Mi opinión sobre cómo lograr clases de inglés eficientes en la escuela primaria
también es un arte. Con la profundización de la reforma y la apertura,
dominar
el inglés se está volviendo cada vez más importante,
lo que requiere que los estudiantes establezcan una base sólida en el nivel comienzo.
Pero los estudiantes de escuelas primarias rurales
no prestan suficiente atención al chino y aprenden inglés como una "asignatura menor".
El inglés es una lengua extranjera.
En un entorno tan pobre en contexto,
solo hay dos o tres clases de inglés a la semana.
El papel de los profesores de inglés es insustituible.
Actualmente, los profesores de inglés de escuelas primarias están explorando activamente modelos y métodos de enseñanza de inglés en las aulas de escuelas primarias.
Sin embargo, debido a las limitaciones de las condiciones económicas en las escuelas primarias rurales, las instalaciones para la enseñanza son difíciles. para igualar
Importar la enseñanza de inglés en la escuela primaria,
enfocándose especialmente en la creación de contenido didáctico rico,
una atmósfera activa en el aula y un entorno lingüístico vívido y real.
Sí, es necesario cambiar urgentemente la situación actual de la enseñanza del inglés en las escuelas primarias rurales. Podemos crear condiciones,
aprovechar al máximo nuestras propias ventajas, adoptar métodos y medios flexibles y diversos y optimizar la enseñanza en el aula.
Entonces, ¿qué deberían hacer los profesores de inglés y qué métodos deberían adoptar para crear un aula de inglés eficiente
? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
1. El interés es un aula eficiente y un requisito previo para que los estudiantes aprendan bien inglés.
1. Ser un profesor que guste a los alumnos es la condición básica para crear un aula eficiente. Educación china moderna
Xia Gaizun cree que la educación no puede existir sin amor, al igual que un estanque no puede existir sin agua.
Los estudiantes de escuelas primarias rurales tienen una fuerte
mentalidad de maestro y normalmente
"
aman la casa y el pájaro
p>
"
Si te gusta este profesor, prestarás especial atención a las lecciones que imparte y te interesarás mucho
, pero no al revés.
2
Cree diversas condiciones favorables y utilice una variedad de métodos de enseñanza para que los estudiantes se enamoren de las clases de inglés.
En la enseñanza
También utilizo una variedad de métodos para cultivar el interés de los estudiantes en aprender
1
) Adivinar acertijos en inglés o Los chistes en inglés permiten a los estudiantes divertirse y ganar algo. Por ejemplo:
Maestro: Aquí hay dos pájaros, uno es una golondrina y el otro es un gorrión. ¿Quién puede decirnos ahora cuál? No puedo identificarlo, pero sé la respuesta. Ahora ¿quién puede decir
cuál es cuál?
Estudiante: No puedo señalarlo, pero sé la respuesta.
Profesor: Por favor díganos.
Estudiante: Lo sé: la golondrina está al lado del gorrión, y el gorrión está al lado de la golondrina.
Maestro: Una golondrina es una golondrina, un gorrión es un gorrión: una golondrina es una golondrina, y el otro es un gorrión.
Estudiante: La golondrina está al lado del gorrión: La golondrina está al lado del gorrión y el gorrión está al lado de la golondrina.
2
) Utilice juegos para estimular el interés
Los estudiantes de primaria son activos por naturaleza.
Es natural que a un niño le guste jugar. .
Utilizar juegos durante toda la enseñanza en el aula para estimular el interés de los niños por aprender. En la enseñanza, suelo utilizar los siguientes juegos para ayudar a la enseñanza:
1.
Escuchar instrucciones y realizar acciones
Este juego puede entrenar a los estudiantes a escuchar. Oraciones imperativas y capacidad de responder rápidamente.
Los profesores pueden decir rápidamente algunas frases de comando
, como por ejemplo:
Tocarse la cabeza (ojos, oídos, nariz...). Manos arriba. Cierra los ojos.
Espera.
,
Los estudiantes harán esto cuando lo escuchen. Gana el más rápido y preciso. Otras palabras y frases que se pueden utilizar para dar órdenes son:
Toca
tu libro (tu bolígrafo, mesa...).
Abre la puerta (tu libro...).
Coge
tu
libro (bolígrafo, lápiz…)
Lávate la cara (manos, dientes…) ....)
Espera.
Este juego también se puede jugar en forma de competición. Toda la clase se divide en varios grupos
,
Cada grupo envía un estudiante
,
Vayan al frente del salón de clases y hagan los movimientos juntos
,
Los estudiantes que cometen errores son
desalojados
,
Solo queda una persona
(La última que queda). p>
(
o dos
)
es el ganador.
Dale al grupo
(
o dos grupos
)
10
Mín.
Luego cada grupo dibujará a otro alumno
para continuar.
B
Contraseña
Cada fila vertical es un grupo
,
Toda la clase se divide en varios grupos. El profesor entrega a cada grupo de estudiantes de la última fila una hoja de papel
,
y les pide que escriban una oración en el papel. Cuando el maestro dice "empezar", los estudiantes de la última fila susurran lo que está escrito en el papel a los estudiantes de enfrente, y luego los estudiantes de enfrente les cuentan a los estudiantes de frente lo que escucharon. Continúe en este orden
. Finalmente, los estudiantes de la primera fila escriben o pronuncian la palabra pasada en la pizarra. Gana el equipo con más velocidad
y
precisión
.
C
, Bingo
(Juego de bingo)
Cada alumno prepara una hoja de papel y dibuja un tres en raya en él, divida el papel en nueve cuadrículas y luego el maestro lee al azar las nueve palabras aprendidas. Los estudiantes escriben las palabras en las cuadrículas mientras escuchan y colocan las palabras en las cuadrículas que les gustan.
Los estudiantes
rellenan los espacios en blanco,
el profesor lee las nueve palabras una por una en orden desordenado,
los estudiantes escucha y dibuja un círculo sobre la palabra que escuchas.
Cuando
el círculo se convierte en una línea recta horizontal, vertical o diagonal, el estudiante puede gritar "Bingo
(). Bingo)
"
Al mismo tiempo, levanta la hoja para que el profesor la revise. Quien grite "Bingo" primero y lo escriba con precisión ganará. Este juego también se puede utilizar con
palabras numéricas, es decir,
el profesor puede leer al azar nueve palabras numéricas en lugar de nueve,
y luego hacer que los estudiantes completen en el En la cuadrícula.
......
3
) Utilizar canciones para estimular el interés
Integrar música e inglés.
Esto no sólo puede activar la atmósfera del aula para que los estudiantes aprendan inglés,
también puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender
.
Una cantidad considerable del contenido de aprendizaje de inglés en la escuela primaria se puede expresar en forma de canciones.
Esto no sólo es útil para estimular el interés de los estudiantes en aprender,
también puede dispersar la dificultad.
Durante el proceso de canto, también puedes realizar diálogos de preguntas y respuestas o juegos de roles basados en el contenido de la canción, para que los alumnos puedan disfrutarla
.
4
Utilice ayudas didácticas visuales
y enseñanza multimedia para estimular el interés y mejorar la eficiencia
Los estudiantes de primaria tienen niveles cognitivos especiales,
Es más probable que estén interesados en cosas presentadas visualmente.
Los materiales didácticos intuitivos son los más fáciles de movilizar el entusiasmo de los niños por aprender.
Como ayuda didáctica eficaz, la enseñanza multimedia no puede limitarse por el tiempo y el espacio.
Activar materiales didácticos, recopilar imágenes,
p>
. El sonido,
texto y
animación se integran en uno,
estimulando los sentidos de los estudiantes y
mejorando el aprendizaje de los estudiantes.
estimular el pensamiento de los estudiantes, maximizando así el papel principal de los estudiantes y optimizando la enseñanza de inglés en el aula.
El segundo es establecer grupos de aprendizaje estandarizados en el aula y aprovechar plenamente el importante papel del aprendizaje cooperativo en grupo.
En los últimos años hemos seguido llevando a cabo reformas docentes en las aulas, explorándolas y aplicándolas en función de los materiales didácticos y las características psicológicas de los estudiantes.
4
-
2
-
1
Método de enseñanza feliz,
permite a los estudiantes aprender inglés fácilmente,
Permita que los estudiantes aprendan inglés fácilmente,
Permita que los estudiantes aprendan inglés fácilmente,
Permita que los estudiantes aprendan inglés fácilmente,
Permita que los estudiantes aprende inglés fácilmente Aprende inglés,
Permite que los estudiantes aprendan inglés fácilmente,
Permite que los estudiantes aprendan inglés fácilmente.
Crear un aula eficiente,
tomar el camino de la enseñanza
"carga ligera, alta calidad"
.
Al inicio de cada semestre, toda la clase se divide en grupos de cuatro según sus personalidades, aficiones y capacidades de aprendizaje.
Según la capacidad integral de los alumnos,
el orden de cada grupo es:
No. p>
2 No.
,
No 3
,
No 4
Nº 1
es el líder del equipo,
Nº 2
,
No. 3
,
p>¡No. 4
es el líder adjunto del equipo!
El No. 2
es el líder adjunto del equipo, el líder del equipo ayuda.
El No. 4
, el líder adjunto del equipo ayuda.
Nº3
4
-
2
-
1
"
4
" en el Método de Enseñanza Feliz se refiere a un grupo de
4
personas Se forma un grupo de ayuda mutua y aprendizaje cooperativo, requiriendo que cada una de estas 4 personas sea un "pequeño maestro"
y sea capaz de seguir las instrucciones del grupo en las actividades grupales. >Nº1
,
2
,
3
,
4
Turnense para leer, No.
,
El cuarto elemento
Turnense para leer, explicaciones, actuaciones, etc.
"
2
" se refiere a las
4
personas del grupo y luego a dos personas. Realizar actividades en forma de grupos para consolidar y
digerir los conocimientos aprendidos;
"
1
"
" se refiere al aprendizaje independiente individual de los estudiantes, enfatizando la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles
aprender verdaderamente a aprender.
A través de la aplicación
4
-
2
-
1
Un método de enseñanza feliz puede mejorar la enseñanza del inglés en el aula. solo por el maestro original
La batalla se ha transformado en asistencia mutua y cooperación entre los estudiantes
Todos los miembros participan p>4
<. p>-2
-
1
El método de enseñanza feliz puede movilizar completamente
El aprendizaje de los estudiantes El entusiasmo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y crear un ambiente animado, alegre y que les permita ahorrar tiempo.
También puede crear un ambiente animado, feliz, que les permita ahorrar tiempo y acelerarles.
Aulas eficientes,
Mejorar el dominio del inglés de los estudiantes
,
Reducir la polarización entre las dos clases,
Mayor área para mejorar la calidad de la enseñanza.
Permitir que los estudiantes experimenten realmente la diversión de aprender inglés y permitir que los profesores disfruten plenamente del placer de enseñar
3. de aulas eficientes. p>
El ambiente en la clase de inglés para estudiantes de primaria es animado A través del diseño de actividades ricas y coloridas, los profesores y los estudiantes se divierten felices. Sin embargo, una vez que salen del aula, apenas pueden escuchar. Los estudiantes que hablan inglés en las zonas rurales, esta situación es particularmente prominente.
Si
¿Cómo usan los niños el inglés en clase,
garantiza la efectividad? de la enseñanza en el aula.
Creo que deberíamos diseñar
crear tareas de inglés únicas e interesantes y llevar a cabo actividades coloridas en inglés. Así es como
implemento la extensión después de la escuela:
1.
Deje que los estudiantes graben cintas
Asigne a los estudiantes que se vayan a casa y grabar cintas
p>,
Usar cintas para imitar repetidamente
,
Practicar el habla auténtica
,
Luego grábalo en una cinta y tráelo a la escuela
Esta es la primera vez que hago esto en clase.
Escuelas
,
es necesario evaluar
.
Esto es muy interesante para los estudiantes
,
Están practicando hablar y escuchar
.
2.
Pida a los estudiantes que hagan un dibujo
Los estudiantes no están interesados en escribir palabras durante mucho tiempo
,
Puedes asignar algunas tareas para convertir la escritura en dibujo
,
como reconocer las distintas partes del cuerpo
,
reconocer objetos
p>
,
Animales
,
y
Publicaciones
,
Publicaciones
. p>
Animales
,
La comida se puede devolver y los estudiantes pueden hacer dibujos con palabras
,
.
3.
Deje que los estudiantes actúen
Después de cada unidad,
,
deje que los miembros del grupo amplíen lo que has aprendido componiendo sketches y
actuaciones en inglés.
4.
Deje que los estudiantes miren
A menudo animo y guío a los estudiantes a usar estos dispositivos modernos para mirar más, escuchar más y aprender más en la vida
p>
Siente plenamente el encanto del idioma inglés y aprende inglés de forma proactiva.
"
Hope English
"
Y así sucesivamente.
"
GO GO
Aprende
inglés"
etc.
VCD
Es divertido, animado y muy popular entre los niños. Los estudiantes pueden comprarlo y organizarlo para que regresen y vean un episodio todos los días.
5.
Deje que los estudiantes hablen libremente
Realice actividades del "Rincón Inglés" una o dos veces por semana para reunir a estudiantes de diferentes grados y niveles, aprender el uno del otro, joder.
A través de una variedad de actividades extracurriculares,
movilizar completamente el interés de los estudiantes en aprender inglés después de la escuela,
hacer felices a los estudiantes
participe en dichas actividades Actividades en inglés,
Experimente el éxito y la felicidad de las actividades.
La combinación orgánica de lo que se aprende en el aula y lo que se aprende después de clase
no sólo asegura la alta eficiencia del aula,
sino que también mejora la capacidad de los estudiantes para utilizar realmente la lengua.
Mejorar la capacidad práctica de los estudiantes en el uso de idiomas internacionales
y garantizar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
En resumen,
Si los estudiantes quieren aprender bien inglés, el interés es el mejor maestro.
Los estudiantes no estarán interesados en cosas que no les interesan. en
. El inglés es un idioma que necesita mejorarse a través de actividades bilaterales.
Por lo tanto, los profesores deben construir un puente para que él se comunique en inglés.
Esta es la clave para aprender bien el inglés.
"
Silencio
"
Es imposible aprender bien inglés.
No puedo aprender inglés bien.
Y el aprendizaje de idiomas sólo depender de esos
40
minutos de clase evidentemente no es suficiente. Los maestros deben organizar actividades de tarea después de clase para que las adquisiciones en el aula se puedan practicar después de clase.
Solo así se puede mejorar y desarrollar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes
.