Cómo guiar a los estudiantes para que extraigan materiales de escritura de los textos
La vida es una fuente inagotable de escritura. Cuanto más plena es la vida, más ricas son las fuentes de materiales y más emocionante el contenido de la composición. Cómo guiar a los estudiantes a una amplia gama de vidas y aprovechar el arroz de la práctica de la vida. Cómo obtener materiales típicos nuevos y valiosos en un corto período de tiempo es la clave para el éxito en las composiciones de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, guiar a los estudiantes sobre cómo seleccionar rápidamente materiales valiosos es la clave para mejorar el nivel de composición de los estudiantes. ¿Seleccionar materiales para las composiciones? Hablaré de ello desde los siguientes aspectos:
1. Escribir sobre mí y expresar mis verdaderos sentimientos.
Escribo mi corazón con mi propia mano. Esto debería ser lo que mejor saben hacer los estudiantes. en y también Una forma común de selección de material para las composiciones de estudiantes de secundaria. Sin embargo, debido a que la mayoría de los estudiantes no son buenos para experimentar las cosas triviales de sus propias vidas y no tienen el hábito de acumular experiencia de vida, incluso si pueden elegir escribir sobre cosas triviales de sus propias vidas, todavía no saben qué escribir. sobre después de entender el tema del ensayo. El resultado es que la selección de la composición no es típica o los materiales seleccionados no tienen valor. Esto requiere que los instructores presten más atención y guíen a los estudiantes para que experimenten y acumulen hábitos en asuntos triviales de la vida. Por ejemplo: antes de clase todos los días, pregunta a tres o cinco compañeros: ¿Tienes algo interesante que compartir con todos hoy? O si tienes algunas cosas tristes que decir, ¿quizás tus profesores y compañeros de clase puedan ayudarte? De lo contrario, se debe adoptar algún tipo de estímulo para animarlos a hacerlo. Por ejemplo: ¿Por qué, qué tan aburrida es la vida de mis compañeros? Se supone que esta edad es la más feliz y la más propensa a la amargura. Sin embargo, ¿cómo descubrió el maestro que la vida de los estudiantes era tan monótona y aburrida como una hoja de papel en blanco? ¿Es valiosa una vida tan juvenil? Entre vivir una vida sin valor y vivir cada día feliz y significativamente, ¿qué camino eligen los estudiantes? De esta manera, la estimulación del lenguaje puede inspirar y adoptar una determinada forma que permita a los estudiantes prestar atención conscientemente y acumular cosas significativas que suceden todos los días en la vida. Si algunos estudiantes son buenos observando las pequeñas cosas de la vida, descubriéndolas y acumulándolas, entonces también podemos elogiar a los estudiantes que son buenos experimentando y acumulando. Al mismo tiempo, para los estudiantes que tienen cosas infelices, los maestros pueden ayudarlos a resolver sus problemas guiando a otros estudiantes. Esto no solo puede comunicar la relación entre maestros y estudiantes, estudiantes y estudiantes, sino también inspirar a los estudiantes a enfrentar las cosas buenas de manera positiva y positiva. con optimismo. Haga preguntas todos los días, escriba con frecuencia y, con el tiempo, experimentará más cosas y quedará impresionado, de modo que los asuntos triviales de la vida de los estudiantes se conviertan en contenido importante del que puedan extraer materiales.
2. Sé bueno observando a las personas y las cosas que te rodean, y expresa tus sentimientos en función de lo que ves y oyes.
A partir de aprender a mirarte a ti mismo, poco a poco. aprenda a ampliar sus horizontes, observe gradualmente las cosas que le rodean y sus ojos brillantes y agudos busquen algunas cosas interesantes que suceden en la vida que le rodea. Al escribir diarios, diarios semanales, composiciones o compartir las cosas interesantes que recopila todos los días con compañeros de clase, amigos y personas conocidas a su alrededor, etc., el contenido material en esta área es muy rico y el instructor debe ayudar a los estudiantes a aclarar los conceptos básicos. clasificación y recogida de materiales. Por ejemplo: algunos eventos educativos en el campus o cosas nuevas en la vida del campus. Por ejemplo: algunas cosas significativas que sucedieron durante el aprendizaje entre mis compañeros de clase y yo, amigos, profesores, o entre estudiantes y estudiantes, profesores y estudiantes. Por ejemplo: "Hometown" de Lu Xun refleja la vida real con lo que el autor vio, escuchó y sintió cuando regresó a su ciudad natal, algunos eventos vistos, escuchados y sentidos en la sociedad que pueden reflejar la vida real y tener valor práctico, en resumen, uso; sentido agudo Use sus ojos para refinar algunos ejemplos típicos de la vida y use métodos de escritura apropiados para reflejar la vida real, elogiar las cosas bellas y criticar las cosas feas.
3. Recoger materiales de los libros de texto y procesarlos en composiciones.
Los libros de texto son los materiales de escritura más preparados. Las preguntas del examen deben "seguir el principio de no apartarse nunca de los principios originales". Muchos temas de ensayo están diseñados con un propósito. La mayoría de ellos se combinan con materiales didácticos y se modifican desde una perspectiva diferente (un tema) para permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido. Dominar los materiales didácticos y utilizar el contenido aprendido de manera flexible para reproducir el conocimiento aprendido. Por tanto, el fin último de la lectura es escribir, y la escritura es también una forma de reproducir la lectura. En cuanto a los métodos de escritura, puede reescribir, abreviar e imitar; en cuanto a la selección de materiales, puede utilizar ejemplos típicos y detalles típicos de los artículos que ha aprendido a recortar, procesar, organizar y utilizar. Por ejemplo: el título del ensayo "Sentirse bella".
Puede guiar a los estudiantes a buscar primero las cosas bellas de sus propias vidas y luego a buscar las cosas bellas de la vida que sienten a su alrededor, en segundo lugar, buscar ejemplos típicos de belleza en los libros de texto ("Qinyuanchun. Snow" de Mao Zedong); Al describir la majestuosa belleza de los ríos y montañas de la patria del norte, la "Cascada de glicinas" de Zong Pu representa la suavidad fluida de las flores de glicina púrpura...) Los libros de texto que he estudiado proporcionan innumerables materiales de escritura para este tema de composición. Por ejemplo: Escucha, ¡ese es el sonido de! Hay muchos textos disponibles en los libros de texto sobre este tema ("Ansai Waist Drum", "Escuchando la flauta en una noche de primavera en Los Ángeles", "Song Suite" de Kahlil Gibran, "Shout"...). Los textos pueden ayudarnos a escribir. Algunos consejos importantes sobre el contenido y la escritura juegan un papel importante a la hora de ayudarnos a encontrar inspiración para escribir. Sin embargo, la premisa es que los estudiantes ya estén familiarizados con estos textos o incluso los dominen.
Desde la perspectiva de la lógica conceptual: historia, geografía, política, física, química, etc., el conocimiento entre disciplinas está conectado y muchos puntos de conocimiento pueden servirse entre sí. ... Al pensar en las cosas, no sólo debemos utilizar el pensamiento prospectivo, sino también el pensamiento inverso y el pensamiento multidireccional. Sólo así podremos descubrir algo especial a partir de cosas comunes y derivar nuevas ideas a partir de materiales comunes. Esfuércese por escribir contenido que todos hayan visto pero que no todos hayan escrito, y escriba sus propias ideas nuevas.
En resumen, los materiales didácticos son en los que los estudiantes, especialmente los estudiantes rurales, confían para adquirir experiencia. Por esta razón, también son una biblioteca de materiales listos para escribir. Siempre que podamos acceder a él de forma razonable y utilizarlo de forma flexible, es un tesoro inagotable para nosotros.
4. Reproduzco primeros planos de los medios y todos los materiales valiosos son para mi uso.
Los estudiantes se sienten muy atraídos por la información difundida por los medios como la televisión, las películas y la televisión. Internet Las personas, las cosas y las cosas en estos medios se graban fácilmente en la memoria de los estudiantes, especialmente algunos detalles importantes y conmovedores de estos medios aún están frescos en la memoria de los estudiantes. Después de todo, el tiempo y el espacio de los estudiantes son limitados y es imposible entrar en contacto con todo tipo de personas y cosas. Por lo tanto, se debe enseñar a los estudiantes a acumular materiales para mi uso a través de los medios de comunicación. Los maestros siempre deben recordar a los estudiantes que recopilen y acumulen, y permitan que se expresen a través de diversas formas y representen esas historias y tramas educativas típicas para profundizar la memoria de los estudiantes. Estos materiales son realistas y cercanos a la vida. Son materiales vivos con valor de realidad social. Por supuesto, para aprovechar al máximo estas condiciones, es inseparable de que la escuela proporcione condiciones favorables a los estudiantes.
En resumen, para que los estudiantes hagan que sus ensayos sean significativos, deben utilizar materiales apropiados y tomar ejemplos frescos y típicos de cierto valor en la vida. Dichos materiales son persuasivos para el artículo y pueden usarse cuando se escriben. El artículo es razonable y está bien fundamentado, de modo que se resalta el centro del artículo, evitando así puntuaciones bajas.
Los métodos anteriores para obtener materiales son formas importantes para que los estudiantes obtengan materiales cuando escriben. Por supuesto, también puede obtener algunos materiales leyendo periódicos y revistas, pero esto rara vez está disponible para los estudiantes rurales. No importa de qué aspecto bebas, debes confiar en la acumulación y el entrenamiento de la vida diaria para profundizar tu memoria. La rica experiencia, el conocimiento, la experiencia y el almacenamiento de materiales ricos y frescos harán que sea más fácil escribir.