Cómo guiar a los estudiantes de secundaria a escribir buenas narrativas

Resumen

La composición de la escuela primaria es una parte muy importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en chino de los estudiantes. Este artículo estimulará el interés de los estudiantes por la escritura y los alentará a ser buenos en la acumulación; prestará atención al embellecimiento del lenguaje; al mismo tiempo, brindará a los estudiantes un rico espacio para la imaginación y prestará atención a los comentarios y modificaciones de las composiciones; guiar a los estudiantes a escribir buenas composiciones.

Palabras clave composición de escuela primaria, acumulación de interés, embellecimiento, imaginación y atención

Hablando de composición, para los estudiantes de primaria, este es el mayor obstáculo en el aprendizaje, y tienen miedo cuando llega el momento. Este también es un tema muy pesado para los profesores, pero cuando se trata de enseñar composición, la mayoría de la gente tiene una actitud indiferente y siempre se siente impotente al respecto. Especialmente para los estudiantes de escuelas primarias rurales, sus horizontes no son lo suficientemente amplios y el mundo en el que viven no es lo suficientemente amplio. Naturalmente, lo que escriben es un diario o está vacío y monótono. Sin embargo, la composición de la escuela primaria es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria y un indicador importante del rendimiento en el idioma chino. ¿Cómo guiar a los alumnos de primaria a escribir buenas composiciones? Ésta parece ser la cuestión que más preocupa a muchos profesores chinos.

En respuesta a este problema, basándome en mi experiencia en la enseñanza de chino en escuelas primarias en los últimos años y en algunas situaciones reales de los estudiantes, me gustaría hablar sobre mis humildes opiniones y deficiencias personales con mis colegas. También dispuesto a discutir y discutir con mis compañeros de Corrección.

1. Estimular el interés de los estudiantes por la escritura

El antiguo educador chino Confucio dijo una vez: Una persona con conocimientos no es tan buena como una buena persona, y una buena persona no es tan buena. como una persona feliz. El interés es la fuente de motivación para promover la escritura de los estudiantes y el mejor catalizador para la intención de escritura de los estudiantes. Sólo permitiendo a los estudiantes escribir de forma activa, proactiva y feliz, escribir ya no será una carga para ellos, sino un hábito y un desafío. Por lo tanto, es particularmente importante cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Porque esta es la clave para que los estudiantes estén dispuestos a escribir buenas composiciones y también es el requisito previo más importante para escribir.

1. Utilizar el deseo de expresión y el sentido de logro de los estudiantes para estimular el interés por la escritura.

Los estudiantes de hoy en día son muy competitivos y les encanta expresarse. Como profesor, debes ser bueno captando esta característica e inspirar a los estudiantes a atreverse a escribir y a estar felices de escribir, en lugar de inhibir su desarrollo.

En la enseñanza diaria de la composición, es necesario explorar los aspectos más destacados de las composiciones de los estudiantes. Incluso si se trata de un párrafo, una oración o incluso una palabra de un artículo, siempre que los estudiantes la utilicen bien, serán afirmados y elogiados por el maestro. Cuando los estudiantes prueban la alegría de ser afirmados, naturalmente se sentirán más felices y menos repelidos por la escritura. Al mismo tiempo, proporciona a los estudiantes más escenarios para expresarse, como realizar jardines de práctica en clase y publicar excelentes párrafos y capítulos para que los estudiantes los aprecien. Aliente a los estudiantes a contribuir activamente con artículos, como los periódicos y publicaciones periódicas de Mufufeng de nuestras escuelas primarias y secundarias, y las actividades de recopilación de ensayos realizadas por condados y ciudades, permitiendo a los estudiantes participar activamente y brindándoles a cada estudiante la oportunidad de expresarse. De esta forma se moviliza el entusiasmo de los estudiantes. Escribir ya no es porque tengo miedo de escribir, sino porque quiero escribir.

2. Permitir que los estudiantes experimenten la vida personalmente y estimular su interés por la escritura.

La vida es la fuente de la escritura. Sólo acercándonos a la vida y experimentándola personalmente podemos realizar la vida real y escribir una vida colorida. El educador Ye Shengtao dijo una vez: La vida es como una fuente, los artículos son como un flujo, es infinitamente rica y la corriente naturalmente fluirá sin fin. Si los estudiantes no tienen una vida colorida, sus estómagos estarán vacíos, sus mentes estarán vacías y no habrá nada sobre qué escribir. Por lo tanto, permita que los estudiantes salgan del aula y entren en la vida, se acerquen a la naturaleza y se integren en la naturaleza. Sentir, experimentar.

Por ejemplo, cuando les pido a los estudiantes que escriban un artículo sobre paisajes, los llevaré al terraplén del río frente a la escuela para escuchar el sonido del gorgoteo del agua y apreciar las olas doradas del trigo; los amplios campos, Siente la alegría de la cosecha del tío del granjero; ve a los frondosos bosques para experimentar la tenacidad de los pinos y la altura de los álamos, camina hacia la pradera abierta, contempla los pájaros volando libremente bajo el cielo azul; Y deje que los estudiantes hablen, rían y naden, saboree este hermoso paisaje con atención y deje que este hermoso paisaje vuele libremente en los corazones de los estudiantes. De esta forma, los artículos escritos por los estudiantes serán vívidos y verdaderos.

3. Dejar entrar nuevos recursos en el aula y estimular el interés por la escritura.

La enseñanza de escritura tradicional no es más que el profesor simplemente presenta los requisitos de los ejercicios y el modelo de escritura del esquema, y ​​luego pide a los estudiantes que escriban completamente de acuerdo con este modelo. Este tipo de enseñanza de la composición es como un charco de agua estancada, sin vida y sin vitalidad. También restringe estrictamente el pensamiento escrito de los estudiantes y sofoca la divergencia del pensamiento de los estudiantes. Ahora, con el rápido desarrollo de la tecnología, están surgiendo varios recursos nuevos en el aula. Especialmente la multimedia, que integra texto, imágenes, audio y vídeo, permite reproducir la vida real en la pantalla, atrayendo profundamente la atención de los estudiantes y movilizando su entusiasmo. Sin embargo, mientras se cultiva el interés de los estudiantes, se les debe instar a que presten atención a la observación. De esta manera, imágenes vívidas de la vida, canciones que evocan recuerdos e imágenes emocionantes quedarán firmemente grabadas en los corazones de los estudiantes. Entonces, el próximo escrito estará lleno de pensamientos.

En segundo lugar, anime a los estudiantes a ser buenos en la acumulación.

Por lo general, en las clases de escritura, cuando los estudiantes se quedan mirando un tema durante mucho tiempo y no pueden escribir una o dos oraciones, me pregunto: ¿Cuál es el motivo? Las respuestas de los estudiantes me ayudaron a encontrar la raíz del problema. Como dice el refrán: una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz y un estudiante no puede preparar una comida sin talento. Entonces, la acumulación de dos palabras de respuesta pasó rápidamente por mi mente. A continuación, hice el siguiente plan de acumulación basado en los estudiantes de la clase.

1. Acumular a partir de la lectura diaria.

Desde la antigüedad los literatos tienen una especial afición por la lectura. Du Fu, un gran poeta de la dinastía Tang, dijo una vez: "Leer miles de volúmenes y escribir es como un espíritu". Se puede observar que la lectura tiene un gran impacto en la escritura. Sin embargo, desde la aparición de diversos medios como la televisión y las computadoras, los estudiantes han evitado la lectura y algunos solo leen algunos cómics y libros de cuentos sofisticados. Por lo tanto, como docente, debes prestar atención a realizar más actividades relacionadas con la lectura en tu enseñanza diaria. Por ejemplo, concursos de narración de cuentos para ver quién puede extraer las mejores palabras y frases, concursos de citas, recitaciones, etc., para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, acumulando así materiales de escritura y mejorando sus habilidades de escritura.

2. Acumula de la vida diaria

Lo que obtienes en el papel es muy superficial y nunca sabes lo que tienes que hacer. Lo que leí en los libros fue mucho menos de lo que experimenté personalmente. Por ejemplo, antes de indicarles a los estudiantes que escriban una composición con el título "Primera vez _ _ _ _ _ _ _ _", haré los arreglos para que los estudiantes se vayan a casa y hagan una cosa con sus abuelos o padres, y esto debe hacerse. por sí mismos. Después de practicar, tomaré notas cuidadosamente y describiré todo el proceso en orden. Cuando los estudiantes entregan sus ensayos con confianza, creo que este enfoque logra el propósito previsto. Aunque su lenguaje no es lo suficientemente hermoso, describen cosas y sentimientos reales de manera vívida y meticulosa. Se puede ver que los materiales de la vida son más propicios para las necesidades de la escritura.

Hoy en día, los alumnos de primaria de las zonas rurales hacen cosas por sí mismos en todas partes. Pero si sólo se les permite hacerlo ellos mismos sin prestar atención al proceso de hacerlo, y no son buenos para capturar cada parte de la vida y registrar momentos maravillosos, la composición final será vacía y anodina. Por lo tanto, sobre la base de la experiencia personal de la vida, debemos ser buenos observando y registrando la vida. Mao Dun nos dijo: Lleve siempre consigo un lápiz y un libro de medicina herbaria. Vayas donde vayas, mantén los oídos abiertos, alerta como un centinela y toma nota de lo que ves y oyes. Los estudiantes de primaria en las zonas rurales tienen condiciones únicas para acumular: flores, árboles, insectos, peces, pájaros, animales, los paisajes de las cuatro estaciones en los campos, las personas, cosas, paisajes y objetos que los rodean, todos pueden ser capturados, observados y observados. con sus ojos brillantes. Con el tiempo, los materiales de escritura serán más fáciles.

En tercer lugar, preste atención al embellecimiento del lenguaje

Todo el mundo ama la belleza. Los ingredientes son los mismos. Un artículo fluido es atractivo de leer y brinda consuelo y belleza a las personas; un artículo con un talento literario único es aún más refrescante, haciendo que la gente lo aprecie y elogie una y otra vez. Se puede observar que la belleza y fealdad del lenguaje también es un factor decisivo para evaluar si una composición es excelente o no. Pero, ¿cómo encarnar la belleza del lenguaje y dejar que sus brotes florezcan con una luz seductora? En primer lugar, debemos prestar atención a la acumulación diaria, como buenas palabras y frases, citas célebres, refranes, etc. , e integrado adecuadamente según la situación, que es mucho más vívido que una declaración seca y directa. En segundo lugar, durante la práctica, utilice con precisión diversas técnicas retóricas, como metáforas, personificaciones, paralelismos, exageraciones, etc.

Al igual que un pintor que agrega varios colores a una pintura con tinta simple, refrescará y atraerá a las personas en un instante, por lo que la evaluación de la composición será superior a las demás. Finalmente, mantenga el lenguaje fluido para que los lectores puedan seguirlo de una vez. ¿Cómo no sorprenderse ante semejante belleza?

En cuarto lugar, proporcione a los estudiantes un rico espacio y oportunidades para la imaginación.

Es natural que un niño ame la fantasía. No debemos profanarlo ni destruirlo, sino más bien brindar una atmósfera y oportunidades relevantes siempre que sea posible. Por ejemplo, cuando enseñé la primera unidad de idioma chino a estudiantes de sexto grado este año escolar, les pedí que salieran del aula, caminaran hacia la naturaleza, se consideraran miembros de la naturaleza, imaginaran audazmente todo lo relacionado con ella y luego Deje que los estudiantes escriban en varios estilos de su propia imaginación. Un compañero de clase escribió este párrafo bajo el título "Si yo fuera un árbol": Si fuera un árbol, dejaría que los pájaros construyeran nidos en mi cabello. Si fuera un árbol, definitivamente absorbería la contaminación del aire y haría a las personas más saludables; ! Si yo fuera un árbol, no querría crecer solo en un lugar remoto, porque siempre que llega el viento y la lluvia, es difícil resistirlo con mis propias fuerzas. Me gustaría enviar un mensaje a mis compatriotas, esperando que todos se unan y formen un bosque verde. Aunque el texto es sencillo, la hermosa imaginación y los deseos de los niños impregnan las líneas de la fuente. Einstein, el maestro de la ciencia moderna, dijo: La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento. Por lo tanto, ¡deje que los estudiantes imaginen con valentía y expresen sus hermosos sentimientos!

En quinto lugar, preste atención a la evaluación y revisión de las composiciones.

A lo largo de los tiempos, muchos profesores han ignorado o incluso despreciado la evaluación y la revisión de las composiciones. Como todos sabemos, la evaluación y revisión de ensayos están estrechamente relacionadas con los intereses y habilidades de escritura de los estudiantes. Porque revisar y revisar composiciones no solo puede ayudar a los estudiantes a obtener una comprensión más profunda de las fortalezas y debilidades de sus composiciones, sino que también les permite reflexionar sobre cómo mejorar y cómo mejorar. Te sentirás más seguro cuando afrontes el siguiente ejercicio. Si deja a un lado el texto de composición y lo ignora, los estudiantes nunca sabrán el meollo del problema y sus habilidades naturales de escritura se estancarán. Por tanto, debemos prestar atención a la evaluación y corrección de las composiciones de los estudiantes y considerarla como una parte importante de la enseñanza de la escritura. Con el tiempo, las habilidades de escritura de los estudiantes mejorarán día a día.