Cómo cultivar una personalidad sana en los niños abandonados

1. Reflexiones sobre el cultivo de una personalidad sana en los niños abandonados en las zonas rurales

(1) La familia es la cuna para cultivar la personalidad sana de los niños: el entorno familiar tiene un enorme impacto El impacto en las personas y la familia es la base de la sociedad humana. La primera piedra angular es la cuna del cultivo saludable de la personalidad de los niños. Los padres son los primeros maestros de sus hijos y sus hábitos ideológicos, morales y de estilo tienen una influencia educativa fuerte y sutil en sus hijos. Los padres deben tomar la iniciativa y dar ejemplo a sus hijos y deben hacerlo primero, para que sus hijos puedan imitar las buenas prácticas y hábitos de sus padres desde una edad temprana y desarrollar gradualmente buenas cualidades. Para cultivar una personalidad sana en sus hijos, los padres deben ser dedicados, tener una visión amplia y planes a largo plazo, pensar más en la próxima generación y preocuparse más por su crecimiento y desarrollo. En particular, los padres de niños abandonados no pueden ignorarlo. Los padres de niños abandonados primero deben fortalecer la comunicación emocional con sus hijos, no solo deben comprender las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos, sino también su estado de salud mental. puede experimentar el amor de sus padres, además de mantenerse en contacto regular con sus hijos, también debe comunicarse con frecuencia con los maestros y directores de sus hijos para comprender su desempeño en varios aspectos; en segundo lugar, debe conceder gran importancia a la selección de sus hijos; Si tanto el marido como la mujer salen a trabajar al mismo tiempo, se debe elegir la alfabetización cultural. Familiares y amigos que sean más altos, tengan cierto sentido de responsabilidad y puedan supervisar y guiar mejor a sus hijos sirvan como tutores. En resumen, los padres deben ayudar a sus hijos a comprender gradualmente los límites entre el bien y el mal, la belleza y la fealdad, el bien y el mal a través de sus propias palabras y hechos, formando las cualidades ideológicas, morales y psicológicas iniciales y sentando una buena base para la formación. de personalidad sana en los niños.

(2) Las escuelas son el lugar principal para cultivar la personalidad saludable de los niños: Las escuelas deben desempeñar el "papel principal" en el cultivo de la personalidad saludable de los niños rezagados: Primero, se debe actualizar la filosofía educativa de la escuela, es decir, es decir, desde la simple búsqueda de una educación superior, la escuela debe centrarse en la búsqueda del desarrollo integral y saludable de todos los estudiantes, enfatizando la "orientación hacia las personas" y en segundo lugar, las escuelas deben establecer archivos personales de los niños abandonados y mantenerse al día; de sus condiciones de aprendizaje y de vida, y prestar especial atención a su salud mental; en tercer lugar, los docentes deben dar ejemplo dando ejemplo; Confucio dijo: "Si una persona es recta, hará lo que no le digan; si no es recta, no obedecerá aunque le digan". aprender e imitar las palabras y los hechos de los profesores tienen una influencia inconmensurable y sutil en los estudiantes. En su labor educativa, los maestros deben enseñar con su propia conducta, educar con moralidad, guiar con conducta, infectar a los estudiantes con moralidad y guiarlos con palabras y hechos. Para los niños que se quedan atrás, los maestros deben brindarles un cuidado especial, acercarse a ellos y utilizar la fuerza de la clase para formar un ambiente de crecimiento cálido y relajado para que los niños que se quedan atrás puedan sentir realmente la calidez de la clase.

2. La comunidad es un vehículo importante para cultivar la personalidad sana de los niños abandonados.

Para cuidar a los niños abandonados, la educación comunitaria debe partir de los siguientes aspectos: Primero , establecer y mejorar el grupo de liderazgo para la educación extraescolar de los niños rezagados, planificar y orientar el trabajo de educación extraescolar para los niños rezagados en la comunidad; el segundo es establecer una red de educación extraescolar; para los niños rezagados, con la ciudad tomando la iniciativa, con la estación de tutoría del centro de educación extraescolar de la ciudad como posición principal, y estableciendo subestaciones (puntos) de tutoría según sea necesario para proporcionar a los niños rezagados en el toda la comunidad recibirá una gama completa de educación extraescolar; el tercero es mejorar el equipo de profesores de educación extraescolar de los niños rezagados, con profesores de tiempo completo y de tiempo parcial en la ciudad. -La estación de orientación del centro de educación escolar como organismo principal, y contratar a "cinco ancianos" y maestros actuales que estén interesados ​​en la educación extraescolar de los niños abandonados. Los médicos y trabajadores científicos y tecnológicos deben establecer un equipo de voluntarios para servir a los abandonados. -Detrás de los niños; en cuarto lugar, establecer cuidadosamente cursos de educación extraescolar. Partiendo de la premisa de que todas las estaciones de tutoría educativa fuera del campus (puntos) ofrecen cursos de educación ideológica y moral, la estación de tutoría del centro de la ciudad ofrece cursos de informática, pintura, caligrafía, danza, teclado electrónico, tenis de mesa y otros cursos destinados a mejorar la calidad general de acuerdo con las necesidades de los niños abandonados en la ciudad; cursos de formación especializados; centros de tutoría rural (puntos), basados ​​en la realidad del bajo nivel cultural de los tutores de los niños abandonados, ofrecen cursos culturales destinados a mejorar la alfabetización cultural de los niños abandonados. -Niños rezagados en las zonas rurales, garantizando que la educación fuera del campus de los niños rezagados en la ciudad sea específica y mejorando la educación general de los niños rezagados en las zonas rurales. Estar motivado para aprender y aprender tanto como sea posible. Para asumir la importante tarea de cultivar la personalidad saludable de los niños abandonados, la educación comunitaria debe prestar plena atención al desempeño sobresaliente de los niños abandonados en su vida a largo plazo, explorar las ventajas únicas de los niños abandonados en el proceso de educación de la personalidad y explorar conceptos educativos adecuados a las características de los niños abandonados. Convertir a los niños abandonados en un grupo especial positivo, saludable y emprendedor con ventajas únicas.

(1) La rica experiencia de los niños abandonados es una forma eficaz y un contenido importante de llevar a cabo la educación de la personalidad de los niños abandonados: los diversos impactos negativos en su crecimiento causados ​​por la separación de los trabajadores migrantes de sus hijos son reales Quedarse atrás es un hecho objetivo y una experiencia de vida que no se puede cambiar. Sin embargo, esta dificultad es sólo relativa y es perfectamente posible transformarla en una motivación positiva y ascendente. La rica experiencia de vida de los niños abandonados les permite experimentar una vida especial que sus compañeros no han experimentado durante su crecimiento. Las dificultades y reveses tempranos pueden ejercitar la voluntad y la perseverancia personales. Mientras se pueda brindar orientación y educación positivas a este tipo de experiencia de vida, los niños abandonados pueden afrontar la vida de manera positiva y esforzarse por progresar bajo el estímulo de la experiencia de vida abandonada.

(2) La educación de la personalidad de los niños abandonados debe estar cerca de la vida real de la sociedad: La educación de la personalidad de los niños abandonados debe estar conectada con la vida real, para que el método educativo sea más animado y el contenido está más cerca de la vida real de la sociedad real. Los diversos sufrimientos y penurias que atraviesan los trabajadores migrantes en su vida mental y cotidiana, así como los diversos aspectos de la vida que experimentan, son sin duda materiales educativos muy ricos y riqueza para los niños abandonados. Estas riquezas les dan más y más. importante es el coraje y la perseverancia para vivir fuertes en la adversidad, que ejercen su independencia y adaptabilidad a la sociedad, los trabajadores migrantes que trabajan en el extranjero pueden brindarles a sus hijos más información sobre el exterior a través de cartas y comunicaciones telefónicas, brindándoles oportunidades educativas que no están disponibles; en los libros de texto puede inspirar el entusiasmo y la confianza positivos, progresistas y emprendedores de los niños, y desempeñar un papel importante en su crecimiento y éxito que no puede subestimarse. En los últimos años, la educación comunitaria de nuestra ciudad ha concedido gran importancia a la educación extraescolar de los niños abandonados en las zonas rurales. No sólo se preocupa por la vida de los niños abandonados, sino que también presta atención a sus vidas. aprendizaje y crecimiento, pensando en lo que piensan, abordando sus inquietudes y resolviendo sus dificultades. Utilice las vacaciones de invierno, verano y fines de semana para organizar a los niños abandonados para que participen en capacitaciones de aprendizaje basadas en intereses para que puedan vivir felices y crecer saludablemente. Xia Jingjing, una compañera de clase de la comunidad de Gangdong en nuestra ciudad, perdió a su padre y su madre ha estado trabajando afuera todo el año. Tomamos la iniciativa de conectarnos con la escuela primaria de Gangdong. Con el cuidado de la sociedad y la escuela, ella enfrentó el problema. dificultades con la independencia, la diligencia y la dedicación, y ganó sol, crecimiento y elogios. En 2010, fue calificado como el primer "joven virtuoso" en el condado de Jianhu, la segunda "buena persona a tu alrededor" y la primera "diez personas más conmovedoras". Jianhu", el "Top 100 de jóvenes virtuosos" provincial, y fue aclamado como "un hermoso girasol". Su carácter de constante superación personal inspiró a los jóvenes del pueblo y se convirtió en un modelo a seguir del que aprender.

3. Resumen:

En resumen, prestar atención a la educación y el cultivo de la personalidad es un requisito inevitable para el desarrollo social. La cuestión de la educación de la personalidad de los niños abandonados involucra todos los aspectos. escuela, familia, sociedad y gobierno. Fortalecer la educación de la personalidad de los niños abandonados en las zonas rurales y cultivar la personalidad sana de los niños abandonados requiere los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad.