Sobre la importancia de la teoría de la comunicación en la formación de profesionales de los medios de comunicación
En el estudio y en el trabajo, todo el mundo suele entrar en contacto con los artículos que son una herramienta para describir los resultados de las investigaciones académicas y realizar intercambios académicos. Creo que a mucha gente le resulta difícil escribir un artículo. Lo siguiente es lo que he recopilado para usted para hablar sobre la importancia de la teoría de la comunicación en la formación de profesionales de los medios. Bienvenido a compartir.
Con el continuo desarrollo de las ciencias de la comunicación, los logros teóricos se han vuelto cada vez más abundantes. En el cultivo de talentos mediáticos no se puede descuidar ni la teoría ni la práctica. Sólo combinando el conocimiento teórico con la formación práctica podremos formar profesionales de los medios que satisfagan la demanda del mercado.
Resumen: Desde principios del siglo XX, la industria mediática mundial se ha desarrollado rápidamente. Durante el siglo pasado surgieron los periódicos, la radio, la televisión e Internet. Los medios de comunicación cada vez más diversos y los métodos de comunicación modernos han tenido un impacto importante en la política, la economía y la cultura mundiales. Como uno de los principales canales para entregar talentos a la industria de los medios, los colegios y universidades tienen un impacto directo en el desarrollo de la industria de los medios de China con sus conceptos, métodos y objetivos para cultivar profesionales de los medios. Sin embargo, algunos estudiantes de medios en algunas facultades y universidades de mi país tienen desviaciones en su comprensión de la teoría de la comunicación en la educación y la enseñanza, enfatizando la práctica sobre la teoría. Con base en esto, este artículo analiza la importancia de la teoría de la comunicación en el cultivo de las carreras de medios en colegios y universidades.
Palabras clave: teoría de la comunicación, formación profesional en medios
En la actualidad, la industria de los medios de China se está desarrollando rápidamente. En 2014, a pesar de la desaceleración del crecimiento del PIB de China, la tasa de crecimiento anual de la industria de los medios se opuso a la tendencia, pasando del 15,5% en 2014 al 15,8% en 2014. Una industria próspera necesita el apoyo de talentos. Como cuna de la formación de profesionales de los medios, los colegios y universidades tienen conceptos de formación, métodos y modelos de enseñanza muy importantes. En la actual era de la información, los medios están en todas partes, incluso en todas partes. Con la integración de los medios nuevos y antiguos, está a punto de surgir un ecosistema de medios convergente, y la integración de los medios se profundiza día a día, haciendo que las teorías de la comunicación relevantes estén estrechamente relacionadas con el desarrollo social y económico y la vida diaria de las personas.
Primero, el desarrollo de la profesión de los medios de comunicación
Como todos sabemos, la comunicación se originó en los Estados Unidos y tiene una historia de sólo cien años. Este es un tema joven. A mediados del siglo XX, los estudios de comunicación se convirtieron en una carrera oficial en las universidades. La comunicación es una materia interdisciplinaria que está estrechamente relacionada con las ciencias políticas, el periodismo, la sociología, la psicología, la teoría de la información, la teoría de sistemas, la cibernética y otras disciplinas. Desde mediados del siglo XX, los estudios de la comunicación, como disciplina emergente de las ciencias sociales, han atraído cada vez más la atención de los académicos. Se han propuesto continuamente nuevos resultados de investigación y el campo de investigación ha seguido expandiéndose. Los estudios de comunicación han ido formando gradualmente un sistema teórico relativamente rico y un sistema disciplinario relativamente completo.
La comunicación ha ido adquiriendo protagonismo y su estatus académico se ha ido consolidando. Según las estadísticas, en los Estados Unidos en el siglo XX, las principales universidades e instituciones de investigación en ciencias sociales publicaron cada año más de 120 tesis doctorales relacionadas con la comunicación, y el número aumentó año tras año. En términos de educación en comunicación, actualmente las principales universidades del mundo tienen básicamente departamentos y especialidades en comunicación, y algunas universidades también son famosas por su investigación y enseñanza en el campo del periodismo y la comunicación.
Estados Unidos es la cuna de los estudios de comunicación y el precursor de la educación mediática moderna. Ya a principios del siglo XX, Estados Unidos tomó la delantera en el desarrollo de la educación mediática moderna en virtud de sus ventajas académicas sobre otros países en comunicación y periodismo. Desde 65438 hasta 0908, la Universidad de Missouri se estableció oficialmente en los Estados Unidos, lo que marcó el nacimiento de la primera escuela de periodismo del mundo. Cuatro años más tarde, la Universidad de Columbia también creó una escuela de periodismo, que ahora se ha convertido en una universidad de renombre mundial en el campo del periodismo y la comunicación. La tradición de educación en medios sostenida por su Escuela de Periodismo, que pone igual énfasis en los fundamentos de las humanidades y la formación de habilidades profesionales, continúa hasta el día de hoy.
2. Análisis de la situación actual de la formación profesional en medios en los colegios y universidades de mi país
Desde finales del siglo XX, la educación vocacional en medios en China ha logrado un rápido desarrollo y se ha desarrollado rápidamente. convertirse en una de las disciplinas emergentes importantes en la educación superior de China. Según las estadísticas, actualmente hay más de 600 colegios y universidades en todo el país que ofrecen cursos relacionados con las especialidades de medios. Desde 65438 hasta 2002, después de que Wilbur Schramm, conocido como el "creador de los estudios de comunicación", visitara China, académicos de la comunicación de Estados Unidos y Japón vinieron a China uno tras otro para presentar, promover y enseñar estudios de comunicación. Ese mismo año, el Instituto de Periodismo de la Academia China de Ciencias Sociales celebró el primer seminario nacional de comunicación. Después de la conferencia, se publicaron una tras otra una gran cantidad de traducciones de alto nivel de carreras de comunicación, y las principales universidades comenzaron a ofrecer cursos de comunicación y relacionados.
Hoy en día, las universidades de China que ofrecen especializaciones relacionadas con los medios toman la comunicación como un curso teórico básico. Cursos como comunicación de masas e introducción a la comunicación se han convertido en cursos obligatorios para los estudiantes que se especializan en medios. Sin embargo, todavía existen algunos malentendidos y puntos ciegos en el cultivo actual de profesionales de los medios en los colegios y universidades de mi país. Debido a la gran practicidad de la carrera de medios en sí, algunas facultades y universidades otorgan más importancia a la enseñanza práctica de la comunicación que a la enseñanza de la teoría de la comunicación, lo que se refleja en tres aspectos: proporción del curso, contenido de la enseñanza y comprensión de los medios por parte de los estudiantes. importante. En la formación de profesionales de los medios, la falta o insuficiencia de la teoría de la comunicación restringirá seriamente la calidad de la formación de los profesionales de los medios en colegios y universidades, e incluso puede ser perjudicial para el desarrollo sostenible de toda la industria de los medios de mi país.
(1) Los colegios y universidades se centran en difundir la enseñanza práctica.
La especialización en medios tiene una gran practicidad y operatividad, lo que ha llevado a algunos especialistas en medios en colegios y universidades a estar ansiosos por lograr un éxito rápido en el establecimiento del plan de estudios, descuidando el equilibrio entre cursos teóricos y prácticos, y simplemente estando satisfechos. Al enseñar diversos conocimientos técnicos y desarrollar la formación de habilidades profesionales se ignora el cultivo de las humanidades, las ciencias sociales y las cualidades profesionales de los estudiantes. Los estudiantes formados bajo este modelo educativo son más “mecánicos” que talentos mediáticos verdaderamente reflexivos, innovadores y que aprenden bien.
(B)Los profesores tienden a enseñar tecnología de la comunicación.
Algunos profesores de medios tienden a ser utilitarios e instrumentales en su enseñanza. Dado que la especialización en medios requiere que los estudiantes tengan ciertas habilidades prácticas en el campo práctico, los profesores a menudo enseñan a los estudiantes las llamadas habilidades y métodos de enseñanza, mientras ignoran la educación de la teoría de la comunicación. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza de algunos profesores son relativamente simples y sólo se ciñen a los métodos de enseñanza tradicionales. El contenido de la enseñanza también va a la zaga de las actualizaciones de la teoría de la comunicación y la tecnología de los medios. Debido a la insuficiente infusión teórica por parte de los profesores en el aula, la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas en la práctica de los medios es débil.
(3) Los estudiantes prefieren aprender habilidades de comunicación
Algunos estudiantes de medios tienen una visión equivocada, odian el aprendizaje teórico y creen que la experiencia práctica es más útil que la teoría. La carrera de medios se posiciona como una disciplina aplicada. Al ingresar a la universidad, los estudiantes están listos para aumentar sus habilidades prácticas y están llenos de pasión por las habilidades aplicadas como recopilación, redacción, edición y transmisión. No prestan atención a los cursos de teoría de la comunicación y no quieren invertir energía en aprendizaje e investigación.
3. La importancia de la teoría de la comunicación en la formación de los estudiantes de medios.
(1) La teoría de la comunicación es la base del sistema curricular de la carrera de medios.
En la actualidad, las universidades nacionales que ofrecen especialidades en medios han agregado nuevos cursos como nuevos medios, Internet de las cosas, animación en línea, tecnología de medios digitales e integración de medios basados en los cursos teóricos tradicionales basados en el desarrollo de la industria de los medios y demanda del mercado, haciendo que el modelo de formación de talentos profesionales de los medios muestre una tendencia de amplio calibre, en línea con las leyes de desarrollo de la sociedad de la información y la demanda real de talentos en el mercado de los medios. Sin embargo, los cursos teóricos básicos como Introducción al Periodismo, Introducción a la Comunicación, Comunicación de Masas y Comunicación en Red deben ser la base del sistema curricular de las especialidades de medios. También son la base para evaluar si el plan de estudios de las especialidades de medios en colegios y universidades es. razonable, si el modelo de formación de los estudiantes de medios es científico y si la carrera de los estudiantes es la clave para la calidad del sonido.
(2) La teoría de la comunicación es el contenido central de la calidad profesional de los profesores de medios.
Los profesores desempeñan un papel importante en la enseñanza de las especialidades de medios. La alfabetización teórica básica de los docentes a menudo determina directamente la calidad de la educación. Cuando los profesores completan tareas docentes específicas, parecen utilizar una serie de "reglas" y "técnicas", pero lo que juega un papel decisivo detrás de esto es en realidad la alfabetización teórica básica del profesor. Para los profesores de medios, las teorías de la comunicación ricas, diversas y completas son el contenido central de sus cualidades profesionales. La industria de los medios se está desarrollando rápidamente, los medios se actualizan e integran constantemente y la especialización en medios es interdisciplinaria, lo que plantea desafíos al trabajo docente de los profesores de la especialidad en medios. Si la alfabetización teórica de los docentes es insuficiente y sus conocimientos no se actualizan de manera oportuna, será difícil cultivar excelentes profesionales de los medios.
(3) La teoría de la comunicación es un importante poder blando para los estudiantes de la especialidad de medios.
Los medios modernos tienen una demanda creciente de talentos, y los talentos generalmente reconocidos por la industria a menudo tienen fundamentos teóricos de múltiples niveles y habilidades prácticas, pueden adaptarse rápidamente a los requisitos laborales, analizar con precisión la naturaleza y los fenómenos de los medios, y promover en diferentes medios talentos integrales con desarrollo integrado. Por lo tanto, los profesionales de los medios deben tener una base teórica sólida, amplios conocimientos, buenas habilidades prácticas y un pensamiento innovador.
Si el nivel de habilidades, el nivel académico y las categorías profesionales de los estudiantes de medios se resumen como poder duro personal, entonces la profundidad de pensamiento de los estudiantes, el nivel teórico, la conciencia de aprendizaje y la sensibilidad a las noticias son su poder blando. Este poder blando es un factor clave en el desarrollo profesional de los estudiantes. El "poder blando" de los profesionales de los medios se cultiva y moldea principalmente durante sus estudios en colegios y universidades.
En cuarto lugar, los estudiantes de medios en colegios y universidades deben prestar atención a la enseñanza de la teoría de la comunicación.
La industria de los medios juega un papel importante en todos los aspectos de la vida social, y su desarrollo sostenido y saludable requiere el apoyo de un cierto número de profesionales de los medios. Por lo tanto, la formación de profesionales de los medios en colegios y universidades debe centrarse en lo básico, la teoría, la internalidad y la práctica. Sólo cultivando profesionales de los medios con una profunda alfabetización cultural, bases teóricas sólidas, métodos de pensamiento científico, una amplia visión internacional y excelentes habilidades profesionales podrá la industria de los medios de China continuar desarrollándose en la nueva situación.
(1) Los colegios y universidades deberían centrarse en cultivar la alfabetización teórica de los estudiantes.
La educación disciplinaria es inseparable del estudio de cursos teóricos, y lo mismo ocurre con las carreras de medios. Los colegios y universidades que ofrecen especialidades en medios deben prestar atención a la educación de los cursos teóricos básicos de los estudiantes y al cultivo de una calidad integral. Sólo cuando los estudiantes tengan una base teórica amplia, sólida y sólida podrán evitar quedar atrapados en el vasto conocimiento de los medios y los complejos fenómenos de los medios. Establecer una teoría básica sólida y un sistema de conocimiento completo también ayudará a los estudiantes a establecer objetivos de aprendizaje a largo plazo y adaptarse rápidamente a sus posiciones en el trabajo real. La enseñanza de las especialidades en medios debe centrarse en mejorar la alfabetización teórica en comunicación de los estudiantes, ayudándolos a integrar la experiencia práctica en los medios y lograr la sublimación cognitiva. Los colegios y universidades deben planificar científica y racionalmente la proporción de cursos de teoría de la comunicación y cursos de práctica aplicada en el plan de estudios de las carreras de medios. La teoría y la práctica no pueden descuidarse y deben interactuar de manera positiva.
(2) Los docentes deben fortalecer la comunicación como un logro teórico fundamental.
Solo cuando los profesores de medios tengan teorías de comunicación sólidas, ricas reservas de conocimiento y presten atención a las fronteras teóricas podrán ayudar a los estudiantes a ver a través de las nubes y brindarles orientación. En el contexto de la defensa del modelo de formación integrada de la industria, la academia y la investigación, los profesores de medios deben guiar activamente a los estudiantes para que presten atención al estudio de la teoría de la comunicación, ampliar los conocimientos teóricos relevantes y estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que puedan absorber nuevos conocimientos. conocimientos a partir del conocimiento existente y dominar nuevas teorías. Al mismo tiempo, los profesores deben utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza en el aula para enseñar el conocimiento de la teoría de la comunicación en una forma que les guste a los estudiantes, guiarlos conscientemente para que regresen a clase y a la teoría, e inspirar a los estudiantes a través de entornos temáticos razonables, contenido vívido en el aula, y ricas formas de enseñanza. Interés por aprender conocimientos teóricos.
(3) Los estudiantes deben mejorar continuamente sus habilidades blandas y duras.
El aprendizaje de una materia o especialidad no debe tener como objetivo dominar habilidades prácticas. En lo que respecta a las carreras de comunicación, la tecnología práctica es importante, pero la teoría de la comunicación detrás de la tecnología es el verdadero significado de la comunicación para que los estudiantes comprendan, estudien, investiguen y dominen. La importancia de la teoría de la comunicación es guiar a los estudiantes en la práctica de la comunicación y equiparlos con la capacidad de juzgar diversos fenómenos de la comunicación. Por lo tanto, cuando los estudiantes estudian carreras de comunicación, deben establecer una perspectiva correcta, integral y científica del aprendizaje, comprender profundamente la importancia de la teoría de la comunicación, esforzarse por mejorar la alfabetización teórica y convertirse en talentos integrales con una teoría de la comunicación sólida y una excelente tecnología de la comunicación. .
Conclusión del verbo (abreviatura de verbo)
Con el continuo desarrollo de las ciencias de la comunicación, los logros teóricos se han vuelto cada vez más abundantes. La teoría de la comunicación puede proporcionar referencias y orientación útiles en el desarrollo y utilización de recursos de información, la construcción de sistemas de intercambio de información, los cambios sociales causados por las nuevas tecnologías, los cambios en las relaciones interpersonales causados por los cambios sociales, etc., y ayudar a las personas a comprender los fenómenos de la comunicación social. y leyes de desarrollo de medios. En lo que respecta al cultivo de profesionales de los medios, la relación entre la teoría de la comunicación y la práctica de los medios es equivalente a la relación entre "Tao" y "Habilidad". La forma habitual es fácil de aprender, pero la forma sesgada es inútil. En el cultivo de talentos mediáticos no se puede descuidar ni la teoría ni la práctica. Sólo combinando el conocimiento teórico con la formación práctica podremos formar profesionales de los medios que satisfagan la demanda del mercado.
Materiales de referencia:
[1] Análisis de Zhao sobre la calidad y el modelo de formación de talentos mediáticos en colegios y universidades de mi país, tomando como ejemplo las universidades de Tianjin[J]. Universidad de Periodismo, 2013(6):139-149.
[2]Jia Ping. El modelo de enseñanza comunicativa de interacción positiva entre teoría y práctica [J] Journal of Anshun University, 2013 (10): 55-57.
[3]Wang·. Reflexiones sobre la educación en medios y la formación de talentos actuales: entrevista con el profesor Chen Bing, decano de la Escuela de Administración de la Universidad de Comunicación de Zhejiang [J].
Medios de comunicación hoy, 2011 (2): 4-5.
[4]Jiang Defeng. El carácter multidisciplinar de la teoría de la comunicación y sus respuestas docentes [J]. Comunicación de noticias 2013(11):222-223.
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