Cómo cultivar el interés de los estudiantes de tercer grado por la escritura

Muchos estudiantes se quejan interminablemente cuando se topan con una composición, o sienten que no tienen nada que escribir, o simplemente lo inventan para afrontar el problema. Esto hace que nuestra enseñanza de composición carezca de vitalidad y vitalidad, haciendo de la composición una carga para los estudiantes. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a pasar de tener miedo a escribir a amar la escritura, de sentirse angustiados por escribir a sentirse felices por escribir? Creo que la clave es estimular el interés de los estudiantes por la escritura. El interés es una fuerza impulsora importante para que los niños adquieran conocimientos. El psicólogo Piaget dijo: "Los niños son personas proactivas y sus actividades están dominadas por intereses y necesidades. El trabajo forzoso va en contra de los principios de la psicología. Todas las actividades productivas deben tener algún interés como requisito previo. "El interés por la escritura es un requisito previo para los estudiantes". componer activamente, y también es una garantía psicológica para mejorar su nivel de composición. Se extiende a lo largo del proceso de escritura. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo del interés por la escritura de los estudiantes. En mi enseñanza de composición, me concentro principalmente en los siguientes cuatro aspectos para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. 1. Deje que los estudiantes experimenten la vida y bríndeles algo que decir. La primera razón por la que a los estudiantes les resulta difícil escribir ensayos es que no hay material que puedan utilizar para escribir. El contenido de la composición proviene de la vida y la experiencia de vida se expresa en el lenguaje. Para que los estudiantes escriban composiciones con verdaderos sentimientos, deben tomar su estudio y su vida como punto de partida y centro, permitiendo a los niños experimentar la vida en actividades y enriquecer sus sentimientos. Con este fin, antes de pedirles a los estudiantes que escriban ensayos, organizo deliberadamente algunas actividades extracurriculares, como llevar a los estudiantes a visitar, organizar reuniones de clase y permitirles observar juegos en la naturaleza, ampliando así los horizontes de los estudiantes, cultivando la observación, la imaginación y Amor por la vida y amor. Antes de componer, permita que los estudiantes seleccionen algunos materiales de escritura, tales como: acercar a los estudiantes a la sociedad, acercarlos a la naturaleza, permitirles ingresar al mercado, ingresar al centro comercial y participar en algunas actividades sociales y de compras. Que se muevan por las laderas y por los campos. Recoge, alimenta a las hormigas, atrapa libélulas. Estimula el interés por la vida, vuelve al aula, expresa tus emociones, escribe lo que se dice y escribe una vida viva. Este es el verdadero significado de la composición. Sólo así se podrá estimular el interés por la escritura. 2. Cultivar los hábitos de observación de los estudiantes, llevar diarios y acumular materiales de composición. Hay muchas cosas hermosas a nuestro alrededor, pero debido a que no hemos desarrollado el hábito de la observación, muchos buenos materiales se nos han escapado por no observar. Por lo tanto, los profesores deben organizar deliberadamente a los estudiantes para que realicen actividades de acuerdo con los requisitos de cada ejercicio y práctica de escritura, de modo que los estudiantes puedan acumular materiales de escritura durante las actividades. Por ejemplo, una vez, cuando pedí a los estudiantes que escribieran "Mañana", primero conscientemente no los llevé a la naturaleza y me senté en el aula a escribir. Los estudiantes no podían escribir bien. La mayor parte del paisaje de la mañana era encantador. y no podían escribir lo encantadores que eran. Luego, llevé a los estudiantes a los campos y a las laderas para observar los cambios en el color del cielo del este en la mañana del equinoccio de otoño, desde el vientre de pescado blanco hasta el gris púrpura, pasando por el rojo, hasta el cielo lleno de rojo. nubes, y luego al sol rojo naciente. De esta forma, al observar a los alumnos y luego escribir, será mucho más específico y vívido que la última vez. Un compañero de clase observó con mucha atención y escribió esta frase: "Mirando hacia el este, vi que el cielo en el este era blanco, y las nubes blancas circundantes primero cambiaron de negro a gris púrpura, y luego lentamente se volvieron... Se está poniendo rojo, y las nubes rojas se vuelven cada vez más hermosas, y todo va envolviéndose gradualmente por estas nubes rojas, como si llevara un nuevo conjunto de ropa ... " Por lo tanto, creo que para evitar que los estudiantes tengan dolores de cabeza al escribir, debemos permitirles conscientemente acumular materiales. 3. La enseñanza de composición en el aula refleja la integración emocional de profesores y estudiantes. En la enseñanza de composición, presto atención a integrar mis propias emociones en las emociones de los estudiantes. Aunque los niños son pequeños, también tienen alegría y dolor en su experiencia de crecimiento. También tienen muchas experiencias interesantes y novedosas en sus corazones. Experimento sus emociones con mi corazón y soy bueno para estimular la pasión por la escritura de los estudiantes y generar emociones. Fluye como una marea. Cuando los estudiantes encuentran dificultades en sus composiciones, les doy orientación y ayuda, los aliento y los motivo; cuando los estudiantes brillan con sabiduría en sus composiciones, me alegro por cada avance y cada éxito que logran. Saludos a ellos. La atmósfera igualitaria, armoniosa y feliz que creé en el aula permite a los estudiantes participar felizmente en la escritura y experimentar el éxito, para que puedan obtener el placer de escribir en la afirmación. La mejor manera de movilizar el interés de los estudiantes por la escritura es lograr que se reconozca su escritura. En este momento, su deseo de escribir seguirá expandiéndose, incluso si el profesor no lo solicita, tomará la iniciativa de escribir. cuando reviso y reviso mis composiciones, presto atención a La afirmación de los estudiantes, a través del entusiasmo y el sincero agradecimiento de los maestros, les permite a los estudiantes ver los resultados de sus composiciones de manera oportuna, motivándolos así a alcanzar un nivel superior y mejorar continuamente. sus capacidades de composición.

Creo que al corregir un ensayo, la primera tarea es descubrir los puntos brillantes del artículo, motivar a los estudiantes sinceramente y sin vacilaciones, ser amplio en lugar de estricto al calificar, utilizar elogios para inspirar el entusiasmo por la escritura de los estudiantes, tratar de dar altas calificaciones a excelentes ensayos, e incluso Para otorgar la máxima puntuación, también puede evaluar con "100% + calificaciones superexcelentes", lo que permite a los estudiantes experimentar la alegría de una composición exitosa a través de la afirmación constante. En resumen, cultivar el interés de los estudiantes de primaria por la composición es un proceso largo y requiere la orientación correcta de los profesores para "avanzar más".