Red de conocimiento informático - Material del sitio web - Cómo enseñar a los estudiantes de primaria a aprender Pinyin (1) Utilice el Pinyin chino para una transferencia correcta Aunque acabo de mencionar que el uso del Pinyin chino y la notación fonética china tienen efectos secundarios relativamente grandes, si analizamos este fenómeno dialécticamente, encontrará que este enfoque de los estudiantes está en línea con las necesidades de los estudiantes, pero simplemente se usa de manera inapropiada. Como asignatura nueva, los alumnos de inglés necesitan una muleta que les ayude a aprender en las primeras etapas del contacto, por lo que los caracteres chinos o la notación pinyin china pueden ayudarles. Basándome en esta idea, adopté audazmente el método de comparación chino Pinyin para la memorización en la enseñanza de símbolos fonéticos. Por ejemplo, cuando aprendí las consonantes iniciales [t] y [d], les dije a los estudiantes que [t] y [d] son ​​muy similares a t y d en chino Pinyin, pero la pronunciación es diferente, así que leí algo similar. consonantes iniciales y pinyin chino respectivamente. Una vez más, permita que los estudiantes distingan sus diferencias en detalle. Les dije a los estudiantes que, de hecho, la t y la d en pinyin chino incluyen las pronunciaciones de los fonemas en inglés [t] y [d]. Simplemente elimine el sonido [ε] después del pinyin chino (es decir, t= en pinyin chino). ) [tε], d=[dε]), lo comparo así y luego analizo aproximadamente la forma de la boca durante la pronunciación. Los estudiantes entenderán y no será fácil pronunciar la pronunciación incorrecta. A pesar de esto, todavía existe la posibilidad de que el Pinyin chino interfiera solo haciendo que los estudiantes se sientan frescos e interesantes, y que intenten y se esfuercen activamente por lograr la transferencia correcta del Pinyin chino a los fonemas en inglés. (2) Agregue interés a la enseñanza y elimine la pronunciación aburrida. El método de enseñanza tradicional es explicar a los estudiantes el método de pronunciación, la posición de la lengua, la posición de los dientes, etc. después de la lectura. Están confundidos y confundidos, no saben qué hacer, lo que hace que la voz ya aburrida sea aún más aburrida. 48 factores no son interesantes en sí mismos, por lo que los profesores deben aumentar el interés por el conocimiento del idioma desde la perspectiva de los estudiantes y hacer que la pronunciación rígida del inglés sea interesante. Interesante, hacer que las cosas aburridas cobren vida significa intercalar juegos interesantes en la enseñanza para promover la memoria y la competencia en ortografía de una manera animada. Al movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes y estimular su interés en aprender, la enseñanza puede eliminar el aburrimiento. 1. El uso adecuado de los juegos puede desempeñar un papel en la promoción del aprendizaje a través de juegos. Mejoré un formato de juego que los estudiantes suelen jugar y lo usé en la enseñanza de símbolos fonéticos, es decir, dos estudiantes altos tomaron cada uno un trozo de consonante dos. Cada uno tomó una tarjeta inicial y levantó los brazos para construir un puente. Varios otros estudiantes tomaron una tarjeta final y cavaron en el agujero del puente. Los estudiantes de abajo cantaron sus canciones habituales, el puente se derrumbó y una persona fue detenida. Entonces los estudiantes levantaron las tarjetas de consonantes iniciales en sus manos, y los dos estudiantes en el puente levantaron las tarjetas de consonantes, con las consonantes iniciales en el medio, para formar una palabra pinyin, y pidieron a toda la clase que la deletreara. fueron evaluados y fueron elogiados si escribían correctamente. Por ejemplo, las tres cartas son [f], [ei] y [s], que se pueden escribir en la palabra [feis]. 2. Competencia Todos los niños tienen una mentalidad ascendente y la competencia es una forma eficaz de aprovechar esta ventaja psicológica. Especialmente cuando los niños y las niñas compiten, el efecto es mejor. Los estudiantes están dispuestos a actuar y traer gloria activamente al grupo. El efecto de la enseñanza es mejor y se evita la enseñanza aburrida. (3) Integre la enseñanza de símbolos fonéticos en la explicación habitual de palabras y frases. El conocimiento de un solo símbolo fonético y los métodos de ortografía están vacíos. La clave es permitir que los estudiantes comprendan, sientan y resuman durante el proceso de práctica continua. Consolidación en la aplicación puede ser efectivo el aprendizaje de los símbolos fonéticos. En cada clase, cada vez que aprendo una nueva palabra o frase, sigo este principio: primero sonido, luego palabra y sonido con palabra, es decir, dejar que los estudiantes que saben leer primero intenten leer la pronunciación de la palabra y luego inténtalo de nuevo Analiza los símbolos fonéticos de la palabra y comprende el significado de la palabra. De esta manera, los estudiantes lo encontrarán muy útil a la hora de aprender los símbolos fonéticos. Es una herramienta útil para su propio aprendizaje. que los estudiantes aprendan conscientemente y revisen y consoliden activamente. (4) El propósito de la enseñanza de símbolos fonéticos no es sólo reconocer los 48 símbolos fonéticos, sino más importante aún, cultivar la capacidad de los estudiantes para usar símbolos fonéticos para deletrear y aprender inglés. El requisito previo para el autoestudio en inglés es aprender a utilizar la herramienta de aprendizaje: el diccionario de inglés. Enseñar a los estudiantes a buscar el diccionario es un requisito específico para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Enseñar a practicar la búsqueda del diccionario en cualquier momento, una o dos palabras a la vez, y cultivar Conviértete en un hábito. "Un cuchillo afilado marcará la diferencia al cortar leña". Cuando los estudiantes aprenden a buscar en el diccionario, se vuelven más poderosos y aprenden más "libremente". Pueden encontrar múltiples significados de una nueva palabra en el diccionario, lo que no sólo satisface. su curiosidad pero también amplía sus horizontes para adquirir conocimientos, a veces durante la conversación, consultando el diccionario, lee en voz alta las tres palabras de la conversación y dice a los estudiantes: "Esto lo aprendisteis solos".