Plan de lección de arte "Avión" para la primera clase.
Como trabajador docente, generalmente se le exige que redacte planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y razonable. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección de arte "Avión" que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección de arte para la clase alta "Avión" 1
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar aún más la curiosidad y el deseo de los niños de explorar aviones.
2. Guíe a los niños a utilizar varios métodos para fabricar aviones y cultivar su imaginación y creatividad.
3. Deja que los niños aprendan a utilizar diferentes materiales para hacer aviones caseros.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave de la actividad:
Guía a los niños a utilizar una variedad de métodos para hacer aviones y cultivar su imaginación. y creatividad.
Dificultades de la actividad:
Dejar que los niños aprendan a utilizar diferentes materiales para fabricar aviones caseros.
Preparación de la actividad:
1. Varios bloques de construcción, algo de plastilina, papeles de varios colores, papel de dibujo y cerillas.
2. Colocar modelos de aviones y juguetes en la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Invita a los niños a visitar la exposición de aviones y hablar sobre los tipos, componentes y funciones de los aviones.
Maestro: "Niños, hoy hay una exhibición de aviones en nuestra sala de actividades. Los llevaré a visitarla. Por favor respeten la disciplina y observen atentamente. (Visita y discusión de los niños)
Preguntas después de la visita: ¿Qué aviones se exhiben en la exposición de aviones? ¿Cuáles son las partes del avión?
Comentarios: (Los niños de la clase alta tienen un gran interés en el transporte. A través de esto, En las primeras actividades del tema, los niños tienen una comprensión completa del transporte. Especialmente después de completar "Los aviones pueden volar al cielo", los niños mostraron un fuerte deseo de explorar los aviones. El tema habitual de los niños son los aviones. Al finalizar la actividad, la maestra aprovechó el interés de los niños y les pidió que trajeran sus propios modelos de aviones al jardín de infantes y los organizaran como una exhibición de aviones, lo que les brindó la oportunidad de percibir plenamente una variedad de. modelos de aviones y aprendió más sobre El conocimiento de los aviones, especialmente la introducción del conocimiento de los aviones a sus compañeros, satisface el deseo de los niños de expresarse y expresarse)
2. Pida a los niños que discutan y diseñen sus propios aviones y los presenten. los materiales preparados.
Maestro: Después de ver tantos modelos de aviones, ¿los niños quieren tener su propio avión? (Discusión de los niños)
Presentación de los materiales preparados por el maestro. /p>
Comentario: A partir de la observación y la comprensión, la maestra pidió a los niños que discutieran cómo hacer un avión y les mostró los materiales proporcionados, lo que una vez más movilizó el deseo de los niños de operar. Los niños inmediatamente seleccionaron el suyo. materiales y se involucraron activamente en la creación, cada niño está muy involucrado en el proceso de hacer aviones.
3. Los niños eligen sus materiales favoritos para hacer, y el maestro los guía. p>Maestro: El maestro ayudará a todos. Con tanto material preparado, ahora invita a los niños a hacer aviones en su zona favorita.
4. Exhibe los trabajos, y profesores y alumnos los evaluarán juntos.
Profe: Ahora invita a los niños. Presenta el avión que hiciste. Al presentarlo debes dejar claro de qué materiales está hecho tu avión, cómo se llama y qué hace (¿Enfoque? sobre fomentar la imaginación de los niños)
Comentario: Con las indicaciones del maestro, los niños pueden presentar sus trabajos de manera más clara y coherente, lo que no solo desarrolla sus habilidades de expresión oral, sino que también les permite experimentar la alegría del éxito <. /p>
5. Envíenles los trabajos de los niños. Ingresen al área de exhibición.
Maestro: Niños, envíen su avión al rincón de exhibición. Invitemos a los niños de otras clases a visitar el avión que hicimos.
Comentario: Por el efecto de la actividad Mira, los niños están muy interesados de principio a fin, lo que refleja su autonomía.
La atmósfera de actividad relajada e independiente creada por el maestro permite a los niños expresar con valentía sus emociones e imaginación durante las actividades, lo que estimula bien el interés de los niños en el conocimiento y el deseo de explorar. Plan de lección de arte de primera clase "Avión" 2
Objetivos de la actividad:
1 Despliegue el avión observando el diagrama esquemático.
2. Utilice de manera integral métodos como doblar las cuatro esquinas hacia el centro, doblar por la mitad a lo largo de la línea central e insertar.
3. Cultivar la percepción espacial de los niños y ejercitar la flexibilidad de los movimientos de los dedos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han aprendido las habilidades de doblar las cuatro esquinas hacia el centro y doblar por la mitad a lo largo de la línea central.
2. Cada persona tiene 5 trozos de papel cuadrados.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el avión semiacabado (triángulo) T: ¿Qué es esto? ¡Estos triángulos son increíbles! ¡Mira, voy a hacer magia! p>
(El maestro demuestra cómo hacer un avión uniendo piezas) ¿Ves en qué se ha convertido?
2. Observa el diagrama esquemático para ayudar a los niños a dominar las habilidades de unir piezas (resolver dificultades). ) T: ¿Cómo hice un avión? ¿Cuántos triángulos usé?
¿Cómo doblar este triángulo?
3. Anime a los niños a operar T exploratoriamente de acuerdo con el diagrama esquemático: observe atentamente y pruébelo si cree que se doblará (el maestro no le dará demasiadas instrucciones) 4. ¡Concéntrese y resuelva los problemas en las operaciones de los niños Punto de dificultad T: ¿Dónde le resulta difícil durante el proceso de plegado? ¡Le ayudaremos a resolverlo juntos!
¡Céntrese en el ensamblaje paso a paso ⑴ De acuerdo con la Figura 1 a la Figura! 5, dobla el triángulo.
En la Imagen 1, dobla las cuatro esquinas hacia el centro. En la Imagen 2, dobla una esquina en una esquina y dobla la esquina inferior hacia atrás.
Dobla la Figura 3 por la mitad a lo largo de la línea central para formar la Figura 4.
Dobla dos piezas como se muestra en la Figura 4 para hacer la nariz y la cola.
Figura 5, basada en la Figura 3, dobla las dos esquinas ligeramente hacia arriba y luego dóblalas por la mitad para formar un conejo 6.
Dobla dos piezas como se muestra en la Figura 6 para hacer alas.
Maestro: Cuando se encuentran con las mismas dudas que tienen la mayoría de los niños, los maestros pueden brindar orientación colectiva. Cuando los niños individuales tienen preguntas, deben brindar orientación individual.
Dobla con cuidado y cuidado, asegurándote de que los pliegues queden suaves y el punto central debe estar alineado al doblar hacia el centro.
⑵ Inserción paso a paso.
T: ¿Ahora descubramos el secreto mágico del triángulo? ¿Qué lado del triángulo es el más largo? ¿Qué ángulo es el más corto? ¿Lado? Utiliza diferentes ángulos. Los cuernos se insertan en diferentes partes, este es su secreto.
La profesora guía a los niños para que miren los dibujos y aprendan a insertarlos. Al insertar la cola del avión, sujete el lado más largo del triángulo con la mano izquierda, y sujete el lado de la cola. triángulo que no es ni largo ni corto con la mano derecha. Se inserta un gran ángulo agudo en el lado más corto del fuselaje. Al insertar las alas, debe abrir ligeramente las dos esquinas dobladas de las alas e insertarlas en los dos pliegues de las partes superior y lateral del fuselaje, y el avión se plegará.
3. Evaluar el trabajo y finalizar la actividad.
1. Evaluar en función de la estabilidad de la inserción y la suavidad del plegado. Guíe a los niños para que descubran que al doblar el morro del avión hacia abajo, éste se convierte en un pájaro. Elogie a los niños que trabajan duro en sus manualidades.
2. Ampliación: ¿Qué más se puede hacer con triángulos?
4. Juego: "Volar un avión" al aire libre
T: Volemos el avión hacia adentro. el bar del cielo.
Reflexión de la actividad:
El transporte está muy relacionado con la vida de las personas. El desarrollo de la ciencia y la tecnología y la aplicación de los logros científicos y tecnológicos al transporte han aportado una gran comodidad a la vida de las personas. Los aviones son un grupo relativamente importante de medios de transporte modernos. Los aviones de origami son una actividad creativa para los niños después de que comprenden los tipos, nombres y usos de las partes principales de los aviones. Cultiva aún más la curiosidad y el deseo de los niños de explorar los aviones. -sobre la capacidad.
Antes de la actividad, supe que 4 niños de mi clase tenían experiencia en hacer aviones de origami, pero la mayoría de los niños estuvieron expuestos a ello por primera vez. Así que elegí la forma más sencilla de hacer un avión de origami. Durante la actividad, primero demuestro completamente el proceso del avión de origami, para que los niños puedan tener una comprensión general del método del avión de origami y despertar el interés de los niños por el origami. Luego les entregué el papel publicitario a los niños y les pedí que doblaran el avión paso a paso conmigo y que les mostraran el diagrama esquemático después de explicar cada paso.
Después de la actividad, la mayoría de los niños pudieron completar la tarea de volar un avión y el objetivo se logró en gran medida.
Sin embargo, debido a que no participo a menudo en actividades de origami, descubrí que los niños pequeños no conocen los requisitos básicos del origami. No aplanan los pliegues después de cada pliegue, lo que resulta en esquinas afiladas. El avión no es lo suficientemente afilado y algunos aviones no son lo suficientemente afilados. Antes de esto, debo enfatizar los requisitos básicos del origami, que es alinear bordes con bordes, esquinas con esquinas, y doblar y aplanar. En segundo lugar, el pliegue en medio del primer paso del avión de origami es muy importante. Debes ver este pliegue claramente y alinearlo con él en cada paso posterior. En segundo lugar, no lo enfaticé en el primer paso, lo que causó que algunos niños. confundirse en los pasos siguientes. No está claro con qué línea se alinea el borde inferior, por lo que el plano que sale no está limpio. Los aviones plegables se pueden hacer sobre la mesa, y para que todos los niños vieran claramente los pasos, les pedí que se sentaran en la posición de clase y se agacharan en sillas pequeñas para doblar. Durante la actividad, descubrí que los niños se paraban al azar. bloqueó la vista de algunos niños.
Por último, puedes poner el papel publicitario sobrante en un rincón para que los niños interesados sigan doblando aviones y desarrollen sus habilidades de origami. Plan de lección de arte para la clase alta "Avión" 3
Objetivos de la actividad:
1. Desarrollar la capacidad práctica de los niños y cultivar su interés en la artesanía.
2. Orientar a los niños para que utilicen materiales de desecho a su alrededor para fabricar juguetes, embellecer sus vidas o realizar actividades y mejorar la conciencia ambiental.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Tijeras, papel de dibujo, papel adhesivo, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Diagrama de flujo de producción
.Proceso de la actividad:
1. La conversación conduce al tema.
Profe: ¿Alguna vez has visto un avión? ¿Cómo se ve?
Niños: (omitido)
Maestra: ¿Quieres hacer tú mismo un avión de papel?
2. Muestra los materiales y deja que los niños discutan.
Maestra: La maestra ha preparado algunos trabajos aquí. ¿Puedes ver si se pueden convertir en aviones?
3. La maestra muestra el diagrama de flujo de producción para estimular el interés de los niños por la producción. Los niños han pensado en muchas formas de hacer aviones de papel. Ahora la maestra tiene varias imágenes de cómo hacer aviones de papel. Por favor, mira las imágenes de arriba y elige la que más te guste y el color apropiado para hacer, ¿de acuerdo?
4. Los niños fabrican sus propios productos y los profesores patrullan en busca de observación y orientación.
5. Después de que la mayoría de los niños completaron sus trabajos, la maestra pidió a los niños individualmente que presentaran los aviones de papel que habían hecho y los evaluaran.
6. Los niños aprecian el trabajo de los demás.
Reflexión sobre la actividad:
"Aprender haciendo" con juguetes infantiles proporciona un modelo completamente nuevo para la educación infantil. Es de gran importancia ampliar el pensamiento de los niños, cultivar su creatividad, formar actitudes y valores científicos y establecer un sentido de responsabilidad social.
Para satisfacer la sed de conocimiento de los niños a través del aprendizaje práctico, es necesario proporcionar activamente condiciones materiales suficientes para las actividades de enseñanza de los niños y crear un ambiente rico y relajado para la exploración. Los niños pueden entrar libremente, observar, operar, probar, experimentar de forma independiente o cooperativa y explorar libre e independientemente. En la selección del contenido experimental, los maestros deben observar y comprender los intereses y necesidades de los niños, y trabajar con los niños para descubrir problemas que no comprenden en la vida diaria y la naturaleza en esta actividad de "Hacer aviones de papel", porque los materiales proporcionados son. Los niños los ven a menudo en su vida diaria y están muy interesados en ellos. Una vez que un niño encuentra un problema durante la producción, la evaluación del maestro es muy importante para el niño. El estímulo del maestro hará que el niño tenga más confianza. Por el contrario, el niño tendrá cada vez menos confianza en sí mismo y sentirá que no puede hacer nada. La exploración del niño no puede tener éxito siempre, pero nunca hay fracaso a los ojos de los niños. La clave es cómo el maestro trata los fracasos de los niños, cómo convertir los fracasos de los niños en éxitos y dejar que los niños se atrevan a seguir explorando a pesar del fracaso.
Siempre hay diferencias en las habilidades de los niños, pero a los ojos y los rostros de nuestros maestros, todos los niños son personas capaces, exploradores y triunfadores.
Del proceso anterior, no es difícil descubrir que para que un niño demuestre que su idea es correcta, debe realizar una investigación con problemas, pensar en el problema desde múltiples ángulos y encontrar formas de resolverlo. En el proceso de hipótesis y verificación, el pensamiento de los niños se desarrolla constantemente y también se desarrollan métodos y actitudes científicas.
Es inevitable que los niños encuentren dificultades en el proceso de aprendizaje exploratorio. Como maestro, debe juzgar el límite de la capacidad de cada niño para tolerar los reveses. Cuando los niños fallan repetidamente, intervenga a tiempo para ayudarlos. Brinde orientación para ayudarlos a acortar su tiempo. El proceso de cometer errores no conducirá a la desaparición del interés y el entusiasmo de los niños por la investigación. Plan de lección de arte para la primera clase "Avión" 4
Objetivos de la actividad:
1. Aumentar la comprensión de los niños sobre los aviones.
2． Hágales saber a los niños algo de sentido común sobre la seguridad de los aviones.
3. Mejore la observación y las habilidades prácticas de los niños.
4． Cultive la capacidad práctica de los niños y la capacidad de comunicarse audazmente con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Guíe a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultive su capacidad para innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Un modelo de avión.
2． Algunas sillas y mochilas.
3. "Avión" hecho a mano y algo de pegamento.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el modelo de avión y aprende sobre el avión.
1. Maestro: "Wow... aquí estoy, agito mis alas, vuelo hacia el cielo azul, vuelo sobre el río Amarillo, vuelo sobre el río Yangtze y me convierto en las nubes. Cuando Los niños crecen, ¿quieres volar un avión? Hoy, la maestra y los niños aprenderán primero sobre los aviones. Entre todos los medios de transporte, los aviones son los más rápidos. Un avión consta de fuselaje, alas, cola y aterrizaje. engranaje, motor, cabina y máquina. Está compuesto por las primeras partes principales.”
2. Haga preguntas para profundizar su memoria.
Profesor: ¿Cuáles son las partes principales de un avión? ¿Cuáles son las principales funciones de cada parte?
3. Profesores y alumnos *** discutieron los beneficios de volar.
2. Los profesores enseñan a los niños los conocimientos de seguridad al volar.
1. Maestro: Niños, ¿conocen los conocimientos de seguridad al volar? Ahora el profesor te dice cómo volar de la forma más segura. Niños, escuchen atentamente. Más tarde jugaremos el juego "Soy un buen pasajero".
2. Los profesores y los niños participan juntos en el juego.
El asistente de la clase ayudó a organizar cuatro filas de sillas con anticipación. El profesor presenta a los niños las reglas del juego y los aspectos a los que deben prestar atención durante el juego.
Profesor: El profesor también quiere jugar a este juego con los niños. Ahora invitamos a tres niñas a ser preciosas azafatas junto a la profesora, y a otros niños a ser pasajeros. Veamos qué pasajero sabe mejor cómo pilotar el avión de la forma más segura. Los pasajeros están sentados y las cuatro azafatas bajamos a comprobarlo. Bien, ahora pídales a nuestros pequeños pasajeros que recojan su equipaje (mochilas). Vamos a subir al avión.
3. Los profesores enseñan a los niños a hacer "aviones" manuales para mejorar su capacidad práctica.
1. Introducción
Profesor: Los niños son realmente capaces y todos son buenos pasajeros. ¿Pueden los niños convertirse en científicos y crear un avión? Ahora el profesor te enseñará cómo hacer un avión.
2. Saca el material didáctico y haz un "avión" a mano.
El maestro presenta el método a los niños. Una vez completado el trabajo, se les muestra la exhibición.
3. Entrega una copia a cada niño y deja que la hagan ellos mismos. Si no saben cómo, la maestra de jardín de infantes les enseñará.
Extensión de la actividad:
La profesora convirtió el avión hecho por los niños en un carillón de viento y lo colgó en el aula. Plan de lección de arte para el "Avión" de primera clase 5
Objetivos de la actividad:
1. Aumentar la comprensión de los niños sobre los aviones.
2. Hágales saber a los niños algo de sentido común sobre la seguridad de los aviones.
3. Mejore la observación y las habilidades prácticas de los niños.
4. Cultive la capacidad práctica de los niños y comuníquese con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Guíe a los niños a utilizar materiales auxiliares para enriquecer sus trabajos y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Preparación de la actividad:
1. Un modelo de avión.
2. Algunas sillas y mochilas.
3. "Avión" hecho a mano y algo de pegamento.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el modelo de avión y aprende sobre el avión.
1. Maestro: "Oh ... aquí estoy, agito mis alas, vuelo hacia el cielo azul, vuelo sobre el río Amarillo, vuelo sobre el río Yangtze y me convierto en las nubes. ¿Quieres volar un avión cuando seas grande? arriba? Entonces hoy la maestra vendrá con los niños primero. Conozca el avión. Entre todos los medios de transporte, el avión es el más rápido. El avión está compuesto por el fuselaje, las alas, la cola, el tren de aterrizaje, el motor, la cabina y la cabina. , y nariz.”
2. Haga preguntas para profundizar su memoria.
Profesor: ¿Cuáles son las partes principales de un avión? ¿Cuáles son las funciones principales de cada parte?
3. Profesores y alumnos hablaron sobre los beneficios de volar.
2. Los profesores enseñan a los niños los conocimientos de seguridad al volar.
1. Maestro: Niños, ¿conocen los conocimientos de seguridad al volar? Ahora el profesor te dice cómo volar de la forma más segura. Niños, escuchen atentamente. Luego jugaremos el juego "Soy un buen pasajero".
2. Juego de roles. Los profesores y los niños participan juntos en el juego. (La clase suplente ayudó a organizar las cuatro filas de sillas con anticipación. La maestra presentó las reglas del juego a los niños y a qué prestar atención durante el juego).
Maestra: La maestra también quiere Juegue este juego con los niños. Ahora invitamos a tres niñas a ser preciosas azafatas junto a la profesora, y a otros niños a ser pasajeros. Veamos qué pasajero sabe mejor pilotar el avión de la forma más segura. Los pasajeros están sentados y las cuatro azafatas bajamos a comprobarlo. Bien, ahora pida a nuestros pequeños pasajeros que recojan su equipaje (mochilas). Vamos a subir al avión.
3. Los profesores enseñan a los niños a hacer "aviones" manuales para mejorar su capacidad práctica.
1. Introducción
Profesor: Los niños son realmente capaces y todos son buenos pasajeros. ¿Pueden los niños convertirse en científicos y crear un avión? Ahora el profesor te enseñará cómo hacer un avión.
2. Saca el material didáctico y haz un "avión" a mano.
El maestro presenta el método a los niños y, una vez terminado, lo muestra para que los niños lo vean.
3. Entregue una copia a cada niño y déjeles que la hagan solos. Si no saben cómo, la maestra de jardín de infantes les enseñará.
Extensión de la actividad:
La profesora convirtió el avión hecho por los niños en un carillón de viento y lo colgó en el aula.