Formato de papel

Plantilla de formato de ensayo de 1500 palabras (generalmente 5 artículos)

Ya sea que estemos estudiando o trabajando, lo más familiar para todos son los ensayos. A través de la redacción de ensayos, podemos cultivar nuestra independencia. La capacidad de pensar e innovar. Creo que a muchas personas les resultará difícil escribir ensayos. A continuación se muestra una plantilla de formato de ensayo de 1500 palabras que he recopilado para todos (5 artículos comunes).

Formato de papel 1

1 Definición de red informática

Una red informática es el uso de equipos de comunicación y líneas de comunicación para conectar múltiples dispositivos con funciones independientes en diferentes áreas geográficas. Los sistemas informáticos siguen protocolos de comunicación acordados y están interconectados en un potente sistema de red a gran escala, utilizando software de red completamente funcional (es decir, protocolos de comunicación de red, métodos de intercambio de información y sistemas operativos de red, etc.) para lograr comunicación interactiva y optimización de recursos. * Un sistema con funciones tales como compartir, intercambio de información, servicios integrales de información, trabajo colaborativo y procesamiento en línea.

2 Clasificación de las redes informáticas

1) Las redes informáticas se dividen en cuatro tipos según su ámbito geográfico: red de área local, red de área metropolitana, red de área amplia e Internet 2) Según; según la estructura topológica, se dividen en: red de tipo bus, estrella, anillo, árbol y malla; 3) según el modo de conmutación, se divide en: red de conmutación de línea, red de conmutación de almacenamiento y reenvío y red de conmutación híbrida; 4) Según el modo de ancho de banda de transmisión, se divide en: red de banda base y red de banda ancha; 5) según el sistema operativo utilizado en la red, se divide en: red NetWare, red Windows NT y red Unix, etc.; Según la tecnología de transmisión, se divide en: red de transmisión, red de acceso múltiple sin transmisión y red punto a punto.

3. Composición del sistema de red informática

El sistema de red informática suele constar de tres partes: subred de recursos, subred de comunicación y protocolo de comunicación. La subred de recursos se enfrenta directamente a los usuarios en la red informática; la subred de comunicación es responsable de la comunicación de datos y el procesamiento de datos orientado a aplicaciones de toda la red en la red informática. Las reglas y acuerdos que deben cumplir ambas partes comunicantes se denominan protocolos de comunicación. Su existencia es la diferencia fundamental entre las redes informáticas y los sistemas generales de interconexión informática.

4 Las principales funciones de las redes informáticas

Compartir recursos: El objetivo principal de las redes informáticas es compartir recursos. Los recursos compartidos incluyen: recursos de hardware, recursos de software y recursos de datos. Entre ellos, compartir recursos de datos es el propósito más importante de las redes informáticas.

Comunicación de datos: La comunicación de datos se refiere al uso de redes informáticas para realizar la transmisión de datos entre computadoras en diferentes ubicaciones geográficas, y al uso de medios técnicos para realizar la transmisión de información entre redes. Ésta es la función más básica de una red informática y la base para realizar otras funciones. Como correo electrónico, fax, intercambio remoto de datos, etc.

Procesamiento distribuido: cuando un sistema informático en una red informática está sobrecargado, sus tareas de procesamiento se pueden transferir a otros sistemas informáticos de la red para mejorar la utilización de todo el sistema. Para el procesamiento de información y computación científica integral a gran escala, mediante algoritmos apropiados, las tareas se pueden distribuir a diferentes sistemas informáticos en la red para el procesamiento distribuido. Promover el desarrollo del procesamiento distribuido de datos y bases de datos distribuidas. Utilice la red para lograr procesamiento distribuido y establecer un sistema de base de datos distribuida con excelente rendimiento y alta confiabilidad.

Servicios integrales de información: en la sociedad de la información actual, todos los ámbitos de la vida generan una gran cantidad de información que debe procesarse de manera oportuna, y las redes informáticas juegan un papel muy importante en ella.

5 Equipos de uso común en redes informáticas

Tarjeta de red (NIC): insertada en la ranura de la placa base del ordenador, encargada de convertir los datos a transmitir por el usuario a un formato que pueda ser reconocido por otros dispositivos en la red, transmitido a través de medios de red.

Hub: Es un dispositivo compartido de bus único que proporciona muchas interfaces de red y se encarga de conectar múltiples ordenadores en la red. El llamado intercambio significa que todos los puertos del hub utilizan un bus de datos. Por lo tanto, la cantidad promedio de datos transmitidos por cada usuario (puerto) y la velocidad están limitadas por el número total de usuarios (puertos) activos.

Switch: también llamado hub de conmutación. También tiene muchas interfaces para proporcionar interconexión de múltiples nodos de red.

Sin embargo, su rendimiento ha mejorado mucho en comparación con el primer centro compartido: equivale a tener múltiples buses, de modo que cada dispositivo de puerto puede transmitir datos de forma independiente sin verse afectado por otros dispositivos. Frente al usuario, cada puerto tiene un sistema fijo independiente. ancho de banda. Además, los conmutadores también tienen funciones de las que carecen los hubs, como filtrado de datos, segmentación de red, control de transmisión, etc.

Cables: La expansión de la distancia de la red debe lograrse a través de cables. Las diferentes redes tienen diferentes cables de conexión, como fibra óptica, par trenzado, cable coaxial, etc.

Red telefónica pública: PSTN (Public Swithed Telephone Network), con una velocidad de 9600bps a 28,8kbps, y hasta 115,2kbps después de la compresión. El medio de transmisión es una línea telefónica ordinaria.

Red Digital de Servicios Integrados: RDSI (Red Digital de Servicios Integrados), es un método de conexión por acceso telefónico. La interfaz de baja velocidad es de 128 kbps (la de alta velocidad puede alcanzar los 2 M). Utiliza líneas RDSI o instala servicios RDSI en líneas telefónicas ordinarias a través de la oficina de telecomunicaciones. ISDN es un método de transmisión digital con las características de conexión rápida y transmisión confiable, y admite la identificación del número de la otra parte.

Línea arrendada: La línea arrendada, llamada DDN en China, es un método de conexión punto a punto y la velocidad generalmente es de 64 kbps ~ 2.048 Mbps. La ventaja de una línea dedicada es que la transmisión de datos está mejor garantizada y el ancho de banda es constante.

El efecto es una velocidad lenta y un gran retraso.

Modo de transferencia asincrónica: ATM (modo de transferencia asincrónica) es una red de conmutación de celdas. Sus características más importantes son la alta velocidad, el bajo retardo y la calidad de transmisión garantizada. La mayoría de los cajeros automáticos utilizan fibra óptica como medio de conexión y la velocidad puede llegar a miles (109 bps).

Módem: Como dispositivo de conversión de señal entre el sistema final y el sistema de comunicación, es uno de los dispositivos esenciales en la red de área amplia. Se divide en dos tipos: síncrono y asíncrono, que se utilizan para conectarse a los puertos serie síncronos y asíncronos del enrutador respectivamente. El síncrono se puede utilizar para líneas dedicadas, frame Relay, X.25, etc., y el asíncrono se utiliza. para conexiones PSTN en la era de las redes informáticas.

6 Conclusión

El uso de las computadoras e Internet por parte de las personas inevitablemente penetrará en todos los aspectos de la producción y la vida social. A través de las funciones de las computadoras y las redes, traerá una mayor eficiencia a la economía. producción y producción de empresas aporta gran comodidad al desarrollo de las actividades comerciales y al trabajo y la vida de la gente corriente. Con la conexión y comunicación de Internet, la velocidad de difusión de información diversa se acelerará y la dependencia de las empresas y los individuos de la información de la red seguirá profundizándose. Los departamentos con una demanda relativamente grande de información se convertirán en industrias que crearán un alto valor agregado. la sociedad futura. Y a través de ellos, pueden impulsar el progreso y el desarrollo de las industrias del conocimiento relacionadas, e incluso impulsar la optimización y el ajuste de la estructura económica de toda la sociedad, y promover el progreso general de la economía social.

Los logros de desarrollo de las redes informáticas en la actualidad son una señal de que la civilización humana ha entrado en una etapa superior. Promueve el desarrollo de la sociedad humana en una dirección más moderna y, al mismo tiempo, promueve la llegada de la era. de la economía del conocimiento. La conexión a Internet rompe las barreras originales del tiempo y el espacio, acorta de forma invisible la distancia entre las personas y también amplía nuestro espacio vital hasta cierto punto. Internet nos proporciona una comodidad y un éxito extraordinarios. Sin embargo, Internet también ha traído más desafíos a la sociedad. Nos exige enfrentarnos a nuevas vidas y entornos a un nivel superior y, al mismo tiempo, cambiar constantemente nuestros pensamientos y comportamientos. Debemos aprovechar las oportunidades que nos brinda la era de Internet. Aproveche la oportunidad para esforzarse continuamente por promover el desarrollo de la sociedad humana a un nivel superior. Formato del artículo Parte 2

1 Resumen

"Resumen" es la abreviatura del artículo completo, que se basa en la lectura y comprensión del texto completo. Cuando los revisores revisan un artículo, siempre leen primero el resumen. El resumen deja la primera impresión en los expertos y es un trampolín hacia el premio. "Resumen" incluye: antecedentes del problema, qué objetivos se deben lograr, ideas, métodos y pasos para resolver el problema, el contenido principal, algoritmos y conclusiones del modelo, y las características del modelo.

Un buen "resumen" puede atraer rápidamente la atención de los expertos en revisión. Se basa en múltiples revisiones y deliberaciones repetidas. Tiene las características de abarcar todo el texto, capas claras, puntos resaltados y redacción fluida.

2. Planteamiento de preguntas

"Planteamiento de problemas" también puede escribirse como "reformulación del problema". Se trata de reafirmar los antecedentes del problema y los requisitos de solución que figuran en las preguntas del examen de la competencia en el propio idioma del redactor del artículo. En los concursos estadounidenses de modelos matemáticos, esta parte se llama Antecedentes o Introducción.

3 Supuestos del Modelo

La solución a cualquier problema tiene sus antecedentes y ámbito de aplicación. Las preguntas del test de modelado provienen de problemas reales y también están sujetas a diversos factores externos. La "hipótesis del modelo" consiste en definir un rango o dar varias restricciones, en primer lugar, para que el proceso de resolución del problema no sea demasiado complicado y, en segundo lugar, para que otros puedan conocer su ámbito de aplicación al utilizar el modelo. Los "supuestos del modelo" no surgen de la nada, sino que se extraen y refinan durante el proceso de construcción del modelo.

4 Descripción de los símbolos

Los símbolos matemáticos son los elementos básicos del lenguaje matemático y tienen las características de abstracción, precisión y simplicidad. Los modelos matemáticos se componen de símbolos matemáticos y la solución del modelo se completa mediante la operación de símbolos. Se puede ver lo importante que es introducir los símbolos matemáticos necesarios en cualquier momento cuando sea necesario al establecer un modelo matemático. De acuerdo con los requisitos del concurso, en este módulo se deben explicar los símbolos matemáticos introducidos en el proceso de construcción del modelo. La mejor forma de explicarlo es haciendo una tabla.

5 Análisis de problemas

Como todos sabemos, el paso más difícil e importante en la resolución de problemas matemáticos es aclarar las ideas de resolución de problemas y determinar el método de resolución de problemas. Y el "análisis" es la clave para dar este paso. Lo mismo ocurre con los modelos matemáticos. Las preguntas de modelado a menudo se componen de varios subproblemas. En este momento, el "análisis del problema" requiere tanto un análisis global como un análisis local. El "análisis del problema" incluye: analizar qué conocimientos previos profesionales se necesitan para resolver el problema; analizar los puntos de entrada, los puntos clave y las dificultades para resolver el problema; analizar las ideas, métodos, herramientas y pasos para resolver el problema; Este análisis tiene un papel rector en "¿Cómo construir un modelo? ¿Qué teorías o fórmulas matemáticas se deben utilizar? ¿Cómo resolverlo? ¿Qué dificultades se encontrarán?".

6. Establecimiento del modelo

El "establecimiento del modelo" consiste en abstraer el problema original en una expresión matemática. Los pasos principales son:

El primer paso es la base. sobre el problema real Antecedentes y experiencia profesional, seleccione teorías o herramientas matemáticas apropiadas. Por ejemplo, si se trata de un problema de tasa de cambio, considere usar derivadas o ecuaciones diferenciales, si involucra cantidades geométricas o físicas como área, volumen, longitud del arco de la curva, trabajo, flujo, etc., considere usar el método del elemento integral para transformar el problema en una Integración definida, o integración múltiple, o integral de superficie de curva si se trata del procesamiento de datos aleatorios, considere métodos de análisis estadístico;

El segundo paso es determinar las constantes y variables, y utilizar símbolos para representar estas cantidades.

El tercer paso es establecer un modelo matemático, es decir, establecer la relación entre constantes y variables. La relación puede ser una ecuación, función o tabla.

7. Solución del modelo

Algunos modelos pueden ser fórmulas matemáticas simples, que son más fáciles de resolver. Aunque algunos modelos también se pueden expresar mediante fórmulas matemáticas, contienen parámetros que son difíciles de extraer y de resolver. Algunos modelos enfrentan una gran cantidad de datos. Para estas dos situaciones, es necesario utilizar el software Matlab, Mathematic y Maple. Solución de programación en SAS o SPSS.

8 Pruebas de modelos

Los temas del concurso de modelado matemático provienen de problemas prácticos en los campos de la ciencia y la tecnología, la ingeniería, la economía, la sociedad y otros campos. Debido a la complejidad del problema y las limitaciones del método, habrá una brecha entre el modelo matemático establecido y la situación real, y será inevitable probar la confiabilidad del modelo. Para comprobar la coherencia del modelo matemático presentado con la situación real, en las preguntas del concurso se suelen proporcionar algunos datos experimentales de problemas previos. La "prueba del modelo" consiste en sustituir los datos proporcionados en el modelo y calcular el error relativo y el error absoluto. Si el error es grande, es necesario regresar y ajustar el modelo para mejorar la confiabilidad.

9 Evaluación del Modelo

Este título también puede escribirse como "Análisis de las Ventajas y Desventajas del Modelo". Cuáles son las ventajas y desventajas del modelo analítico.

Algunas personas han reescrito el título aquí como "Evaluación, promoción y mejora del modelo". La "generalización" consiste en relajar adecuadamente algunas de las condiciones de los "supuestos del modelo" antes mencionados y ver cuáles serán los resultados. "Mejora" se refiere a realizar alguna mejora en un modelo o algoritmo.

10 Referencias

Los principales documentos que aparecen en la lista.

11 Apéndice

Programa de software detallado, proceso de operación del programa, tablas de datos de operación utilizadas para pruebas de modelos, otras tablas de datos que no deben colocarse en el texto principal. Formato del artículo, parte 3

1. Antecedentes de la investigación

Creo que el sistema educativo de China es que todos siguen un patrón fijo y las personas de la misma clase tienen el conocimiento. El nivel es casi el mismo. . Si tus padres o profesores te dicen que no debes hacer algo, lo recordarán por el resto de sus vidas. Como resultado, le contará a su nieto su experiencia. Hemos perdido nuestras habilidades normales y la capacidad de observar el mundo a nuestra manera única. En cambio, resumimos el mundo en un conjunto simple de temas. Los patrones fijos en nuestras mentes nunca nos sorprenden porque estamos casi ciegos cuando nuestra imagen estándar es inconsistente. Entonces, cuando combinamos a todos los trabajadores, nuestras limitaciones se revelan cuando los líderes se categorizan a sí mismos como snobs. , trata a todos los poetas como soñadores y a todos los políticos como falsos bienvenidos.

La educación es un acontecimiento importante relacionado con el futuro y el destino del país y la nación, y tiene una relación sumamente estrecha con cada uno de nosotros. Como amos del país y miembro de la nación, y como educadores o personas instruidas, anteriores o actuales, cada uno de nosotros debe prestar atención a la educación.

2. Respecto al sistema educativo, tanto los educados como los educadores creen que es necesario mejorarlo aún más.

Algunas personas pueden entender la educación orientada a exámenes de esta manera: la ventaja de la educación orientada a exámenes es que puede acelerar la memoria y la comprensión del conocimiento de los niños. Sin embargo, las habilidades personales, las cualidades integrales, la creatividad, etc. no juegan un papel importante y tienen muchas desventajas.

La consecuencia más directa de la educación orientada a exámenes es la escasez de oferta de productos educativos. El resultado son altos costos de educación y, lo que es más importante, parece ser una máquina de exámenes, porque impulsa la educación académica y mantiene a los estudiantes ocupados con los exámenes desde la escuela primaria hasta la universidad; En caso contrario, serán eliminados por no aprobar el examen. En este sistema, los niños trabajan duro para aprender conocimientos con el fin de aprobar varios exámenes.

Los exámenes escolares desempeñan el papel de controlador, regulador y acelerador en este proceso al mostrar los resultados del aprendizaje, orientar la dirección del aprendizaje y motivar a los estudiantes. Por supuesto, los efectos de control, regulación y aceleración de los exámenes son una respuesta al aprendizaje de los estudiantes. Los exámenes no solo promueven y regulan el aprendizaje de los estudiantes, sino que en la educación escolar también incorporan la inteligencia y las habilidades humanas hasta cierto punto. autoexpresión. Por tanto, refleja la naturaleza humana en cierto sentido. Sin embargo, en la vida real, los exámenes escolares de mi país han experimentado una alienación, lo que ha resultado en un movimiento que se separa de la naturaleza humana y del proceso de socialización humana. Los exámenes son originalmente un medio para promover el proceso de socialización de los estudiantes, pero se consideran como el objetivo a perseguir y el desarrollo de los estudiantes se convierte en un medio para aprobar los exámenes. Todas las relaciones formadas naturalmente durante el examen se convirtieron en relaciones de puntuación. Los exámenes se han convertido en una fuerza coercitiva para que los estudiantes aprendan y los estudiantes han perdido su propia motivación para aprender. Con el tiempo, los estudiantes ven los exámenes como lo opuesto y se ven a sí mismos como personas esclavizadas por las calificaciones.

Ante tales problemas, no hay duda de que el examen debe reformarse, el examen debe orientarse a la educación futura, el examen debe sincronizarse con el desarrollo social y el examen debe servir a las características propias. de los seres humanos. Esta es la dirección básica del examen. El punto de partida básico de la reforma de los exámenes es que el examen debe reflejar el propósito de la educación para el desarrollo integral de los estudiantes y crear un entorno para el desarrollo integral de los estudiantes individuales.

En la actualidad, nuestra educación escolar es una educación típica orientada a exámenes, y hay tres problemas principales en la educación escolar: en primer lugar, concede gran importancia a la educación de muchos estudiantes con buena inteligencia, mientras ignora la educación de la mayoría de los estudiantes; el segundo énfasis está en la educación del conocimiento, descuidando el cultivo de habilidades; el tercer énfasis está en el coeficiente intelectual, descuidando la educación moral, la educación física, la educación estética y otros aspectos de la educación.

Respecto a muchas deficiencias, el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado afirmaron claramente en el "Esbozo de la reforma y el desarrollo educativos de China": "Las escuelas primarias y secundarias deben pasar de una educación basada en exámenes a una vía de mejora integral del nivel nacional". calidad, de cara a todos los estudiantes, y mejorando integralmente las habilidades ideológicas, morales, culturales y científicas, laborales y las cualidades físicas y psicológicas de los estudiantes, promoviendo el desarrollo vivo de los estudiantes y desarrollando sus propias características".

3. El método educativo de educación de calidad surgió en el momento histórico.

La "educación de calidad" se utiliza cada vez más en estos tiempos. Al mismo tiempo, son cada vez más fuertes los llamamientos a la reforma de la llamada "educación orientada a los exámenes", que ha dominado la educación durante muchos años. y más fuerte. Entonces, ¿qué es educar de calidad? ¿Qué tal reformar de esta manera la educación orientada a exámenes para convertirla en una educación orientada a la calidad?

La llamada educación de calidad no solo cultiva las cualidades neutrales de una persona, sino que también integra estrechamente los conocimientos y habilidades que los estudiantes aprenden con la vida social, de modo que los estudiantes no tengan un sentido de codicia y obediencia ciega al ingresar. La sociedad cultiva talentos, tiene amplios conocimientos y diversas habilidades y creatividad. Este es el talento compuesto que nuestra sociedad realmente necesita.

Debido a que la idea tradicional de la educación orientada a exámenes ha estado profundamente arraigada en la mente de las personas, se ha formado un conjunto completo de mecanismos y modelos orientados a exámenes. Por lo tanto, para lograr la transición de una educación orientada a exámenes a una educación orientada a la calidad, debemos romper el mecanismo existente de educación orientada a los exámenes, establecer un fuerte mecanismo operativo de educación orientada a la calidad y reemplazar la educación orientada a los exámenes por una educación de calidad. Implementar una educación de calidad es la tendencia general de la reforma educativa en varios países del mundo, y también es la cuestión central de la profundización de la reforma en mi país. Sólo implementando una educación de calidad podremos eliminar fundamentalmente las deficiencias de la educación tradicional y lograr el propósito fundamental. de la educación para mejorar la calidad de toda la nación. Formato del artículo, Parte 4

Resumen: En la sociedad actual, es de particular importancia práctica fortalecer la educación y el cultivo de las cualidades humanísticas en la literatura antigua, de modo que la esencia de la literatura clásica aún pueda brillar intensamente en la literatura moderna. Esto favorecerá el desarrollo integral y la mejora de las capacidades humanísticas y el espíritu humanista de los estudiantes, y su buen nivel mental les permitirá adaptarse mejor a sus carreras y a la sociedad en el futuro.

Palabras clave: Calidad humanística; literatura antigua; educación y formación

1. Mejorar el sistema curricular

Basado en el concepto de educación humanística de calidad, basado en la sistema curricular original Para modificar y mejorar, no es necesario construir otro sistema curricular, sino hacer que los cursos de educación de calidad humanística recién agregados y los cursos originales se reflejen entre sí e integrarlos en el mismo sistema curricular grande para formar un plan de estudios orgánico como un todo y hacer que el plan de estudios sea más completo y la estructura sea más razonable y científica. Los detalles son los siguientes: Primero, agregue los cursos obligatorios más básicos para una educación humanística de calidad al plan de estudios general, como Introducción general a la educación humanística de calidad, Etiqueta social moderna, Estética y educación estética, Historia general de China, Introducción y apreciación de Se otorgarán clásicos clásicos, escritura y apreciación de caligrafía práctica, apreciación mundial de la música famosa, etc., y los créditos correspondientes. El segundo es integrar la educación humanística de calidad en las materias. Por ejemplo, los profesores de literatura antigua pueden combinar cursos profesionales requeridos, cursos electivos profesionales, cursos electivos públicos, etc. para brindar educación humanística de calidad a los estudiantes de la facultad de artes liberales y de toda la universidad. El tercero es establecer carreras de educación humanística de calidad correspondientes a las características de la carrera. A los cursos profesionales requeridos se les pueden agregar los correspondientes cursos de educación profesional de calidad humanística y se pueden otorgar los créditos correspondientes, como historia de la filosofía, historia del teatro, historia de la educación, etc.

2. Ajustar los contenidos docentes.

Esta es la clave para fortalecer la educación y formación de calidad de los estudiantes universitarios. La literatura es el alma de la cultura nacional. La literatura china antigua revela el espíritu de la nación china, la historia de lucha de los descendientes de Yan y Huang y las canciones justas del país chino, que contienen una profunda riqueza de espiritualidad humanista. El contenido didáctico de la literatura antigua debe resaltar la esencia de las cualidades humanísticas. Es necesario adherirse a la herencia cultural, heredar y llevar adelante la esencia de la literatura antigua, cultivar una herencia humanística profunda y fortalecer el espíritu innovador y la conciencia de la literatura antigua. Los literatos antiguos propusieron muchas ideas innovadoras: "el conservadurismo es inútil" y "cuestionar y hacer preguntas" "Dejar de lado viejas ideas y buscar nuevas ideas", "No quedarse en el pasado", etc. El espíritu innovador y la conciencia de la literatura antigua se han convertido en la base espiritual y la orientación de los valores culturales para cultivar talentos innovadores. La literatura antigua considera la innovación como el objetivo de formación de nuevos talentos humanísticos, para que los estudiantes puedan establecer una conciencia innovadora y mantenerse al día. También deberíamos prestar más atención a la educación de la inteligencia emocional y cultivar el espíritu humanista moderno. Mejorar el ámbito ideológico, desarrollar una personalidad sana y formar una personalidad sólida, convirtiéndolo en una fuente de motivación para que los estudiantes enfrenten la presión social y los reveses de la vida.

3. Formar el cuerpo docente

Los docentes son los líderes de la educación de calidad humanística de los estudiantes, y las profundas reservas de calidad humanística de los docentes son la clave para la construcción del equipo docente.

Los profesores deben tener una herencia cultural extensa y profunda, integrando literatura, historia, filosofía, arte, estética, astronomía, geografía y otros campos, y formar una comprensión única de la vida, la vida y la sociedad con un sentimiento agudo y profundo de los tiempos. Las cualidades humanísticas de los docentes son la fuerza interior de la enseñanza y la base de ser docente. En la formación del personal docente, se debe prestar atención a la fuente de docentes y se deben hacer esfuerzos para seleccionar docentes entre los docentes existentes de la escuela, y se puede contratar docentes individuales del exterior. La capacitación docente se puede llevar a cabo de dos maneras; : dentro y fuera del campus. Los profesores que imparten cursos obligatorios y cursos profesionales pueden participar en cursos de formación avanzada o centros de formación realizados fuera de la escuela. Los profesores de enseñanza general deben participar en clases de formación general en el campus para comprender la ideología rectora, el contenido básico, los métodos básicos y otros conocimientos de la educación humanística, y para mejorar la calidad humanística y el nivel educativo de todos los profesores.

4. Crear una atmósfera cultural.

Prestar atención a los vínculos de las prácticas sociales y ampliar el espacio de cultivo de una educación humanística de calidad. La atmósfera cultural del campus tiene un efecto poderoso y sutil en la educación y el cultivo de las cualidades humanísticas de los estudiantes. Realizar actividades multiculturales para moldear la personalidad de los estudiantes, desarrollar su personalidad y sublimar su espíritu. Por ejemplo, invitar a expertos y académicos a dar una serie de conferencias de humanidades o informes académicos para guiar a los estudiantes a mejorar su alfabetización humanística; utilizar los periódicos escolares, los sitios web del campus y las estaciones de radio como medios para establecer columnas de educación en humanidades para ampliar el espacio de actividades culturales del campus; establecer sociedades de humanidades, como periodismo, literatura, coplas, arte y otras asociaciones o sociedades llevar a cabo una vida cultural saludable, elegante y rica en el campus, incluidos informes de lectura de obras maestras clásicas, concursos de recitación y oratoria clásica y otras actividades; Los profesores también deben aprovechar al máximo el espacio existente para crear una fuerte atmósfera humanista, de modo que los estudiantes puedan aprender conocimientos, ampliar sus horizontes, embellecer sus almas y entretener sus cuerpos y mentes. Esta es una forma eficaz de cultivar la herencia humanística de los estudiantes. Formar los sentimientos humanistas de los estudiantes.

5. Conclusión

En resumen, en la sociedad actual, tiene una importancia práctica particularmente importante fortalecer la educación y el cultivo de las cualidades humanísticas en la literatura antigua, de modo que la esencia de la literatura clásica La literatura todavía brilla en la sociedad moderna, lo que favorece el desarrollo integral y la mejora de las habilidades humanísticas y el espíritu humanista de los estudiantes, para que puedan tener un buen nivel mental y adaptarse mejor a sus carreras y a la sociedad futuras.

Referencias

1. Sobre la tradición estilística en la antigua China - también sobre los objetos y métodos de investigación sobre los estilos literarios antiguos Revista Qian Zhixi de la Universidad de Pekín (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales ) 2004 -09-2069

2. El establecimiento de la comunicación literaria y la investigación sobre la comunicación de la literatura china antigua Revista Cao Meng de la Universidad Normal de Shenyang (Edición de Ciencias Sociales) 2004-09-3048 Formato del artículo Parte 5

1. Combinar conceptos educativos con la realidad

En la educación antigua, los estudiantes estudiaban diligentemente solo para afrontar los exámenes y dar una explicación a sus padres y profesores. Sin embargo, las matemáticas sí lo son. Es más práctico y refleja valor intelectual. Pero no lo aprendí en el libro de texto. Las desventajas de la educación orientada a exámenes se han revelado una por una, lo que indica que la situación actual del sistema de educación matemática de mi país está seriamente atrasada y está frenando el desarrollo de la sociedad. Debemos prestar atención a nuevas reformas curriculares y nuevos conceptos de enseñanza. Desde la perspectiva de la "Reforma de las matemáticas en la escuela secundaria según los nuevos estándares curriculares", debemos alejarnos de los libros de texto rígidos, ampliar los horizontes de los estudiantes y utilizar nuevos conceptos para cambiar el antiguo sistema de educación matemática. Desde la perspectiva de la filosofía matemática, el sistema de enseñanza más vital y unificador en la historia de las matemáticas, si uno puede aprender bien las matemáticas no se juzga por el nivel de las puntuaciones en matemáticas. Lo más importante es juzgar por cómo uno ve las matemáticas, cómo. aprender bien las matemáticas y si uno puede aprender bien las matemáticas. Comprender completamente las matemáticas y utilizar hábilmente conceptos y métodos matemáticos para analizar los fenómenos de la vida diaria y resolver problemas.

En realidad, diferentes personas tienen diferentes conceptos matemáticos, y diferentes conceptos conducirán a diferentes comportamientos y trabajos de las personas. Si un estudiante piensa que las matemáticas son difíciles de entender, aburridas y difíciles de aprender bien, inevitablemente conducirá al comportamiento de evitar las matemáticas, evitar a los profesores de matemáticas y no ponerse en contacto con los materiales de lectura de matemáticas. Si un profesor piensa que las matemáticas son sólo fórmulas, reglas y pruebas, entonces su enseñanza en el aula será abarrotada. Pero la enseñanza práctica puede devolver la vida al aprendizaje e inyectar sangre fresca. Reflejado en: 1. Dar a conocer que aprender matemáticas es una necesidad para el desarrollo social futuro, y formular y disponer objetivos didácticos para ello. 2. Desarrollar contenidos didácticos populares y orientados a la vida que sean adecuados para los estudiantes de la etapa actual. 3. Permitir que los estudiantes encuentren interés en aprender matemáticas en sus vidas y actividades, y enriquecer sus contenidos didácticos.

2. Cambios en los métodos educativos en el aula

Como posición principal de la reforma curricular, el aula es un reflejo directo de si la nueva reforma curricular es efectiva. Los cambios en la educación en el aula deben comenzar a partir de los problemas reflejados en el aula, hacer que la atmósfera de aprendizaje en el aula sea activa, hacer que la enseñanza sea más interesante y no aburrida, mejorar la pasión y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente y mejorar su capacidad de aprendizaje. En términos de enseñanza, los profesores no piensan que todo está bien después de impartir una clase, pero eso no significa que cuanto más enseñen, mejor debe basarse en la capacidad receptiva de los estudiantes, se debe brindar garantía de calidad y los estudiantes. Debe entender que el maestro solo habló sobre los principales puntos de enseñanza, y el resto debe permitir que los estudiantes aprendan a aprender por sí mismos, y no preguntarle al maestro si no entienden, para mejorar efectivamente la eficiencia de las conferencias en el aula. . Los profesores deben aprender a "enseñar con cuidado" y explicar claramente el contenido principal de la enseñanza, como los puntos clave y las cuestiones clave.

Requisitos durante la clase: (1) El contenido debe ser conciso. Cíñete a los requisitos del tema y resalta los puntos clave, las cuestiones clave y las dificultades (2) El método es apropiado; No sólo debe reflejar los objetivos de enseñanza, sino también combinar la situación real de los estudiantes (3) El lenguaje debe ser conciso y claro; Interesante y vivaz, su función motivadora no debe ser ciegamente rígida y despertar el interés y el pensamiento de los estudiantes. "Practicar más" significa que, bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden practicar repetidamente y utilizar plenamente los conocimientos del aula para resolver problemas utilizando la boca, las manos y el cerebro. Durante el proceso de práctica, los profesores deben desempeñar el papel de supervisión y orientación del contenido. de los ejercicios Debe ser adecuado, con cierto grado de dificultad y profundidad. No practicarse de forma mecánica y repetitiva, sino ser medido. A través de la práctica, los estudiantes pueden dominar de manera constante y competente el conocimiento que han aprendido, desarrollar sus habilidades integrales y formar habilidades y técnicas.

Los estudiantes aprenden a pensar y cuestionar preguntas. La fuerza impulsora del pensamiento es el cuestionamiento, que puede convertirse en una motivación para los estudiantes, estimular su sed de conocimiento y hacerlos activos. La enseñanza antigua en el pasado se basaba en un modelo predeterminado en el que los profesores pedían a los estudiantes que respondieran preguntas, lo que hacía que la atmósfera del aula fuera rígida. Las preguntas y respuestas de los estudiantes seguían completamente la rutina del profesor, que no tenía ningún valor y no podía hacerlo. ahorrar tiempo de manera efectiva. Esto es digno de nuestra reflexión. En la nueva enseñanza, a los estudiantes se les debe permitir explorar de forma independiente, y sólo en el proceso de pensar en el problema podrán descubrirlo. Por el contrario, si no piensan en ello a través de su propio cerebro, no surgirán problemas profundos. . Las preguntas de los profesores favorecen el desarrollo de un buen hábito de pensar de forma independiente y son un atajo para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes que tienen la capacidad de hacer preguntas y pensar han aprendido una capacidad de aprendizaje. y que se atrevan a hacer preguntas y pensar.

Por ejemplo, ① Deje que el maestro oriente y haga preguntas para que los estudiantes puedan encontrar los puntos clave del problema a resolver. En este proceso, se descubre el problema y luego pueden pensar y resolver el problema. . ②Los maestros deben alentar a los estudiantes a obtener una vista previa proactiva, descubrir problemas durante la vista previa, identificar problemas desde el enfoque y los puntos clave del aprendizaje y aprender a encontrar soluciones a partir de ejemplos en el libro. ③La conexión entre conocimientos antiguos y nuevos. Todos los puntos de conocimiento matemático están conectados. Hay muchos conocimientos nuevos que se amplían sobre la base de conocimientos antiguos. Siempre que se piense detenidamente, surgirán muchas preguntas. Por lo tanto, revisar los conocimientos antiguos también es un medio necesario para aprender nuevos conocimientos. .

3. Conclusión

En resumen, la reforma del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria es una demanda inevitable para el desarrollo de la sociedad moderna, que está relacionada con los requisitos de la sociedad para cultivar talentos. La reforma educativa es un proceso largo y arduo, que requiere que los docentes participen en ella con una actitud positiva, vean positivamente la enseñanza en el aula y comprendan correctamente los conceptos de enseñanza. Deben practicarla, esforzarse por ser excelentes docentes y cultivar talentos integrales. que la sociedad necesita. ;