Diseño didáctico de "Estados de ánimo cambiantes"
La primera infancia es un período crítico para el desarrollo emocional, que afecta a la salud física de los niños, a las actividades de aprendizaje, a las interacciones sociales e interpersonales, a la concentración, a la memoria y al desarrollo de la personalidad. Por ello, como profesores, debemos prestar más atención al desarrollo de los niños. Emociones, el siguiente es el diseño de enseñanza de "Cambios de humor" que compilé (5 artículos generales), bienvenido a consultarlo. "Cambios de humor" Diseño didáctico Parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Saber que diferentes expresiones representan diferentes estados de ánimo.
2. Aprende a ajustar tu estado de ánimo.
3. Desarrollar la emoción de los niños de preocuparse por los demás y estar dispuestos a brindar felicidad a los niños.
Enfoque de la actividad:
Comprender que diferentes expresiones representan diferentes estados de ánimo.
Dificultad de la actividad:
Aprende a ajustar tu estado de ánimo.
Preparación de la actividad:
Hay 21 muñecos de expresiones grandes, muñecos de expresiones pequeñas, muñecos felices y seis de expresiones más.
Proceso de la actividad:
1. Inicio: Introducción de la situación.
Lleva a tus hijos de viaje al reino de los emoticones.
2. Parte básica.
1. Conozca varios muñecos de expresión. ¿Adivina por qué tienen esas expresiones? (llorando, riendo, enojado, asustado)
2. Elige la expresión que más te guste.
3. Ayuda a otros villanos de emoticones.
A través de historias situacionales, intenta solucionar las malas emociones.
4. Juegos: Pistachos y sacos de boxeo.
Muestra los pistachos y los sacos de boxeo, explica las reglas del juego, escucha música, pasa el saco de boxeo a los niños y habla de sus cosas más infelices. También pueden golpear dos veces el saco de boxeo para desahogarse. Espera hasta que Pistacho hable sobre sus cosas favoritas.
3. El fin.
Contaremos a otros niños este buen método de vuelta a las aulas. "Cambios de humor" Diseño didáctico Capítulo 2
1. Contenido de la actividad:
"Cambios de humor"
2. Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
2. Aprende a ser un pequeño anfitrión y a dar previsiones de humor.
3. Experimentar la emoción de cuidarnos unos a otros entre amigos.
3. Preparación de la actividad:
1. En la sala de actividades, prepare un fondo de bosque grande, un modelo de televisión, títeres de monos, imágenes enfermizas de gatitos, imágenes felices y micrófonos. esperar.
2. Fotografías de pequeños animales, fotografías del sol, lluvia, nubes, nieve, etc.
3. Cada persona tiene un ejemplar de bolígrafos de acuarela y papel de colores.
4. Proceso de actividad:
(1) Percibir el objeto de la narración - observar el estado de ánimo:
1. Introducción: "¡Hola, niños! Escuché eso El osito del bosque compró recientemente un televisor nuevo. Nos invitó a ver el programa. Vamos a verlo juntos, ¿vale? (Está bien) “Pero los animalitos del bosque les hicieron una sugerencia a nuestros niños que estaban mirando. El requisito es que hagamos los movimientos de los animales favoritos de los niños en el camino al bosque”. (Escuchar música y hacer movimientos antes de entrar al aula)
2. ¿Qué tal el gran bosque? ¿Qué hay ahí? (Árboles, pasto, flores, animales pequeños, televisión, etc.)
3. ¿Los niños ven televisión en casa? ¿Qué programas ves? Nuestro gran canal de televisión forestal tiene un nuevo programa llamado "Mood Forecast", que es un programa que transmite el estado de ánimo de los animalitos.
4. La maestra mostró el material didáctico de títeres "Osito" y transmitió desde detrás del televisor: "Hola niños, soy Lele, la presentadora del programa de pronóstico del estado de ánimo. Bienvenidos al pronóstico del estado de ánimo". El programa de hoy es el programa más popular. La mayoría de los animales pequeños están de humor soleado, pero solo los gatitos están de humor lluvioso.
El pronóstico del estado de ánimo ha sido transmitido. ¡Gracias por mirar!
5. Se ha retransmitido el pronóstico del estado de ánimo ¿Cómo está el estado de ánimo del gatito hoy? (Si el niño no lo tiene muy claro, puede repetir el anuncio una vez). Yutiantian quiere decir ¿cómo está el estado de ánimo del gatito? (No es bueno) ¿Por qué un día lluvioso significa que estás de mal humor? (Hace frío, el camino está mojado y resbaladizo, no se puede salir a jugar, etc.) Entonces, ¿por qué está de mal humor el gatito? ¿Cuál podría ser la razón? Pida a los niños que piensen en ello.
6. ¿Los niños hemos pensado mucho en el motivo por el que el gatito está de humor lluvioso? Vayamos a la casa del gatito a echar un vistazo. (Muestra una foto de un gatito enfermo acostado en la cama)
7. Oh, resulta que el gatito está enfermo, entonces su estado de ánimo es el de un día lluvioso (muestra una foto de un día lluvioso). al mismo tiempo) ¿Cómo te sientes cuando estás enfermo? (Dolor de cabeza, fiebre, tos, secreción nasal, etc.)
8. Entonces, ¿cómo podemos ayudar al gatito y hacer que se sienta mejor? (Mandar medicinas, conseguir comida rica, llevarla al hospital, etc. El niño le cuenta a la maestra mientras muestra la imagen)
9. ¿Por qué? (Muestre imágenes de gatitos felices y estados de ánimo felices)
10. En relación con la vida real, normalmente tenemos niños que se enferman, entonces, ¿cómo se siente? ¿Cómo podemos hacer que se sienta mejor?
(2) Utilice la experiencia existente para contar: hable sobre el estado de ánimo
1. ¿Es bueno el programa de pronóstico del estado de ánimo? (Está bien) Muchos animales pequeños corrieron a pedirle al pequeño mono Lele que los ayudara a transmitir su estado de ánimo. Veamos, ¿qué animales pequeños vinieron? (Muestre imágenes de animales pequeños) ¿Cómo se sienten?
2. Hay que informar del estado de ánimo de tantos animalitos. El pequeño mono Lele dijo que ya era demasiado tarde y quería pedirte que lo ayudaras. (Pensando) Primero escuchemos cómo el locutor informó sobre el estado de ánimo de la ranita. Por favor escucha con atención. Espera un momento y te pediré que me digas cómo se transmitió y qué frase es la más importante. (Pídale al locutor que anuncie) "Hola, niños, soy Hui Hui, el presentador del programa de pronóstico del estado de ánimo. Bienvenidos al programa de pronóstico del estado de ánimo. Hoy, el estado de ánimo de la ranita es alegre. El pronóstico del estado de ánimo ha sido transmitido. Gracias por mirar. ¡Adiós! ”
3. ¿Podrías decirme qué dijo el locutor? ¿Qué frase es la más importante? (Hoy __ el humor del animalito es __)
4. Ahora invito a los niños a que cuenten el humor del cerdito.
5. Invite a los niños individualmente a acercarse detrás del televisor y transmitir los estados de ánimo de otros animales pequeños para Little Monkey Le, y elogiar y animar a un poco de sol, deseándoles buen humor todos los días.
6. Hemos ayudado a muchos animalitos a transmitir sus estados de ánimo. ¿Qué estado de ánimo te gusta más? (Día soleado) A todos nos gusta el humor de los días soleados, pero a veces también tenemos el humor de los días lluviosos. ¿Qué pasará si el humor siempre es malo? Entonces, ¿cómo puedes hacer que tú mismo o los demás se sientan mejor? (Busca buenos amigos con quienes jugar, regala cosas divertidas a los demás, diles algunas bendiciones...)
(3) Experiencia en transferencia de obras - pintura de estados de ánimo
Hemos ayudado tanto Los animalitos informaron de sus estados de ánimo. ¿Cómo te sientes? Entonces, ¿quieres hacer un dibujo de tu estado de ánimo actual? (Pon música suave) Pida a los niños que dibujen sus propios estados de ánimo y trate de describir las razones por las que se sienten bien. Inspire a los niños a no solo usar el sol en un día soleado para expresar su buen humor, sino también a usar otras cosas para expresar su buen humor, como caras sonrientes, flores, etc. Desarrollar el pensamiento creativo de los niños pequeños.
5. Ampliación de actividades.
La maestra vio que los cuadros de nuestros niños estaban todos de buen humor, ¡así que bailemos felices juntos! Les deseo a todos buen humor. "Cambios de humor" Diseño de enseñanza Capítulo 3
Intención de diseño
Cuando nuestro amor y cuidado se transmiten a las personas que nos rodean a través de emociones positivas, sus emociones cambiarán lentamente, las emociones. son contagiosos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender los estados de ánimo y las emociones que suelen aparecer en tu vida, como la felicidad, la ira, la frustración, la satisfacción, etc.
2. Capacidad para resolver problemas con actitud positiva y potenciar el optimismo.
3. Inicialmente aprender a utilizar métodos positivos para resolver las emociones bajas.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Los problemas encontrados en la vida se pueden resolver con una actitud positiva y potenciar el optimismo.
Dificultad: Inicialmente aprende a utilizar métodos positivos para resolver las emociones bajas.
Prepare la música de "My Expression Changes", clips de historias relevantes, un juego de tarjetas de expresión grandes, un juego de tarjetas de expresión pequeñas y varios bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad
1. Introducción al juego, Adivinaré, estimulando el interés de los niños por participar en la actividad.
Profesor: Niños, por favor miren al maestro realizar "Mis cambios de expresión". ¿Pueden adivinar qué expresiones aparecen?
2. Orientar a los niños para que comprendan las características, clasificación y causas emocionales humanas básicas.
Maestro: Varios niños encontraron algunas cosas que les dieron diferentes expresiones y estados de ánimo. Escuchemos juntos.
(1) Comprender diferentes expresiones y estados de ánimo a través de la observación y la escucha.
Fragmento de la historia 1: Mamá le dijo a Maomao que lo llevaría al parque de diversiones el domingo, y Maomao tenía una dulce sonrisa en su rostro.
Extracto de la historia 2: El juguete de Nini fue roto por su amiga y ella estaba muy enojada.
Extracto de la historia 3: Es hora de ir al jardín de infantes y An An está preocupada porque no puede atarse los zapatos.
Fragmento de la historia 4: Yang Yang quiere comer muslos de pollo cada vez que pasa por KFC. Hoy hizo un nuevo amigo en el jardín de infantes. Su madre lo recompensó con un muslo grande.
Resumen: A través de los ojos, las expresiones faciales, los movimientos corporales y las voces, podemos juzgar que cada uno tendrá diferentes expresiones y sentimientos al encontrarse con diversas cosas, como felicidad, ira, frustración. Satisfacer este sentimiento es llamado estado de ánimo.
3. Orientar a los niños a tomar decisiones sobre sus propios estados de ánimo.
Profe: ¿Qué expresión y estado de ánimo te gusta más? ¿Por qué?
(1) Discuta detalladamente sus expresiones, estados de ánimo y motivos favoritos.
Resumen: La felicidad y la satisfacción son buenos estados de ánimo. Los buenos estados de ánimo favorecen nuestro crecimiento saludable y también pueden traer felicidad a los demás; la ira y la depresión son malos estados de ánimo no solo no agradan a las personas, sino que también lo son. puede hacer felices a los demás. Tener un impacto negativo en nuestros amigos y familiares que nos rodean. Cuando estás de mal humor, no podrás comer ni dormir bien y tu salud empeorará cada vez más. ¡Así que debemos hacer todo lo posible para mantenernos de buen humor y ser una persona feliz!
(2) Habla sobre lo que haces cuando estás de diferentes estados de ánimo.
Rendimiento del escenario: Xiao Ming y Coco son buenos amigos. Hoy, Xiao Ming invitó felizmente a Coco a participar en el juego. Coco se negó en voz alta porque estaba de mal humor y dijo: "No me gusta". "No quiero jugar, por favor". Vete". ¡En este momento, Xiao Ming también se sintió muy infeliz, se dio la vuelta y se fue enojado!
Preguntas del profesor: ¿Lo hicieron bien y por qué? (Concéntrate en guiar a los niños para que comprendan el estado de ánimo de los demás y aprendan a ser tolerantes).
La maestra preguntó: Si fueras Keke, ¿qué harías?
Aprende a lidiar con lo desagradable de la vida.
Método 1: Diles a los niños que no quiero jugar ahora y hablaré de ello más tarde.
Método 2: Diles a los niños que estoy de mal humor y que solo quiero ir al rincón del humor a cantar.
Método 3: Acepta felizmente la invitación, porque jugar con niños definitivamente te hará feliz.
4. Actividades operativas: Colorea las expresiones.
Maestro: Hemos aprendido sobre las expresiones faciales de felicidad, enojo, frustración y satisfacción. ¿Puedes colorear los diferentes estados de ánimo?
① Pide a los niños que piensen: ¿Qué color es más adecuado para los muñecos de expresión? (Guíe a los niños para que combinen colores cálidos con buen humor y colores fríos con mal humor).
② Pida a los niños que coloreen las tarjetas de expresión según su propia comprensión y digan los motivos de la combinación de colores.
Resumen: Los colores brillantes y bonitos son cálidos y gustan a todo el mundo. Cada uno puede ser dueño de su propio estado de ánimo. Si quieres tener buen humor, debes estar menos enojado y preocuparte más por los demás y ayudar a los demás. ¡De esta manera tu felicidad se convertirá en la felicidad de todos! Por supuesto que todos tenemos días malos. En este momento, puedes cantar, bailar, jugar con juguetes, mirar televisión o charlar con amigos, para que tu carita negra se torne de un hermoso color y siempre luzcas hermoso y guapo.
Resumen de la actividad
Al observar las expresiones y experimentar las diferentes emociones de sus compañeros y familiares, los niños pueden liberar amor y cariño y contagiar a todos de buen humor. “Cambios de Ánimo” Diseño Didáctico Parte 4
Objetivo: Ser capaz de crear contenidos basados en la forma de canciones infantiles.
Preparación: Pide a los niños que traigan unos farolillos al jardín.
Proceso:
1. Repasar la canción infantil "Hua Lantern Ballad"
Maestra: "¿Aún recuerdas la canción infantil que la maestra y los niños ¿Aprendimos juntos la última vez? " (Recuerda)
"¿Cómo se llama la canción allí?" (Huadeng Yao)
"¡Leámosla todos con buena voz!" /p>
Los niños cantan juntos canciones infantiles.
2. Actividades creativas.
①Pregunta:
Maestro: "¿Qué tipo de linternas has visto durante el Festival de las Linternas? ¿Qué tipo de linternas te gustan?" entre sí.
③Invite a los niños a hablar con valentía.
④ Incorpora las linternas favoritas de los niños en las canciones infantiles y recítalas juntos.
⑤Lee las canciones infantiles que creaste a tus buenos amigos.
3. La maestra resume brevemente y utiliza pequeñas flores rojas para animar a los niños a crear y componer activamente canciones infantiles.
Extensión: Pide a los niños que intenten reemplazar Baobao y Haohao con los nombres de sus buenos amigos y de ellos mismos. "Cambios de humor" Diseño didáctico Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Aprender formas de mejorar su estado de ánimo.
2. Ser capaz de expresar sus pensamientos en un lenguaje coherente.
3. Preocuparse por los demás y cultivar las buenas cualidades de los niños para ayudar a los demás.
Puntos clave y dificultades:
Aprende cómo mejorar tu estado de ánimo.
Preparación de la actividad:
Cintas musicales y material didáctico.
Proceso de la actividad:
1. Parte de introducción, escuchar música y hacer ritmo antes de entrar.
Maestro: ¿Estábamos felices bailando con la música hace un momento?
(Respuesta de los niños: feliz)
2. La parte básica.
1. Deje que los niños hablen sobre lo que les hace felices.
Maestro: ¿Estaban los niños felices cantando y bailando hace un momento? (Feliz) Entonces, ¿por qué otras cosas te sientes feliz? (Respuestas de los niños) Cuando los niños responden, es necesario explorar sus respuestas en función de sus respuestas.
Resumen del profesor: ¡Resulta que es genial que los niños todavía tengan tantos momentos felices!
¿Hay algo que no te guste? ¿Cómo te haces feliz cuando te encuentras con estos momentos infelices? (Respuesta de los niños) Resumen del maestro: Resulta que hay muchas formas de hacerte feliz. Eres increíble. Cada niño tiene su propio método. Cuando no estés contento en el futuro, puedes probar los métodos de otras personas.
2. ¡Deje que los niños intenten hablar sobre cómo podemos hacer felices a los demás cuando ellos no están contentos!
Maestro: Los niños tienen muchas maneras de ser felices, así que cuando otros no están contentos, ¿podemos encontrar maneras de hacerlos felices?
Maestro: Maestro, miremos seriamente algunas imágenes aquí y usemos nuestro cerebro para pensar en lo felices que estamos de ayudarlos, ¿de acuerdo? (Está bien) La maestra mostró el material didáctico 1: ¿Dos niños peleando?
¿Dejar que los niños observen lo que hacen los dos niños? ¿Están felices? ¿Es esto correcto? ¿Cómo puedes hacerlos felices?
(Respuesta de los niños) Resumen del maestro: ¡Los niños piensan muy bien y han pensado de tantas maneras! Nosotros, los niños, no podemos ser como ellos. ¡Debemos unirnos y ser niños buenos y civilizados! Ahora echemos un vistazo a la siguiente imagen:
Mire el material didáctico con los niños: una pareja está peleando y deje que los niños observen lo que sucede en la imagen. ¿Tus padres alguna vez se pelearon? ¿Cómo te sientes? ¿Por qué? ¿Qué puedes hacer para evitar que se peleen?
Resumen del maestro: Mamá y papá son las personas más cercanas a nosotros. Hay muchas razones por las que se pelean, pero parte de la razón es porque somos desobedientes, por eso debemos ser un niño bueno y obediente en casa. De esa manera, mamá y papá seremos muy felices y no pelearemos.
Muestre la imagen del material didáctico: La anciana solitaria pidió a los niños que observaran que la anciana tenía comida y ropa. ¿Por qué no estaba feliz? Si esta fuera tu propia abuela, ¿cómo la harías feliz?
Resumen del profesor: La abuela es mayor y se siente muy sola en casa. Deberíamos tomarnos un tiempo para visitarlos y estarán muy felices.
La maestra mostró la imagen del material didáctico: ¿Qué viste en esta foto de los niños después del terremoto? ¿Qué crees que pasó?
Maestro: Hubo un terremoto en el condado de Sichuan. Los niños allí no tenían hogar, ni escuelas, ni comida para comer ni ropa para vestir, y algunos incluso perdieron a sus padres. ¿Cómo crees que se sentirá? ¿Cómo podemos ayudarlos? (Respuesta de los niños) Los niños pensaron muy bien. Poco después del terremoto, muchas personas de buen corazón como los niños los ayudaron. Con la ayuda de personas de buen corazón, regresaron a la escuela y ahora viven una vida muy feliz.
3. ¿Dejar que los niños hablen sobre si han sido ayudados en sus vidas? ¿Alguna vez has ayudado a otros?
En nuestras vidas, hay muchas personas de buen corazón que están ayudando a los demás. El maestro muestra el material didáctico para que los niños lo vean y hablen sobre él.
Niños, pensadlo, ¿os habéis ayudado alguna vez? ¿Cómo te sientes después de haber sido ayudado? ¿Alguna vez has ayudado a alguien más? ¿Cómo ayudas a los demás? ¿Te sientes feliz después de ayudar a los demás?
Resumen: Hay muchas personas de buen corazón en nuestras vidas que están dispuestas a ayudar a los demás. También debemos ser buenos niños que sirven como maestros, porque ayudar a los demás puede hacer felices a los demás y también hacernos felices a nosotros mismos. ¿bien?
Parte final Parte final: Niños, hoy hemos aprendido muchas maneras de sentirnos mejor. ¿Estamos muy felices ahora? (Sí) ¿Qué haremos cuando seamos felices? (Respuesta de los niños) Maestra: ¿Entonces puedes hacer lo que te hace feliz? Niños que estén dispuestos a bailar, ¡bailemos todos juntos! (La música sale de escena)
Autoevaluación:
Utiliza música alegre para atraer a los niños y estimular sus emociones felices.
El "Esquema" señala claramente que la capacidad lingüística de los niños se desarrolla mediante el uso. La clave es crear un lugar donde los niños quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir, tengan la oportunidad de decir. y recibir respuestas positivas. En respuesta a este concepto, diseñé un método en la actividad para que los niños usen sus experiencias existentes para tratar de hablar sobre cosas que los hacen felices y cómo hacerse felices a sí mismos.
El segundo vínculo es que los niños intenten encontrar formas de hacer felices a los demás cuando ellos no están contentos y experimentar la alegría de ayudar a los demás. En el tercer vínculo, al dejar que los niños lean el material didáctico, podemos cultivar la buena cualidad de los niños para unirse entre sí y no pelear. Educar a los niños pequeños para que sean niños obedientes y buenos en casa. Cultivar la emoción de los niños de cuidar a los mayores. En la imagen final, cultivar el buen carácter de los niños de ayudar a los demás, saber echar una mano cuando otros la necesitan y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
El "Esquema" requiere que animemos a los niños a expresar con valentía sus pensamientos y sentimientos, tratar de explicar, desarrollar cosas y procesos simples y desarrollar las habilidades de expresión y pensamiento de los niños. Por lo tanto, se creó un tercer vínculo para permitir que los niños hablen sobre sus sentimientos personales y experimenten la felicidad que les brinda ayudar a los demás, su propio estado de ánimo feliz después de ayudar a los demás y cultiven las buenas cualidades de los niños para ayudar a los demás.
El esquema señala que a los niños se les debe permitir realizar actividades de la forma que quieran. En respuesta a este concepto, dejo que los niños elijan lo que les gusta hacer al final, lo que no solo respeta sus deseos, sino que también les permite experimentar un estado de ánimo feliz.