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Diseño del plan de enseñanza para el segundo volumen de lengua china séptimo grado "Reminiscencias del Sr. Lu Xun (Extracto)"

"Recordando al Sr. Lu Xun (extracto)" es diferente de las biografías ordinarias. Es una memoria. Xiao Hong captura los detalles fragmentarios de la vida diaria del Sr. Lu Xun con un sentimiento delicado y los toca a voluntad; pero los sentimientos son sinceros y profundos, y la escritura es suelta y lírica, mostrando los ricos rasgos del carácter del Sr. Lu Xun. ¡Aprendamos los puntos de conocimiento relevantes del plan de lección "Recordando al Sr. Lu Xun (extracto)" del segundo volumen de idioma chino para séptimo grado publicado por People's Education Press

¡El plan de lección "Recordando al Sr. Lu Xun (Extracto)" del segundo volumen de lengua china para séptimo grado publicado por People's Education Press Design

Objetivos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades

(1) Memorice los nuevos caracteres y palabras que aparecen en esta lección y comprenda a Xiao Hong y su relación con Lu Xun.

(2) Capacidad para leer textos con emoción y fluidez.

(3) Ser capaz de aclarar y resumir los hechos principales del artículo.

(4) Aprenda cómo el autor elige fragmentos de la vida para expresar las características de los personajes.

2. Proceso y métodos

(1) Autolectura y clasificación de eventos.

(2) Exploración grupal y análisis de las características de los personajes.

(3) Comprender las características descriptivas del dibujo lineal.

3. Emociones, actitudes y valores

(1) Siente la personalidad amable y tranquila y el delicado mundo espiritual del Sr. Lu Xun.

(2) Siente el espíritu de abnegación, amor por los demás y lucha sin fin de Lu Xun.

2. Proceso de Enseñanza

Primera Lección

Proceso de Enseñanza

Actividades del Profesor

Actividades de los Estudiantes

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Intención del diseño

1. Introducción de nuevas lecciones

Introducción de la charla del maestro: El 19 de octubre de 1936, Lu Xun murió de una enfermedad. La muerte del gran hombre entristeció a muchas personas. Entre ellos se encontraba una joven escritora que había recibido ayuda y apoyo de Lu Xun. En su extremo dolor, utilizó una escritura fresca y tranquila para describir a una persona ordinaria pero extraordinaria. Xun era a la vez profesor y amigo. Introduce el texto.

Preparación para el estudio previo: leer el texto usted mismo y aprender las palabras del vocabulario en clase; buscar información para aprender sobre Xiao Hong y sus obras, así como la relación entre Xiao Hong y Lu Xun. .

Comunicación en el aula: El profesor consulta la vista previa y los alumnos informan de sus resultados de aprendizaje.

Cultivar los hábitos de autoaprendizaje de los estudiantes y estimular su interés en aprender nuevos cursos.

2. Los profesores y amigos se ayudan mutuamente

El profesor pidió cooperación:

1. El artículo está dividido en líneas en blanco ¿De qué habla el artículo? acerca de? Trate de ser breve palabras resumidas.

2. ¿Qué tiene de especial la selección de materiales del autor? En nuestra impresión, el Sr. Lu Xun es un revolucionario, pensador y escritor con una gran aura, y en este texto, entendemos sus más identidades, ¿qué? Cuáles son las identidades de Lu Xun en este artículo? ¿En qué caso te gusta Lu Xun? Cuéntanos tu comprensión.

3. El Sr. Lu Xun fue un gran escritor, pensador y revolucionario, pero su artículo describía los asuntos triviales de su vida con gran detalle. ¿Por qué eligió este camino? > Los estudiantes se dividieron en grupos. Realizaron el aprendizaje mediante investigación según fuera necesario. Informar y comunicar.

Subtítulos de referencia: reír, caminar, hablar de ropa, impresiones del parque, ver películas, fumar, descansar, trabajar, patear fantasmas, comer bolas de pescado, estar enfermo, el orgullo de Haiying, reunión de la dinastía Ming, enfermedad Bueno, pintura grabada en madera, si no fuera por mí, la enfermedad se “recuperaría” y Lu Xun descansaría.

Cultive las habilidades de generalización y análisis de los estudiantes, y cultive la capacidad de los estudiantes para capturar y seleccionar materiales.

3. Resumen de la clase

Resumen de orientación para el maestro: 1. El texto completo ha escrito tantos eventos, ¿es complicado 2. Si quieres escribir sobre los familiares y amigos que te rodean? nosotros, ¿qué harás? ¿Te gustaría elegir algunos pequeños ejemplos basados ​​en este artículo?

Los estudiantes pueden hablar libremente.

Segunda Lección

Proceso de Enseñanza

Actividades del Profesor

Actividades de los Estudiantes

Intención del Diseño

1. Introducción a la revisión

El maestro guía a los estudiantes para que revisen: Mirando hacia atrás a las nuevas palabras, ¿qué impresión les dejó Lu Xun?

Los estudiantes revisan el contenido del texto.

2. Mejora jerárquica

El profesor planteó requisitos de investigación:

1. Leer "La reunión de la dinastía Ming ¿Puedes entender a Haiying en este momento?". ? ¿Cómo te sientes después de leer este pasaje? ¿Por qué sucede esto?

2. Lee atentamente el texto, qué otros contenidos te conmueven y habla de tus sentimientos.

3. ¿Te imaginas las pinturas que le gustaron al Sr. Lu Xun? ¿Por qué a Lu Xun le gustó esta pintura grabada en madera?

4. ¿Qué otras preguntas puedes hacer? p> Los estudiantes exploran en grupos y se sientan junto al texto para hacer comentarios.

Comunicar.

Cultivar las habilidades de comprensión y expresión de los estudiantes. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas.

3. Resumen

El profesor introduce la técnica del dibujo lineal.

Notas del estudiante.

4. Ampliar y mejorar

Ejercicios de fragmentos.

3. Escribir en la pizarra

Padre y hermano amoroso, erudito erudito

Gran hombre dedicado, hombre sabio divertido, respetado y amado

Recordando al Sr. Lu Xun

Extrañamos profundamente al respetable anciano y al cálido maestro

El hombre valiente e intrépido y el paciente fuerte