¿Cuál es el trasfondo de escribir "La niña de los fósforos"?
Era una sociedad muy oscura en ese momento. Los ricos podían intimidar a los pobres sin dudarlo. Los pobres a menudo morían de hambre en las calles. El autor utilizó cuentos de hadas para satirizar amargamente la injusticia de lo social. sistema en ese momento.
Crea situaciones, lee profundamente y comprende. (Aprenda 1-4 párrafos naturales).
1. Calmémonos, leamos atentamente el texto e intentemos adentrarnos en el mundo espiritual del autor y de la pequeña. Lee atenta y en silencio la primera parte del texto y luego habla sobre la impresión que te dejó la niña.
2. El aprendizaje cooperativo en grupo proporciona consejos para el autoestudio: vuelve a leer esta parte en tu forma favorita. ¿Qué clase de niña es esta? Dibujar oraciones relevantes del texto.
3. Los estudiantes trabajan juntos en grupos.
4. Presentación y comunicación del grupo: Hace muchísimo frío, está nevando y vuelve a oscurecer. Es el último día del año: Nochevieja. En una noche fría y oscura, la pequeña no tuvo más remedio que caminar descalza. Sus pequeños pies estaban rojos y azules por el frío. Se sentó en un rincón de una casa y se acurrucó con las piernas.
Sintió más frío. Tenía frío y hambre, temblando mientras avanzaba. Los copos de nieve caían sobre su largo cabello dorado, que estaba rizado y caído sobre sus hombros. Se veía muy hermosa, pero no le prestó atención. Hambriento: Había luz por todas las ventanas y el olor a ganso asado flotaba en la calle. Como era Nochevieja, no podía olvidar esto.
No se atrevía a volver a casa: como no vendía ni una sola cerilla y no ganaba dinero, su padre seguro que le pegaba y, además, en casa hacía tanto frío como en la calle. De estas frases podemos sentir que la niña tiene hambre, frío, dolor y su vida es miserable.
5. Profesor: Pida a los alumnos que lean el texto repetidamente y lean en voz alta su propia comprensión. Resumen de la clase: La niña tiene frío, hambre y miedo de volver a casa. Si eres niña, ¿qué es lo que más necesitas ahora? ¿Qué hará ella? ¿En qué más pensarás? En la próxima clase continuaremos leyendo el texto. Asigna tareas, lee el texto en voz alta y piensa en las preguntas después de clase: ¿Cuántas veces encendió la cerilla la niña? Cada vez que lo limpiaba, veía algo que expresaba sus deseos.