¿Qué significa cibereducación? Introducción a la cibereducación

1. En la década de 1980, la primera novela de William Gibson, "Neuromancer", abrió un nuevo ámbito literario del "cyberpunk" y sirvió de inspiración para la posterior "The Matrix". Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, ¿la gente biónica realmente soñará con ovejas electrónicas? ¿Será la inteligencia artificial una bendición o una maldición para nuestra próxima generación, la maquinaria y los seres humanos, el mundo exterior y el corazón, el pasado y el futuro? La realidad y la ilusión están entrelazadas en contradicciones.

2. Los padres creen que en la era de la inteligencia artificial, saber programar es lo mismo que poder utilizar una computadora para hacer tablas EXCEL. Es la habilidad integral más común de una persona. "Habiendo estado expuesto a la programación desde la infancia, tener pensamiento matemático y comprender algoritmos es una habilidad básica".

3. El significado central del ciberespacio es conectar completamente a las personas con la tecnología. Las personas y las computadoras son indistinguibles entre sí. otra integración, esta tendencia está ocurriendo. Por lo tanto, no se debe entender simplemente la cibereducación como una clase de interés extracurricular, como aprender piano o caligrafía. Se trata de cultivar una conciencia que sirva de "interfaz" para abrir una puerta.

4. Cabe señalar que no puede reemplazar la educación sistemática. Lo que es más importante para nosotros es la educación sistemática de la escuela. El surgimiento de cualquier cosa interesante se debe a que la educación sistemática de la escuela se ha desarrollado. a un nivel muy alto.

5. Si se quiere llevar a cabo la programación educativa a gran escala, es necesario basarse en las escuelas, especialmente en las públicas. Los departamentos gubernamentales deberían acelerar el proceso para hacer de la educación en programación juvenil un curso obligatorio en las escuelas y abogar por una educación en programación más equitativa que beneficie a todos los estudiantes.

6. Sin embargo, en la actualidad, la mayor parte de la educación en programación para jóvenes en mi país está organizada por algunas empresas de tecnología educativa o utiliza concursos como herramienta de puntuación. Obviamente, esto no favorece el desarrollo de la educación en programación y también viola la intención original de la educación en programación. Un padre entrevistado en Guangzhou dijo que hay muchas competiciones de programación y robótica, con diferentes niveles de calidad, y algunas afirman ofrecer puntos extra. "Aunque la programación es una tendencia popular, todavía no podemos ser utilitarios. Debemos considerar plenamente los deseos y el potencial de nuestros hijos antes de discutir si elegir carreras relacionadas para continuar sus estudios o trabajar en el futuro. Hay muchos padres que tienen puntos de vista similares". .

7. Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe afilar sus herramientas. La educación en programación no se puede llevar a cabo sin el apoyo de herramientas tecnológicas de programación. Nuestro país debe desarrollar activamente herramientas de programación juvenil con características propias, lo que requiere el esfuerzo conjunto de instituciones de investigación científica y educativa y empresas de tecnología de programación. Con universidades e instituciones de investigación científica como soporte técnico, empresas como orientación de mercado y escuelas como base de práctica y fuente de retroalimentación de información, la integración complementaria tres en uno acelerará el desarrollo y la aplicación práctica en el aula de herramientas educativas de programación en mi país.

8. Nuestro país también debe formar un sistema de enseñanza y un personal docente sistemático de programación juvenil lo antes posible. En 2020, el Ministerio de Educación de Corea del Sur anunció que, para mejorar la comprensión de la programación y la inteligencia artificial por parte de los docentes, las escuelas de posgrado de muchas instituciones educativas de Corea del Sur brindarán capacitación de reeducación en programación e inteligencia artificial a 5000 docentes actuales. 2025.