Cómo hacer un concepto
En el artículo anterior introdujimos los conocimientos básicos de los mapas conceptuales y las diferencias entre mapas conceptuales y mapas mentales. Dado que ambos no pertenecen al mismo concepto, naturalmente existen diferencias en los métodos creativos. En resumen, un mapa mental a menudo comienza con un concepto principal y, a medida que el pensamiento continúa profundizándose, se establece gradualmente un diagrama ordenado. Un mapa mental tiene un solo nodo central, mientras que un mapa conceptual primero enumera todos los conceptos y luego establece la relación; entre conceptos. Puede haber múltiples conceptos principales en un mapa conceptual. La producción de mapas mentales es similar al "pensamiento" y es muy flexible, por eso aquí explicamos principalmente los pasos para crear mapas conceptuales.
De hecho, no existen especificaciones de procedimiento estrictas para la producción de mapas conceptuales. Si quieres aprender a hacer un buen mapa conceptual, generalmente puedes lograrlo mediante los siguientes pasos:
(1) Seleccionar objeto
Como principiante, es mejor que este objeto sea un campo de conocimiento con el que esté familiarizado. La construcción de un mapa conceptual debe basarse en el uso del conocimiento contextual, por lo que es mejor seleccionar un texto, una actividad experimental o un problema práctico que los alumnos estén tratando de comprender y dominar. El conocimiento previo así formado ayuda a determinar la estructura jerárquica del mapa conceptual.
(2) Determinar conceptos clave y niveles de conceptos
Una vez seleccionada el área de conocimiento, el siguiente paso es determinar los conceptos clave y enumerarlos uno por uno. Luego, estos conceptos clave se clasifican desde los conceptos más generales y generales hasta los conceptos más específicos y específicos. Aunque esta disposición es muy aproximada, puede ayudarnos a establecer la estructura del mapa conceptual.
(3) Formule preliminarmente las capas verticales y las ramas horizontales del mapa conceptual.
En este paso, puede escribir todos los conceptos en hojas de papel móviles y luego colocar estos papeles. Las imágenes se organizan en la plataforma de trabajo (como pizarra, cartón) de acuerdo con las capas y ramificaciones del concepto, y se planifica inicialmente la distribución de los diagramas conceptuales. La ventaja de utilizar hojas de actividades es que permite a los alumnos mover conceptos para modificar la distribución jerárquica del mapa conceptual. Por supuesto, es mejor utilizar software de computadora para hacer mapas conceptuales, porque no solo nos permite modificar el mapa conceptual, sino que también nos permite imprimir y crear directamente un hermoso mapa conceptual, o transmitir y comunicarnos por correo electrónico.
(4) Establecer conexiones entre conceptos y utilizar conectivos para indicar la relación entre los dos.
La conexión entre conceptos a veces es complicada, pero generalmente se puede dividir en conexiones en. el mismo campo de conocimiento y conexiones en diferentes campos de conocimiento. En particular, las conexiones cruzadas son uno de los criterios importantes para juzgar la calidad de un mapa conceptual. Las conexiones cruzadas son las interrelaciones entre conceptos en diferentes áreas del conocimiento. La conexión cruzada requiere el pensamiento lateral de los alumnos y también es una parte importante para descubrir y formar nuevas relaciones entre conceptos y generar nuevos conocimientos. Por lo tanto, desde este punto de vista, la construcción de mapas conceptuales también es un excelente trabajo creativo. Por supuesto, se puede formar algún tipo de conexión entre cualquier concepto, y debemos elegir la conexión cruzada que tenga más sentido y sea adecuada para el contexto de conocimiento actual.
(5) Modificar y mejorar continuamente en futuros estudios
Después de tener un mapa conceptual preliminar, a medida que el estudio se profundiza, la comprensión del alumno sobre el conocimiento original mejorará. , por lo que el mapa conceptual debe revisarse y mejorarse constantemente. Nowak cree que los buenos dibujos conceptuales generalmente requieren más de tres revisiones, o incluso más, por lo que las computadoras tienen una ventaja en este sentido. Ejemplo "La Psicología del Aprendizaje y la Enseñanza" Capítulo 4 Mapa Conceptual:
Herramientas: Inspiración Mapa Conceptual: Mapa Detallado Izquierdo y Derecho Resumen:
La clave para la producción de mapas conceptuales radica en la comprensión de conceptos Sea preciso y competente, y luego analice la estructura general y la relación de subordinación de la puntuación total para comprenderla por completo.