Cómo aprender bien inglés

Todo el mundo sabe que es muy importante que los jóvenes del siglo XXI dominen una lengua extranjera, especialmente el inglés. Cómo aprender bien inglés y mejorar su dominio del inglés es un problema que confunde a muchos estudiantes de secundaria. De hecho, aprender bien inglés no es difícil. La clave está en dominar buenos métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje varían naturalmente de persona a persona y de vez en cuando. De hecho, el método en sí no importa si es bueno o malo. La clave está en si se puede combinar perfectamente con el individuo y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Si un conjunto de métodos puede estimular su interés en el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. todo lo que tienes que hacer en el futuro es ceñirte a ello. Quizás todos hemos visto situaciones similares: algunas personas están inmersas en la escritura todo el día, estudiando mucho, pero sus calificaciones aún no son satisfactorias, algunas personas saben "relajarse y relajarse", aprenden con facilidad y están entre las mejores; Si eres este último, creo que has encontrado la mejor combinación entre tus buenos métodos de aprendizaje y tú mismo, siempre y cuando perseveres, mientras que el primero tiene un cierto grado de perseverancia, la clave es mejorar tu eficiencia de aprendizaje.

Otra clave para aprender bien inglés es aumentar tu interés por aprender inglés. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". El interés es el motor del aprendizaje. Entonces, ¿cómo generar interés por aprender? Por supuesto, debes aprender inglés, comprenderlo y poder aplicar los conocimientos de inglés que has aprendido en la práctica de la vida diaria. Cuanto más sepas, más interesado estarás. En primer lugar, debes tener suficiente vocabulario y sólidos conocimientos de gramática.

1. Vocabulario

El vocabulario es la clave para aprender bien inglés. Sin suficiente vocabulario, es imposible escuchar, hablar, leer y escribir.

El tamaño del vocabulario determina el nivel de dominio del inglés de un estudiante. Por tanto, en la etapa de secundaria, además de dominar las más de 800 palabras de vocabulario requeridas por el "Esquema", también es necesario ampliar unas 500 palabras de vocabulario. En el proceso de aprender vocabulario, debes dominar las reglas de ortografía de las palabras y memorizarlas de acuerdo con las reglas, al mismo tiempo, debes memorizar y ampliar palabras basándose en el conocimiento de la formación de palabras. una buena manera de aprender palabras. En la actualidad, hay cada vez menos preguntas de vocabulario en la traducción chino-inglés en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y, en cambio, la proporción de uso de vocabulario en contexto está aumentando. Al ingresar a la etapa primaria de aprendizaje de inglés, dominar el conocimiento fonético es la base para aprender bien las palabras en inglés, y leer con precisión los fonemas en inglés es el requisito previo para deletrear y leer símbolos fonéticos. Por lo tanto, debes dominar los 48 fonemas con soltura y ser capaz de pronunciar y deletrear. Algunos estudiantes piensan que la prueba de pronunciación se cancela en la prueba escrita del examen de ingreso a la escuela secundaria, por lo que en segundo lugar, deben prestar atención a entrenar sus habilidades de escucha, identificación de sonidos e imitación. En clase, escuche atentamente la pronunciación del profesor y la grabación en la cinta, e intente aprenderla en clase. Para aquellas palabras, frases u oraciones que son difíciles de pronunciar, debes tomarte el tiempo de imitarlas repetidamente después de clase hasta que las leas con precisión y te familiarices con ellas. En tercer lugar, domine las reglas de pronunciación de manera competente y desarrolle su capacidad para conectar letras (o combinaciones de letras) con la pronunciación de acuerdo con las reglas de pronunciación. Porque dominar las reglas ortográficas es muy beneficioso para la memoria de las palabras. Por esta razón, siempre debes revisar y consolidar el "Escuchar, leer y decir" en la última lección de cada unidad y el "Pronunciación y ortografía" en el apéndice del libro de texto si no prestas atención a estos contenidos. Creo que esto es una gran deficiencia. Si alguien puede dominarlo con soltura, será una buena ayuda para memorizar palabras.

Hablando de memorizar palabras, este es un dolor de cabeza común para los estudiantes. En particular, el vocabulario de los nuevos libros de texto actuales se ha ampliado mucho, lo que dificulta aún más la memorización. Si no recuerdas las palabras, es imposible aprender bien inglés. Por eso es muy importante superar la dificultad de las palabras. Hay muchas formas de memorizar palabras.

1. Memorizar palabras según su pronunciación. De hecho, cuando lees una palabra, debes observar los símbolos fonéticos y comprender las reglas de pronunciación de las letras y sus combinaciones. Categoriza y memoriza todas las palabras que coincidan con las reglas. Por ejemplo: ① Presione sílabas abiertas y cerradas para memorizar y dominar la pronunciación de las vocales.

Bolsa: gato, mapa, triste; pastel: nombre, avión, fecha: siguiente, conjunto, paso, estos: chino, japonés; mío; no: perro, caliente, parada, nariz: nota, esos, cerca, agujero: nuez, taza, goma, uso: enorme, etc. ② Memorice por combinaciones de letras y domine la pronunciación de combinaciones de letras vocales y combinaciones de letras consonantes, como: abeja, conocer, ver, mantener, etc. La combinación de letras ee se pronuncia /i:/; >ch letra La combinación lee /tS/ .

2. Memoria de sílabas. Independientemente de la longitud de la palabra, es difícil memorizarla si la memorizas desde la primera letra hasta la última. Por ejemplo: información, consta de 11 letras, puedes "dividirla en ocho pedazos" y será fácil memorizar las sílabas. in-for-ma-tion

3. El método de combinar sonido, forma y significado

La memorización de una palabra combina su sonido, forma y significado, lo que hace que la memoria sea firme y rápida. . Lea su pronunciación con precisión, sea optimista sobre su forma y comprenda su significado, especialmente si una palabra tiene múltiples significados, y mejore la resolución al memorizarla. Por ejemplo: naranja es una palabra de categoría dual. Como sustantivo contable, significa "naranja"; como adjetivo, significa "naranja"; como sustantivo incontable, significa "jugo de naranja". Sólo hay una pronunciación /'orindJ/, y la forma de la palabra es la misma. Esto hace que sea mucho más fácil discernir conscientemente los recuerdos.

4. Recordar palabras a través de la memoria asociativa. Incluye principalmente las siguientes formas:

① Memoria asociativa contrastiva:

Sinónimos: estudiar/aprender (estudiar), grande/grande/grande (grande), mirar/ver/mirar ( ver), oír/escuchar (escuchar), bien/bien/bien/agradable (bueno), puerta/portón (puerta), gustar/amar/disfrutar (me gusta), etc.

Antónimos: tales como: grande (grande) → pequeño (pequeño), querido (caro) → barato (barato), caliente (caliente) → frío (frío), lento (lento) → rápido/rápido ( Rápido), delgado (delgado) → (gordo), delante de (frente a) → detrás (detrás), sur (sur) → norte (norte), etc.

Homófonos: too (también) → dos (dos), for (para) → cuatro (cuatro), derecha (correcto) → escribir (escribir), por (múltiple) → comprar (comprar), azul (azul) → sopló (tiempo pasado de golpe), mar (océano) → ver (ver), hijo (hijo) → sol (sol), si (si) → clima (tiempo)

Palabra similar formas: querer(querer)→esperar(esperar), leer(leer)→listo(listo), pared(pared)→caminar(caminar), bastante(muy)→tranquilo(tranquilo), presente (regalo) → padre (padres ), etc. se juntan para comparar los recuerdos.

Al mismo tiempo, también puedes pensar en algunas palabras con diferentes significados y formas. Por ejemplo: asociar costo con pagar, tomar y gastar, y comparar el uso de estas palabras con una pronunciación relativa, idéntica o idéntica.

②Categorización y memoria asociativa: clasifica las palabras aprendidas en diferentes categorías y clasifica razonablemente las palabras aprendidas.

A. Clasificar por parte del discurso.

Por ejemplo: sustantivo conductor, nombre..., verbos ser, tener, conducir..., adjetivos cuidadoso, feliz..., adverbios cuidadosamente, felizmente..., preposiciones en, en en..., pronombres él, ella , él, ella...etc.

B. Clasificar por finalidad. Tales como: ropa abrigo, camisa, falda, suéter, zapatos…, comida tipo pastel, arroz, bola de masa, fideos…, tipo de deporte fútbol, ​​baloncesto, carrera, deporte… , tráfico de transporte, autobús, coche, taxi, tren, avión, barco…, mes enero, febrero, marzo, abril…, días laborables lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo y festivos etc. Por ejemplo, cuando aprendo la palabra Navidad, pienso en el Día del Niño, el Día de la Mujer, el Día del Maestro, el Día de la Plantación de Árboles, el

Festival del Medio Otoño, el Día Nacional, el Día de Año Nuevo, el Festival de Primavera y un serie de otras palabras sustantivo festivo.

③Memoria asociativa de formación de palabras: utilice la misma memoria asociativa de la palabra raíz (conversión de forma de palabra) y preste atención a la parte del discurso. Hay muchas palabras en inglés que tienen varios géneros. Por ejemplo, open se puede utilizar como verbo y adjetivo. Otras palabras tienen la misma raíz. Por ejemplo, la palabra cuidado tiene propiedades tanto de sustantivo como de verbo. Sus palabras co-raíz incluyen cuidadosamente, cuidadosamente, descuidado y descuidadamente. Para estas palabras, debemos concentrarnos en memorizarlas. Otro ejemplo: norte→

norte, ruido→ruidoso→ruidosamente, etc. Utilice la memoria asociativa de palabras compuestas. Si aprende la palabra luz de la luna, piense en ella como un compuesto de luna y luz es un compuesto de clase y salón;

④Memoria asociativa de colocación: usar una palabra como centro y combinar diferentes palabras para formar una nueva frase. Existen muchos fenómenos lingüísticos de este tipo. Si puedes utilizar esta regla con frecuencia, recordarás firmemente las frases que has aprendido. Por ejemplo: 1) Las frases que contienen get incluyen: prepararse para, levantarse, levantarse, subir, con, bajar, vestirse, regresar, subirse al auto, bajarse, llegar a, salir de; , piérdete.

2) Las frases que contienen go incluyen: ir a nadar, continúa, ir a la escuela, irse a la cama, irse a casa, salir a caminar, irse, bajar, regresar, continuar con continuar haciendo algo

3) Las frases que contienen mirar incluyen: mirar, cuidar, cuidar, parecer igual, parecerse, buscar, buscar (en un diccionario o referencia). libro), 1mirar por encima (doctor), 1mirar alrededor (ronda)

4) incluyendo Frases para hacer incluyen: hacer espacio para... hacer espacio para, hacer oraciones con, hacer una cara o hizo caras , estar hecho en, estar hecho de, hacer té té, hacer amistad con, inventar, cometer un error, asegurarse, hacer ruido

5) Las frases que contienen tomar incluyen: tómate tu tiempo Tómate tu tiempo , tómate tu tiempo, toma medicina, toma medicina, sal a caminar, toma, haz ejercicio, toma turnos, toma turnos, reemplaza, cuida, cuida, saca, saca, saca, quita, quita; , tomar un mensaje para enviar un mensaje a...

6) Las frases que contienen ven incluyen: entró, bajó, entró, pasó, vino de, volvió volvió, volvió vino terminado, vamos, vamos, sal (flor) florece; sal, ven, apúrate, apúrate

7) Las frases que contienen girar incluyen: apagar, girar, subir (encender la radio, etc.) .) arriba, encender (encender las luces, etc.), bajar (apagar la radio, etc.) bajar, ponerse blanco, girar a la izquierda.

8) Las frases que contienen have incluyen: tener que tener que, tener una idea, descansar, desayunar, echar un vistazo, pasar un buen rato para jugar feliz, mejor mejor, tomar un trago de bebe un poco

Mientras prestes más atención y prestes atención consciente a resumir, no es difícil memorizar palabras y frases.

Además, cuando el profesor pone la cinta de lectura en clase, no sólo escucha, sino que la escribe rápidamente mientras escucha, de modo que los oídos, el corazón, las manos y los ojos se pueden utilizar juntos. En resumen, para esas palabras recién aprendidas, debes tomarte la molestia de memorizarlas repetidamente mediante diversos métodos, como leer, escribir y memorizar. Si se repite un cierto número de veces, se convertirá en un recuerdo a largo plazo y no se olvidará.

(5) Memorizar palabras requiere diligencia y aprovechar el tiempo disipado para memorizarlas. Al memorizar palabras, además de los métodos anteriores, también debes hacer el "cinco a" ① Cerebro para recordar: debes pensar en ello al memorizar la palabra y no puedes distraerte ② Ojo para observar la escritura. de la palabra con atención. ③ Boca para leer la palabra en la boca. ④ Escuche su propia pronunciación.

⑤Escribe la palabra a mano varias veces en el escritorio o en un papel. No seas perezoso, asegúrate de memorizar y dibujar en la pared. Usa todos tus órganos y creo que podrás recordar más palabras.

Algunos estudiantes piensan que memorizar palabras es muy problemático. En realidad, no es problemático. Si haces esto de forma regular y consciente, con el tiempo se convertirá en un hábito. A partir de ahora, cada vez que encuentre una palabra, la asociaré inconscientemente.

Un experto en lenguas extranjeras dijo una vez: "Necesitan ver mil palabras frente a ustedes al menos veinte veces antes de poder recordarlas. Piénsenlo, estudiantes, las palabras que han aprendido son siempre". ¿Cuántas veces ha aparecido frente a ti? Ahora quizás hayas encontrado la razón por la que no recuerdas la palabra.

(6) ¿También es muy importante aprender bien inglés y hacer avances? antes de clase y repaso después de clase.

Debes obtener una vista previa de cada lección antes de estudiarla. La vista previa puede eliminar los obstáculos en clase con anticipación.

A través de una vista previa, como "reconocimiento de incendios", puede descubrir los puntos débiles de su conocimiento. Póngase al día rápidamente con esta parte del conocimiento antes de la clase, para que pueda comprender nuevos conocimientos sin problemas. A algunos estudiantes no les va bien escuchando conferencias. Una de las razones principales es que no han hecho un buen trabajo en la vista previa. La vista previa antes de la clase es la base para que los estudiantes aprendan bien nuevas lecciones y logren resultados de aprendizaje eficientes. Si no se prepara bien antes de la clase, no estará seguro al tomar nuevas clases, se volverá pasivo y difícil de digerir al escuchar las clases y perderá la confianza para aceptar nuevas clases. Por otro lado, si te preparas bien antes de la clase, no solo podrás eliminar los obstáculos al escuchar la clase con anticipación y cultivar la capacidad de autoestudio, sino que también podrás aumentar tu interés en aprender nuevos cursos y tomar la iniciativa en el aprendizaje. .

En primer lugar, estar familiarizado y ser capaz de recordar la mayoría de las palabras nuevas. Pronunciación correcta de palabras. Después de comprender el significado básico y el uso parte del discurso de las nuevas palabras, debe escuchar la cinta de audio del texto a tiempo. Generalmente, debe escucharla 2 o 3 veces seguidas y leerla en voz alta. corregir la pronunciación de las nuevas palabras e imitar la pronunciación y entonación de la lectura del texto. Mejorar las habilidades orales. Usar este método para corregir la pronunciación de las palabras también puede mejorar el sentido del lenguaje. Durante el autoestudio, a menudo te encuentras con problemas difíciles. ¿Cómo los resuelves? Siempre que te encuentres con esta situación, primero debes pensar seriamente, analizar y deliberar desde múltiples ángulos. Ya sabes, si pasas por muchos problemas y descubres un determinado problema, sentirás una alegría indescriptible en tu corazón. Si estás realmente confundido, puedes pedir ayuda a tu profesor o a tus compañeros de clase y nunca dejar de lado ninguna pregunta difícil fácilmente.

2. Gramática

La gramática es la base para aprender bien el inglés. Es una herramienta para dominar el inglés. Una vez que haya dominado un determinado vocabulario, es muy necesario adquirir algunos conocimientos gramaticales. Elegir completar los espacios en blanco es un tipo de pregunta importante para evaluar la gramática. Puede probar sustantivos, verbos, pronombres, adjetivos, adverbios, conjunciones, preposiciones, numerales, etc. de forma selectiva. Cobertura más amplia.

El conocimiento gramatical aprendido en la escuela secundaria es solo un puñado. Lo he practicado una y otra vez. ¿Por qué sigo cometiendo errores al final? errores una y otra vez Es común entre los estudiantes que después de haber cometido un error en una determinada pregunta anteriormente, todavía se equivoquen o incluso cometan el mismo error cuando la vuelvan a ver. Creo que la clave del problema radica en comprender a fondo la causa del error o no prestarle suficiente atención. Debe analizar y pensar cuidadosamente en cada pregunta en la que se equivoque: ¿Dónde está el error? ¿Se debe al desconocimiento del punto de conocimiento o al descuido? ¿Cómo evitar que ocurran errores similares? ¿Soluciones? Después de esta reflexión, regístrelas en el "banco de preguntas equivocado". Básicamente, puedes evitar que se produzcan errores cuando te encuentres con preguntas similares en el futuro. Especialmente aquellas preguntas que se ven fácilmente afectadas por el pensamiento fijo deben manejarse de esta manera, de lo contrario será fácil repetir los mismos errores.

El aprendizaje tenso es el proyecto de gramática más problemático para los estudiantes chinos. Debido a que los chinos solo tienen cambios en el tiempo en las expresiones de su idioma

sin el concepto de tiempo, pero las cosas expresadas en inglés son en diferentes momentos

por lo que es necesario usar diferentes tiempos , y la expresión clave del tiempo está en el verbo predicado de la oración. A veces es fácil memorizar las reglas, pero a menudo se producen errores en el uso de las frases.

Para dominar con precisión los cinco tiempos verbales básicos en la escuela secundaria, es importante usarlos más en las oraciones.

1. Dominar el uso común de vincular verbos como be, feel, look, get, turn, etc. con predicados.

2. Domina la diferencia de uso entre verbos continuos y verbos instantáneos.

Este tipo de verbo se refleja principalmente en tiempo pasado y tiempo perfecto.

1. En el presente perfecto, el verbo continuo se puede utilizar con la frase preposicional for o since que expresa un período de tiempo, mientras que el presente perfecto del verbo terminal no se puede utilizar con un punto. de tiempo. Por ejemplo:

Hace tres años que compré este diccionario.

He comprado este diccionario desde hace tres años. (Incorrecto)

Comprado (participio pasado de comprar) en la oración anterior es un verbo terminal. No se puede usar con una frase que indique un período de tiempo

Si se usa juntos. , hay que cambiarlo. La estructura se puede cambiar a: He tenido este

diccionario durante tres años. Por lo tanto, en el aprendizaje debemos prestar atención a la inducción de verbos terminantes en verbos continuos. Las conversiones comunes entre verbos terminales y verbos continuos incluyen venir→estar aquí,

comenzar/iniciar→estar, pedir prestado→mantener, comprar→tener, morir→estar muerto,

terminar／ terminar→terminar, levantarse→levantarse, salir(salir)→estar fuera, quedarse

dormir→estar dormido, salir→estar lejos de, unirse→estar dentro／ser un

Miembro de, ponerse → vestirse, resfriarse → tener un resfriado, etc.

3. Las funciones de palma, cubrir, 蔰o, será, tendrá y estará en la oración. Resume los tiempos verbales y recuerda su estructura.

4. Dominar los cambios de tiempo de los verbos de acción hablar, escribir, leer... en frases.

Los cinco tiempos verbales básicos que se deben dominar en el "Esquema". Comprender los conceptos de varios tiempos verbales, dominar la estructura de las oraciones y los adverbios de tiempo que indican tiempos verbales. Al mismo tiempo, también debes comprender los otros tres tiempos: "pasado continuo, pasado

futuro y pasado perfecto".

Los cinco tiempos verbales básicos se enumeran a continuación:

Tiempo

Tiempo

Estructura

General

Tiempo presente

a menudo, normalmente, siempre, a veces, todos los días (semana…),

el domingo

Él/Ella/Eso+ verbos

Yo/Nosotros/Tú/Ellos+forma base verbal

Común

Tiempo pasado

ayer, … hace, la semana pasada ,

en 2001

Sujeto + pasado del verbo

Presente

Tiempo continuo

ahora

Sujeto + ser + participio presente

Presente

Tiempo futuro

mañana, la próxima semana

Sujeto + voluntad/ estar yendo a la forma base del verbo

presente

tiempo perfecto

ya, todavía, siempre, nunca, durante+un período de tiempo, desde+el tiempo que comienza punto

Él/Ella/Ello tiene + participio pasado

Yo/Nosotros/Tú/Ellos tienen + participio pasado

Los verbos son muy importantes en la comunicación lingüística, Y la gramática es solo una herramienta para aprender bien inglés. Utilice esta herramienta para mejorar su capacidad de autoaprendizaje. En el proceso de comprensión de los tiempos verbales, preste atención a las pistas de las oraciones anteriores y siguientes o al contexto circundante. Presta atención a los cambios básicos en los verbos.

①Ejemplo 1: (2003 Beijing)

②---¿Qué están haciendo el señor y la señora Black

③---Ellos _______ té en el jardín?

④A. están bebiendo B. bebieron C. han bebido D. beben

⑤Análisis

⑥Esta pregunta prueba el tiempo presente continuo.

⑦ Del análisis de contexto de la oración anterior, sabemos que la acción ocurre en este momento Encuentra la estructura de la parte verbal, elimina la interferencia

y obtén la respuesta correcta. La pregunta en esta oración es "¿Qué están haciendo los Blake?" La respuesta debería ser "Ahora...", y la estructura del tiempo presente continuo es "be(am, is,

are). )+participio presente”.

⑧Ejemplo 2 (2003 ciudad de Chongqing)

⑨---No sé si su tío___________

⑩---Creo que él _________si. no llueve.

A. viene; viene B． vendrá; vendrá

C. viene; viene D． viene; vendrá

Análisis

Esta pregunta examina la aplicación de dos tiempos en contexto. Primero, distinga qué cláusula

se guía por if y luego determine los tiempos respectivos según el contexto. El primer if vacío introduce la cláusula objeto

después del verbo transitivo, que significa "si la cláusula principal de la oración es el tiempo presente simple, y la acción de la cláusula objeto aún no lo ha hecho". p>

Para suceder, use el tiempo futuro; la segunda guía if vacía es una cláusula adverbial condicional, la cláusula condicional usa el presente simple

, y el verbo predicado de la cláusula principal usa el tiempo futuro. tiempo futuro.

3. Comunicación

El "Esquema" señala que "permitir a los estudiantes dominar ciertos conocimientos básicos del lenguaje y habilidades

básicas, establecer un sentido preliminar del lenguaje y obtener un uso preliminar del inglés Capacidad para sentar las bases de una comunicación real

. La clave para aprender un idioma es la aplicación. ¿Los estudiantes prestan atención a su inglés y a su práctica oral? No tenemos un ambiente para hablar idiomas extranjeros, pero debemos hacer nuestro mejor esfuerzo para crearlo. Todos los días

Después de levantarte por la mañana, debes leer inglés durante al menos 5 minutos. Leer en voz alta no solo puede practicar la pronunciación y desarrollar un buen sentido del lenguaje, sino que también desempeña un papel importante en la mejora de las habilidades auditivas que no se puede subestimar. Además, debemos aprovechar todas las oportunidades posibles para saludar o hablar de cosas en inglés con compañeros, profesores

u otras personas que entiendan inglés. Cuando encuentres palabras nuevas, dilas en una mezcla de chino e inglés.

Puede que al principio no te acostumbres, pero no importa, mientras persistas obtendrás resultados. El profesor Bauli Aristide, lingüista de la ex Unión Soviética, habla con fluidez 15 idiomas extranjeros. Dijo: "Tan pronto como aprenda 100 palabras, hablaré en este idioma inmediatamente.

Una persona que tiene miedo de cometer errores nunca podrá hablar un idioma extranjero auténtico". si quieres practicar hablar bien

Realmente necesitas tener el espíritu de "desvergonzado y de lengua afilada".

4. Lectura

1. ¿Cómo desarrollas tu capacidad lectora?

La comprensión lectora es más difícil y debe basarse en un entrenamiento de lectura suficiente. sólo se llevará a cabo.

Es un símbolo importante para comprobar el nivel de tu nivel de aprendizaje de inglés. ¿Dedicas mucho esfuerzo a la lectura?

Si quieres mejorar tu nivel de lectura, además de estudiar libros de texto, debes ampliar conscientemente tu volumen de lectura fuera de clase, mejorar tu velocidad de lectura y dominar las habilidades lectoras. Desarrollar el hábito de leer libros en inglés después de clase. Al principio, debido a la limitación de vocabulario, puede leer algunos artículos más sencillos e intentar leer materiales de lectura sencillos sin palabras nuevas. A medida que tu vocabulario crezca, también lo hará tu apetito.

Deberías leer más artículos originales, que no solo ampliarán tus horizontes, sino que también aprenderán muchos conocimientos. Con el tiempo, su vocabulario se enriquecerá y su comprensión mejorará enormemente. Empiece por leer deliberadamente algunos artículos breves sobre divulgación científica, historia, geografía, protección del medio ambiente y atención médica y sanitaria.

Algunos estudiantes a menudo encuentran este problema: el artículo en sí no tiene palabras nuevas para mí, pero al hacer preguntas de lectura y comprensión, a menudo ocurren desviaciones. Por supuesto, esta situación es más bien una prueba diseñada para la comprensión lectora. Explique

que ha encontrado dificultades para comprender durante el proceso de lectura, por lo que también es

muy importante dominar algunas habilidades de respuesta en comprensión lectora.

Por ejemplo:

Comprensión lectora (1)

sobre el clima, pero nadie hace nada al respecto."

comienza la gente sus charlas diciendo: "¿No es un buen día?

""¿Crees que lloverá?" "Creo que

nevará". >

Muchas personas creen que pueden saber cómo estará el tiempo

pero a veces no están de acuerdo

un hombre puede decir: ". ¿Ves lo nublado que está

en el este? Mañana lloverá ". Otro hombre

dirá: "Sí, mañana estará bien". "

La gente suele buscar el clima que quiere. Cuando

un agricultor necesita agua, busca algo que le indique que va a llover y no lo hace. busca cualquier otra cosa Cuando

amigos hacen un picnic, esperan que el tiempo

esté bueno y puedan sentarse a almorzar bajo el cielo azul

. > cielo.

Casi todo el mundo escucha lo que dice el meteorólogo, pero

no siempre nos dice lo que queremos y, a veces,

hace un pronóstico. error. Aún así, tiene razón la mayor parte del tiempo.

1. ¿Cuál es el mejor título para el pasaje?

A.

C. Informe meteorológico D. Acerca del tiempo

1. Lea el texto completo, comprenda el marco general, la idea principal y la intención del autor del ensayo, y comprenda la información principal y la información. contenido de cada párrafo

Contenido central (por ejemplo, si cada párrafo tiene un tema de discusión diferente o si cada párrafo tiene una función diferente, etc.) Comprenda cuidadosamente lo que escribe el autor.

2. Ser fiel al texto original y evitar hacer asociaciones aleatorias basadas en la subjetividad.

3. Captar todo el texto como un todo y evitar sacar de contexto sólo fragmentos del mismo.

4. No actúes apresuradamente. Entre las opciones suele haber una respuesta engañosa. Este tipo de respuestas son particularmente inquietantes y pueden confundir fácilmente a los candidatos.

Si tomas una decisión apresurada cuando encuentras una respuesta aparentemente correcta, a menudo caerás en la trampa tendida por el diseñador

Comprensión lectora (2)

p>

. Las computadoras son muy importantes para la vida moderna. Mucha gente

piensa que en el futuro las computadoras se utilizarán en gran parte de la

vida cotidiana. Se piensa que no tendremos que irnos.

comprar porque podremos conseguir la mayoría de las cosas que

se venden en las tiendas por Internet. No habrá más

libros porque estaremos. podrá obtener todos los mensajes de texto (contenido) de

computadoras. Internet se utilizará para jugar, ver

películas y comprar comida. La mayoría de las llamadas telefónicas se realizarán mediante

Las computadoras también. Algunas personas están contentas con estas nuevas formas de

comprar y comunicarse. Otras no creen que

las computadoras reemplazarán (reemplazarán) nuestras antiguas formas de hacerlo.

Miremos los libros, por ejemplo. Algunas personas piensan

que algún día no leeremos libros hechos de papel,

. compraremos y leeremos libros usando computadoras. Leeremos

textos en pequeñas computadoras de bolsillo. Las computadoras guardarán

muchos libros diferentes al mismo tiempo. p>

Se necesitará pasar muchas páginas y se ahorrará papel.

Los libros informatizados se utilizarán cada vez más.

¿Es tan placentero comprar por Internet como ir a hacerlo? la

tienda? Mucha gente dice que no es un placer ir

a las tiendas y mirar las cosas que quieres comprar.

>improbable (improbable) que mucha gente quiera leer textos extensos

en nuestras computadoras porque los libros en papel lo harán.

Quizás sea

más amigable. Quizás las computadoras no cambien estos dos

hábitos

1. El título de este pasaje es "______". /p>

A. Las computadoras reemplazarán las tiendas y los libros

B Las computadoras son el futuro

C Las computadoras lo harán todo por el hombre

D. . Cómo las computadoras cambian nuestros hábitos

A. Es inconsistente con el significado original, vea la última línea del primer párrafo

B. En el futuro, las computadoras se utilizarán en muchas áreas de la vida diaria, algunas personas

creen que pueden cambiar los viejos hábitos de vida de las personas, mientras que otras piensan que no.

C. Es demasiado absoluto y no hay evidencia confiable que lo respalde en el artículo

D. "Cómo las computadoras cambian nuestros hábitos". utilizarlo." El artículo no menciona cómo las computadoras cambian nuestros hábitos. .

El uso futuro de las computadoras para leer, hacer llamadas telefónicas o comprar mencionado en los párrafos 1 y 2 son solo los campos en los que se aplicará en el futuro, no los métodos.

2. El artículo propone que algunos hábitos no se pueden cambiar, consulte la última frase del primer párrafo "Otros no creen que las computadoras reemplazarán nuestras viejas costumbres". de la vida." y la última frase del tercer párrafo "Quizás las computadoras no cambien estos dos hábitos".

Comprensión lectora (3)

La comprensión lectora no solo entiende lo literal significado del artículo, pero también comprende el significado más profundo del artículo, incluida la actitud, intención, etc. del autor. Al realizar preguntas de comprensión lectora, generalmente se requieren diferentes métodos para diferentes tipos de preguntas. Al responder preguntas de inferencia, debes prestar atención a los dos puntos siguientes:

Primero: haz inferencias basadas en la esencia de las cosas, no en los fenómenos.

Segundo: hacer inferencias basadas en las ideas del autor y los hechos proporcionados por el artículo en sí, en lugar de la propia experiencia y opiniones del lector.

Todos los días vemos imágenes como ésta en nuestros televisores. Vemos

niños iraquíes pidiendo comida y agua a los soldados estadounidenses

y británicos mientras avanzan. pueblos y ciudades al