Cómo cultivar los conceptos de análisis de datos de los estudiantes
La formación de conceptos no ocurre de la noche a la mañana. Requiere un proceso de profundización gradual. Por lo tanto, los libros de texto estándar del plan de estudios incluyen actividades estadísticas organizadas a partir de los grados inferiores. Lentamente, no aprendí gráficos de barras hasta el primer semestre. Puede consultar este punto sobre cómo cultivar los conceptos estadísticos de los estudiantes.
Permitir a los estudiantes experimentar todo el proceso de las actividades estadísticas: el establecimiento de "conceptos" requiere la experiencia personal de las personas. Para permitir que los estudiantes establezcan gradualmente conceptos estadísticos, la forma más eficaz es permitirles participar verdaderamente en todo el proceso de actividades estadísticas; hacer preguntas, recopilar datos, organizar datos, analizar datos, tomar decisiones, comunicarse, etc.
Por ejemplo, el segundo volumen del libro de texto de primer grado de la Universidad Normal de Beijing crea una situación en la que se organiza una competencia. Los estudiantes discuten en el patio de recreo: "¿Qué tipo de competencia debería organizarse?". , ¿cuál es su competencia favorita? ¿Qué actividades le gustan? Esto hace que los estudiantes se den cuenta del papel de la estadística en la toma de decisiones y despierta el deseo de realizar investigaciones.
Luego, el libro de texto organiza una pequeña encuesta: "Encuesta a algunos de los estudiantes de tu clase para ver qué actividades les gustan más y pinta en la imagen a continuación". Esto requiere organizar a los estudiantes para recopilar y organizar datos. Presente los datos como un garabato en papel cuadriculado. Finalmente, haga arreglos para que los estudiantes hablen sobre:
(1) Se puede ver en el cuadro estadístico que () estudiantes fueron encuestados.
(2) La cantidad de personas a las que les gusta la actividad () es la mayor y la cantidad de personas a las que les gusta la actividad () es la menor.
(3) Si un estudiante de su clase no está aquí, suponga que es más probable que le guste la actividad (). Esto tiene como objetivo guiar a los estudiantes a analizar datos y tomar decisiones razonables.