Recopilación de planes de actividades docentes para cursos de aula numerosa

#educación entre padres e hijos# Introducción Los cursos de jardín de infantes se refieren a cursos adecuados para la etapa de desarrollo de niños en edad preescolar de 3 a 6 años. Incluye principalmente manualidades, danza, conocimientos sencillos, aprender a cantar canciones infantiles, fútbol, ​​baloncesto, pintura, etc. La siguiente es una colección de planes de actividades docentes para cursos de clases numerosas proporcionados por Ninguno. Su agradecimiento es bienvenido.

1. Colección de planes de actividades docentes para cursos de clases numerosas Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que hablen con claridad y desarrollen habilidades de expresión oral.

2. Capacidad para cooperar con compañeros, imaginar y diseñar comunidades vivas con audacia.

3. Cultivar previamente en los niños el amor por su hogar y saber cuidar el entorno que los rodea.

Preparación de la actividad:

1. Se ha realizado una encuesta de la comunidad antes de la clase para comprender las instalaciones de la comunidad.

2. Vídeos sobre viviendas. Varias porciones de materiales semiacabados.

3. Cajas varias, cinta adhesiva de doble cara, pegamento sólido, papel, plastilina, ramas, tijeras, etc.

Proceso de actividad:

1. Ver videos de comunidades vivas

Guía para el maestro: Niños, recientemente hemos estado muy interesados ​​en las comunidades que nos rodean y hemos recopilado. muchos de ellos. Información, como tú, también tomé algunas fotos de nuestra comunidad en Penglai, ¡echemos un vistazo!

(1) La profesora y los niños charlaban libremente mientras veían el vídeo.

(2) Pida a varios niños que hablen sobre sus sentimientos.

(3) Resumen: Tenemos tantas comunidades en Penglai, incluidas comunidades más antiguas y comunidades recién construidas. Los cambios en Penglai realmente son cada vez más grandes y mejores, y se están volviendo cada vez más hermosos. Tú también tengo una comunidad donde vivo, y también hice una encuesta e hice muchos descubrimientos. ¡Compartámoslos juntos!

2. Presenta tu propia comunidad de vida

(1) Habla sobre nuevos descubrimientos sobre tu comunidad de vida basados ​​en tu propia investigación. (Los niños pueden hablar libremente)

(2) Habla sobre las razones por las que te gusta tu comunidad.

(3) El maestro pone al azar una marca favorita, como por ejemplo: el reverdecimiento es muy bueno, pone una marca verde de flores, plantas y árboles.

(4) Resumen: Hace un momento, hemos hablado de muchas razones por las que nos gusta nuestra comunidad viva. Sí, la comunidad proporciona un ambiente limpio y hermoso para nuestras vidas, así como varios servicios convenientes. Tales como: parques infantiles, gimnasios, supermercados, etc., pueden mejorar nuestras vidas.

3. Colaboración grupal: diseño de viviendas. Guíe a los niños: Hoy seremos pequeños diseñadores y veremos los muchos materiales de cada grupo, como casas, árboles, flores, etc. Después de un rato, nuestros niños discutirán en grupos cómo diseñar lo que nos gusta en este dibujo. . viviendas. Después de un tiempo, cada grupo seleccionará un representante para presentar la comunidad de vida diseñada.

Los niños trabajan en grupos. Los maestros se concentran en observar el uso de los materiales por parte de los niños y comprender sus pensamientos.

4. Extensión de la actividad:

(1) Cada grupo habla de sus ideas para diseñar una comunidad viva y promueve su propia comunidad.

(2) Discutir cómo ser un ciudadano civilizado y cuidar de la comunidad.

(3) Comunicación intensiva, el maestro guía y ayuda a los niños a resolver varias pequeñas convenciones ciudadanas civilizadas.

2. Colección de planes de actividades didácticas para clases grandes, Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Animar a los niños a dibujar con valentía y crear su propia imagen del jardín de infancia. .

2. Experimenta la alegría de la creación y consigue un estado de ánimo feliz.

3. Cultivar la cooperación entre los niños y sus compañeros.

4. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

Preparación de la actividad:

1. Antes de las actividades de enseñanza, el maestro guía conscientemente a los niños para que observen el jardín, la distribución, las actividades diarias, etc. del jardín de infantes en las actividades diarias, para profundizar la comprensión de los niños sobre la impresión del jardín de infantes.

2. Videoclips: introducción a jardines de infancia en otros lugares, edificios de jardines, actividades de un día, etc., imágenes informativas y fotografías de jardines de infancia, etc.

3. Herramientas creativas como bolígrafos de colores, pasteles al óleo, pinceles, pinturas y papeles de colores.

Puntos clave y dificultades:

Los niños usan una imaginación audaz para dibujar diferentes estilos de jardines de infancia desde diferentes ángulos.

Proceso de actividad:

(1) Recuerdos y comunicación

1. Guíe a los niños para que recuerden las cosas más memorables de su vida en el jardín de infantes durante los últimos dos años. y Comunicarse con sus compañeros.

2. Anima a los niños a contar con valentía cómo son su jardín de infancia favorito y su profesor favorito.

3. Los profesores y los estudiantes ven vídeos, imágenes, etc. juntos para obtener una impresión intuitiva.

4. Explica el tema de la actividad y explica los requisitos simples: utiliza los materiales proporcionados por el maestro y crea con audacia. Puedes dibujar tu jardín de infantes favorito, tu maestro, tus juegos favoritos, etc. su propio jardín de infantes. Los niños comparan para ver quién lo ha hecho y es diferente de los demás.

(2) Creación y orientación

1. Los niños pueden elegir sus propias herramientas creativas y crear sus propias obras.

2. Los profesores proporcionan la orientación adecuada.

(3) Apreciación y comunicación

1. Exhibición de trabajo.

Los niños subieron al podio, contaron con valentía el contenido de sus obras y las publicaron en la columna de exposición.

2. Los profesores dan comentarios positivos y alientan a los niños.

3. Colección de planes de actividades docentes para cursos de clases numerosas Parte 3

Objetivos de la actividad:

1 Durante la observación y la comparación, familiarizarse con los cinco dedos. e intente utilizar símbolos simples que se graben.

2. Con la ayuda de trabajos y experimentos prácticos, puedes sentir que los cinco dedos son una familia y pueden hacer más cosas trabajando juntos.

Preparación de la actividad:

1. Haz PPT para hacer cosas con los dedos.

2. Preparación de pequeños materiales experimentales (una caja de soja, unas llaves, unos lápices, etc.)

3. Tablas de registro dactilar y bolígrafos de acuarela.

Proceso de actividad:

(1) Happy game-nombre de los dedos

1. Canción del juego de dedos.

2. Los niños están familiarizados con el nombre de cada dedo. Mis dedos pueden hablar: Extiende un pulgar y di: "¡Eres increíble!". ¿Pueden tus dedos hablar? ¿Guía a los niños para que hagan varios gestos y digan lo que quieren decir?

(2) Observación y registro: ¿cosas? que los dedos pueden hacer

1. Cada dedo tiene su propio nombre. Sus nombres son diferentes, y cada dedo puede hacer muchas cosas.

2. (Intervención PPT) ¡Veamos qué hacen! ¿Qué pueden hacer los dedos?

3. Deje que los niños lo operen nuevamente.

4. Los niños intentan utilizar símbolos para registrar sus observaciones y operaciones.

5. El maestro revisa aleatoriamente los registros de los niños y resalta sus sentimientos (el secreto de la imagen está escondido en el interior. Si respondes correctamente, él te lo contará).

( 3) Establecer discusión dudosa: qué dedo tiene mayor habilidad

1. Discusión con niños pequeños: ¿Qué dedo crees que tiene mayor habilidad?

2. Experimenta para percibir ese cinco? Los dedos pertenecen a la misma familia. (Atrapar soja con las manos) Guíe a los niños a pensar en formas: ¿Cómo pueden sacar muchos frijoles a la vez (Sostener los frijoles con las dos manos, muchas manos los sostienen al mismo tiempo)

4. Actividad de enseñanza? plan para cursos de clases numerosas Colección Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Al manipular y organizar figuras, los niños pueden sentir la combinación y los cambios de las figuras y experimentar la conservación del área de las figuras.

2. Cultivar la observación, la imaginación espacial y el juicio de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Cada persona tiene un cuadro cuadrado y una copia de diferentes formas de gráficos.

2. Dibujos de rectángulos, cuadrados, triángulos y trapecios, con igual número de triángulos por persona.

3. Cuatro piezas de péndulo que registran imágenes, dos o tres piezas de patrones combinados y cuatro tableros adhesivos.

Proceso de la actividad:

1. Colocar el piso para el “patio de juegos”. Junta varias figuras pequeñas de diferentes formas y siente la combinación y los cambios de las figuras.

1. Cada persona sostiene una cesta de formas pequeñas y los niños forman un cuadrado grande.

2. Pregunta: ¿Cuántas formas usaste para formar un cuadrado grande?

3. El maestro muestra los resultados de la operación de los niños y siente la combinación de las formas.

Resumen: Los niños usaron diferentes números y formas para formar cuadrados del mismo tamaño. ¡Son realmente capaces!

4. Los niños preparan el suelo del “patio de juegos”.

2. Construye una puerta para el “patio de juegos”. Utilice cuatro triángulos para formar diferentes formas (rectángulo, cuadrado, triángulo, trapezoide). Las formas son diferentes pero el tamaño es el mismo.

1. Los niños utilizan cuatro triángulos para formar un rectángulo y un cuadrado respectivamente.

Invite a los niños individualmente a pasar al frente para demostrar y decir qué se usa para formar un rectángulo y un cuadrado. ¿Son del mismo tamaño?

2. Los niños intercambian materiales y operan nuevamente para Siente la conservación de las formas.

Pregunta: ¿Las figuras del rompecabezas son del mismo tamaño?

Resumen del maestro: Los niños usaron los mismos cuatro triángulos para hacer un rectángulo y luego un cuadrado. La forma cambió, pero el tamaño no cambió. Son del mismo tamaño.

3. Utilice los mismos cuatro triángulos para formar triángulos y trapecios nuevamente, y deje que los niños se comuniquen y discutan para comprender mejor la conservación de las figuras.

Pregunta: ¿Los triángulos, los trapecios, los rectángulos y los cuadrados tienen el mismo tamaño?

4. Resumen: ¿Cuatro formas diferentes están formadas por los mismos cuatro triángulos? el mismo tamaño.

3. Juegos: "Pon a prueba tu vista" para consolidar y reforzar tu comprensión sobre la conservación del grafismo.

1. Muestre un patrón hecho de triángulos. Los niños observarán y dirán cómo se ve. ¿De cuántos triángulos está hecho?

2. dos imágenes. Encuentre un patrón que sea del mismo tamaño que una imagen y los niños discutan y expliquen el motivo: ¿Por qué son del mismo tamaño?

4. Pavimente los caminos para el "patio de juegos". Trabaje en grupos y discuta cómo armar una pose hermosa.

1. Muestra el trabajo y deja que los niños te cuenten qué crearon. ¿De qué está hecho?

2. Prepara un camino para el "patio de juegos".

5. Juega en el “patio de juegos” y finaliza la actividad.

5. Colección de planes de actividades docentes para cursos de clases numerosas Parte 5

Propósitos de la actividad:

1. Guiar a los niños a expresar correctamente las relaciones estructurales de varias partes. del cuerpo humano, peinados y vestimenta. Los detalles y características de la pintura consolidan la habilidad de dibujar personas positivas.

2. Desarrollar las habilidades de observación y pintura de los niños.

3. Profundizar el amor de los niños por los profesores.

4. Siente la diversión de pintar y experimenta la alegría de la creación.

5. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.

Preparación de la actividad:

1. Pídale al profesor de la clase que coopere con la clase.

2. Varios platos de papel de encaje o de papel desechable y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el Día del Maestro e introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Profesor: Niños, ¿cuántos profesores hay en nuestra clase? ¿Cómo los llamas? Mañana es el Día del Maestro. Hoy hacemos un dibujo del maestro. Una vez completado el dibujo, ¿se lo damos?

2. Orientar a los niños a observar las características de los profesores.

Maestra: Ahora veamos cómo se ve el cabello del maestro Wang. (Pelo largo, pelo corto, pelo liso, pelo rizado, trenzas, etc.) ¿De qué color es la ropa? ¿Qué estilo? ¿Cuáles son las características de la ropa?

Los niños observan y responden.

Maestro: ¿Veamos dónde está el brazo del maestro Wang en su cuerpo? ¿Dónde están las piernas en el cuerpo? ¿Cómo se mueven los brazos y las piernas? Luego mira la posición de los ojos en la cara, etc.

Los niños respondieron.

3. Explicar los requisitos, dibujar a los niños y guiar a los profesores.

Profesor: Podemos dibujar un profesor o dos profesores. Necesitamos dibujar las características detalladas del cabello y la ropa del maestro. Primero dibuje la cabeza, luego el cuerpo y finalmente los brazos y las piernas. A todos les gusta mucho el maestro Wang y quieren vestirlo hermosamente.

Los niños pintan, los profesores guían en el recorrido.

(1) Ayude a los niños con capacidades débiles a dominar las relaciones estructurales y las proporciones de varias partes del cuerpo humano.

(2) Animar a los niños con grandes capacidades a dibujar el perfil de su profesor.

4. Evaluar el trabajo y finalizar la actividad.

Maestro: ¿Averigüemos qué cuadros pintó el maestro Wang? ¿Qué cuadros pinta el maestro Geng? ¿Dónde lo viste? A la maestra le gusta mucho. Este es un regalo que recibimos el día del maestro. Gracias niños.

Extensión de actividad: realizar juegos de estudio fotográfico y realizar fotografías (retratos) de clientes.