La importancia de cultivar la lectura temprana en los niños
La lectura temprana es inseparable de una excelente literatura infantil. En la literatura infantil, imágenes vívidas como ponis valientes, corderos gentiles y bondadosos y lobos feroces atraen profundamente a los niños y las historias tocan sus corazones. Entonces, aguantarán la respiración y escucharán atentamente. Después de escuchar el cuento, el maestro o los padres deben preguntarle al niño con determinación: "¿Te gusta este cuento? ¿Qué animal del cuento es tu favorito? Si fueras un cordero, ¿qué harías? El lobo se abalanza sobre el cordero. ¿Qué sucederá?" Esto requiere que los niños escuchen con propósito y concentración. Este tipo de educación cultivará gradualmente los buenos hábitos de escucha y habla de los niños, y también cultivará la capacidad de los niños para analizar y evaluar el contenido de las historias que escuchan mientras escuchan.
(2) La lectura temprana puede ayudar a los niños a superar las dificultades de lectura
El aumento de la lectura temprana se originó a partir de un informe de investigación del Instituto Nacional de Investigación de EE. UU. de 1997 a 2000. Este estudio fue dirigido por Catherine Snow, una lingüista infantil de renombre internacional de la Escuela de Educación de Harvard, y finalmente presentó un informe de investigación titulado "Prevención temprana de las dificultades de lectura en niños" para defender la lectura temprana desde la perspectiva de prevenir las dificultades de lectura. Las investigaciones muestran que aproximadamente 2,56 millones de niños en edad escolar en los Estados Unidos tienen dificultades de lectura, lo que representa el 4,43% de todos los niños de entre 6 y 21 años en los Estados Unidos; aproximadamente el 80% de los niños con problemas de aprendizaje en los Estados Unidos tienen dislexia [8 ][pág.20]. Otro estudio encontró que la relación entre la lectura temprana y la lectura tardía puede predecir la capacidad de lectura futura y el rendimiento académico. Las condiciones, el entorno y las habilidades de lectura y lenguaje temprano de los niños están estrechamente relacionados con la capacidad de lectura y el rendimiento académico futuros. La capacidad de lectura es una capacidad esencial para que las personas adquieran conocimientos y aprendan. Por tanto, desde la perspectiva de prevenir las dificultades lectoras, la educación infantil internacional ha comenzado a prestar atención a la lectura temprana. La lectura temprana es la base para que los niños se conviertan en lectores exitosos y el comienzo para que los niños se conviertan en aprendices de por vida, sentando una buena plataforma para el desarrollo de los niños a lo largo de toda la vida.
(C) La lectura temprana puede ayudar a los niños a adquirir patrones de lenguaje óptimos.
Para los niños que aún se encuentran en las primeras etapas de desarrollo, las características específicas de su pensamiento figurativo también determinan que el lenguaje figurado les resulte muy atractivo. Los libros infantiles necesarios para la lectura temprana son generalmente obras ilustradas. El contenido de la obra es contar historias. Las personas pueden comprender cosas a través de imágenes específicas y expresar sus pensamientos e impresiones sobre diversas cosas, personajes y escenas. Cuando los niños lean, obtendrán una sensación de satisfacción y gradualmente comprenderán el efecto de utilizar este tipo de lenguaje figurado. Además, en las actividades de lectura temprana, se puede establecer un buen ambiente para que los niños aprendan y utilicen el lenguaje a través de la interacción maestro-niño, la comunicación entre pares, la distribución del entorno, etc. En la lectura temprana, los niños pueden recibir orientación de los maestros. "La interacción entre profesores y niños pequeños puede ayudarles a lograr resultados óptimos en lectura temprana" (Blainville, 1994). “En actividades de lectura grupal adecuadas para niños pequeños, los maestros pueden descubrir algunas necesidades especiales de los niños pequeños a través de la observación y la comparación, para brindarles ayuda oportuna y adecuada” (Mora, 1986). En la lectura temprana, los niños aprenden gradualmente a utilizar el lenguaje de forma creativa a través de la comunicación con diferentes obras, diferentes edades y diferentes personas.
(4) La lectura colectiva temprana puede promover el desarrollo de las habilidades de comunicación social y la personalidad de los niños.
Como grupo especial de la sociedad y personas que viven en la vida social, los niños deben integrarse a la sociedad e interactuar con otros para completar la transformación de "personas físicas" a "personas sociales". La vida en grupo es una forma importante para que logren la socialización, y el lenguaje es una herramienta y un medio de comunicación. La lectura temprana en los jardines de infancia generalmente se lleva a cabo en grupos. La lectura en grupo en la etapa preescolar puede ayudar a los niños a comunicarse con otros en idiomas apropiados. El proceso de comunicarse en los idiomas de otras personas es en sí mismo el mejor medio para la adquisición del lenguaje. lectura colectiva con sus compañeros, mejorando así el entusiasmo de los niños por la lectura y la capacidad de comunicarse con los demás. A través de la comunicación lingüística con los niños, los adultos pueden comprender mejor el mundo interior, los pensamientos y sentimientos, las características de desarrollo y las necesidades especiales del niño, y pueden satisfacer rápidamente las necesidades de crecimiento del niño y promover el desarrollo armonioso de la personalidad del niño.
Ampliar: ¿Cómo cultivar el interés de los niños por la lectura?
Sobre la lectura acompañada y la lectura independiente
Lectura acompañada
Se refiere a que el niño no sabía palabras antes, o sabía muy pocas palabras. Para que los niños aprendan conocimientos de la lectura, amplíen sus horizontes y enriquezcan su imaginación, los padres jóvenes deben pasar algún tiempo leyendo con sus hijos antes de acostarse o durante el día.
Al leer, los padres se concentran en la lectura, complementada con la escucha de los niños y, a veces, interactúan al azar. Los padres inventan historias para sus hijos o dejan que sus hijos usen su imaginación para inventar historias.
Lectura independiente
A partir de una alfabetización cada vez mayor, los niños comienzan con artículos o párrafos simples, combinan imágenes y texto por sí mismos y tratan de hacer conjeturas limitadas y lecturas a tientas. La lectura independiente es un proceso en el que los niños intentan leer de forma independiente con interés sin depender de que sus padres los acompañen todo el tiempo. Al principio, al niño le puede gustar tragar dátiles, pero no entenderlo realmente. Pero a medida que se expanda la alfabetización de los niños, habrá un proceso desde la incomprensión inicial hasta la comprensión gradual. Cuando los niños sienten el placer que les brindan los libros al leer de forma independiente, gradualmente desarrollarán una atención subconsciente al contenido de la lectura y expandirán continuamente el campo de la lectura.
Conversión entre dos lecturas
Existen diferencias obvias entre los dos métodos de lectura desde la perspectiva del sujeto. La lectura complementaria depende de que los padres jóvenes ayuden a sus hijos, quienes luego los guían para que completen de forma independiente. En la transición de la lectura acompañada a la lectura independiente, los padres jóvenes necesitan dedicar más tiempo y energía a cultivar los intereses de sus hijos y estimular la conciencia de sus hijos de prestar atención activa al contenido de la lectura.
La transición inicial debe comenzar con una frase y una imagen. Los padres jóvenes guían a sus hijos para que lean solos y les explican claramente el significado general de una oración. Si el niño tiene poca alfabetización, puede dejar que lea las palabras que sabe primero, y luego los padres le leen las palabras que no sabe, las leen varias veces, le dejan que lea una oración y finalmente le explican. al niño lo que significa la oración. Cuando los niños pueden leer una oración por sí solos, pueden describir el significado de la oración para practicar sus habilidades de expresión oral. Lo mismo ocurre con la lectura de imágenes. Debido al contenido de la imagen, es posible que algunos niños la entiendan y otros no. Los padres jóvenes deben explicar las personas, cosas y objetos de las imágenes a sus hijos, dejar que los niños comprendan el significado a través de la observación y luego guiarlos para que expresen el significado de la imagen con sus propias palabras.
A través de una guía paso a paso, los niños podrán consolidar palabras previamente conocidas y combinar palabras familiares en oraciones para comprender mejor su significado. Lo mismo ocurre al mirar imágenes. Los niños comprenderán gradualmente el rico contenido que contienen. En el proceso de cambiar entre los dos métodos de lectura, los padres jóvenes deben alentar a sus hijos, afirmar sus esfuerzos, para que puedan mejorar continuamente su confianza en la lectura y, en última instancia, sentar una base sólida para la lectura independiente.
Entra en el ciclo de la lectura independiente
Si los padres jóvenes prestan suficiente atención al interés de sus hijos por la alfabetización e insisten en leer con ellos todos los días, la gran mayoría de los niños leerán después de la una. años y medio, es decir, alrededor de los cinco años y medio. Se pueden reconocer muchos caracteres chinos de uso común (la memoria de los niños es asombrosa. Siempre que lean las palabras con interés, a veces pueden recordar una palabra dos o tres). veces. Esto se debe principalmente a que están concentrados y no distraídos. Son muy diferentes a los adultos. En cuanto al nivel específico de alfabetización, varía de persona a persona, porque en el proceso de cultivar el interés por la alfabetización, los niños pueden estar expuestos a diferentes palabras de diferentes entornos, algunas son palabras simples y otras implican palabras complejas. De todos modos, proporciona un apoyo interesante para la lectura independiente.
Tal vez algunos padres jóvenes piensan demasiado en cuándo sus hijos podrán entrar en un estado de lectura completamente independiente. No tienes que preocuparte. La lectura y la acumulación es un proceso a largo plazo, porque tenemos un buen ambiente de lectura y el chino es nuestra lengua materna, lo que proporciona una buena garantía para que los niños establezcan su interés en la lectura independiente. Al mismo tiempo, podemos mirar hacia atrás y ver que el niño ha alcanzado un estadio superior en la expresión oral. Si lo analizas detenidamente, encontrarás que muchas de las palabras pronunciadas por los niños cumplen con las reglas gramaticales de los caracteres chinos. De esta manera, cuando los niños leen de forma independiente, siempre que conozcan más de la mitad de las palabras de una oración, combinados con sus hábitos de expresión oral, pueden adivinar lo que significa aproximadamente la oración.
A través de mis observaciones sobre el cultivo del interés de los niños por la lectura independiente, descubrí que mientras los padres jóvenes concedan gran importancia al cultivo de la alfabetización y los intereses de lectura de los niños, después de dos o tres años de perseverancia, la mayoría Los niños básicamente pueden entrar en la etapa de lectura independiente. Sin embargo, considerando que muchas familias cultivan el interés de sus hijos por la lectura, porque los padres jóvenes descuidan cultivar el interés de sus hijos por la alfabetización y no saben cómo cultivar el interés de sus hijos por la lectura independiente, los niños pierden el período sensible de su interés por la alfabetización y la independencia. leer antes de la escuela. No es hasta que los niños ingresan a la escuela primaria que muchos niños no ingresan a la etapa sustantiva de cultivar su interés por la lectura porque están cansados de hacer la tarea y asistir a algunas clases de interés todos los días.
La importancia positiva de la lectura independiente en la cognición y la capacidad de comprensión
Siempre he desaprobado que algunos padres jóvenes dejen que sus hijos entren al primer grado demasiado pronto, principalmente debido a la cognición y la comprensión de los niños. La capacidad es todavía muy insuficiente. ¿De dónde provienen la cognición y la comprensión? En primer lugar, normalmente se obtiene a través de la comunicación, la educación y la orientación entre padres e hijos con padres jóvenes; en segundo lugar, los niños lo obtienen a través de la televisión, Internet, la comunicación y el juego. El tercero es de comprensión lectora. Los tres canales requieren una cierta cantidad de tiempo para acumularse. Si los padres jóvenes envían a sus hijos a la escuela primaria demasiado pronto, significa que los niños ingresarán a una sola aula y perderán muchas oportunidades de mejorar sus habilidades cognitivas y de comprensión.
Por supuesto, algunos padres jóvenes pueden pensar que cuando sus hijos estén en primer grado, los maestros impartirán conocimientos en clase y aprenderán muchas palabras. Sin embargo, este aprendizaje estilo aula tiene un alcance relativamente limitado de canales de aprendizaje. y no es adecuado para niños. La expansión de la capacidad de lectura de los niños es muy limitada, lo que no favorece la mejora de la capacidad de aprendizaje de los niños. Esta es la razón por la que muchos niños de primer grado no pueden entender lo que dice el maestro y no pueden leer las preguntas de forma independiente. Los padres necesitan pasar mucho tiempo con sus hijos para estudiar, lo que en última instancia hace que los niños desarrollen una fuerte dependencia psicológica y plantea peligros ocultos para la independencia. aprendiendo.
Sin embargo, si los padres jóvenes cultivan el interés de sus hijos por la alfabetización desde el comienzo de la clase de jardín de infantes (clase grande) de sus hijos y continúan cultivando el interés de sus hijos por la alfabetización, sus hijos tendrán una gran cantidad de alfabetización. cuando ingresan a primer grado. Algunas palabras provienen de los libros de texto y otras se aprenden después del segundo o tercer grado. De esta manera, los niños pueden completar tareas fácilmente de forma independiente mientras leen y resuelven problemas. Cuando las capacidades cognitivas y de comprensión de un niño mejoran enormemente mediante el cultivo del interés por la lectura, será más fácil escuchar las conferencias en clase, la comprensión será más completa y será más fácil completar la tarea después de clase. No será difícil obtener buenas notas. Por lo tanto, cultivar un buen interés por la lectura desempeñará un papel vital en la consolidación del interés de los niños por aprender.
Selección de materiales de lectura
Si quieres que a tus hijos les guste leer, debes hacer lo que a ellos les gusta. El principio de selección: debe combinarse con la vida del niño. De lo contrario, si compra automáticamente muchos libros para su hijo, el niño puede ignorarlos o leerlos, o si le entrega un libro, él o ella lo tirará a un lado después de una mirada. Los padres jóvenes a menudo me piden que les recomiende algunos libros, pero los rechazo cortésmente porque los niños varían mucho. A algunos niños les puede gustar leer cuentos de hadas, a otros les gusta leer cómics con imágenes, a otros les gustan los juegos y a otros les gusta leer libros sobre la naturaleza. ¿Qué tipo de libros les gustan a los niños o qué tipo de libros les gustan? Los padres deben educarlos y guiarlos. Sólo cuando los niños sientan el placer de leer los libros que elijan, estarán dispuestos a tomar la iniciativa de contactar libros todos los días y disfrutar de la lectura.
Utilice cómics para guiar a los niños a elegir los libros correspondientes.
Los niños ven dibujos animados todos los días, y algunos dibujos animados tienen libros correspondientes, como "Big Ears Tutu", "SpongeBob SquarePants", "Blue Cat Series", "Journey to the West (Children's Edition)", "Mundo de los dinosaurios", etc. Cuando sus hijos ven dibujos animados, los padres jóvenes pueden llevarlos a la librería y guiarlos en la elección de esos libros. La combinación de dibujos animados para guiar a los niños a elegir y leer libros puede ampliar fácilmente el gran interés de los niños en ver dibujos animados a tiempo, de modo que el pensamiento visual y de imágenes de ver dibujos animados se pueda combinar orgánicamente con el texto, las imágenes y el pensamiento abstracto de leer libros, de modo que Para que los niños puedan desarrollar su cerebro. Contiene imágenes visuales y contenido en la comprensión, lo que puede hacer que los niños se interesen fácilmente por la lectura.
Elige libros en función de los juguetes con los que juegan tus hijos.
En el proceso de cultivar el interés en la alfabetización, una vez mencioné que los paquetes de juguetes y las instrucciones se pueden usar para guiar a los niños a leer, pero aún se pueden usar en el proceso de cultivar el interés en la lectura. La diferencia es que ahora las habilidades de alfabetización de los niños han mejorado y pueden leer una oración o una descripción. Cuando los niños encuentran palabras desconocidas, los padres jóvenes pueden brindarles ayuda para deshacerse de las palabras desconocidas, o pueden decirles el significado de cada oración para que los niños se interesen gradualmente en las explicaciones. Cuando los niños puedan leer gradualmente las instrucciones por sí solos, los padres jóvenes podrán dejarse llevar, cuando compren juguetes para sus hijos, podrán guiarlos para que lean las instrucciones primero y comprendan los métodos de montaje y funcionamiento de los juguetes, para que los niños. Puede utilizar los juguetes. Tome la iniciativa de leer las instrucciones con su propio interés, de modo que la lectura y la aplicación práctica se puedan combinar orgánicamente.
Elige libros relacionados en función de los pequeños animales que compras para tus hijos.
Una vez dije en el capítulo anterior que comprar un animal pequeño en casa por etapas y entregárselo a tus hijos para que lo críen y lo cuiden puede ayudarles a desarrollar un sentido de responsabilidad y al mismo tiempo dar amor.
Ahora que menciono esto, creo que los padres jóvenes comprenderán inmediatamente mi intención: criar a sus hijos para que adquieran conocimientos relevantes de los libros. Si puedes pensar de esta manera, eres un padre muy inteligente. Por supuesto, para mejorar la atención de su hijo hacia los libros, también puede fingir que está confundido y preguntarle: "Bebé, ¿sabes cómo criar a este lindo animalito? ¿Qué le gusta comer?" "Bebé, ¿qué debo hacer si este animalito está enfermo?" "Bebé, ¿cuáles son los hábitos de vida de este animal?" ¿Cómo podemos cuidarlo bien? "Espera un momento, ¿por qué deben ser difíciles para los niños? Luego puedes guiar a tus hijos para que vayan a la librería a comprar libros relevantes y luego encuentren las respuestas en los libros. Después de comprar los libros, los niños básicamente tomarán la iniciativa. leerlos (puedes ayudar según corresponda) Niños, para evitar que los niños no lean debido a una alfabetización insuficiente) Cuando veas a tu hijo entrar en un estado de lectura con sentido de responsabilidad, también puedes elogiarlo: "Bebé, al verte Estudia sobre alimentación tan en serio que papá realmente se preocupa por ti. Siéntete orgulloso porque eres un niño bueno y responsable. "Bebé, estoy segura de que este animal será feliz en nuestra familia porque tienes un pequeño amo maravilloso". "Echemos un vistazo: ¿el niño ha desarrollado silenciosamente un interés por la lectura al criar animales pequeños?
Elija libros relevantes para el niño basándose en las flores y plantas cultivadas en casa.
Cada familia cultiva algunas flores y plantas, que necesitan ser regadas, aflojadas, podadas, las flores deben ser reemplazadas con tierra, fertilizadas en diferentes etapas y eliminadas con insecticidas. A algunas flores les gusta la sombra y a otras les gusta el sol. No se les permite conocer estos conocimientos básicos de la cultivación. Cuando se les lleva a hacer el trabajo básico juntos, se les puede enseñar después de enseñarles unas cuantas veces, se les puede preguntar a los niños: "Bebé, ¿sabes por qué mamá sabe tanto?". ¿conocimiento?" "El niño puede tener o no la respuesta. En este momento usted puede decir: "Bebé, mi madre aprendió esto en los libros. Si desea que las flores crezcan mejor y que florezcan más bellamente, debe acumularlas mediante la lectura diaria. Si desea adquirir este conocimiento, también podemos ir a la librería a comprar libros relevantes y luego volver a leerlos. Esto no solo dominará las habilidades de cultivar flores, sino que también enriquecerá sus conocimientos. Qué gran cosa. "Cuando los niños tengan mejores ideas sobre cómo plantar flores, naturalmente se concentrarán especialmente al leer. Al mismo tiempo, también puede guiar a sus hijos para que lean más libros sobre otras flores y plantas. Creo que sus hijos aprenderán de las agradables imágenes. en el libro. Obtenga una sensación de placer y desarrolle un gran interés en la lectura a partir de un rico conocimiento natural.
Los expertos en educación creen que la edad de 0 a 3 años es la etapa clave para cultivar el interés por la lectura y los hábitos de aprendizaje de los niños.
Desde el nacimiento hasta el año de edad, la única forma importante de cultivar buenos hábitos de lectura es leerle al niño todos los días. El propósito de esta etapa no es que el niño comprenda lo que está leyendo. pero para que el niño se familiarice con la voz de sus padres y se acostumbre a leer y tocar libros, los libros generan interés y forman un hábito de lectura natural.
Cuando los niños tienen entre 1 y 2 años, los padres pueden demostrarlo. sus hijos libros ilustrados con historias sencillas para ampliar su vocabulario a unas 250 palabras y desarrollar las emociones de sus hijos. Al leer en voz alta, señale con el dedo las palabras que se leen para que los niños comprendan que cada palabra representa un significado determinado.
Cuando los niños tengan entre 2 y 3 años, amplíe el vocabulario a aproximadamente 1000 para que puedan comprender oraciones simples. Deje de leer en voz alta de vez en cuando y anime a los niños a adivinar la trama a continuación o pídales que respondan preguntas. sobre la trama. También puede utilizar imágenes para enseñar a los niños a reconocer colores, aprender a contar y reconocer palabras simples.
Aquí hay diez formas de ayudar a los niños a desarrollar un gran interés en la lectura. !
1. Practicar la lectura compartida es una buena forma de hacer que los niños se interesen por los libros. Cuánto lees tú y cuánto leen tus hijos, por ejemplo, deja que los niños lean un artículo. , y luego la madre lee un párrafo. Julie, madre de uno, dijo: "Los niños leen una página. Luego yo leo una página. ”
2. Encuentre una leyenda. Muchas madres descubren que pueden dejar que sus hijos lean algunos artículos sobre héroes, y estos héroes son los héroes que sus hijos mejor conocen. libros para que sus hijos lean mejor.
3. Ir a firmas de libros. Jennifer sugiere que los niños deberían interesarse por el autor de este libro. A menudo lleva a su hija a firmas de libros de autores infantiles para ayudarlos. entender su proceso de escritura. Mi hija se inspiró tanto en la lectura que incluso escribió su propio libro y lo compartió con sus compañeros de clase.
4 Cree un club de lectura familiar y elija un libro de la biblioteca y léalo cada vez. ¡Noche! Un capítulo o dos.
Al día siguiente, durante la cena, la familia habló de los libros que habían leído.
5. Establecer un club de lectura para padres e hijos. Podrías iniciar un grupo de libros para padres e hijos con amigos y sus hijas y hablar sobre los libros que te gustan o no.
6. Deja que tu hijo lea algunos chistes que pueda entender. Cuando mi hijo mayor empezó a leer de forma independiente, lo primero que le llamó la atención fue un libro de chistes gigante. Si un libro de chistes les ayuda a aprender a leer, ¡déjeles que lo lean! Los cómics están bien.
7. Ver una película primero puede permitir que los niños utilicen la visualización de películas como punto de partida para cultivar su interés por la lectura. Lleva a tu hijo a una librería y déjale elegir libros sobre sus películas o personajes favoritos.
8. Pide a tus hijos que te ayuden a investigar el tema del proyecto. Mary, madre de uno, recluta a sus hijos para que la ayuden a aprender sobre varios temas del proyecto. Debido a que sus hijos piensan que el estudio es para mamá y no para ellos (aunque Mary elegirá temas que interesen a sus hijos), estarán más dispuestos a leer sobre el tema del proyecto.
9. Leer el libro primero. Cuando una película es una adaptación de un libro, si un niño quiere ver la película, primero debe leer el libro.
10. Para satisfacer los intereses de los niños, las madres a menudo olvidan una cosa: leer libros de no ficción sigue siendo leer. A veces, dejar que los niños lean los libros que más les interesan puede ayudar a mejorar su capacidad de lectura.