Diseño de enseñanza de secundaria "Otoño en la antigua capital"

El plan de enseñanza es el plan de un docente para llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva, basado en los estándares curriculares, los requisitos del plan de estudios y los libros de texto y la situación real de los estudiantes, en base a las horas de clase o temas como unidades, contenidos de enseñanza. , pasos de enseñanza, métodos de enseñanza Un instrumento de enseñanza práctico con diseño y disposición específicos. El siguiente es el diseño de enseñanza de la escuela secundaria "Otoño en la antigua capital" que compilé para ti. ¡Espero que te guste!

Diseño de enseñanza de la escuela secundaria "Otoño en la antigua capital" 1

1. Objetivos de la enseñanza

1. Conocimiento y habilidad

Apreciar la exquisita y delicada belleza triste del texto

Aprender a captar las características de el paisaje y describir el paisaje en el texto

2. Proceso y métodos

Cultivar la capacidad de leer en voz alta, comprender el lenguaje y saborear y comprender el lenguaje.

3. Actitudes y valores emocionales

Sentir el gusto estético del autor y mejorar la capacidad estética

2. Enfoque y dificultades de la enseñanza

Sentimiento La exquisita y delicada belleza triste del texto mejora la capacidad estética de los estudiantes

3. Métodos de enseñanza

Percepción general - gusto de lectura - apreciación y evaluación - innovación práctica

Cuatro. Métodos de aprendizaje

Autonomía, cooperación, exploración

Cinco ideas de diseño

A los ojos del autor, la "tristeza" es hermosa, aunque sea. lo trae el otoño Todas las muertes son hermosas. El declive y la muerte del otoño que el autor siente son en realidad una especie de percepción de la vida y una comprensión de la vida. Por lo tanto, en opinión del autor, se trata de una especie de disfrute de la vida. Refleja el elegante ámbito de vida del autor. El diseño de esta lección sigue de cerca "claridad, tranquilidad y tristeza" y combina sus propios sentimientos para saborear las características de la escritura de escenas.

6. Proceso de enseñanza

(1) Diseño de introducción

Mao Zedong se independizó del jefe de Juzizhou y vio que "las montañas son rojas, y el los bosques están teñidos... "Todo tipo de cielo helado compite por la libertad", lo que sintió fue la magnificencia. Du Fu subió y vio la escena de "el viento es fuerte, el cielo está alto, los simios gritan, el Los pájaros blancos vuelan hacia atrás, los interminables árboles que caen crujen y el interminable río Yangtze rueda hacia abajo ". Lo que siento es tristeza. Liu Yong sintió la miseria bajo la lluvia otoñal: "Las cigarras están tristes, ya es tarde en el pabellón y las lluvias están empezando a cesar". De esto se puede ver que todo lenguaje escénico es lenguaje de amor. Entonces, ¿qué sentimientos tiene Dafu sobre el otoño de la "Vieja Capital"? Repasemos y exploremos un ensayo escrito por Yu Dafu hace setenta años: "Otoño en la Antigua Capital".

(2) Percepción general

Introducción a las obras del escritor: Yu Dafu y el estilo de escritura hermoso, decadente, triste y gris de Yu Dafu.

(La diapositiva muestra la información y el profesor da una introducción.)

(3) Resolución de problemas

Observa la tendencia emocional del autor y la situación. estilo del artículo del título:

La palabra "Vieja Capital" significa que Pekín ya no es el centro político que domina el mundo, ni es un lugar próspero en Kioto, pero sigue siendo una antigua capital con cientos de años de gloriosa historia y cultura.

El título que combina "Antigua Capital" y "Otoño" no solo hace que la gente sienta la desolación y la desolación de la antigua capital, sino que también lee naturalmente el cariño del autor por esta ciudad histórica, la admiración, el cariño y el anhelo. . (Muestre las diapositivas)

(4) Agradecimiento

1. ¿Cuál es la impresión general del otoño en la antigua capital

Qing-tranquilo-tristeza

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2. ¿Dar un nombre a cada una de las 5 pinturas que aparecen en el artículo?

Qingqiu en el pequeño patio - Langostas otoñales cayendo - Cigarras otoñales persistentes sonido - Lluvia de otoño y sol poniente - Los buenos frutos del otoño

3. El autor utiliza un bolígrafo maravilloso para mostrar vívidamente el fuerte sabor del otoño, pero el autor siente que esto aún no es suficiente. Por lo tanto, en el párrafo 13, se mencionan nuevamente el otoño en el norte y el otoño en el sur, haciéndose eco del artículo anterior y utilizando metáforas vívidas y patrones de oraciones paralelas para crear un marcado contraste que refleje la diferencia entre los dos.

El Otoño del Sur es el Otoño del Norte

El dulce y delicioso vino de arroz amarillo es fragante y fragante

Es como el regusto del otoño eterno

Comida Las gachas y los bollos al vapor son deliciosos y aguantan el hambre

No es rico y da hambre tan atemporal como el otoño

El delicioso y la delicada lubina y el cangrejo se pueden comer a tu antojo

Excursión exquisita y llena de deseos durante miles de años

Recoge espinas y come perros y camellos amarillos para obtener el refrescante aliento del otoño

Juega e invita a las mascotas a sentir la inmensidad del otoño

4. La estructura de este artículo:

Total—Puntos—Total

5. Elige el cuadro que más te conmueva y aprecielo según tu propio gusto.

La primera imagen (muestra la diapositiva)

Cielo: da a las personas una sensación de claridad, limpieza y ausencia de polvo, destacando la claridad.

Casa rota; pared de la casa rota: ruinosa y deprimida; campanilla: tono frío; hierba otoñal: marchita y desolada

Escuchar, enfrentar y enfrentar describe el ocio y, al mismo tiempo, también da; a la gente una sensación de pureza.

Bajo el "cielo verde muy alto", a la luz y la sombra de la mañana de otoño, el autor puede preparar un tazón de té fuerte y contar el número de rayos de luz que se filtran por los espacios entre las hojas. O simplemente mire las flores azules de campanilla que cuelgan de la pared rota. Esto revela la comodidad y la embriaguez del autor, que es la psicología estética tranquila y confortable de un hombre educado. Vivir solo en una "casa techada con una viga" entre la "multitud de la ciudad imperial" tiene claramente el estilo de un ermitaño, y en este aislamiento inevitablemente hay una sensación de "soledad" que el autor puede saborear. para sí mismo ", mirar tranquilamente la luz del otoño y las flores del otoño es obviamente una especie de autoadmiración solitaria, y "apreciar" este "estado de ánimo muy otoñal" no es más que una mezcla de un toque de alegría y un toque de tristeza. .

(La profesora les da a los estudiantes una muestra de lectura con música)

La segunda imagen (muestra la diapositiva)

“De esas que parecen una flor pero no una flor Cuando te despiertas por la mañana, el suelo estará cubierto de pistilos caídos. Cuando los pisas, no hay sonido ni olor. Sólo puedes sentir un toque diminuto y suave. Pisa los pistilos caídos en el camino, la tristeza sale naturalmente. "El tipo de pistilos caídos que parecen flores pero no flores", "se pueden esparcir por todo el suelo" están escritos desde el sentido visual, "no hay sonido" están escritos desde el sentido auditivo, "y no hay olores". " se escriben desde el sentido olfativo, "Extremadamente fino y extremadamente suave" se escribe desde la perspectiva del tacto. Otros escriben sobre el otoño, "el viento otoñal barre las hojas caídas" y "los interminables árboles que caen susurran", qué escena tan magnífica, pero la escritura de Yu Dafu es tan silenciosa que ni siquiera los oídos y la nariz humanos pueden captarla, y solo pueden usarla. "un poquito de tacto muy fino y suave" "Sólo cuando sentí la existencia de Luorui. Si no fuera un escritor con sentimientos extremadamente delicados y sensibles, ¿cómo podría escribir frases tan exquisitas como "un toque extremadamente fino y suave"?

Diseño de enseñanza de la escuela secundaria "Otoño en la antigua capital" 2

Información básica Nombre Catálogo de libros de texto "Otoño en la antigua capital" Prensa de educación popular Curso obligatorio 2 Unidad 1 Lección 2 Libro de texto Análisis Este artículo está lleno de emoción y hermosa dicción. El autor Yu Dafu expresó su profundo apego al paisaje otoñal de su antigua capital. El paisaje otoñal del artículo incorpora las profundas emociones del escritor y el anhelo por el otoño en su antigua capital; y las emociones subjetivas del escritor incluyen la soledad del otoño, y el tono del texto completo es triste y desolado. Por lo tanto, se puede decir que este artículo. para ser una reflexión sobre el otoño en su antigua capital. Un villancico triste. Análisis de la situación académica Aunque los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria ya han aprendido algunas obras en prosa famosas, como "Wisteria Waterfall", "Winter in Jinan", "Visiting Friends in the Mountains", etc., aceptan y aceptan de manera más pasiva. menos activamente analizado y apreciado. Por lo tanto, he posicionado el principal objetivo didáctico de este artículo en aclarar la "forma" de la prosa a partir de las características de "la forma está dispersa pero el espíritu no está disperso", y comprender el "espíritu" contenido en la "forma". ", y para comprender mejor la "forma" de la prosa. La relación dialéctica entre "dios" forma gradualmente la capacidad de apreciar la prosa. Objetivos de enseñanza Objetivos de conocimientos y habilidades: Comprender las características de "la forma está dispersa pero el espíritu está reunido" en prosa y aprender a apreciar la prosa. Objetivos del proceso y del método: Comprender las características de "la forma se dispersa pero el espíritu se reúne" en prosa y aprender a apreciar la prosa.

Actitud emocional y objetivos de valor: experimente la integración natural de la "emoción subjetiva" y el "paisaje objetivo". Los puntos de enseñanza importantes y difíciles se basan en las características de la prosa de que "la forma se dispersa pero el espíritu permanece", aclarar su "forma", comprender el "espíritu" contenido en la "forma" y comprender mejor la relación dialéctica entre la "forma" y el "espíritu" de la prosa. Desarrolla gradualmente la capacidad de apreciar la prosa. Dificultades: comprender a las personas y al mundo y captar con precisión los sentimientos del autor sobre el otoño en su ciudad natal. Estrategia de enseñanza y descripción del diseño Este artículo utiliza principalmente métodos de discusión de problemas y orientación docente, aboga por métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, moviliza el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y los convierte en los verdaderos protagonistas del aula.

Movilizar el conocimiento conocido de los estudiantes y estimular su interés en la lectura a través de la creación de situaciones.

Lea bellamente el texto y guíe a los estudiantes a explorar activamente el hermoso paisaje en el texto.

Exploración colaborativa y comprensión profunda de la relación entre el escenario objetivo y las emociones subjetivas en el texto. Proceso de enseñanza, enlaces de enseñanza (indicar el tiempo preestablecido para cada enlace), actividades del profesor, actividades de los estudiantes, intención del diseño, introducción de la situación

Introducción de 3 minutos:

Estudiantes, el otoño tiene su encanto único Atrayendo a generaciones de literatos. Primero, repasemos los poemas sobre el otoño que aprendimos en la escuela secundaria. Por ejemplo, "Pensamientos de otoño" de Ma Zhiyuan (el maestro lleva a los estudiantes a repasarlos juntos)

(Los maestros y los estudiantes se reúnen: enredaderas marchitas y árboles viejos, cuervos apagados, pequeños puentes y agua corriente, casas de personas , viento del oeste y caballos delgados en los caminos antiguos. El sol poniente en el oeste, gente con el corazón roto En el fin del mundo)

Muestra el título del poema "Poemas de otoño" (Liu Yuxi).

(Profesores y alumnos llevan a la espalda: Desde la antigüedad, el otoño ha sido triste y solitario, y yo digo que el otoño es mejor que la primavera. Una grulla que bordea las nubes en el cielo despejado trae poesía al cielo azul.)

También hay una canción "Qinyuanchun? Changsha" que acabamos de aprender en el primer año de la escuela secundaria.

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Acabamos de revisar algunos poemas y ensayos que describen el otoño, así que digamos que algunas de sus obras describen la solemne desolación del otoño, mostrando la profunda tristeza del autor por el otoño; Colorido, que expresa el profundo elogio del autor por el otoño. Entonces, hoy vamos a estudiar un ensayo del Sr. Yu Dafu, "El otoño en la antigua capital", y veremos cómo es el otoño en esta obra. Abra el libro "El otoño en la antigua capital". (Título en pizarra del profesor, autor)

Estudiantes, esta es una prosa lírica con hermosas palabras y fuertes emociones. Primero, leamos juntos el primer párrafo natural del texto. Al revisar los poemas de otoño, se moviliza el conocimiento de los estudiantes y se los guía hacia la situación del texto. Crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Hermosa lectura del texto

Círculo y esquema

15 minutos 1. Hermosa lectura del texto Encuentre algunas palabras clave del primer párrafo para resumir los sentimientos del autor sobre su antiguo. capital, Otoño. (La escritura del maestro en la pizarra es clara, tranquila y triste)

2. Los estudiantes leen en silencio los párrafos 3 a 11 del texto y piensan: Este artículo describe el paisaje del otoño alrededor del "otoño" en el antiguo capital. Por favor utilice un lenguaje breve para resumir. La mayor característica de la prosa es que "la forma se dispersa pero el espíritu permanece". El autor debe expresar sus emociones a través de paisajes relacionados con el otoño.

1. Actividades del alumno: leer el texto en silencio y esquematizar palabras clave. Los estudiantes leen en silencio y responden: El cuarto párrafo natural describe las langostas del Norte, el quinto párrafo natural describe las cigarras otoñales, el sonido débil de las cigarras es una especialidad del Norte y el sexto párrafo natural escribe sobre la lluvia otoñal. El décimo párrafo natural escribe que los árboles frutales del norte también son una maravilla en otoño. El tercer párrafo natural también habla del patio de otoño. (Escritura del maestro en la pizarra: langosta Qiu, cigarra Qiu, Qiu Yu, Qiuyuan)

2. El autor describe estas escenas otoñales alrededor del otoño de su ciudad natal, y estas escenas forman imágenes para nosotros. Trabajen en grupo para explorar cuál es la belleza de estas imágenes.

Cuando los estudiantes exploren la belleza de las imágenes, presten atención a los requisitos de apreciación: (1) Encuentre esto Las características principales de la escena de la imagen; (2) Piense en cómo esta imagen expresa las características "qing, tranquila y triste" del otoño en la antigua capital.

Por supuesto, simplemente elige el que más te guste. (Discusión cooperativa en grupo, inspección y orientación del profesor)

3. Los estudiantes muestran los resultados de la discusión. Maestro: ¿Qué grupo está dispuesto a compartir los resultados de su discusión con todos? Los estudiantes hablan de por qué les gusta.

4. Los estudiantes leen el artículo maravillosamente. Recomiende al mejor estudiante de su clase que nos lea en voz alta. Cerremos juntos los ojos y sintamos con el corazón las escenas descritas por el autor. 1. Los estudiantes leen bellamente el texto, aprecian las características del paisaje otoñal, trabajan en grupos y perciben el contenido principal del artículo.

Diseño de enseñanza de secundaria III "Otoño en la antigua capital"

Análisis de libros de texto, análisis de la situación académica

Este artículo es una pieza famosa de prosa moderna, con emociones fuertes y significado. Significativo y bellamente escrito. Dado que este artículo se escribió hace mucho tiempo, puede resultar difícil para los estudiantes comprender completamente el significado y el sentimiento del artículo. Por lo tanto, primero se deben hacer algunas presentaciones sobre el autor y sus antecedentes, y se les debe recordar a los estudiantes que lean lentamente. que rápidamente y comprender cuidadosamente el significado de la descripción del paisaje. Centrándose en la "claridad, tranquilidad y desolación" del texto, comprenda y comprenda la técnica artística de "usar la emoción para controlar la escena, usar la escena para mostrar emociones e integrar la escena" en este artículo, y aprenda a analizar. el método de lectura de la prosa lírica que toma prestadas escenas. Aclare la estructura del artículo y comprenda profundamente las emociones del autor. Captar oraciones y palabras clave para evaluar y apreciar las características del lenguaje y las técnicas artísticas.

Objetivos de enseñanza

1. Comprender la técnica artística de "usar la emoción para controlar la escena, usar la escena para mostrar emociones e integrar la escena" en este artículo, y aprender a Analizar el método de lectura de la prosa lírica que toma prestadas escenas.

2. Clarificar la estructura del artículo y comprender en profundidad las emociones del autor.

3. Captar frases y palabras clave para evaluar y apreciar características del lenguaje y técnicas artísticas.

Puntos clave

1. Saborear el idioma.

2. Aprender las técnicas artísticas de utilizar emociones para controlar escenas y utilizar escenas para expresar emociones.

3. Comprender la integración natural de "emoción subjetiva" y "escenario objetivo" en este artículo.

Dificultad

Captar con precisión las ricas connotaciones emocionales del autor.

Métodos de enseñanza

1. Método de lectura

2. Método de preguntas

3. Método comparativo

4 , indagación cooperativa

Preparación de material didáctico

Multimedia

Horario de clases

3 horas de clase

Pasos de enseñanza

1. Introducción:

Desde la antigüedad, China ha tenido la tradición de que "las mujeres están tristes por la primavera y los eruditos están tristes por el otoño". Significa que la mayoría de los literatos chinos tienen un triste complejo otoñal. Si analizamos la historia de la literatura, podemos ver cuántas personas han caminado bajo el viento y la lluvia del otoño. Algunas personas se quedan solas en el frío otoño. Lo que ven es "todas las montañas son rojas, los bosques están teñidos, el río está lleno de azul, cientos de barcos compiten por la corriente, las águilas vuelan en el cielo, los peces están. volando en el fondo poco profundo, y todo tipo de cielo helado compite por la libertad". Lo que siente es infinito ¡La magnificencia! ¿Quién es esta persona? (Mao Zedong) Alguien trepó alto con el viento. Lo que vio fue "la caída ilimitada Los árboles crujen y el interminable río Yangtze avanza." ¡Lo que sintió fue la tristeza del tiempo volando y la ambición incumplida! Esta persona ¿Quién es? (Du Fu) Algunas personas se lamentan ante el sol poniente. Lo que ven Son "vides marchitas y árboles viejos, cuervos apagados, pequeños puentes y agua corriente, casas de personas, el viento del oeste y caballos flacos en los caminos antiguos. El sol se pone por el oeste y la gente con el corazón roto está en el fin del mundo". ¡Lo que siente es soledad y desolación! ¿Quién es esta persona? (Ma Zhiyuan)

No es difícil para nosotros descubrir que diferentes personas ven diferentes paisajes otoñales en sus ojos porque sus emociones son diferentes. Sí, "un paisaje natural es un mundo espiritual". A continuación, entremos en "Otoño en la antigua capital" del maestro en prosa Yu Dafu y entremos en el mundo espiritual de Yu Dafu

2. ¡Acércate al autor:

3! Percepción inicial y lectura del texto en voz alta.

1. Los estudiantes están dispuestos a leer algunos párrafos cada uno. (Otros estudiantes escuchan atentamente y prestan atención a la pronunciación, el ritmo y la emoción). El profesor añade PPT8

2. Escuche el audio y haga comparaciones.

4. Resuelve el problema.

¿A qué lugar se refiere "Antigua Capital"? ¿Por qué el autor no la llama "Otoño en Beiping" sino "Otoño en la Antigua Capital"?

Claramente: Beiping y Beiping. Una vez fue la capital de la dinastía Yuan, las dinastías Ming y Qing, y se puede decir que tiene una larga historia y una cultura profunda, lo que destaca la larga historia de Peiping. La capital actual es Nanjing y "gu" significa "anteriormente" o "pasado". Las personas a menudo tienen sentimientos de nostalgia y nostalgia por cosas del "antes" y del "pasado". Por ejemplo: un vagabundo llama a la ciudad natal que ha anhelado "ciudad natal", y un amigo con el que tiene una profunda amistad la llama "viejo amigo". Se puede ver en la palabra "Otoño" que el artículo describe un paisaje otoñal. Por tanto, a juzgar por el título, este es un artículo lleno de nostalgia y escenas cariñosas.

Indagación y pensamiento.

(1) Discuta los párrafos naturales 2 y 13.

1. El profesor quisiera hacer una pregunta: ¿Cuáles son las principales características del "otoño en la antigua capital" en las obras de Yu Dafu (Qing, tranquilo, desolado)

2. ¿Dónde está? (Primer párrafo) Por favor, escríbelo

3. Lo has encontrado muy bien. Hay un adverbio al que todo el mundo debería prestar atención: "especial"

. Como es especial, hay comparación, autor ¿Con qué se compara el Otoño del Norte? (Otoño del Sur)

4. ¿En qué párrafos destaca esta comparación (2, 13)