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Tesis de graduación en educación de China 3000 palabras

Como parte importante de la cultura nacional china, los chinos son un importante portador de la cultura nacional. Al mismo tiempo, como forma de educación cultural, tiene la importante tarea de difundir la excelente cultura nacional y educar a la gente en la cultura. A continuación se muestra una tesis de graduación de 3000 palabras sobre educación china que les recomiendo. ¡Espero que te guste!

Tesis de graduación sobre educación china de 3.000 palabras: Sobre el valor cultural de la educación china.

Como parte importante de la cultura nacional china, los chinos son un importante portador de la cultura nacional. Al mismo tiempo, como forma de educación cultural, tiene la importante tarea de difundir la excelente cultura nacional y educar a la gente en la cultura. En esencia, ¿se puede decir que la educación china es un tipo de educación? ¿Las necesidades de la vida? Este artículo analiza brevemente el valor cultural de la educación china.

Palabras clave: educación china y valor cultural

Se puede decir que la educación china en la antigua China tenía el mismo componente humanista, como un par de manos invisibles. Ya sea por su rico contenido o su variedad de formas, proporciona muchos materiales de referencia importantes para nuestra educación china actual.

Como herramienta para los intercambios culturales en la China moderna, la educación china está impulsada por dos fuerzas: la cultura occidental y la cultura confuciana china. La cultura occidental se sustenta principalmente en su tecnología moderna única, mientras que la cultura confuciana de China está dominada por la excelente cultura tradicional de la nación china. Los dos chocan entre sí, se absorben y se promueven mutuamente. Al mismo tiempo, la educación moderna de China ha logrado avances, lo que se refleja en el cambio de la simplicidad de centrarse sólo en la educación moral y prestar más atención a lo social, político y social. Construcción de infraestructura económica y disciplinaria. El camino de la educación de idiomas modernos en China se ha desarrollado durante más de cien años. Con la intersección de varias ideas, la etapa primaria del socialismo se ha establecido continuamente como su idea principal, un camino que sirve a la sociedad y presta atención a los medios de vida de las personas. Después del Movimiento Nueva Cultura del 4 de mayo, la lengua vernácula se utilizó como vehículo de la educación china. Cincuenta años antes de la fundación de la República Popular China, los cursos de idioma chino se centraban en heredar la tradición cultural y desarrollar el espíritu humanista. Sesenta años después de la fundación de la República Popular China, la elección de la cultura estuvo llena de dificultades y confusión. Desde la década de 1990, la conciencia y la importancia culturales se han ido descubriendo y despertando gradualmente. La educación china demuestra el nuevo significado y valor de la cultura nacional y, al mismo tiempo, hace de la difusión cultural una misión importante de la educación china con una mente abierta.

Como parte importante de la vida social humana, la vida cultural no es sólo un tipo de acumulación histórica, sino también una construcción de las personas y la sociedad en el mundo real. En el proceso de difusión de una excelente cultura nacional, la educación china es un proceso en el que profesores y estudiantes participan en debates y diálogos activos en torno a la cultura. Tiene como objetivo difundir la cultura dominante defendida por la sociedad, que se refleja en la comprensión, interacción y disfrute de los recursos culturales y la información cultural durante la participación de profesores y estudiantes.

Aunque la educación del idioma chino ha logrado ciertos avances en la práctica en los tiempos modernos, todavía existe una tendencia a fortalecer la ciencia, afasar la cultura tradicional y debilitar las humanidades. El valor cultural de la educación china se refleja principalmente en tres aspectos: ilustración, herramientas y humanidades. El autor discutirá y analizará brevemente el valor cultural de la educación china desde tres aspectos: valor ilustrativo, valor instrumental y valor humanista.

Primero, el valor de la educación

El valor ilustrativo de la educación china se refiere al uso de la educación social, política y cultural para educar a los estudiantes en la educación china diaria, de modo que los estudiantes puedan comprender profundamente el Valores y valores dominantes de la sociedad. A través de estos, los estudiantes pueden adaptarse mejor a la vida social, es decir, el impacto educativo es esclarecedor. La influencia de la educación ha existido como una razón importante desde la antigüedad. ¿Qué era la educación en la antigua China? ¿Educar todo? Como profesión más importante del mundo, la educación consiste en realidad en educar al mundo con la cultura tradicional. Desde los tiempos modernos, con la profundización gradual del aprendizaje occidental, los pensamientos de los jóvenes han sido influenciados por las ideas y valores occidentales. Después de la fundación de la República Popular China y el establecimiento del sistema socialista, la educación básica de China tomó como contenido principal el marxismo-leninismo y el pensamiento de Mao Zedong. La educación de China se adhiere a las ideas dominantes del productivismo y la cosmovisión proletaria. Desde la reforma y apertura, para comprender mejor la etapa primaria del socialismo en China, ¿China ha puesto la teoría de Deng Xiaoping? ¿Teoría de las Tres Representaciones? ¿Grandes ideas y? ¿Concepto científico de desarrollo? Como valores fundamentales e ideas centrales para la educación de los estudiantes. De hecho, en cualquier sociedad la función educativa siempre juega un papel decisivo en la función educativa.

Educar a los educados a través de la política social, la economía y la cultura y guiar sus juicios subjetivos también brinda la posibilidad de construir una sociedad mejor.

El valor cultural de la educación china no puede ser evitado ni debilitado por ninguna sociedad. Sigue el ritmo del desarrollo social, mantiene el avance político y cultural, satisface los intereses del pueblo y promueve el desarrollo común de los individuos y la sociedad. Sólo de esta manera podrá ejercerse plenamente el valor ilustrativo de la educación china y reflejarse su debido valor.

Segundo valor instrumental

El lenguaje es un producto de la comunicación humana y una herramienta indispensable en el proceso de comunicación humana. Las personas transmiten información y expresan sentimientos a través del lenguaje. Debido a las funciones especiales del idioma, la gente lo considera la herramienta de comunicación más básica. Sobre la base del idioma, surgió el chino. Esto es inseparable del surgimiento del idioma. El idioma cuya tarea principal es satisfacer las necesidades de comunicación. tener valor instrumental. Ya sea una cultura estática o una cultura dinámica en el contenido de la educación china, su instrumentalidad refleja el valor de la educación china, y su instrumentalidad radica principalmente en satisfacer las necesidades de muchos temas de comunicación. El valor de las herramientas culturales en la educación china incluye los siguientes aspectos: primero, herramientas cognitivas; segundo, difundir la excelente cultura de la nación y aprender y absorber las excelentes culturas de otras naciones; tercero, herramientas organizativas para los docentes; el proceso de enseñanza herramientas interactivas.

La cultura lo abarca todo y el contenido cultural de la educación china se selecciona cuidadosamente. En los cursos de chino, la excelente cultura nacional es el elemento principal de los cursos de chino. Además, existen otras culturas nacionales diversas y excelentes. Estas culturas nacionales aprenden unas de otras, se absorben unas a otras y se complementan. En este proceso, la cultura educativa china ha desempeñado un papel en la difusión de la excelente cultura de su propia nación y en el aprendizaje profundo y la absorción de la excelente cultura de otras naciones.

En la educación china, la cultura proporciona antecedentes y contexto situacional para las actividades docentes de profesores y estudiantes, y también proporciona contenidos didácticos para el buen desarrollo de las actividades docentes. Los profesores y estudiantes experimentan el valor cultural de la educación china durante las actividades docentes y reflejan el significado cultural a través de intercambios mutuos. A través del desarrollo cultural, profesores y estudiantes interactúan, y en las interacciones mutuas se encuentran nuevos descubrimientos y satisfacciones en el conocimiento chino. A través del disfrute de la cultura por parte de profesores y estudiantes, el valor instrumental de la cultura hace que la educación china sea más significativa.

La cultura educativa china también tiene un valor instrumental para los profesores a la hora de organizar la enseñanza del chino. Los profesores de chino organizan el contenido chino según el contenido educativo. En el proceso de enseñanza del chino, los profesores primero informarán a los estudiantes sobre la información básica sobre el contenido de la enseñanza. En segundo lugar, explique el significado y la emoción de la cultura para que los estudiantes puedan sentir la existencia y el valor de la cultura. En tercer lugar, como forma de explicación, la cultura misma y la educación china también tienen valor explicativo. Finalmente, la cultura juega un papel rector en el proceso de difusión y desarrollo de la cultura entre los estudiantes.

Tercer valor humanista

El lenguaje fue creado para satisfacer las necesidades básicas de comunicación de los seres humanos. No sólo tiene esclarecimiento y valor instrumental, sino que también contiene los pensamientos, la moral, las emociones, etc. de las personas, y desempeña un papel vital en el nivel espiritual de las personas. ? ¿Es el lenguaje no sólo una herramienta, sino también una actividad de vida humana y una actividad espiritual? [1] Esto muestra que el lenguaje no sólo tiene un significado instrumental, sino que también contiene un significado espiritual humano extremadamente rico. ? El habla es la externalización de la estructura psicológica de la cultura humana, la externalización del sentido del lenguaje y la voz de la vida y el alma humanas. Refleja la vida, la supervivencia y el vivir humanos, y está en sincronía con la vida, la supervivencia y el vivir humanos. ? [2] La educación china utiliza el lenguaje y el habla como portadores. El lenguaje es un sistema de símbolos con la pronunciación o las palabras como capa material, las palabras como unidad básica y la gramática como reglas de construcción. El habla es el proceso mediante el cual las personas comunican ideas utilizando el lenguaje. La cultura de la educación china incluye tanto las actividades de la vida humana como las actividades espirituales, incluyendo tanto el proceso de las actividades como la forma de realizarlas. Su valor humanista se refleja en la influencia cultural estática y dinámica y en la influencia sutil.

La educación china tiene ricas connotaciones humanísticas. En resumen, el humanismo se refiere a la preocupación y la búsqueda de la superación personal humana, incluida la dignidad, los valores, la personalidad, los ideales, las creencias, la moral, los sentimientos, etc. ? [3] El humanismo encarna el respeto por las personas y el cuidado humanista por las personas mismas. Como seres humanos, no sólo debemos satisfacer el valor a nivel material, sino también el valor a nivel espiritual.

Lo mismo se aplica a la educación china, que requiere tanto las necesidades de valor de las herramientas como las necesidades espirituales y culturales de las personas. Sólo así se podrá promover la cultura a nivel espiritual.

En resumen, cultivar los valores dominantes que los estudiantes necesitan en la sociedad y el máximo cuidado de los estudiantes son el valor humanista de la educación china, y también es una mejora adicional del valor de la iluminación cultural y Valor instrumental de la educación china. La educación china resalta el lado más auténtico de la naturaleza humana, cultiva las emociones de los estudiantes y promueve su crecimiento. Sólo a través de la exploración continua en los intercambios culturales se podrá descubrir el valor cultural y el encanto de la educación china.

Materiales de referencia:

[1][2][3]Teoría del sentido del lenguaje de Wang Shangwen[M]. Llevar a la fuerza: Shanghai Education Press, 2000: 369, 372, 377.

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