Cómo utilizar una calculadora de forma rápida y precisa para explorar planes de lecciones regulares

Objetivos didácticos:

1. Utiliza la calculadora para explorar cómo cambia el producto cuando un factor permanece sin cambios y el otro factor se multiplica por un número o se divide por un número.

2. La aplicación de la ley cambiante del producto en el cálculo y resolución de problemas prácticos.

Puntos clave y difíciles en la enseñanza:

Aplicación de reglas en la práctica

Recursos didácticos: ordenadores, material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Cálculo oral: presentación por ordenador

12×5 30×2 5×60 25×4

6×70 50×2

50×4

2. Intento de actividad

1. 360×30 =10800

Si un factor de esta fórmula de multiplicación se mantiene sin cambios y el otro factor se multiplica por un número, ¿puedes adivinar cuántas veces el producto obtenido a continuación será el producto original?

Responde por nombre.

¿Es correcta nuestra suposición? Comprobémoslo.

Muestra la tabla:

Cuántas veces el producto de un factor y el otro factor es el producto original

360 30 10800 360 30×2

360×10 30

(1) Pida a los estudiantes que calculen y completen la tabla anterior, y después de calcular el producto de cada pregunta, compárelo con el producto original. Hable sobre cómo cambian el otro factor y el producto. (Comunicación grupal)

(2) Toda la clase compartirá los resultados de su verificación y hablará sobre cómo cambian el otro factor y el producto respectivamente.

(3) Resumen del profesor: Si un factor permanece sin cambios y el otro factor se multiplica por un número determinado, el producto resultante será varias veces el producto original. Cuántas veces es el producto original, es decir, cuántas veces se expande el producto original.

Escribe en la pizarra: Si un factor se mantiene sin cambios y el otro factor se multiplica por una determinada cantidad, el producto resultante se ampliará varias veces.

2. Ahora busque algunos ejemplos usted mismo, como el anterior, use una calculadora para calcularlos primero y luego compárelos para ver qué encuentra. Comunicación grupal.

3. Visualización de la computadora

Se sabe que 360×30=10800 si uno de los factores permanece sin cambios y el otro factor se divide por un número, ¿qué pasará con el? producto obtenido?

Cuántas veces el producto de un factor y otro factor es el producto original