Plan de lección para "Cambio de rostro"
Como docente de personas trabajadoras, generalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de lecciones son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección para "Cambio de rostro" que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección 1 de "Cambiar de rostro"
Objetivos de la actividad:
1. Según la experiencia existente, intente dibujar la mitad de su rostro en papel para completar la composición del contorno facial.
2. Según la apreciación, puedes crear rasgos faciales y peinados de diferentes personajes ajustando la ubicación mientras diseñas.
3. Siente la alegría de la cooperación, experimenta la diversión de la imaginación y experimenta la maravilla del empalme.
Preparación de la actividad:
1. Unas cartulinas cuadradas blancas, bolígrafos a base de aceite, pasteles al óleo, unas tijeras, una tabla KT larga y cola de espuma.
2. Música de baile, grabadora.
Proceso de la actividad:
1. Escuchar música, sentir la situación musical, mostrar varias imágenes de media cara e introducir el tema.
Maestra: El baile ha comenzado y han venido muchos invitados. Lo extraño es que cada invitado muestra la mitad de su cara. ¿Qué está pasando?
Maestro: Usemos también mascarillas. ¡Ve al baile! ¿Cómo hacer una máscara?
Profe: ¿Cuáles son las características de sus mascarillas?
Maestra: ¿Cuál es tu expresión cuando estás feliz? ¿Qué tipo de look usarás para el baile de graduación?
2. Los niños usan su imaginación, operan colectivamente y tocan música de baile.
3. Orientación turística de los profesores.
4. Pide a los niños que recorten con unas tijeras la mitad de la cara diseñada según el contorno.
Profe: ¿Qué niño de la clase puede juntar la mitad de su cara con la tuya para convertirla en una maravillosa máscara?
5. Los niños trabajan juntos para unir las medias caras cortadas y pegarlas en el tablero KT.
6. Visualización del trabajo y comentarios del profesor. Plan de lección 2 de "Cambiando de cara"
Nombre del tema
Hermoso cielo
Nombre del tema
La luna que cambia de cara
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Objetivos de la actividad
1. Cultivar la curiosidad y la exploración activa de los cambios en la luna. 2. Desarrollar la capacidad de observación, asociación y pensamiento difuso. 3. Observa los cambios de la luna e imagina objetos similares a la luna. "
Preparación de la actividad
Gráficos murales, diapositivas
Proceso de la actividad
1. Comienzo:
1 . Guíe a los niños para que observen los cambios en la decoración de las paredes del aula, estimule el interés y presente temas.
2. Muestre la diapositiva o el gráfico mural: Escena nocturna del Festival del Medio Otoño y guíe a los niños para que describan la luna que observan. . Maestra: Ronda. ¿Cómo se ve la luna?
3. La maestra muestra cuatro diapositivas o imágenes de la luna con diferentes formas basadas en las descripciones de los niños para inspirar a los niños a imaginar cómo se ve la luna (. como: como un barco curvo, como un trozo de sandía, como un pastel de luna mordido, como un espejo redondo, etc.)
4. Ejercite la capacidad de pensamiento difuso de los niños Maestro: ¿Cómo cambia la luna? su cara? Los niños responden libremente, desarrollan habilidades de expresión oral y difunden el pensamiento
2. La maestra cuenta una historia: La niña de la luna hace ropa
Por la noche, sale la niña de la luna. , delgada y curvada, como una niña pequeña. La brisa fresca le dio un poco de frío, así que rasgó un trozo de nube y se lo envolvió alrededor del cuerpo. Pensó: Será mejor que le pida a un sastre que le haga algo de ropa. El sastre la medirá en cinco días. Ven a buscarla. Después de cinco días, Moon Girl ha ganado un poco de peso, como una hoz curva. Viene a buscar su ropa, pero lamentablemente también lo es. pequeño y ni siquiera se puede abotonar.
" "Reflexión sobre las actividades:
A través de actividades, los niños pueden usar su imaginación para pensar y responder, y esta lección puede lograr los objetivos de enseñanza.
Proceso de actividad "El sastre decidió hacerle una nueva pieza, cambiarle el tamaño y le pidió que la recogiera en cinco días. Pasaron cinco días nuevamente y Moon Girl volvió a ganar un poco de peso. , y se volvió curvilínea. Vino a buscar la ropa, y la ropa se hizo más hermosa, pero fue una lástima que Moon Girl ni siquiera pudiera ponérsela. El maestro se sonrojó y dijo: "Tengo que hacerlo de nuevo". "Pasaron otros cinco días y Chica Luna vino a recoger la ropa. El maestro sastre vio que Chica Luna se había vuelto redonda, como un disco, y se sorprendió: "¡Ah, has vuelto a ganar peso!" "El maestro sastre suspiró y le dijo a Moon Girl: "¡Ay! Tu figura no es la adecuada, así que no puedo hacerte ropa. "Resulta que Moon Girl se cambia todos los días, por lo que todavía no puede usar ropa que le quede bien. Verás, el Padre Sol sale durante el día, pero a ella le da mucha vergüenza salir y solo aparece en silencio en noche
Hazles saber a los niños que la luna cambia todos los días contándoles cuentos
3. Operaciones grupales para niños:
1. Hacer pasteles de luna con plastilina.
2. , rasgará la luna a lo largo del papel gráfico de la luna con pequeños agujeros (se proporciona papel gráfico de la luna con pequeños agujeros perforados con una máquina de coser)
4. Extensión:
En el área de arte, proporcione cajas de pastel de luna, plastilina, papel para moldear por soplado, papel encerado y otros materiales para guiar a los niños a utilizar diversos materiales para expresar creativamente la luna.
" "Reflexión sobre. actividades
" y a través de la narración. La historia les permite a los niños saber que la luna cambia todos los días, lo que les permite profundizar su impresión y usar su imaginación para imaginar cómo la luna cambia su cara y cómo se ve."
Resumen después de clase" Esta actividad permite a los niños observar el proceso de cambio de cara. Los niños tienen un gran interés en la luna y el ambiente del aula es activo. Al permitir que los niños observen los cambios de la luna, los niños pueden imaginar objetos similares a la luna. En la actividad, se cultiva la curiosidad de los niños y la conciencia de la exploración activa de las cosas. Plan de lección 3
Primero, toda la lección capta de cerca las características de las contradicciones dramáticas y las organiza. Enseñar procedimientos de manera ordenada Lo que vale especialmente la pena aprender es que toda la lección utiliza inteligentemente el concepto de cambio de rostro para el tema, dibuja maquillaje facial para los personajes de acuerdo con el desarrollo de la trama, para analizar la personalidad. características de los personajes, centrarse de cerca en el texto, interpretar el texto, analizar el texto, descifrar el texto y tener ideas claras. Esta es una excelente manera de manejar los materiales didácticos, dejando a los estudiantes mucho espacio para pensar. /p>
En segundo lugar, refleja la efectividad de esta lección, que se refleja específicamente en eliminar las llamadas campanas y silbatos, pero captar firmemente los elementos de la lectura y brindar a los estudiantes información oportuna sobre las habilidades: para. Por ejemplo, el papel del título, resumirlo en una o dos palabras, tratar de descubrir los cambios emocionales del protagonista en el artículo, resumir la trama de la historia, etc., todos brindan una buena orientación y orientación a los estudiantes, que Sin duda, es de gran ayuda para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
En tercer lugar, explore completamente los materiales de la vida, como la razón por la que Andy Lau no pudo cambiar su rostro, lo que naturalmente conduce al texto y a lo alto. -Estudiante de calidad que aprendió a leer el dialecto de Sichuan, lo que hizo felices a profesores y estudiantes. La vida es un libro sin palabras. Esto puede guiar a los estudiantes a prestar atención a la vida, prestar atención a la naturaleza, mejorar su conocimiento del idioma chino y. Convertirme verdaderamente en un reformador del idioma chino.
Si me dejan, si quiero encontrar una espina en la flor, me gustaría hacer algunas opiniones inmaduras: aunque los estudiantes que aprenden a leer en voz alta en Sichuan. El dialecto puede leer vívidamente, creo que en una buena clase, los profesores deberían permitir que los estudiantes fallen y tratar de dejar que otros estudiantes lean, no necesariamente en el dialecto de Sichuan. También puedes usar mandarín, siempre que leas la personalidad y el contexto. puede lograr el efecto del Plan de lección 4 "Cambio de caras"
Primera lección
[Puntos de enseñanza]
Material de ayuda para la lectura, acumulación de; palabras y comprensión de la trama; lectura intensiva del texto, apreciación del gusto y búsqueda de puntos bellos centrándose en apreciar la belleza de la trama del guión;
[Pasos de enseñanza]
1. Diseño de introducción
¿Alguna vez has oído hablar de "El rey de los cambiadores de cara"? (Los estudiantes respondieron: "Un programa de protección de pantalla de computadora", "Peng Denghuai, el famoso rey de la Ópera de Sichuan que cambia de cara"...) (La multimedia muestra la escena que cambia de cara de la Ópera de Sichuan) Hoy entramos en "Face- Cambiando" y conocí a un anciano flotando en el agua que es el "Rey que cambia la cara".
Entre las flores de caña, el pescador canta tarde. Un viejo artista con habilidades únicas y que viaja solo por el mundo tiene una vida familiar feliz con su "nieto" recién adquirido. El anciano no pudo evitar sentirse feliz de que su arte de cambiar rostros finalmente tuviera un sucesor. Sin embargo, su deseo fue en vano...
2. Ayuda para la lectura de materiales
Los estudiantes muestran los materiales relevantes recopilados antes de la clase y el maestro proporciona los materiales relevantes según corresponda, como Wei Introducción de Minglun (ver la introducción de Wei Minglun) Materiales de preparación de la lección), sinopsis de la trama de "Face Changing", etc.
3. Leer el texto en silencio y obtener una percepción general.
1. Los alumnos leen el texto por sí mismos y comprenden la trama.
Los alumnos acumulan palabras por sí solos. Visualización multimedia:
獍粑 (cī bā) ronquido (hān) bruma (mài) garceta (lù sī)
Yiran contento (yí): Yiran, que describe la apariencia de alegría.
ojos llorosos (xīng sōng): ojos borrosos por el recién despertar.
Puntillas (niè): puntillas ligeramente.
2. Los alumnos comparten sus sentimientos tras leer el texto por primera vez y resumen la trama en una frase.
Ejemplo 1: Esta ópera describe la fatídica colisión entre el viejo artista Shui Piao y la niña Gou Wa a quien adoptó como su "nieto".
Ejemplo 2: Esta ópera describe las idas y vueltas de un vagabundo en el agua que descubre que la niña perro es una niña que quiere abandonarla pero finalmente la acoge.
4. Lee el texto intensivamente y encuentra puntos bonitos.
1. Los alumnos leen el texto con atención, eligen las partes que más les interesan y utilizan un lápiz para hacer breves comentarios en el espacio en blanco del libro.
2. Los estudiantes evalúan de forma independiente y buscan lugares hermosos.
Los estudiantes pueden hablar libremente.
Estudiante 1: Esta escena tiene altibajos, conflictos agudos y es emocionante.
Alumno 2: La imagen de flotando en el agua y el perro bebé es vívida e inolvidable.
Estudiante 3: El lenguaje de la ópera es fresco, sencillo, popular y lleno de sentimiento.
Estudiante 4: La técnica de caracterización es magnífica, y la descripción detallada y la descripción psicológica están bastante logradas.
……
Resumen del profesor: “Face Changing” es una hermosa síntesis. "Mirándolo de lado, parece una cresta y el costado parece un pico". "Hay tres mil aguas débiles, pero sólo se puede beber de un cucharón". Los discursos de todos fueron maravillosos, involucrando muchos aspectos como la trama, la imagen, el lenguaje, la técnica, etc. Fueron tan hermosos. Disfrutémoslo de a poco y disfrutémoslo.
5. Los profesores y los alumnos aprecian conjuntamente la belleza argumental del guión.
1. El profesor selecciona a dos alumnos para que vuelvan a contar la historia. Comentarios de otros estudiantes.
Claramente: la obra describe primero la escena de Shui Piao y su perro "nieto" recién comprado, Wa. Shui Piao no puede evitar sentirse orgulloso de que su arte de cambiar rostros finalmente se haya transmitido a otros. "Él la ama aún más. El perro es inteligente y se porta bien, y es muy popular entre el anciano. Los dos se divierten felices. En el proceso de hacer los arreglos diarios, también explicó las experiencias de vida de las dos personas, mostrando los pensamientos patriarcales del flotador de agua y la preocupación del niño perro.
Gouwa bajó a tierra para orinar y encontró una serpiente. Después de flotar en el agua y matarla a golpes, intentó tratar la herida con orina de niño. Cuando descubrió que Gouwa era una niña, la trama. empeoró. Shui Diao estaba enojado y dolorido debido a la decepción, y Gou Wa estaba afligido por el destino de ser abandonado y se suplicaron mutuamente. Se produjo un conflicto agudo entre los dos y la trama alcanzó un clímax.
Shui Piao abandonó a Gou Wa a regañadientes, y Gou Wa cayó al agua. Shui Diao rescató a Gou Wa y la acogió a regañadientes. Después de vivir esta emocionante experiencia, la trama finalmente llegó a su fin.
2. Los profesores crean una atmósfera de investigación cooperativa y exigen que los estudiantes utilicen el patrón de oraciones "La trama de "Face Changing" es hermosa. La belleza reside en..." para comunicarse entre sí y Apreciar el extraordinario encanto de la trama.
Los estudiantes piensan, se comunican en grupos y luego eligen representantes para hablar, y toda la clase se comunica.
Alumno 1: La belleza de la trama reside en sus altibajos y giros y vueltas. En la primera mitad, la historia muestra principalmente a personas flotando en el agua y divirtiéndose con su perro y sus hijos, representando cuidadosamente una imagen de la vida feliz, armoniosa y tranquila del abuelo y el nieto; El nieto está feliz en lugar de triste, con dolor y tristeza, y la atmósfera cambia drásticamente. Luego, el niño perro es abandonado en el agua, y el niño perro cae al agua para llamar a su amo y es rescatado. La atmósfera es tensa. Y agitado, dando a la gente un fuerte shock emocional y espiritual.
Salud 2: La belleza de la trama radica en la inteligente configuración de los "malentendidos", utilizando los "malentendidos" para generar suspenso, y a medida que los "malentendidos" se descifran y se revela la verdad, aguda y feroz. estallan los conflictos. Gouwa es una niña, pero la carroza la compró por error como su "nieto"; la carroza favorece a los niños sobre las niñas, y Gouwa no puede elegir su destino cuando desembarca, y la carroza es mordida por una serpiente; mientras intentaba salvar a su "nieto", el niño fue mordido por una serpiente y orinó en secreto; la esperanza del abuelo fracasó y tomó la dolorosa decisión de abandonar a Gouwa y pidió ayuda.
Salud 3: La belleza de la trama reside en la inteligente ambientación de presagios e insinuaciones. El perro bebé es una niña, lo cual es inesperado pero razonable. La belleza del nieto y del nieto es un presagio; la autonarración de la experiencia de vida del vagabundo, la preferencia profundamente arraigada por los niños sobre las hijas, es un presagio de que la habilidad única de cambiar de rostro se transmite de familia a hombre; , pero no la hembra, que es un presagio del tercero. El niño perro dejó de hacerle cosquillas a su abuelo. La primera pista es: tartamudear: "No transmitir al hijo... a la hija..." La segunda pista es: bajar a tierra a orinar. Implica tres.
Salud 4: La belleza de la trama reside en los múltiples escenarios de conflictos. No hay drama sin conflicto. La segunda mitad muestra directamente los conflictos entre los personajes y sus conflictos internos. El conflicto entre Shui Piao y Gou Wa se manifiesta en el conflicto entre su ideología patriarcal y el hecho de que Gou Wa sea una niña; el conflicto interno de Shui Piao muestra su deseo de perseguir los intereses familiares y aliviar sus dificultades de supervivencia. Shui Piao y Gou Wa Cuenta la desgracia de las niñas de la sociedad de clase baja y su lucha indefensa contra el destino. Múltiples conflictos dan a la trama un significado social más profundo y amplio.
6. Asignar tareas
1. Descubrir varias letras de la obra, y comprender qué características tienen en la forma y qué papel desempeñan en la obra.
2. Leer la obra completa "Face Changing" fuera de clase. Plan de lección 5 de "Rostros cambiantes"
Objetivos:
1. Experimentar el estilo artístico exagerado y deformado de Picasso.
2. Intenta utilizar gráficos y líneas para expresar cambios en los rasgos faciales.
3. Estar dispuesto a hablar con valentía frente al grupo.
Preparación:
Preparación del material: papel de colores cortado en cuadrados, varias obras de arte de Picasso (partes), pintura gouache roja, amarilla, azul y verde (diluida), bolígrafos, Dibujo papel.
Preparación de la experiencia: Los niños han realizado los juegos de mirarse al espejo y mirarse en un espejo divertido.
Proceso:
1. Importar actividades. Estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades.
Maestra: Hoy, nuestros niños son tan hermosos ¿Quieres verte? ¿La maestra nos trajo un "espejo" interesante para ver si somos hermosos?
Los niños utilizan papel poliéster para observar los cambios en sus rasgos faciales. Discusión de los niños, resumen del profesor.
2. Aprecia las obras de Picasso y experimenta el estilo artístico exagerado y deformado.
Maestro: Es realmente interesante cómo cambian nuestras caritas. Hay un pintor llamado Picasso al que también le gusta jugar al juego de cambiar la cara.
Muestra las obras para guiar a los niños a observar.
Profe: ¿Qué han sido de los ojos, la nariz y la boca en el cuadro? (Líneas, colores, formas, etc.) ¿Son estas caras iguales a nuestras caras normales? Narración infantil, resumen del maestro (El artista es realmente capaz. El pintor usó líneas, gráficos y hermosos colores para cambiar los rasgos faciales, lo que hace que el trabajo parezca más interesante y la imagen más hermosa).
3 Operaciones infantiles, guía turística de profesores.
Maestro: Aprendamos también de Picasso a jugar al interesante juego de cambiar caras, ¿de acuerdo? ¿Cómo quieres cambiar tu cara?
Los niños narran de forma independiente y los maestros se centran en ayudarlos a comprender que pueden usar líneas y gráficos para cambiar caras.
4. Explique los requisitos, los niños dibujen y los maestros brinden orientación aleatoria.
(1) Dibuja una cara deformada, usando líneas, gráficos y hermosos colores para dibujar ojos, boca, nariz, etc.
(2) Ser capaz de cambiar los colores con audacia e intentar utilizar todos los colores.
(3) Coloca el bolígrafo usado junto a la caja de pintura para evitar contaminar la pintura.
Cuando los niños pintan, los maestros brindan orientación aleatoria, los alientan a realizar deformaciones exageradas con valentía, afirman los métodos de expresión únicos de los niños y ayudan a los niños con habilidades débiles a aprender a imitar las obras del pintor para expresarse.
5. Exhibir las obras de los niños y disfrutarlas y evaluarlas juntos.
1. Pida a los niños que presenten sus obras de forma individual.
Profe: ¡Cuéntenos qué es lo más bello y especial de sus pinturas!
2. Valorarse unos a otros y finalizar la actividad.
Reflexión sobre la actividad:
Al inicio de la actividad, mostré un vídeo del cambio de rostro en la Ópera de Sichuan. Los niños observaron los diferentes cambios en los rostros de los personajes. en el vídeo, que sentó las bases de la actividad. Partiendo del juego de cambiar la cara con tu pareja, observa y describe cuidadosamente las características de los cambios faciales de tu pareja. Intente utilizar técnicas exageradas y cambiantes para crear rasgos y contornos faciales. Puedes jugar al juego de cambio de rostro con tus compañeros si lo solicitas y experimentar la diversión de los cambios en la forma y los rasgos faciales. El efecto de pintura es mejor. Plan de lección 6 de "Caras cambiantes"
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la curiosidad y la exploración activa de los cambios en la luna.
2. Desarrollar la capacidad de observación, asociación y pensamiento difuso.
3. Observa los cambios de la luna e imagina objetos similares a la luna.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.
5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
Preparación de la actividad
Rotafolios, diapositivas
Proceso de la actividad
1. Inicio:
1. Invite a los niños a observar los cambios en la decoración de las paredes del aula, estimular el interés y presentar temas.
2. Muestre la diapositiva o el gráfico mural: Vista nocturna del Festival del Medio Otoño y guíe a los niños a describir la luna que observan. Maestro: ¿Cómo se ve la luna redonda? ¿Qué más es redonda? /p>
3. El maestro muestra cuatro diapositivas o imágenes de la luna con diferentes formas basadas en las descripciones de los niños para inspirarlos a imaginar cómo se ve la luna (por ejemplo: ¿como un barco curvo, como una pieza? de sandía, como un pastel de luna con un mordisco), como un espejo redondo, etc.)
4. Ejercite la capacidad de los niños para pensar de manera difusa Maestro: ¿Cómo cambia la cara de los niños? Habilidades de expresión oral para ampliar el pensamiento.
2. La maestra contó un cuento: La Niña Luna hace ropa.
Por la noche, salía la Niña Luna, delgada y curva, como las cejas de una niña pequeña. La brisa fresca le dio un poco de frío, así que arrancó un trozo de nube y lo envolvió alrededor de su cuerpo. Moon Girl pensó: Será mejor que busque un sastre para hacer algo de ropa. El sastre tomó sus medidas y le pidió que las recogiera en cinco días. Después de cinco días, Chica Luna había ganado un poco de peso, como una hoz curva. Vino a buscar su ropa. La ropa estaba muy bien hecha, pero desafortunadamente era demasiado pequeña y ni siquiera se podía abrochar.
Reflexión sobre las actividades
Y al contar cuentos, los niños saben que la luna cambia todos los días, para que los niños puedan profundizar en su impresión y usar su imaginación para imaginar cómo la luna cambia de cara. y cómo se ve.
Resumen después de clase
Esta actividad permite a los niños observar la cara cambiante de la luna. Los niños están muy interesados y el ambiente del aula es activo. Al permitir que los niños observen los cambios de la luna, los niños pueden imaginar la relación con la luna con objetos similares. Durante las actividades se cultivó la curiosidad de los niños y la conciencia de exploración activa de las cosas.
Pequeña enciclopedia: La luna, nombre de un cuerpo celeste, se llama luna cuando se ve a simple vista. En la antigüedad, también se la llamaba luna lunar, conejo negro, luna. y el disco de jade. Es un satélite de la Tierra y el quinto satélite más grande del sistema solar. El diámetro de la Luna es aproximadamente un cuarto del de la Tierra, y su masa es aproximadamente ciento ochenta y una veces la de la Tierra. La Luna es el satélite más masivo conocido y su superficie está cubierta de cráteres de impacto formados por impactos de pequeños cuerpos celestes. La distancia media entre la Luna y la Tierra es de unos 380.000 kilómetros, unas 30 veces el diámetro de la Tierra. Plan de lección 7 de "Caras cambiantes"
Objetivos de la actividad
1. Siente la diferencia entre patrones huecos y patrones sólidos.
2. Al jugar con la caja y frotar la parte delantera y trasera de la caja, puedes sentir las diferentes huellas que deja la caja en la imagen.
3. Experimenta la diversión de las actividades de frotamiento.
Preparación de la actividad
1. Los niños conocen círculos, cuadrados y triángulos, y han jugado con juguetes de caja.
2. Varias cajas de juguetes de diferentes formas.
3. Pintura gouache con pasta, una cartulina negra y dos trapos para cada grupo.
Proceso de la actividad
1. Los niños pueden jugar con la caja libremente.
(1) Maestra: Hoy la maestra trajo muchas cajas de juguetes a los niños. ¿Cuáles son las formas de estos conjuntos de cajas? ¿Cómo son? ¡Juguemos con ellas!
(2) Maestro: ¿Cómo configuraste las cajas para jugar ahora?
(3) Maestra: Hay cajas grandes y pequeñas, redondas y cuadradas... Se pueden colocar en una fila, anidar juntas e invertirlas para hacerlas más altas.
2. Los niños pueden realizar calcos a voluntad.
(1) Maestro: La caja también se puede sumergir en pintura para imprimir y jugar. ¿Quién sabe dónde sumergir la caja en pintura?
(2) El maestro guía a los niños. observar ¿Cuál es la diferencia entre conjuntos en paletas de pintura?
(3) Los niños intentan utilizar diferentes conjuntos de cajas para hacer calcos.
Consejos clave
Algunas de las cajas de la bandeja de pintura se colocan al revés y otras al revés. Al imprimir, los maestros pueden alentar a los niños a imprimir alternativamente usando conjuntos de cajas de diferentes tamaños.
3. Los niños aprecian los patrones impresos en la parte delantera y trasera de la caja.
(1) Maestra: ¿Los patrones impresos en las dos caritas de la caja son iguales? ¿Cuáles son las diferencias?
(2) Maestra: Punto y punto están en una caja. ¿En qué lado de la caja están impresos? ¿En qué lado de la caja están impresos los círculos?
(3) Maestro: Hay tantos puntos y círculos juntos, ¿qué? ¿Están jugando?
Sugerencias de actividades
☆ La guía de actividades guía a los niños a imaginar y agregar imágenes en las diferentes impresiones en el frente y la parte posterior de la caja para experimentar diferentes efectos de imagen.
Durante el proceso de frotamiento, compare y sienta la diferencia en las huellas. ②Área intelectual: Los juguetes en cajas de diferentes formas permiten a los niños experimentar los cambios de tamaño de la caja durante el funcionamiento, así como las diferentes formas de jugar "establecer" en el frente y "construir" en la parte posterior.
☆Creación del entorno ① Utilice obras de los niños para decorar las esquinas del área de juegos de la clase, permitiendo a los niños experimentar el efecto decorativo de la impresión de cajas. ② Configure un área de exhibición de calcos para exhibir las obras de pinturas agregadas a las cajas para estimular la imaginación de los niños.
☆Educación en el hogar Los padres pueden guiar a sus hijos a observar los patrones huecos y sólidos en la ropa y las pinturas decorativas.