Desarrollo del curso
Primero, divida los cursos en cursos básicos, cursos extendidos y cursos de investigación. Esto es ( )
Divida los cursos en cursos básicos y cursos extendidos. y los cursos de investigación se dividen específicamente desde la perspectiva de las tareas del curso.
(1) Desde la perspectiva de los creadores del currículo o los sistemas de gestión, se puede dividir en currículo nacional, currículo local y currículo escolar.
(2) Desde la perspectiva de las tareas del curso, se puede dividir en cursos básicos, cursos extendidos y cursos de investigación.
(3) Desde la perspectiva de las funciones del curso, se puede dividir en cursos instrumentales, cursos de conocimientos, cursos de habilidades y cursos prácticos.
(4) Desde la perspectiva de la etapa educativa, se puede dividir en cursos de jardín de infantes, cursos de escuela primaria, cursos de secundaria y cursos de secundaria.
(5) Desde la perspectiva del núcleo organizativo del plan de estudios, se puede dividir en cursos centrados en la materia, cursos centrados en el estudiante, cursos centrados en la sociedad, etc.
(1) Desarrollo curricular y lectura ampliada:
Cuando el currículo se reconoce como conocimiento y se pone en práctica, las características generales son:
1. el sistema curricular está organizado con lógica científica;
2. El plan de estudios es un reflejo de la elección social y la voluntad social
3. El plan de estudios es establecido, a priori y estático; >
4. El plan de estudios es externo al alumno y está por encima del alumno.
La orientación del material didáctico se basa en el sistema de conocimientos, se cree que el contenido del curso son los conocimientos que los estudiantes necesitan aprender, y el portador del conocimiento es el material didáctico, y su figura representativa es Comenius. .
La diferencia y conexión entre cursos básicos y cursos extendidos
Para lograr el objetivo general de la reforma curricular de "promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes", la provincia de Zhejiang ha publicado una guía sobre la reforma curricular Los cursos de educación obligatoria se dividen en dos categorías: "cursos básicos" y "cursos ampliativos" desde la perspectiva de las funciones educativas. Los cursos básicos cultivan principalmente la base común necesaria para el desarrollo permanente de los estudiantes y su adaptación a la sociedad futura; los cursos ampliados satisfacen principalmente las necesidades de aprendizaje personalizadas de los estudiantes, desarrollan y cultivan el potencial y la experiencia de los estudiantes y cultivan la autoconciencia y la autoestima de los estudiantes. Capacidad de elección. Personalmente, creo que si un curso específico es un curso de expansión o un curso básico depende principalmente de si el curso es "opcional".
De hecho, los cursos ampliados y los cursos básicos son similares en términos del valor del curso, los objetivos del curso y los métodos de implementación del curso. Ambos involucran todas las materias y áreas de aprendizaje del plan de estudios de tercer nivel y deben reflejar la filosofía educativa de la escuela y resaltar sus características. Ambos no son educación profesional o vocacional, pero pertenecen a la categoría de educación ilustrada. El propósito de la implementación de ambos es desarrollar las competencias básicas de los estudiantes. El desarrollo de cursos extendidos debe basarse en los objetivos y requisitos de los cursos básicos, y el contenido del curso es una extensión, complemento, ampliación e integración de los cursos básicos.
Las características básicas de la educación obligatoria son básicas, integrales y justas, y el currículo escolar no puede ser demasiado arbitrario y flexible. Además de considerar la experiencia de los profesores, los recursos del curso y los intereses de los estudiantes, la creación y desarrollo de cursos ampliados también se centra en la contribución y el valor de los cursos para la realización de los objetivos educativos de la escuela. La escuela debe integrar sistemáticamente los dos tipos de cursos y optimizar continuamente la estructura del plan de estudios escolar para garantizar la integridad del aprendizaje de los estudiantes y la mejora de la calidad escolar general.
La nueva reforma curricular iniciada a principios del siglo XXI ha otorgado a las localidades y escuelas un cierto grado de libertad en la apertura y desarrollo de cursos con el fin de perseguir la cobertura, diversificación y especialización de los cursos, en algunas plazas. y las escuelas han "agregado" en gran medida las categorías y el contenido del plan de estudios y los cursos escolares, lo que ha resultado en una estructura de cursos demasiado complicada, demasiado aprendizaje repetido y simultáneo, y una carga de cursos sobrecargada para los estudiantes. Esta orientación de profundización de la reforma curricular divide los cursos en dos categorías: básicos y extendidos. El propósito es considerar completamente la cantidad total de cursos de los estudiantes individuales, controlar el aprendizaje unificado, aumentar el aprendizaje selectivo y dejar espacio para el desarrollo independiente y personalizado de los estudiantes.
Por lo tanto, incluso si se trata de un currículo escolar que refleja las características locales y las características del funcionamiento de la escuela, es necesario minimizar el contenido que “todos deben aprender” (todo el contenido que “todos deben aprender” pertenece al plan de estudios básico escolar). cursos), y aumentar el contenido relacionado con las características de la escuela, cursos de expansión basados en la escuela que puedan satisfacer los intereses y necesidades de desarrollo de los estudiantes y permitirles "seleccionar estudios individualmente".
3. ¿Qué son los cursos de desarrollo profesional?
1. Cursos de desarrollo profesional:
Los cursos de desarrollo profesional están "orientados al empleo" y tienen como objetivo mejorar el desempeño de los estudiantes. habilidades profesionales El objetivo es ampliar el conocimiento profesional en función de las necesidades del empleador. Tomando como ejemplo la especialidad de mecanismo, este artículo elabora los principios, el contenido y la enseñanza de los cursos de expansión profesional y proporciona experiencia para el establecimiento de cursos de expansión profesional en escuelas vocacionales superiores.
2. El propósito de establecer cursos de desarrollo profesional:
Los cursos de desarrollo profesional están diseñados para proporcionar "distancia cero" entre los estudiantes de formación profesional superior y el empleo corporativo para mejorar la formación profesional integral de los estudiantes. calidad y ampliar sus horizontes de acuerdo con las características profesionales y cursos específicos de la industria.
La expansión curricular se refiere a actividades de desarrollo curricular destinadas a ampliar el alcance del plan de estudios. El objetivo de los materiales de desarrollo curricular es ampliar el currículo formal y brindar a los estudiantes oportunidades para adquirir conocimientos, internalizar valores y dominar habilidades. Estos son relevantes para los temas del curso que los estudiantes están aprendiendo, pero van más allá de la amplitud y profundidad cubiertas por los cursos formales.
La ampliación curricular se puede dividir en dos tipos según los diferentes objetivos: ampliación de cursos regulares y ampliación individualizada. Los cursos formales extendidos están dirigidos principalmente a todos los estudiantes. El desarrollo individualizado no es para todos los estudiantes, sino que está especialmente diseñado para un pequeño número de estudiantes seleccionados de la clase o escuela que son muy talentosos o tienen experiencia en una determinada materia o habilidad.
(3) Ampliación del plan de estudios y lectura ampliada:
Desarrollo de la expansión del plan de estudios
La expansión del plan de estudios generalmente implica ampliar la profundidad y amplitud del contenido del curso. El alcance de la expansión del curso incluye cursos de expansión generales y cursos de expansión de temas. El primero significa que es necesario ampliar el contenido involucrado en todo el curso y el segundo se refiere a la expansión del contenido de ciertos temas en un determinado curso.
En lo que respecta a los objetos de servicio del desarrollo curricular, se puede dividir en desarrollo curricular para todos y cursos de desarrollo individual. El llamado desarrollo curricular para todos significa que el currículo ampliado es para el conjunto. clase o Los llamados cursos de expansión individualizados se refieren a cursos especialmente desarrollados por profesores para ciertos estudiantes que tienen intereses y experiencia en un área determinada.
Ya sea una expansión curricular para toda la población o una expansión curricular individualizada, debe partir de la premisa de que tanto los docentes como los estudiantes deben completar primero los contenidos básicos estipulados en el plan de estudios nacional durante el proceso de expansión del curso. , el plan de estudios propuesto también debe considerarse la importancia y relevancia del contenido ampliado del curso para los estudiantes.
Desarrollo de cursos en Internet
4. ¿Qué es Outward Bound Training?
Outward Bound Training se refiere a la capacitación a través de instituciones profesionales para personas que han vivido en ciudades durante mucho tiempo. Una especie de entrenamiento de supervivencia en la naturaleza realizado por personas. El entrenamiento de salida generalmente utiliza entornos naturales como montañas y ríos, y logra el propósito del entrenamiento de "perfeccionar la voluntad, cultivar el sentimiento, perfeccionar la personalidad y forjar un equipo" a través de actividades cuidadosamente diseñadas.
Outward Bound Training se originó a partir de la Segunda Guerra Mundial. Después de la Segunda Guerra Mundial, apareció en el Reino Unido un tipo de entrenamiento llamado Outward Bound Development. En 1990, la formación con destino al exterior surgió en varios países del mundo y se convirtió en formación con destino al exterior. Nuestro país también se desarrolló sucesivamente en 1992.
(4) Ampliación del plan de estudios y lectura ampliada:
Características de la formación de expansión:
1. Inversión primero: los estudiantes deben dedicarse por completo para obtener el máximo valor.
2. Ponte a prueba: Los proyectos formativos de expansión tienen todos un cierto grado de dificultad, lo que se refleja en el test de calidad psicológica que requiere que los estudiantes desafíen los límites de sus capacidades y crucen los "límites psicológicos". ".
3. Formación de equipos: experimente el gran poder del equipo, mejore el sentido de responsabilidad y participación de los miembros del equipo, y establezca un espíritu de equipo y una conciencia de cooperación grupal de cooperación mutua y apoyo mutuo.
4. Experiencia máxima: tras superar dificultades y completar con éxito los requisitos del programa de formación. / 5. Autoeducación: El formador solo explicará claramente a los estudiantes el contenido del curso, el propósito, los requisitos y las precauciones de seguridad necesarias antes de la formación.
Los cursos de formación de expansión constan principalmente de tres tipos de cursos: terrestres, marítimos y aéreos. Los cursos acuáticos incluyen: natación, buceo, rafting, remo, etc.; los cursos al aire libre incluyen: caminatas y acampadas, montañismo, orientación al aire libre, parapente, habilidades de supervivencia al aire libre, etc., se llevan a cabo en lugares de capacitación especializados, utilizando diversos cursos de capacitación; instalaciones, como redes elevadas de cuerdas, etc., realizan diversos cursos combinados en equipo y actividades de entrenamiento psicológico como escalada y salto.
El valor de la formación de expansión: el buen espíritu de equipo y una actitud positiva hacia la vida son las cualidades básicas que la gente moderna debe tener, y también son las dos connotaciones centrales de los rasgos de personalidad de la gente moderna. En la sociedad moderna, sólo bajo el control de este tipo de poder de la personalidad la sabiduría y las habilidades humanas pueden brillar intensamente, y surgió el entrenamiento de expansión. El método de entrenamiento al aire libre que utiliza el entorno natural al aire libre para entrenar a las personas se originó a partir del entrenamiento de supervivencia marítima durante la Segunda Guerra Mundial, y gradualmente evolucionó hasta convertirse en un método de entrenamiento al aire libre para la sociedad moderna.
5. ¿Qué es un curso de desarrollo profesional?
El llamado curso de desarrollo profesional
Un curso de expansión es un curso que los profesores utilizan para mejorar mejor a los estudiantes ' Habilidades en el proceso de implementación del plan de estudios nacional. La alfabetización temática se basa en los materiales didácticos existentes y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Los propios profesores encuentran recursos didácticos y desarrollan cursos de forma independiente. Es un curso creado y operado de forma independiente por profesores.
El surgimiento de los cursos ampliados se produce cuando los profesores descubren deficiencias o problemas en los materiales didácticos durante la enseñanza. Para suplir las deficiencias o resolver problemas, los cursos ampliados son un complemento orgánico del plan de estudios nacional. Son los profesores de la materia quienes solucionan las carencias y problemas de la materia a través del aula.
En comparación con el plan de estudios nacional, los cursos extendidos son cursos más cortos. El contenido de enseñanza se puede crear aleatoriamente de acuerdo con las necesidades de enseñanza, y el punto de entrada suele ser pequeño. El tiempo de enseñanza puede ser de unas pocas clases, una semana o unas pocas semanas. Se necesita una ruta corta y rápida, y su implementación es más flexible. tiene menos restricciones y está más cerca de las necesidades del desarrollo estudiantil.
Por ejemplo: Cursos de expansión de matemáticas
Los cursos de expansión de matemáticas se dividen en las siguientes categorías: entrenamiento del pensamiento, cultura matemática, juegos matemáticos, aplicación integral y práctica operativa.
Categoría de cultura matemática: combina el conocimiento de las matemáticas aprendido por los estudiantes para expandir la cultura detrás de ellas, como la cultura de los números, la cultura de los círculos, la cultura de los símbolos, etc.
Juegos de matemáticas: como cursos de ajedrez y juegos de cartas, juegos de Hualong Road, juegos de topología, etc. En los cursos de ajedrez y cartas, puedes desarrollar backgammon, luchar por la cima, magia de póquer, ajedrez de números internacionales, Tarjetas Uno, etc.
¿Qué tipos de cursos de expansión hay en sexto de primaria?
Los hay de altura, de campo, al aire libre, acuáticos, etc.
¿Qué tipo de cursos de expansión los cursos se pueden realizar en idioma chino de séptimo de primaria
1. Realizar lecturas ampliadas por secciones del curso
Dado que el tiempo de enseñanza en las aulas de idioma chino en las escuelas de primaria es La lectura extendida limitada debe clasificarse de acuerdo con el tiempo real en el aula. Lectura extendida antes de clase. El objetivo principal es estimular eficazmente el entusiasmo y el interés por el aprendizaje de los estudiantes de primaria. Por ejemplo, si el contenido de la clase trata sobre renacuajos que buscan a sus madres, puede asignar tareas a los estudiantes al final de la clase anterior y pedirles que recuerden el apego de los niños a sus madres durante sus interacciones diarias con sus madres. Se espera que los estudiantes preparen una historia corta sobre cómo encontrar a su madre antes de la próxima clase y consulten el libro de texto para una lectura previa. Esto puede alentar a los estudiantes a comunicarse con sus padres después de clase y permitir que sus madres les cuenten el contenido. el libro de texto para ayudar a los estudiantes de primaria a obtener una vista previa y leer.
La lectura prolongada antes de clase puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes de primaria en el aprendizaje y sentar una base eficaz para el aprendizaje formal en el aula. En el proceso de lectura real, la lectura prolongada en el aula a menudo enfrenta desafíos cuando los estudiantes tienen dificultades. En este momento, los maestros deben considerar a los estudiantes de primaria como el cuerpo principal de aprendizaje y educación, y transformar la identidad del maestro en una guía eficaz, responder preguntas y dudas y guiar a los estudiantes para que realicen un aprendizaje y una investigación independientes.
El objetivo final del idioma chino es aplicarlo en la vida social. La educación del idioma y la literatura chinos es inseparable de la aplicación efectiva de la práctica social y la práctica de la vida. Los profesores deben movilizar conscientemente a los estudiantes para que utilicen las lecciones de manera efectiva. durante el proceso de enseñanza. El entusiasmo de diversos recursos internos y externos extiende el alcance del idioma chino a todos los aspectos fuera del aula.
2. La lectura ampliada debe seguir los principios de moderación y puntualidad.
La lectura ampliada y la enseñanza del chino en clase son relaciones complementarias y que se refuerzan mutuamente, pero no pueden sustituirse entre sí. En el proceso de lectura extraescolar, la ampliación debe realizarse basándose en el principio de idoneidad y moderación. La lectura extraescolar efectiva debe tener un efecto de refuerzo mutuo con los contenidos de enseñanza en el aula.
Los profesores deberían utilizar la enseñanza ampliada para estimular el interés de los alumnos de primaria por aprender sin dejar ningún rastro durante el proceso de expansión dentro y fuera del aula. En el proceso de ampliación de las aplicaciones, deberíamos poder superar las limitaciones originales de los libros de texto y realizar innovaciones continuas en la medida de lo posible para mejorar la capacidad de lectura y superar efectivamente la capacidad de aprendizaje.
La tecnología de enseñanza multimedia moderna, los libros ilustrados y los materiales de lectura dentro y fuera del aula son muy abundantes. Por lo tanto, en el proceso de ampliación y utilización de los recursos curriculares, los recursos ampliados deben usarse hábilmente para enseñar a leer dentro y fuera del aula. fuera del aula. Los maestros deben permitir a los estudiantes experimentar una civilización más vívida y vasta en el proceso de enseñanza real, de modo que la espléndida cultura de la patria pueda quedar profundamente grabada en los corazones de los estudiantes de escuela primaria a través de repetidos intercambios y colisiones.
3. Diversas modalidades de actividades de extensión extraescolar
El nuevo plan de estudios y estándares curriculares señalan que el gusto por la lectura y sentir el placer de leer son cualidades humanas básicas, y también importantes Para la enseñanza de chino en la escuela primaria, una de las tareas principales es completar el estudio de las clases de idioma chino y experimentar la belleza de la lectura. No basta con depender únicamente de la lectura y el contenido limitado del aula. lectura extendida extracurricular abierta para guiar la lectura y una combinación de apertura y libertad puede llevar a cabo mejor la educación china.
En el proceso de aprendizaje real, podemos utilizar informes de lectura, introducción de buenos libros, intercambio de experiencias, encuentros de cuentos, interacciones entre estudiantes y otras formas para desarrollar continuamente el interés integral de los estudiantes de primaria por la lectura extracurricular. Desarrollar la memoria y la expresión oral de los alumnos de primaria. Por ejemplo, durante el proceso de enseñanza, se pueden realizar evaluaciones de lectura entre grupos, lo que permite a los estudiantes de primaria elegir ellos mismos materiales de lectura específicos. Los profesores pueden proporcionarles una variedad de libros de lectura y luego permitirles participar en concursos de narración de cuentos. e intercambio de experiencias después de la lectura independiente. Se seleccionará el mejor grupo de lectura mediante un concurso y se otorgarán las recompensas adecuadas.
En el proceso de lectura extendida extracurricular, se debe prestar atención a la jerarquía del contenido de lectura. Dado que los estudiantes de primaria tienen ciertas diferencias individuales en términos de nivel de desarrollo intelectual, situación familiar, fundamentos de lectura, etc., los maestros no solo deben alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender, sino también alentarlos a aprender individualmente durante la orientación real de la lectura. Los estudiantes de primaria tienen diferentes enfoques e intereses en la lectura. Los maestros deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes de primaria para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes de primaria de diferentes edades e intereses.
En el proceso real de lectura extracurricular, los profesores deben prestar atención a la enseñanza y acumulación de algunos aforismos famosos y buenas frases. Se debe animar a los estudiantes a resumir las emociones de la lectura después de la lectura. Los cuentos de hadas y otras coloridas actividades de entretenimiento se utilizan para la expansión extracurricular, mejorando así continuamente los intereses de aprendizaje y las habilidades de pensamiento de los estudiantes de primaria. Este tipo de aprendizaje activo y aplicación de la educación por niveles está en línea con los requisitos del nuevo programa de estudios. En el proceso de lectura extracurricular, debemos combinar de manera efectiva los conceptos de enseñanza avanzados de la educación por niveles para llevar a cabo actividades educativas. Debemos brindar tutoría extracurricular diferenciada para estudiantes con diferencias individuales obvias mediante la realización de diferentes tareas de contenido. Debe prestar atención a los diferentes niveles de lectura extracurricular que los estudiantes tienen diferentes niveles de tareas.
¿Cuáles son los ocho cursos de expansión?
El curso de expansión consta de dos partes: cursos de expansión limitados y cursos de expansión independientes:
1. Cursos de expansión limitados Se compone principalmente de diversas actividades, como actividades culturales escolares y actividades de equipo de clase en el campo del aprendizaje práctico integral, trabajo de autoservicio y bienestar público, servicio comunitario y práctica social, así como diversas actividades de educación especial estipuladas por el estado. un curso que todos los estudiantes pueden elegir tomar.
2. Los cursos de expansión independientes se componen principalmente de contenidos de materias extendidos de cursos básicos y otras actividades de aprendizaje que satisfacen las necesidades del desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Son cursos que los estudiantes eligen estudiar de forma independiente. (8) Ampliación curricular y lectura ampliada
Filosofía curricular:
1. Promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes.
2. Proporcionar a los estudiantes una rica variedad de recursos del curso.
3. Promover la formación de capacidades de aprendizaje independiente y selectivo en los estudiantes.
4. Centrarse en el desarrollo y construcción de cursos escolares.
5. Establecer un sistema de evaluación de cursos que promueva el desarrollo de la personalidad del estudiante.
El propósito de los cursos ampliados es cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes, mejorar la estructura cognitiva de los estudiantes y mejorar las habilidades de autoplanificación y elección independiente de los estudiantes. Se centra en cultivar, estimular y desarrollar los intereses y los intereses de los estudiantes. pasatiempos y desarrollar el potencial de los estudiantes.
Nueve cursos se dividen en cursos básicos, cursos extendidos y cursos de investigación. Esto es ( )
Los cursos básicos se refieren a lo que normalmente se aprende en clase
. Como las matemáticas chinas, etc.
Los cursos de extensión y los cursos basados en investigaciones generalmente no se ofrecen en las escuelas.
Los cursos de expansión generalmente se refieren a cursos como radiocomunicaciones, caligrafía y otros intereses extracurriculares.
Los cursos orientados a la investigación se refieren a utilizar los conocimientos adquiridos para investigar y estudiar el entorno.
Por ejemplo, para las materias de artes liberales, se pueden estudiar los niveles de ingresos rurales antes y después de la reforma y la apertura.
Hay más materias de ciencias, como observar los comportamientos de ataque y defensa de insectos
Producción Dispositivos receptores de radio, etc.
10. ¿Cómo mejorar la capacidad de los profesores para desarrollar cursos extendidos y cómo crear cursos extendidos? Profesores expertos hacen balance de las "cuestiones difíciles" de los cursos ampliados en las escuelas primarias y secundarias
Desde que se adelantó la nueva ronda de reforma curricular de la educación obligatoria en 2015, los cursos ampliados se han convertido en un contenido destacado en primaria y secundaria escuelas. Varias escuelas han trabajado mucho en torno al plan de estudios ampliado y, como resultado, muchos más niños se ríen en el campus.
Sin embargo, durante el proceso de construcción de cursos ampliados, siguen surgiendo algunos problemas prácticos y vale la pena reflexionar sobre ellos. El 22 de noviembre, la Oficina de Docencia e Investigación del Departamento Provincial de Educación, el Centro Provincial de Investigación y Desarrollo de Libros de Texto del Currículo de Educación Básica Provincial, el Centro Municipal de Docencia e Investigación de Educación Básica llevaron a cabo el Estudio Especial "Resolución de Problemas Difíciles" del Currículo Provincial de Ampliación de Escuelas Primarias y Secundarias de 2016. Oficina de Investigación, Instituto de Investigación para el Desarrollo Educativo del distrito de Jianggan y otras unidades. El evento de capacitación se llevó a cabo en la escuela secundaria Jinghua en el distrito de Jianggan, ciudad. En la consulta para “temas difíciles” participaron más de 300 expertos, investigadores docentes y docentes de toda la provincia.
Según lo informado, esta actividad de capacitación tuvo una duración de dos días y constó de tres grandes secciones: investigación teórica y práctica sobre cursos ampliados, inspección de cursos ampliados y construcción de escuelas, y seminarios de apoyo multinivel a la construcción del plan de estudios. centrándose principalmente en "Se discutirá el tema "Profundización de la construcción de un plan de estudios expansivo en el contexto de la reforma del plan de estudios de la educación obligatoria".
Tomar el pulso a las “cuestiones difíciles” en los cursos ampliados
Aclarar el contenido central detrás de la “expansión”
Ke, subdirector de la Sección de Enseñanza e Investigación del Departamento Provincial de Educación, pronunció un discurso titulado "Profundización El informe "Construcción de un plan de estudios expansivo en el contexto de la reforma curricular" proporciona un análisis en profundidad de los tres temas principales: "¿Por qué deberíamos crear cursos exploratorios?" son cursos exploratorios" y "Cómo construir cursos exploratorios".
Cree que hay tres manifestaciones principales del éxito de la reforma curricular, a saber, la realización de una educación acorde con los estándares internacionales, la frecuente aparición de excelentes modelos en la reforma educativa y el surgimiento de una número de líderes destacados en el campo de la educación.
En cuanto a las razones por las que las escuelas primarias y secundarias deberían implementar cursos ampliados, Ke dijo tres puntos: la necesidad de promover el desarrollo integral e individual de los estudiantes, la necesidad del desarrollo de la connotación de. educación obligatoria moderna y la necesidad de apoyar la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias. "Ahora hemos entrado en la era de la 'personalización privada' y también hay cursos disponibles".
Ke señaló que muchos estudiantes están muy confundidos después de ingresar a la escuela secundaria. "Debido a que las escuelas primarias y secundarias no prestan atención al desarrollo de los intereses y especialidades de los niños, al final los niños no saben lo que saben ni lo que pueden hacer", dijo, dejando que los niños aprendan a elegir desde una edad temprana y dando". Darles suficiente espacio para elegir puede sentar las bases para la planificación de su futura carrera.
Entonces, ¿qué es un curso de expansión? ¿A qué cuestiones se debe prestar atención en la construcción de cursos ampliados? Según Ke, los cursos básicos son cursos que los estudiantes estudian de manera unificada, con el objetivo de cultivar sus cualidades integrales; mientras que los cursos ampliados son contenidos de aprendizaje elegidos por los estudiantes de forma independiente, con el objetivo de cultivar sus intereses y especialidades.
Es necesario aclarar tres puntos en la construcción de cursos ampliados: selectividad, jerarquía y práctica. "El establecimiento de cursos extendidos no debería ejercer demasiada presión sobre los niños. Debe ser lo más 'comprimido' posible para que los niños puedan aprenderlo sin mucho esfuerzo. Al mismo tiempo, cuando las escuelas ofrecen cursos extendidos, también deberían considerar si son útiles para el desarrollo de los niños. Al utilizar diversos recursos, amplían y enriquecen el contenido de los cursos ampliados”.
En opinión de Ke, los cursos ampliados deberían brindar a los estudiantes más oportunidades de operaciones prácticas. experiencia y aprendizaje cooperativo. Enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes con diversos métodos de aprendizaje. Además, enfatizó que el establecimiento de cursos ampliados debe distinguirse de las características de las escuelas en funcionamiento. Este es un problema muy fácil para las escuelas en el proceso de creación de cursos ampliados. "Todos deben tomar cursos ampliados".
"Los cursos ampliados no están diseñados para cultivar las habilidades especializadas de los niños, sino las habilidades generales". "cursos" Los tres aspectos del contenido incluyen "qué ampliar el plan de estudios", "qué es la alfabetización" y "cómo crear cursos ampliados basados en la alfabetización", enfatizando la construcción de cursos ampliados basados en "basados en la alfabetización".
Wang Kai también tomó como ejemplos el desarrollo de un plan de estudios ampliado en la escuela secundaria Dongcheng, la escuela primaria Tongxiang Chongde y otras escuelas, y propuso que las escuelas deberían establecer objetivos educativos orientados a la alfabetización en las escuelas y mejorar la alfabetización. El marco y la organización del currículo escolar basado en ellos se utilizan los recursos curriculares y los objetivos de alfabetización correspondientes para construir un grupo de cursos ampliado y romper la fragmentación entre los cursos ampliados.
Wang Kai dijo que la cuestión de qué cursos ampliados se están expandiendo exactamente es muy importante y vale la pena pensar en ella. Por ejemplo, la clase de magia no está diseñada para permitir que todos los estudiantes se conviertan en magos, sino para utilizar la magia como vehículo para cultivar las habilidades comunicativas de los estudiantes, es decir, el curso de expansión "Magia Comunicativa" otro ejemplo es la clase de ajedrez; utiliza el ajedrez como portador Como portador, podemos ejercitar la lógica del pensamiento de los estudiantes y cultivar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, es decir, el curso de expansión "Pensamiento nacional fantasma".
Todos estos ejemplos ilustran un problema: los cursos de expansión en realidad amplían las competencias básicas de los estudiantes. Por lo tanto, antes de crear cursos ampliados, las escuelas deben establecer competencias básicas escolares y utilizarlas para guiar la construcción de cursos ampliados.
¿Cómo crear cursos ampliados? ¿Cómo lo calificas?
Las prácticas de estas escuelas en el distrito de Jianggan son dignas de referencia
En los últimos años, el distrito de Jianggan ha tomado acciones activas en la gestión regular y la construcción curricular de cursos ampliados y recursos sociales ampliados. , y transformó la evaluación regional de esta manera, se han formado tipos de currículo ampliados como "tipo comunitario", "tipo de proyecto", "tipo característico", "tipo práctico", "tipo exclusivo" y "tipo integrado". Entonces, en la construcción de cursos ampliados, ¿cómo lo hace el distrito de Jianggan?
En el plan de estudios de expansión escolar y la sección de inspección de construcción de las actividades de investigación y capacitación, de "actividades" a "cursos", de "características" a "cursos", de "sociedades" a "cursos" y La expansión integrada basada en "materias" y la "evaluación de cursos ampliados basados en el desarrollo de la personalidad" mostraron a los participantes el estado de construcción de los cursos ampliados en varias escuelas del distrito de Jianggan.
De hecho, los cursos de expansión son un proceso desde cero.
La comprensión inicial de los cursos ampliados era muy confusa. Muchas escuelas enumeraban chino, matemáticas, inglés y materias como cursos básicos, y cursos locales, de práctica integral y escolares como cursos ampliados. Pero después de un año de exploración y práctica, las escuelas del distrito de Jianggan tienen una comprensión muy clara.
Desde cursos hasta actividades, las actividades de "Cinco tratamientos de agua" de la escuela secundaria Dongcheng de la Universidad Normal de Hangzhou inicialmente tomaron la forma de un plan de estudios integral después de tres años de desarrollo. En la actualidad, se han construido cuatro cursos temáticos: "Agua y vida", "Basura y civilización", "Smog y desarrollo" y "Arte y crecimiento" La escuela secundaria Jinghua ha ampliado gradualmente la actividad "Excursión de primavera" a una "Orilla del lago"; Curso temático "Juventud" El curso integral ha diseñado cinco series de temas: "Poeta junto al lago", Atletas de Qiantang, Canal Yiren, Sabios de la Ciudad Electrónica y Gente de moda de la Ciudad Nueva.
Desde características hasta cursos, Jingfang Middle School divide el curso especial "Fighting Football" en tres niveles ABC. El nivel A es un tipo popular, que se integra a las clases de educación física y se permea en diversas actividades escolares como los recreos y partidos de fútbol de clase; el nivel B es un tipo de interés, que es un curso de club y se puede tomar en clases; un tipo de especialidad, organiza clases específicas cada semana para formarte. No solo debes estar interesado, sino que también debes tener cierto potencial y experiencia. ABC refleja los requisitos de clasificación y es un curso de expansión.
Desde clubes hasta cursos, basados en el desarrollo de los intereses y especialidades de los estudiantes, actualizamos los clubes originales y formamos un sistema de "cursos de clubes" para seleccionar cursos y tomar clases. La Escuela Primaria Caihe No. 3 y el Centro de Desarrollo Juvenil han establecido un mecanismo de colaboración. El Centro de Desarrollo Juvenil lanza más de diez cursos prácticos y de artes físicas abiertos a los estudiantes todos los jueves por la tarde.
El principal camino para la construcción de cursos integrados y ampliados basados en "materias" es la reorganización, optimización e integración de la enseñanza de las materias. Por ejemplo, "Experimentos de matemáticas y lectura de libros ilustrados de matemáticas" de la escuela primaria Ding Xin, "Lectura y vida de libros ilustrados" de la escuela primaria Ding He y otro ejemplo basado en la expansión de las materias de educación física, los deportes urbanos "Tenis cortos" de la escuela primaria Sijiqing. características y materiales didácticos escolares y cursos de expansión sobre sexualidad, características deportivas de la ciudad de "fútbol" y cursos de expansión en la escuela primaria Bloomberg y la escuela primaria Xia Yan, y cursos de expansión de "esgrima" en la escuela primaria Dongcheng de la Universidad Normal de Hangzhou, etc.
Entonces, una vez construido el curso de expansión, ¿cómo se debe implementar la evaluación? Esta también es una pregunta muy importante. En esta exploración, vale la pena aprender del enfoque de la Escuela Primaria Caihe No. 3. La evaluación de los cursos ampliados de la Escuela Primaria Caihe No. 3 se basa en las "metas" del plan de estudios. En otras palabras, en lugar de simplemente avanzar, debemos mirar hacia atrás y analizar "por qué establecimos este curso en primer lugar" y formular un sistema de evaluación basado en los objetivos y tener evidencia en la que confiar.
Fei Wei, subdirector de la Oficina de Educación del distrito de Jianggan, presentó que en los últimos años, el distrito de Jianggan ha insistido en "centrarse en la integración de cursos básicos y énfasis en la selección de cursos ampliados", optimizando integralmente la currículo básico y enriquecer la construcción de cursos ampliados, prestar atención a la integración y el intercambio, esforzarse por romper las barreras entre disciplinas y escuelas, y profundizar la reforma del sistema curricular.
Ser el primero en el país en lanzar el curso integrado de educación moral "Carácter", optimizar los métodos de educación moral y mejorar la efectividad de la educación de las personas. Construir el "Sistema de gestión de recursos de cursos expansivos del distrito de Jianggan", llevar a cabo la selección de "cursos de calidad" y aumentar la promoción de cursos de calidad regionales. "Actualmente, se han establecido 50 cursos regionales de alta calidad como recursos abiertos para que todas las escuelas de la región disfruten de cursos de alta calidad a través del aprendizaje en línea", dijo Fei Wei.