Plan de enseñanza de chino para octavo grado editado por el Ministerio

Piense detenidamente al elaborar un plan de trabajo. Un buen plan de trabajo debe ser como un árbol de directorios, con capas claras y enlaces entrelazados, formando un sistema completo. Utilice un plan de trabajo completo para guiar nuestro trabajo. Aquí compartimos contigo algunos planes de enseñanza de chino para octavo grado compilados por el ministerio para facilitar tu aprendizaje.

Plan de enseñanza de chino editado por el Ministerio para octavo grado 1

1. Análisis de la situación académica:

Hay 58 estudiantes en la clase, incluidos 18 estudiantes sobresalientes. representando un tercio de la clase. Estas 18 personas generalmente tienen sólidas habilidades de lectura, sólidos conocimientos básicos y altas habilidades de escritura. Sin embargo, también hay brechas entre los estudiantes excelentes. Hay 5 estudiantes malos. Estos cinco estudiantes no completan sus tareas a tiempo, no escuchan con atención en clase y tienen mala lectura y escritura, pero su mandarín no es malo. /p>

2. Análisis de libros de texto:

El libro de texto*** tiene 32 textos. Lea 16 textos de forma intensiva, hojee 12 textos y seleccione 4 textos.

El texto está organizado en un orden general alrededor de los puntos clave de la capacitación, prestando atención a la integración de la capacitación, en espiral y dividiendo el texto en 8 grupos, cada grupo generalmente tiene 3-4 textos, y en cada grupo de textos se dispuso previamente una lectura guiada. Se organiza una vista previa delante de cada texto de lectura intensiva y luego se escriben ejercicios de pensamiento al final "Consejos para leer por encima". Después de cada grupo de textos se ordenan "acumulación y aplicación". El club tiene dos proyectos formativos clave que son "Leer con opiniones propias" y "Escribir en un orden determinado", que se organizan en los grupos dos y cinco respectivamente.

1. Introducción. Dispuestos antes de cada grupo de textos. El propósito es estimular el interés de los estudiantes por aprender, y al mismo tiempo explicar brevemente la composición de este grupo de materiales didácticos, consejos sobre métodos de aprendizaje y cuestiones a prestar atención durante el aprendizaje.

2. Ejemplos de lecciones. Incluye texto, indicaciones previas o de lectura y ejercicios de reflexión.

3. Leer y escribir ejemplos. Ordenado a partir de un grupo de textos, es un resumen e inducción de los puntos clave de la formación. Estos proyectos de formación resaltan las características de la asignatura china, resaltan la comprensión, percepción y acumulación del idioma durante la formación y al mismo tiempo destacan el cultivo de buenos hábitos de estudio.

4. Acumular y aplicar. Organizados después de cada grupo de textos, cada acumulación y aplicación incluye aproximadamente los siguientes cuatro contenidos: memorización de lectura, lectura, comunicación oral y ejercicios.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. La formación del vocabulario es siempre un foco en la escuela secundaria. Sobre la base de la capacitación en los grados inferiores y medios, se deben mejorar los requisitos de capacitación y se debe guiar a los estudiantes para que utilicen conscientemente el diccionario, conecten el contexto y los métodos de la vida real para comprender con precisión las palabras, especialmente aquellas oraciones con significados profundos.

2. La formación en lectura también es una habilidad básica en la enseñanza del chino. Debe haber sonido de lectura en voz alta en clase, y la enseñanza en el aula debe leer más y hablar menos, para que los estudiantes tengan más tiempo y oportunidades para hacerlo. practicar la lectura en voz alta.

3. El cultivo de la capacidad de lectura es siempre un enfoque en la escuela secundaria y también es un punto difícil. Se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a leer, aprendan a pensar y presten atención a la comprensión mientras leen. y prestar atención a sentimientos únicos.

4. El entrenamiento físico no es sólo el foco sino también una dificultad en la escuela secundaria. Es necesario cultivar eficazmente la capacidad de los estudiantes para escribir ensayos, especialmente ensayos narrativos.

5. La acumulación del lenguaje también es un foco de enseñanza. Este semestre ha organizado refranes famosos, poemas antiguos, modismos, coplas y refranes, enfocándose en guiar a los estudiantes a comprender la excelente cultura china y acumular el idioma, para que puedan leerlo bien y recitarlo.

4. Requisitos del propósito de la enseñanza:

1. Durante el proceso de formación del idioma, los estudiantes son educados para amar la patria, el Partido Comunista de China y el socialismo; guerra revolucionaria, entendiendo que una vida feliz se gana con esfuerzo, aprendiendo de las elevadas aspiraciones y dedicación de los predecesores revolucionarios y estableciendo la idea de estudiar duro para la patria, heredando y llevando adelante la excelente tradición del trabajo duro; , ser respetado por los maestros, cuidar a los demás y ayudar a los demás y a otras personas con educación ideológica y moral socialista, cultivar el amor por la ciencia, el coraje para la práctica y el espíritu de innovación, cultivar la conciencia de protección del medio ambiente y la responsabilidad social, y cultivar el amor por la ciencia; belleza.

2. Ser capaz de utilizar el pinyin chino para leer y aprender mandarín.

3. Desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto y en la vida real o buscándolas en un diccionario.

5. Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados.

6. Ser capaz de comprender el contenido principal con la ayuda de diccionarios o materiales relacionados que sean adecuados para la lectura independiente.

7. Capaz de comprender e interpretar el habla a un nivel adecuado. Capaz de describir una cosa claramente en mandarín. Capaz de dejar claro su punto de vista al discutir temas. Ser capaz de volver a contar brevemente el texto, desarrollar el hábito de pensar primero y hablar después y hablar cortésmente.

Plan de enseñanza de chino para octavo grado 2, editado por el Ministerio.

1. Ideología rectora.

Implementar de manera integral el espíritu de los nuevos estándares curriculares y prestar mucha atención a las Cambios en los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, enfocándose en la práctica docente de grados diferenciados en octavo grado, enfocándose en cultivar la eugenesia y el tratamiento poderoso de la cojera, estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos estudiantes a través de formas coloridas como la lectura de temas y la composición. formación, pequeña consolidación integral, escritura de poesía, etc. La calidad del aprendizaje del chino, para aprender de forma proactiva, permitir que todos los estudiantes participen en el aprendizaje del chino y permitir que todos los estudiantes se desarrollen.

2. Objetivos del trabajo

Con el objetivo general de ampliar el alcance de la eugenesia, el número de estudiantes A1 que tomaron el examen unificado del distrito llegó a 132 (11 estudiantes por clase), y el número de alumnos de A2 ha llegado a 216 (cada clase 18 personas), el número de A3 llega a 300 personas (25 personas por clase). El objetivo específico es manejar cuidadosamente el contenido de la enseñanza, combinar las características de cada docente, maximizar las fortalezas y evitar las debilidades, y formar sus propias características de enseñanza distintivas. (Indicadores asignados por grupo de grado)

3. Situación básica

Los estudiantes de la Clase 8 (12) tienen una base deficiente en el aprendizaje de chino y la calidad del aprendizaje de algunos estudiantes no aún no se ha formado. Pero la mayoría de los estudiantes están más entusiasmados con el aprendizaje. Específicamente, los estudiantes tienen muy poca acumulación, baja precisión, poco vocabulario en chino clásico, comprensión inexacta del texto en escritura moderna, falta de materiales de escritura en las composiciones y mala expresión del lenguaje.

4. Principales medidas y requisitos

1. Basado en libros de texto, centrado en la enseñanza de la lectura y la composición, intercalado con actividades chinas ricas y coloridas. Preste atención a la lectura, la escritura, las actividades y la acumulación, promueva eficazmente el desarrollo de la autonomía, la cooperación y la capacidad de investigación de los estudiantes, active plenamente a los estudiantes y encarne plenamente el concepto de enseñanza de orientación al estudiante, dirigida por el maestro y centrada en el estudiante.

2. Siga estrictamente la preparación de las lecciones en la enseñanza. Está estrictamente prohibido utilizar la creatividad personal como excusa para abandonar la preparación de las lecciones colectivas y comenzar de nuevo, y participar en una enseñanza libre e informal. En el proceso de enseñanza, toda la información debe compartirse como un recurso.

3. Fortalecer la enseñanza y la formación de palabras para hacer frente a los nuevos tipos de preguntas del examen de acceso a la escuela secundaria.

4. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza audiovisuales para enriquecer las formas de enseñanza en el aula y activar el interés de los estudiantes por aprender.

5. Continuar cultivando los buenos hábitos de escritura de los estudiantes y promover el entusiasmo de los estudiantes por la práctica de la caligrafía mediante la calificación de la escritura de las tareas y puntos de bonificación por la redacción de exámenes.

6. Centrarse en cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes, desarrollar el hábito de anotar y apreciar la lectura y convertir la "lectura de fin de semana" ("Leer con los padres, construir una familia académica") en una marca de idioma chino. sujetos.

7. Cultivar las buenas cualidades de escritura de los estudiantes. A través del entrenamiento en composición, la mayoría de los estudiantes pueden disfrutar de la felicidad de una composición exitosa.

8. Implementar el trabajo de “cultivar la excelencia y curar la cojera”, prestar atención a las diferencias entre estudiantes varones y mujeres y ampliar la cobertura de la eugenesia.

Plan de enseñanza de chino editado por el ministerio para estudiantes de octavo grado 3

1. Análisis de la situación académica

A juzgar por el desempeño anterior, los estudiantes de la Clase 8 (6) La calidad es relativamente baja, la comprensión es relativamente pobre, hay problemas para comprender el contenido de la enseñanza, los hábitos de estudio de los estudiantes no son buenos y las reglas del aula son problemáticas, lo que ha afectado la enseñanza normal, por lo que el enfoque de este semestre es rectificar la disciplina de los estudiantes en la Clase 1 en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

2. Breve análisis de los materiales didácticos

El segundo volumen del octavo grado contiene cuatro unidades de literatura moderna y dos unidades de chino clásico. La selección del texto se basa principalmente en la dificultad. de los artículos y los objetivos curriculares considerados desde dos aspectos.

La primera unidad es una unidad organizativa cuyo tema son las costumbres populares. "She Opera" registra un recuerdo de la infancia de Lu Xun en la aldea de Pingqiao, la provincia a la que regresó; "Returning to Yan'an" extrae una selección de poemas que felicitan a Jingzhi, mostrando un rico estilo del "Ansai Waist Drum" del norte de Shaanxi; Chengzhang nos representa a Ansai. El tambor de cintura es áspero, audaz, vigoroso y poderoso; en "Lantern", Wu Boxiao nos describe algunos de sus recuerdos sobre las linternas, expresando la importancia de las linternas para él e incluso para la nación desde diferentes aspectos.

La segunda unidad está compuesta principalmente por textos explicativos. Los textos seleccionados involucran fenología, geología, ecología y otros campos, reflejando el espíritu científico riguroso y de búsqueda de la verdad.

La tercera unidad son poemas y ensayos antiguos con contenido de belleza natural, vida feliz, anhelo de la gente, artistas extraordinarios, etc. Para estudiar esta unidad, primero debe utilizar las anotaciones y los libros de referencia para comprender la idea general y luego, mediante lecturas repetidas, podrá comprender las ricas connotaciones de los poemas, saborear el lenguaje exquisito y acumular algunas palabras chinas clásicas de uso común.

Unidad 4, actividades y exploración. En esta unidad, seguiremos a los oradores hasta la escena del discurso, sentiremos sus diferentes estilos y absorberemos los nutrientes que necesitamos.

La quinta unidad toma el turismo como tema. Los textos seleccionados en esta unidad son todos notas de viaje que describen las experiencias y experiencias, describen el paisaje, cantan los monumentos culturales y expresan las emociones del autor.

Unidad 6, unidad de chino clásico, los textos seleccionados en esta unidad son todos obras famosas tradicionales. Estos poemas son interesantes y racionales y expresan la filosofía y los sentimientos de los antiguos.

3. Objetivos docentes

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y capacidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Los objetivos didácticos de la unidad se diseñan en base a estos tres aspectos en la 'Descripción de la Unidad' de cada unidad. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe basarse en el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación lingüística y permitirles tener una comprensión preliminar de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. y desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación esclarecedora sobre educación patriótica, educación ideológica y moral socialista y métodos de pensamiento científico, cultivando la creatividad de los estudiantes, cultivando su amor por la belleza, desarrollando una personalidad sana y desarrollando la buena voluntad y el carácter.

4. Medidas didácticas

1. De acuerdo con las características de la asignatura china y las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en un proceso sutil, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y Cultivar el sentido del lenguaje y comprometerse con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino.

Los profesores de cada clase preparan cuidadosamente las lecciones de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y destacando los puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

Plan de enseñanza de chino editado por el ministerio para octavo grado 4

1. Requisitos generales

1. Aprender los estándares curriculares y cambiar los conceptos de enseñanza

Los nuevos estándares curriculares han sufrido cambios importantes, enfatizando aún más la naturaleza humanista de la enseñanza del chino. El objetivo final de la enseñanza del chino ha cambiado de "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes" a "mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes". Es necesario estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios, aclarar los propósitos de la enseñanza, cambiar los conceptos de enseñanza y mantenerse al día. el ritmo de los tiempos. La enseñanza en el aula debe pasar de impartir conocimientos tradicionales a cultivar la capacidad de pensamiento.

2. Prestar atención a la enseñanza de la lectura y ampliar los horizontes de lectura.

Los nuevos estándares curriculares otorgan gran importancia a la enseñanza de la lectura y plantean requisitos muy específicos. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura debe organizarse cuidadosamente y se debe organizar una clase de lectura cada semana. Además, cada semana se debe complementar una cierta cantidad de textos exquisitos para ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar la acumulación de estudiantes y mejorar la capacidad de lectura.

3. Fortalecer la orientación de composición y mejorar la capacidad de composición

Las preguntas de entrenamiento de composición deben estar cerca de la vida de los estudiantes, para que los estudiantes tengan algo que decir y quieran decir, y los estudiantes deben estar Se recomienda encarecidamente que expresen sus verdaderos sentimientos y creen composiciones apasionadas. La revisión y revisión de la composición también debe adoptar diversas formas: diarios semanales, ensayos, diarios y otras formas de composición;

4. Seleccionar materiales de capacitación y aclarar el propósito de la capacitación

Seleccionar materiales de referencia extracurriculares, capacitar cuidadosamente, hacer correcciones oportunas, analizar cuidadosamente y comentar sobre la implementación.

2. Medidas específicas

(1) Sobre la lectura:

1. Lectura abierta, terminar los materiales didácticos unificados lo antes posible e introducir la lectura extraescolar al aula. Utilice Internet para explorar la biblioteca electrónica, imprimir y distribuir excelentes artículos a los estudiantes y estudiar y discutir juntos.

2. Hablar lo menos posible en clase, reforzar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje. Hay tareas para palabras nuevas, incluida la notación fonética y el dictado.

3. Ideas sobre cómo cultivar el sentido del lenguaje:

a. Recitar y cantar, y sentir la maravilla del lenguaje.

b. Intenta descubrir el sabor y comprender la esencia del idioma.

c. Explorar las reglas y comprender el fundamento del lenguaje.

d. Fortalecer la práctica y mejorar los hábitos de aplicación.

(2) Acerca de la escritura:

1. Apuntar al miedo de los estudiantes a la composición, corregir sus malentendidos sobre la composición, cultivar su interés por la escritura y alentar a los estudiantes a escribir más.

2. Reformar el método de evaluación de la composición: adoptar el método de evaluación mutua.

3. Cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.

(3) Enseñanza de la comunicación oral:

Leer y hablar en mandarín. Un concurso de lectura en mandarín. Varias sesiones de discusión o sesiones de verdad. Los temas incluyen métodos de aprendizaje, vida escolar, mejora de las relaciones entre los miembros de la familia, cómo llevarse con los compañeros de clase, ética social y otros contenidos cercanos a la vida de los estudiantes.

(4) Cultivo de la capacidad integral del idioma chino:

1. Tarea de caligrafía dura: una pieza por día, y se insta a los estudiantes a combinar el aprendizaje con la aplicación y sostener una caligrafía. competencia.

2. Periódico manuscrito: Una vez al mes se realizará una exposición para incentivar a los estudiantes a publicar sus trabajos.

3. Discusión de música popular y obras de cine y televisión: promover el desarrollo de las habilidades de escucha y expresión oral, mejorar la capacidad de identificar y seleccionar obras de cine y televisión, mejorar la apreciación de los estudiantes por las obras de cine y televisión, cultivar un gusto estético noble y mantener a los estudiantes alejados de cosas vulgares y superficiales.

Plan de enseñanza de chino para octavo grado 5 elaborado por el ministerio

1. Análisis de los materiales didácticos

La primera unidad está organizada con el tema de la vida, y Todos provienen de las manos de nuestros famosos maestros.

"Mr. Fujino" registra la transformación de la vida y los pensamientos de Lu Xun cuando estudiaba en Japón; "My Mother" extrae la autobiografía de Hu Shi y narra la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", del poeta Niu; Han escribe sobre El recuerdo de un libro muestra la importancia de leer en la vida; "León Tolstoi" nos muestra un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelando su profundo y excepcional mundo espiritual; Somos una niña ciega y muda y su maestra que persiguen sin descanso una pequeña parte de la vida. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de la persona más importante de nuestras vidas: la madre.

La segunda unidad se compone principalmente de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor, y el lenguaje es hermoso, la connotación es rica y contiene filosofía, lo que lo hace muy adecuado para la lectura. Además, el “Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral” - buscando huellas de la primavera es también una actividad poética y lírica.

La tercera unidad son obras literarias y artísticas científicas con el tema del hombre y la naturaleza. Expresan las preocupaciones y pensamientos de las personas sobre el entorno de vida con diferentes temas y desde diferentes ángulos. "¿Aprendizaje integral? ¿Escritura? Comunicación oral" es "rafting en el mar de la ciencia". Se trata de una actividad de aprendizaje integral interdisciplinaria que orienta a los estudiantes a prestar atención a la ciencia y la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.

La cuarta unidad toma como tema la cultura popular. Entre los cinco textos, "Singing Party in Yunnan" describe escenas de canto en tres ocasiones; "Duck Eggs at the Dragon Boat Festival" trata sobre el descubrimiento del interés y la poesía en la vida cotidiana; "Screaming" trata sobre la interesante "Sinfonía de la vida"; "; "Spring Wine" describe las costumbres y costumbres de su ciudad natal; "Strange People in the World" trata sobre dos maestros folclóricos. Además, el "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno al tema de las costumbres populares.

Los textos chinos clásicos están organizados en unidades separadas, con cinco artículos en cada unidad, y hay dos unidades en total. Prestamos mucha atención a la enseñanza de la recitación del chino clásico (incluida la poesía antigua) para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la recitación consciente. La cantidad de recitación requerida en la unidad china clásica es bastante grande, y es necesario recitar los textos completos, incluidos "Sishu con Zhu Yuan", "Biografía del Sr. Wuliu", "Shuo Ma", "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang", cinco poemas y canciones, "La historia de Xiaoshitan", "La historia de la torre Yueyang" y "La historia del pabellón de los borrachos". Abogamos por el aprendizaje basado en la investigación, abandonamos el “cramming” y nos esforzamos por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender por sí mismos. Además, el "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos excelentes. Además, la actividad práctica de "hacer las maletas y caminar" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus pareados, y cultivar la conciencia de los estudiantes de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigación durante el proceso de visionado

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

1. Enfoque en la formación de proyectos clave.

2. Continúe prestando atención al entrenamiento de palabras, oraciones y párrafos.

3. Prestar atención a la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta.

4. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.

5. La acumulación y aplicación son una formación integral de las habilidades básicas del chino, incluyendo lectura y memorización, lectura, comunicación oral o actividades prácticas y ejercicios.

3. Objetivos docentes

Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. Basados ​​en el desarrollo de los estudiantes, sentamos las bases para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación lingüística y permitirles tener una comprensión preliminar de la escucha, el habla, la lectura y la escritura. y desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación esclarecedora sobre educación patriótica, educación ideológica y moral socialista y métodos de pensamiento científico, cultivando la creatividad de los estudiantes, cultivando su amor por la belleza, desarrollando una personalidad sana y desarrollando la buena voluntad y el carácter.

4. Medidas didácticas

1. A partir de las características de la asignatura china y las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, los estudiantes pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar sus sentimientos morales en El proceso de influencia sutil, cultivar el gusto estético y lograr enseñar y educar a las personas.

2. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

3. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

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