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"Selección de materiales para la composición": cómo seleccionar materiales

"Soy quien soy"

¡No soy hermosa, no soy buena! ¡Mi personalidad es como la de un niño, soy despreocupado en mis movimientos y mi personalidad es sencilla! ¿Quieres conocerme? ¡Vamos! ¡Ven y conóceme!

Soy un internauta, ¡así que mis habilidades informáticas son de primera! ¡Yo también escribo muy rápido! Pero... me volví cada vez más rebelde debido a Internet. No le agrado al profesor y mis compañeros con buenas notas me ignoran. Pero a algunos niños y niñas de la clase les gusta jugar y charlar conmigo... ¡A ellos les gusta más jugar conmigo! Mis compañeros varones y yo jugábamos a las cartas, peleábamos y competíamos. ¡Juega con gomas elásticas y charla con compañeras de clase! Huhu~~~

Me gusta mucho leer libros, ¡y "Dentro y fuera del aula, edición para la escuela primaria" es mi libro favorito! Aunque leo muchos libros, a menudo me salgo del tema cuando escribo ensayos y no puedo escribir bien. {¡El ensayo que publiqué puede estar fuera de tema! ¡Por favor, perdóname! }

¡Después de hablar durante mucho tiempo, todavía no has dicho mi nombre! ¡Mi nombre es Liu Peipei! {Soy una niña, ¡por favor no me consideres un niño! }Me encanta enseñar a mis amigos. Si lo ves, ¡considérame tu amigo! ·······

Me gusta mucho la literatura marciana y también puedo escribir literatura marciana. En mi opinión, la escritura marciana es la más de moda. Si no pierdes o no puedes escribir escritura marciana, ¡Nick está desactualizado en mi opinión ~!······

Este soy yo. ! ¡Una chica normal y corriente! Cómo seleccionar materiales para la composición en la escuela primaria

Cuando se trata de enseñar composición, tanto profesores como estudiantes se sienten avergonzados.

Es difícil ser estudiante. La dificultad radica en no poder hacer el trabajo uno mismo.

Algunos profesores, para evitar problemas, simplemente buscan un buen ensayo modelo y lo leen en clase. El resultado es que toda la clase es igual. La razón es que "enmarca" a los estudiantes. ' pensamiento.

Por eso, algunos profesores se sienten avergonzados: si no hablan de ello, los estudiantes no tendrán forma de lidiar con ello; si hablan de ello, será fácil "atrapar" a los estudiantes.

De hecho, la composición no es nada difícil.

En primer lugar, se debe guiar a los estudiantes sobre los métodos y pasos de la escritura: cómo revisar el tema, cómo formular la idea, cómo ajustar la estructura, cómo escribir el texto y cómo revisarlo.

En segundo lugar, se debe informar a los estudiantes sobre un buen artículo, qué tiene de bueno y cuáles son los estándares. Es mejor sacar un artículo modelo en la clase.

(La gente que me rodea escribe sobre las cosas que me rodean, lo cual es amable, natural y creíble. Es mejor que cualquier otra selección de ensayos). Combínelo con los comentarios del ensayo y analícelo en detalle.

Además, las puntuaciones de los ensayos se pueden subdividir en A+, A, A-, B, C y D.

Entre ellos, A+ es el nivel de publicación recomendado, que la organización docente recomienda a periódicos y revistas.

El efecto sensacional de poder publicar es evidente, pero el entusiasmo de los estudiantes también es muy alto si no se puede publicar.

Lo anterior es mi experiencia en la enseñanza de composición durante muchos años.

Hoy sólo hablaré de la selección de los materiales de composición.

A la hora de seleccionar materiales, creo que muchos expertos sólo lo mencionan de una sola vez.

De hecho, esto es lo que más temen los alumnos de primaria y lo que más dificulta su composición.

¿Por qué? Los estudiantes de primaria, debido a su limitada experiencia, especialmente los niños de las zonas rurales, algunos de los cuales ni siquiera han estado en la ciudad del condado, ¿cuántos días deben ser destetados? Si les pides que escriban "Una cosa inolvidable", también podría matarlos.

Entonces, ¿cómo seleccionar los materiales en función del propósito de revisar el tema? Permítanme hablar sobre mis puntos de vista a continuación.

1. Sé auténtico.

Seleccionar candidatos es “buscar problemas”. ¿Qué tipo de problemas estás buscando? Encuentre personas y cosas reales en el estudio, la vida y el trabajo diarios que cumplan con los requisitos del tema.

Porque sólo la verdad puede moverte a ti mismo, y sólo si tú te mueves podrás mover a los demás.

Lo que escribas no necesariamente tiene que ser tu propia experiencia personal, también puede ser lo que hayas escuchado o aprendido de los medios, ¡pero debe ser verdad! No debes inventar cosas al azar o a puerta cerrada.

Escribe el mismo título que el anterior. Una chica de mi clase escribió sobre su tío que estaba vendiendo verduras al amanecer y fue atropellado por un coche y luego atropellado por innumerables vehículos.

Una de las frases todavía está fresca en mi memoria: "Mi tío está consagrado en el salón de duelo - una cómoda bolsa de sangre... Los conductores que son injustos con fines de lucro, si descubren que han golpeado alguien, deberías enviarme inmediatamente al hospital, tal vez mi tío pueda salvarse..." Después de leer el texto anterior, ¡quién no se sorprendería! El autor lo escribió con lágrimas y, como maestra, lo leí con lágrimas. Antes de terminar de leer, toda la clase ya estaba llorando.

Es irreal, ¿cómo puedes escribir un artículo tan maravilloso? 2. Sea novedoso El propósito de escribir artículos es que otros los lean. A la gente le gustan las cosas novedosas, únicas y eclécticas. Nadie quiere leer cosas que sean clichés, repetitivas y aburridas para los demás, así que simplemente léalas. Se pierde el propósito de la composición.

Algunas personas escriben sobre compañeros de clase que insisten en venir a la escuela a estudiar a pesar de que están enfermos (me temo que no son buenas personas si transmiten el virus a sus compañeros y retrasan su propio tratamiento), y Algunos profesores corrigen las tareas a altas horas de la noche (¿qué hacen durante el día?).

¿A quién le gustaría leer un artículo como este donde ya se puede contar el final desde el principio? Recuerdo un artículo que estaba muy bien escrito: Cuando empiezan las clases, se reparten libros, la tapa de un libro está rota y los compañeros tienen miedo de enviárselo a ellos mismos, y "yo" estoy aún más preocupado.

El resultado fue exactamente lo que se suponía que me enviarían, pero el maestro no me lo dio, sino que me dio una niña al fondo. Más tarde descubrí que la niña sí. la hija de la maestra.

El artículo es simple y sin pretensiones, y el final da a la gente una sensación refrescante: el encanto de la personalidad de un gran maestro que es desconocido, concienzudo y sólo se dedica a dar, sin tratar de recibir nada, emerge vívidamente. en la página.

Hablando de novedad, pienso en una historia tan real: se descubrieron minas de oro en Seattle, miles de personas cruzaron el río para buscar oro y hubo un hombre inteligente que compró un barco.

La prospección de oro no significa necesariamente hacer una fortuna, pero cualquier buscador de oro que quiera buscar oro debe tomar un barco. Este buscador de oro hizo una fortuna.

Escribir es lo mismo que esto. Sólo defendiendo la innovación y encontrando nuevas formas podemos marcar la diferencia.

3. Sea típico El llamado típico significa que debe ser significativo, explicar el problema, tener profundidad y expresar su intención de escritura.

Algunos alumnos escribieron "Mis compañeros" con la intención de expresar las buenas cualidades de ayuda de sus compañeros.

Los materiales seleccionados fueron, efectivamente, "Me quedé sin borradores para mi tarea, así que generosamente me cortó un trozo con un cuchillo; "Me" quedé sin tinta durante el examen, así que apretó un. unas gotas para mí, etc.

Estas son cosas comunes que suceden en el estudio y la vida diaria de los estudiantes. No digo que tal selección de materiales no sea posible, pero sí digo que no es algo tan trivial. ¿Una gran bondad que es inolvidable? La selección de materiales debe ser típica, no necesariamente trascendental, pero debe ser en profundidad y explicar el problema.

4. Intenta elegir algo que te resulte familiar.

No entraré en detalles aquí. Cómo guiar a los estudiantes de primaria en la selección de materiales de composición.

Habilidades de composición 1. Mejorar la capacidad de comprender y expresar cosas.

El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador de mi país, señaló: Escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. Sólo el tipo de conocimiento y experiencia que se puede escribir.

Por el contrario, si no tienes la capacidad de expresar tu comprensión, tampoco podrás escribir una buena composición.

2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad desde el habla hasta la escritura, revisando cuidadosamente; , leyendo más y escribiendo diligentemente.

3. Establecer un concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir. En primer lugar, debemos prestar atención a revisar el tema, en segundo lugar, debemos aclarar el propósito de la escritura y tener novedades. ideas; en tercer lugar, debemos tener una base para seleccionar los materiales; en cuarto lugar, debemos prestar atención a las habilidades, organizar la estructura del capítulo, prestar atención a los párrafos del artículo, escribir los subtítulos con anticipación; esquema; sexto, preste atención al método de redacción del artículo y utilícelo de acuerdo con el texto; séptimo, utilice el lenguaje sabiamente y utilice sus pensamientos para movilizar el lenguaje.

Aprenda cinco formas de formular ideas: elogie a las personas con cosas, exprese sus sentimientos directamente, use cosas para ilustrar principios, toque escenas para evocar emociones y use cosas para expresar sus ambiciones.

4. Desglose grado por grado de los objetivos principales de la composición: palabras de primer grado, oraciones de segundo grado, fragmentos de tercer grado, capítulos de cuarto grado, integrales de quinto grado y sexto grado. mejora de calificaciones.

5. Implementación de cinco capacitaciones Partiendo del principio de que la comprensión es el núcleo de la composición, y en torno a este núcleo de desarrollo de los mecanismos psicológicos de los estudiantes, se llevaron a cabo cinco capacitaciones de manera práctica: (1) Entrenamiento de palabras.

Aprende a dominar una gran cantidad de palabras.

Domina la clave de oro para usar las palabras: conéctate con cosas que conoces; conéctate con la realidad de tu propia vida; conéctate con el lenguaje y el conocimiento de las palabras que has aprendido.

Utiliza el método de Shi Yin Shuo para combinar el aprendizaje de palabras con el entrenamiento del habla.

Las diez citas son: 1. Analizar glifos; 2. Utilizar material didáctico; 3. Aprender palabras basadas en imágenes; 4. Agrupar palabras y ampliarlas. 5. Seleccionar palabras para completar los espacios en blanco; Coincidencia de palabras; 7. Ajuste del orden de las palabras; 8. Usar palabras que toquen la escena 9. Clasificación de palabras 10. Conectar palabras para formar oraciones;

Enriquece el contenido de la formación oral, te permite acumular una gran cantidad de palabras que puedes hablar y utilizar, y sienta una base sólida para escribir ensayos.

(2) Entrenamiento de oraciones.

Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno es la persona, cosa, objeto, escena y el otro es el propósito.

Sin embargo, cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no usan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente sacan una imagen o algo. que decir los estudiantes Al escribir una oración, los estudiantes no saben por qué deben escribir una oración, cómo decir una oración y qué patrón de oración escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido e inactivo en la composición.

En su lugar, se puede pedir a los estudiantes que hablen y escriban una oración con cuatro elementos completos de tiempo, lugar, persona y evento, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones basados en imágenes, objetos, conversaciones y ceremonias.

Solo entonces los estudiantes podrán utilizar diferentes patrones y patrones de oraciones en sus composiciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos.

(3) Entrenamiento Duan.

Combinado con ocho tipos de párrafos: desarrollo de cosas como secuencia, secuencia de tiempo como secuencia, transformación espacial como secuencia, párrafos estructurales de resumen y subdescripción, párrafo de causa y efecto, párrafo de giro, párrafo progresivo, Paralelo secciones.

De esta manera podemos comprender las reglas de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas.

No importa qué tipo de párrafo se utilice, todo registra el desarrollo de la narrativa y la comprensión de las cosas por parte de las personas, es decir, el contenido y el centro del párrafo.

Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado.

Es solo para hacer una oración más clara y profunda.

(4) Capacitación del Capítulo.

Los artículos se componen de párrafos.

A través del conocimiento y métodos de revisión del tema, concepción, selección de material, planificación del artículo, fórmula y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, el inicio y el final del artículo, Métodos de transición y eco, cada uno de ellos Conocimientos y métodos de escritura de géneros.

Aprende a escribir narrativas y ensayos prácticos que tengan un enfoque claro, un significado completo y detalles apropiados.

(5) Formación presencial en vivo.

Utilice formación de la vida real para comprender mejor cómo escribir ensayos a partir del contenido.

A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como seminarios de determinación del centro, seminarios de selección de materiales, reuniones de consulta de composición, reuniones de revisión de preguntas de Xiao Zhuge y concursos de palabras inteligentes, podemos aprender de manera vívida y concreta el conocimiento de la composición y la escritura de la composición. El método de las actividades.

Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltos a la cuerda, tira y afloja, patadas de volantes, juegos de pelota y concursos de patines, para aprender a escribir ensayos para concursos; realizar trabajos voluntarios dentro y fuera de la escuela, y aprender a escribir sobre escenas laborales; realizar recitaciones de poesía y conferencias, y aprender a escribir sobre escenas de reuniones y experiencias en reuniones; notas de viaje visitando lugares de interés y sitios históricos.

Aprender a observar, prestar atención a las cosas y acontecimientos que te rodean, prestar atención a todo es conocimiento, y conocer bien los sentimientos humanos es escribir.

A través de la composición de la vida in situ, nos damos cuenta además de que la vida es un terreno fértil para la composición.

De esta manera, podrás aprender a decir la verdad, expresar sentimientos verdaderos, cultivar sentimientos de verdad, bondad y belleza, y cultivar un buen estilo de escritura.

Implementar evaluación mutua y modificación mutua para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes.

Después de que los estudiantes escriben sus composiciones, se organizan para ser revisadas en grupo.

Primero conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de las composiciones de los demás y señalar sugerencias de mejora.

Vuelva a escribir sobre esta base, para que los estudiantes puedan ganar algo cada vez que escriban un artículo.

Escribe palabras honestas sobre ti mismo. El antiguo educador Sr. Ye Shengtao decía que "escribe palabras honestas sobre ti mismo".

Pretende crear un colorido mundo de composición independiente.

La llamada autonomía significa no estar restringido por reglas y regulaciones, permitiendo a los estudiantes pensar libremente y escribir libremente.

Componer de forma independiente significa hablar desde el corazón, actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.

Debemos romper con la antigua forma de enseñar composición y permitir que los estudiantes escriban en un estado de autonomía, sin pretensiones ni imitaciones, y dotarlos de una imaginación vívida y una rica creatividad. Lo que les espera será colorido. cosechas. Color, fruta fresca y vida exuberante.

Al escribir, esto sucede a menudo en el aula: algunos estudiantes están agotados de escribir y terminan lo que quieren decir en unas pocas palabras, secos y secos, algunos estudiantes tienen pensamientos interminables, como si; hay agua viva en sus cerebros. Ya sea gorgoteando, fluyendo u ondulando, la escritura es elocuente.

La razón, por supuesto, está estrechamente relacionada con la idoneidad de los materiales de escritura. Sin embargo, no se debe ignorar otro factor importante: el buen uso de la imaginación.

Según las investigaciones modernas sobre fisiología cerebral, el cerebro humano se puede dividir en cuatro partes funcionales: la parte de sentimiento, la parte de juicio, la parte de almacenamiento y la parte de imaginación.

Para la mayoría de las personas, se presta atención al desarrollo de las tres primeras partes, mientras que la parte imaginaria queda relativamente descuidada.

Según investigaciones y pruebas, la persona promedio solo usa el 15% de su imaginación, lo que tiene un gran potencial.

A la hora de aprender a escribir, debes prestar atención a... "Selección de materiales para la composición": Cómo seleccionar materiales

"Soy quien soy" No soy hermosa, ¡No soy bueno! ¡Mi personalidad es como la de un niño, soy despreocupado en mis movimientos y mi personalidad es sencilla! ¿Quieres conocerme? ¡Vamos! ¡Ven y conóceme! Soy un internauta, ¡así que mis habilidades informáticas son de primera! ¡Yo también escribo muy rápido! Pero... me volví cada vez más rebelde debido a Internet.

No le agrado al profesor y mis compañeros con buenas notas me ignoran.

Pero a algunos niños y niñas de la clase les gusta jugar y charlar conmigo... ¡A ellos les gusta más jugar conmigo! Mis compañeros varones y yo jugábamos a las cartas, peleábamos y competíamos.

¡Juega con gomas y charla con tus compañeras! Huhu ~~~ Me gusta mucho leer libros, ¡y "Dentro y fuera del aula, edición para la escuela primaria" es mi libro favorito! Aunque leo muchos libros, a menudo me salgo del tema cuando escribo ensayos y no puedo escribir bien.

{¡El ensayo que publiqué puede estar fuera de tema! ¡Por favor, perdóname! }¡He estado hablando durante mucho tiempo, pero aún no has dicho mi nombre! ¡Mi nombre es Liu Peipei! {Soy una niña, ¡por favor no me consideres un niño! }Me encanta enseñar a mis amigos. Si lo ves, ¡considérame tu amigo! ······Me gusta mucho la literatura marciana y también puedo escribir literatura marciana.

En mi opinión, la escritura marciana es la que está más de moda. Si no pierdes o no puedes escribir escritura marciana, Nick quedará obsoleto a mis ojos ~. ······¡Este soy yo! ¡Una chica normal y corriente! Cómo elegir materiales para las composiciones de los alumnos de primaria

El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana.

La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.

Durante mucho tiempo, los estudiantes de primaria han tenido miedo de escribir composiciones y no han podido escribirlas. Esto se debe en gran parte a la falta de materiales de escritura.

Los propios estudiantes de primaria son jóvenes, tienen una comprensión superficial de las cosas, pocos conocimientos y un ámbito de vida limitado. Además, carecen de experiencia y habilidades en composición, lo que en última instancia lleva a que los estudiantes "no tengan nada que hacer". decir" al escribir.

Entonces, ¿cómo podemos mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes? Creo que la selección de materiales es la más crítica.

Escribir una buena composición requiere no sólo refinar las oraciones, ordenar la estructura, refinar los temas, sino también seleccionar los materiales adecuadamente.

Cuando los estudiantes de primaria eligen materiales para sus composiciones, los siguientes problemas comunes son: 1. La selección de materiales no tiene sentido 2. La selección de materiales no puede expresar bien el centro.

Se puede observar que es muy importante la forma en que los alumnos de primaria eligen los materiales para sus composiciones.

1. Proviene de la vida y selecciona materiales reales. Al evaluar las composiciones de los estudiantes, primero observe si existe tal cosa y luego observe las habilidades de lenguaje y escritura.

Esto requiere que los estudiantes extraigan materiales vivos, vitales y reales de la vida.

Solo la verdad puede ser conmovedora.

Las composiciones escritas por nuestros alumnos son todas iguales, casi con la misma cara, y los materiales son sorprendentemente similares (la profesora todavía está corrigiendo los deberes bajo la lámpara a altas horas de la noche y todavía está tomando medicamentos en clase; el maestro está escribiendo sobre cómo lo tratan sus padres) Mi amor siempre me lleva al hospital en una noche de tormenta...) Los materiales escritos por los estudiantes están distorsionados: las personas son materiales imaginarios, son opiniones impuestas; ; los sentimientos son superficiales.

Si la composición pierde la realidad de la vida, perderá el aliento de vida. Incluso si tiene una apariencia hermosa, se sentirá aburrida.

En respuesta a esta situación, pido a los estudiantes que comprendan cosas reales, regresen a la verdadera naturaleza de la vida y elijan personas y cosas reales en la vida, incluso si eligen una flor silvestre o una flor en la vida. Un trozo de hierba o una hoja también tiene su valor.

Las pequeñas cosas ordinarias e insignificantes también pueden mostrar su propio valor y brillar con un brillo conmovedor.

Sea bueno explorando el significado profundo que contiene, vea lo grande desde lo pequeño y exprese el gran tema.

Por ejemplo, textos como “Carona” y “El día que me tocó la lotería” son clásicos de los que podemos aprender.

Por ejemplo, el material para escribir artículos.

¿No soy un buen tema? ¿Quién todavía no puede entenderse a sí mismo? Desde la apariencia hasta los rasgos de personalidad, pasando por intereses y pasatiempos, puedes resaltar un punto determinado o mostrarlo en todos los aspectos, y podrás escribirlo de forma clara y clara.

Hay muchísima gente relacionada conmigo.

Papá, madre, abuelo, abuela, abuelo, abuela, profesores, compañeros, vecinos, etc., siempre que estés familiarizado con él, podrás escribirlo.

Cada uno tiene sus propias ventajas y desventajas, y todos tienen sus propias características. Si lo escribes sinceramente, será un buen artículo.

Un buen artículo debe ser veraz y creíble. Una breve discusión sobre cómo seleccionar materiales al guiar a los estudiantes de primaria a escribir ensayos.