Las condiciones de vida de los estudiantes universitarios

1 La situación actual del aprendizaje de los estudiantes universitarios 1.1 Situaciones en el aula Los estudiantes a veces duermen en clase, juegan con los teléfonos móviles, no pueden concentrarse eficazmente en escuchar las clases y hacen cosas que no tienen nada que ver con la clase. El trabajo de los profesores en cada clase es en realidad fruto del trabajo. Me gustaría preguntarle a una persona que no sabe respetar los frutos del trabajo de otras personas, ¿cómo puede hablar de aprendizaje? Si los estudiantes no pueden entender esto claramente, entonces primero se debe rastrear las cuestiones más básicas del ser humano, y la etiqueta civilizada de los estudiantes debe hacer que cada estudiante se dé cuenta claramente de que respetar los frutos del trabajo de los demás también es una especie de respeto. para uno mismo y el reconocimiento. 1.2 Los estudiantes carecen de interés en aprender y no tienen suficiente motivación para aprender. Debemos darnos cuenta claramente de que la razón más fundamental por la que a los estudiantes no les gusta aprender y no están dispuestos a aprender es que todos los estudiantes eran estudiantes antes de ingresar a la universidad y todos habían tomado el mismo curso. , pero no sabían cómo aprender. Antes de que los estudiantes ingresen a la universidad, sus padres eligen carreras basándose en la situación laboral en la sociedad actual o en opiniones personales, sin considerar completamente los intereses y pasatiempos personales de los estudiantes. Este tipo de elección sencilla o el espacio de desarrollo definido por los padres allana el camino y. Hace que los estudiantes crean erróneamente que mientras puedan obtener un diploma con éxito, no tienen que trabajar duro y, como resultado, tendrán un trabajo, no tienen metas ambiciosas y no pueden formular planes de carrera razonables basados ​​​​en sus propias características. o pasatiempos, la sociedad los conoce comúnmente como "buenos"; en segundo lugar, algunos profesores solo enseñan de forma pasiva, aburrida y monótona, y no pueden atraer eficazmente a los estudiantes y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje activo. 1.3 Los estudiantes no pueden organizar y utilizar su tiempo de estudio de manera efectiva y razonable. Después de tres años de arduo estudio en la escuela secundaria, cada estudiante está lleno de añoranza por su universidad. Los estudiantes están llenos de nostalgia por sus universidades. Cuando ingresan por primera vez al campus universitario, sienten mucha curiosidad al respecto. Piensan que van a la universidad para relajarse y disfrutar de la vida. Es razonable hacerlo con su propio tiempo libre al formular un plan de estudio, la iniciativa subjetiva no se puede utilizar por completo, la iniciativa es pobre y la capacidad de autocuidado y autocontrol no es alta. Los estudiantes no pueden hacer planes de estudio razonables en función de los cursos que han estudiado, lo que provoca una gran presión psicológica ante cursos profesionales intensos. Al final, la eficiencia del aprendizaje no es alta y la calidad es mala. 1.4 Sin buenos métodos de aprendizaje, la eficiencia del aprendizaje será naturalmente baja. La universidad es un lugar para que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos. Los profesores deben combinar los cursos y entornos profesionales que imparten para enseñar métodos de aprendizaje científicos y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje. Debido a que los estudiantes de secundaria han desarrollado una educación orientada a los exámenes para avanzar a las escuelas superiores, los métodos de aprendizaje deficientes solo causarán una gran presión psicológica sobre los estudiantes y la baja eficiencia del aprendizaje conducirá a un círculo vicioso. Anime a los estudiantes a participar en diversas actividades del club, relaje su cerebro y aumente su conocimiento, permitiendo que su cuerpo y mente crezcan en placer, lo que también favorece la mejora de la eficiencia del aprendizaje. 2. Cómo resolver la causa raíz del problema (1) El concepto de tiempo no es fuerte y no hay sentido de competencia. Después de ingresar a la universidad, salieron del estilo de vida de "tres puntos y una línea" en la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes han estado en un período de confusión en la primera mitad del semestre y están llenos de curiosidad sobre las cosas nuevas en la universidad. Al mismo tiempo, el cambio instantáneo en el modelo de enseñanza universitaria ha provocado que los estudiantes sean ignorados en el espíritu competitivo de perseguirse unos a otros en la escuela secundaria. Todo es una cuestión de "posteriores a los 60". , y si toman cursos optativos depende enteramente de su estado de ánimo. (2) La presión vital es demasiado baja y no hay sensación de urgencia. Como se mencionó anteriormente, después de ingresar a la universidad, muchos estudiantes han abandonado por completo el modelo de vida y estudio "de 5 a 9" en la escuela secundaria. Creen que la universidad es una plataforma para expresar su individualidad, total libertad y relajarse, sin pensamientos urgentes. No existe una comprensión clara del tiempo, lo que conduce a un "malentendido temporal". "3 Prescribir el medicamento adecuado al caso y planificar científicamente el tiempo en la universidad. Con base en la situación anterior, debemos resolver el problema desde la fuente y rastrear la causa raíz. Sólo así podremos señalar mejor el camino futuro de la universidad contemporánea. estudiantes y ayudarlos a salir de puntos ciegos y malentendidos lo antes posible." "3 Recetar el medicamento adecuado y planificar científicamente el tiempo en la universidad. Con base en la situación anterior, debemos resolver el problema desde la fuente y rastrear la causa raíz únicamente. De esta manera podremos señalar mejor el camino futuro de los estudiantes universitarios contemporáneos y ayudarlos a salir lo antes posible de puntos ciegos y malentendidos ". Como profesor, debe analizar el problema en profundidad, ir entre los estudiantes para comprender lo que necesitan y encontrar sus puntos de interés. "El interés es el primer maestro de la humanidad, comprender los puntos de interés de los estudiantes y llevarlos a cabo y organizarlos". algunas actividades académicas que les interesen, invitando a profesores famosos de dentro y fuera del colegio a dar informes académicos relevantes y comunicarse con el mundo exterior. Los informes académicos, además de comunicarse con el mundo exterior, también permiten a los estudiantes aumentar sus conocimientos reconociéndose a sí mismos, para planificar científicamente su tiempo.

Los elementos populares actuales se pueden aplicar a la gestión estudiantil. Los estudiantes universitarios contemporáneos tienen una gran capacidad para aceptar cosas nuevas y un agudo sentido de observación. Debemos trabajar más duro en estos aspectos, mantenernos al día y ser una "persona de moda en la red". " . Internet está lleno de todo tipo de información, que se puede decir que es mixta, buena y mala. Cómo los estudiantes pueden ver y distinguir claramente esta información complicada, y no volverse adictos a Internet o incluso incapaces de liberarse, requiere más esfuerzos. de los profesores. Las herramientas de chat como QQ, WeChat, Fetion, etc. han acortado de manera invisible la distancia entre las personas, pero al mismo tiempo también han traído muchos impactos negativos, provocando que muchos estudiantes pierdan mucho tiempo en redes virtuales. ． Según estadísticas incompletas, alrededor del 84% de los estudiantes universitarios pasan más de 8 horas al día chateando en línea, y algunos estudiantes incluso pasan más de 10 horas. Esto no sólo hace perder tiempo en el aula, sino que también afecta el descanso diario y la calidad del sueño, lo que no favorece el desarrollo físico y mental de los adolescentes. Por lo tanto, el enfoque de nuestro trabajo debe ser corregir los conceptos de los estudiantes de manera oportuna y efectiva, guiarlos y educarlos correctamente y asignar tiempo a lo largo del día de manera razonable. Algunos estudiantes universitarios contemporáneos sienten repulsión por los cursos profesionales y la gestión escolar y no están muy motivados para aprender, lo que les genera una sensación de cansancio de aprender. En respuesta a esta situación, debemos pedirles a los profesores y expertos en psicología que aprendan conocimientos psicológicos, o pedirles que brinden asesoramiento psicológico profesional a dichos estudiantes y les expliquen y analicen cuidadosamente los principios. Sólo la orientación y la comunicación correctas pueden hacer que se corrijan a sí mismos. Si tiene una mentalidad lo más temprana posible, se interesa por el conocimiento teórico profesional y la educación práctica, y está dispuesto a aprender, etc., obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Los estudiantes están en diferentes niveles, y los problemas que surjan serán todo tipo de extraños y variados. Si no podemos recargarnos a tiempo y mantenernos al día, seremos eliminados por la sociedad y no podremos servir bien a los estudiantes. Por otro lado, los profesores deben ser amigos de los estudiantes sólo si se llevan bien con los estudiantes. Cuéntenos sus propias palabras, para que podamos contárnoslas la primera vez, para que podamos contarnos lo antes posible. Escuchar nuestras voces nos permite captar la dinámica y los cambios psicológicos de los estudiantes a la primera, para que podamos hacer juicios correctos a la primera y encontrar soluciones a los problemas lo antes posible. Guíe correctamente a los estudiantes para que salgan de los malentendidos horarios y planifique su tiempo universitario de manera razonable y científica con un día de anticipación.