Apuntes de la conferencia "Cantando maquillaje facial"

Como miembro destacado de la facultad, es esencial escribir notas de clase que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo debemos escribir notas de lección? El siguiente es un guión de lección de muestra de "Singing Masks" que compilé cuidadosamente. Es solo como referencia. Nota de lección 1 de "Máscaras cantantes"

1. Materiales didácticos:

"Máscaras cantantes" es una canción para aprender a cantar en la tercera unidad de "Canciones doradas de Liyuan" del siglo 15. volumen de Human Voice Edition La pista es una canción única en toda la unidad, con el género de "canción de ópera".

Esta canción combina hábilmente el estilo de canto y las técnicas de acompañamiento de canciones populares con música folklórica y de ópera. Es a la vez una canción pop y un aria de la Ópera de Pekín. La letra comienza con lo que los extranjeros llaman Ópera de Pekín, alabando el arte de la Ópera de Pekín: "¡Es tan hermosa, es maravillosa, es simplemente asombrosa!" Luego, comenzando con el maquillaje facial de varios personajes, elogia aún más sus imágenes vívidas, soberbias y características fascinantes.

La canción completa está compuesta por melodías de la Ópera de Pekín y consta de dos partes: La sección A de la canción tiene la forma de un tongsong y contiene cuatro frases. El compositor mezcla naturalmente el auténtico dialecto antiguo de Beijing en la melodía, que está llena de encanto. La sección B de la canción tiene la forma de una canción de sección y contiene cuatro frases. Las primeras tres frases son dos compases, manteniendo la integridad de la estructura, la cuarta frase, "El Zhang Fei de cara negra llama a charlar", expande la duración a ocho compases mediante el estiramiento del ritmo y el uso de pintura; Caras para apoyar la melodía, dibujando vívidamente una imagen. Un maquillaje facial "Meijiajia". Toda la canción terminó perfectamente en un clímax, cantando nuestro orgullo y orgullo por el arte de la Ópera de Pekín.

2. Objetivos de enseñanza:

Basado en los nuevos estándares curriculares y mi comprensión de los materiales didácticos, combinados con el nivel real de los estudiantes, desde los tres aspectos de conocimientos y habilidades. , proceso y métodos, actitudes emocionales y valores A partir de esta perspectiva, establezco los objetivos de este curso como los siguientes tres:

1. Estar interesado en el arte de la Ópera de Pekín, gustar escuchar y mirar. Ópera de Pekín, estar dispuesto a explorar conocimientos culturales relacionados con el arte de la Ópera de Pekín y participar en diversas actividades y prácticas creativas.

2. Al apreciar el maquillaje facial, los estudiantes pueden comprender que el maquillaje facial es un método de maquillaje facial en la Ópera China de Pekín.

3. Al aprender a cantar "Singing Mask", los estudiantes pueden comprender la ingeniosa integración de la quintaesencia nacional china y las canciones populares, cultivando así el interés de los estudiantes por la música y el arte nacionales, y luego sus pensamientos y sentimientos de amando la patria.

3. Enseñar es importante y difícil:

Puntos clave: comprender los conocimientos relevantes sobre el maquillaje facial de la Ópera de Pekín y poder cantar la canción "Cantando maquillaje facial" con un tal Pekín. encanto de la ópera

Dificultad: captar el ritmo e imitar el encanto de la Ópera de Pekín

4. Hablando de aprendizaje:

Estudiantes de segundo grado de secundaria Ya tienen una capacidad preliminar para percibir la estética musical y la mayoría de ellos estudian música según su interés.

5. Método de predicación:

De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de secundaria, he adoptado el método de creación de situaciones, el método de discusión cooperativa, el método de enseñanza heurística y el método de enseñanza de prueba para implementar la enseñanza. métodos en la enseñanza. El derecho está relacionado con el estudio del derecho. No solo dejar que los estudiantes aprendan, sino también dejar que los estudiantes aprendan. Guíe a los estudiantes para que implementen las Cuatro Moreras en sus estudios: escuchar más, pensar más, discutir más, crear más, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los estudiantes, activar la capacidad de pensamiento de los estudiantes, profundizar la comprensión de las obras musicales de los estudiantes y permitirles Expresar y sentir con mayor precisión el contenido y la emoción de la obra. Al mismo tiempo, también hace que los estudiantes se den cuenta de que el proceso de aprendizaje lo practican ellos mismos, que la realización de las tareas de aprendizaje es el resultado de sus propios intentos y que las actividades de aprendizaje son actividades creativas exploratorias. Realmente encarna el propósito de la "música feliz".

6. Método de conferencia:

Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje Para permitir que los estudiantes aprendan activamente, los métodos son muy importantes. De acuerdo con los requisitos del programa de estudios y el contenido del material didáctico, durante la orientación del estudio me concentro en los objetivos de aprendizaje, principalmente a través de mirar, escuchar, cantar y otros elementos, para que los estudiantes puedan percibir la forma de canto y las características artísticas de las canciones de ópera. Deje que los estudiantes prueben, discutan, actúen y otros métodos para combinarlos. Utilice el interés para promover el aprendizaje y la práctica, utilice el aprendizaje y la práctica para consolidar y utilice la demostración para dar el ejemplo para lograr el propósito de la enseñanza de una manera relajada y feliz.

7. Procedimientos de enseñanza:

Principalmente diseño tres enlaces para completar la enseñanza de esta clase

1. Apreciación e introducción (ver "Face Book" , charla "Maquillaje facial")

Con el sonido de la música de la Ópera de Pekín, se muestra el maquillaje facial de varios personajes. El profesor explica el origen, el color, el estilo y los personajes creados por los distintos maquillajes faciales para presentar. nuevas lecciones y estimular el interés de los estudiantes. (Este enlace permite a los estudiantes tener una impresión preliminar del maquillaje facial de la Ópera de Pekín a partir de música e imágenes, y luego presentarles canciones)

2. Aprende a cantar "Singing Masks"

1. Mira el vídeo de la canción "Singing Masks" (permite a los estudiantes seguir las imágenes de los medios y apreciar plenamente la canción, combinando audio y vídeo, movimiento y quietud, para que (para que los estudiantes puedan sentirse inmersos en la escena, movilizar completamente los múltiples sentidos de los estudiantes, inspirar sus asociaciones e imaginación y estimular su interés y curiosidad).

Mientras disfrutan, los estudiantes piensan en preguntas:

Las canciones se pueden dividir en varias categorías. ¿Cuáles son las diferencias en las voces de cada parte? Profesores y estudiantes *** discutieron y respondieron juntos las preguntas anteriores:

La melodía de la primera parte se basa en los materiales de la música de la Ópera de Pekín y adopta técnicas de creación de música popular.

La segunda parte utiliza completamente el estilo de canto Xipi de la música de la Ópera de Pekín, que contrasta con la primera parte.

2. Aprende a cantar "Singing Face Pu": utiliza métodos como escuchar canto, enseñar canto y cantar en grupo para superar esta dificultad. Mientras guía a los estudiantes, déjelos escuchar y mirar la MTV de esta canción de ópera repetidamente, para que puedan experimentar las características artísticas de la obra y el encanto de la Ópera de Pekín en el canto y las imágenes. Luego, el maestro explica el estilo de esta canción de ópera. , el interés por el canto, etc., y completar este proceso de enseñanza a través del proceso de discusión y experiencia.

3. Resolver puntos difíciles

Durante el proceso de aprender a cantar, los alumnos plantearon puntos difíciles. (Los estudiantes de secundaria ya tienen cierta capacidad para aprender de forma independiente, así que dejo que los estudiantes exploren y aprendan de forma independiente, cambiando el modelo anterior de maestros que pedían a los estudiantes que respondieran preguntas y permitiéndoles descubrir problemas, analizarlos y resolverlos tanto como sea posible. Es decir, la iniciativa se da completamente a los estudiantes)

Avances difíciles:

1. Descanse en la primera mitad del tiempo "llamado; Cha Cha..."

2. Respecto al arte. Al procesar las obras, los profesores guían a los estudiantes para que imiten el encanto de la Ópera de Pekín y canten, para que los estudiantes puedan dominar más completamente la canción de la ópera "Singing Masks". . )

3. Pensamiento y Creación

Para ampliar los horizontes culturales de los estudiantes, permítales recopilar géneros relevantes de la Ópera de Pekín y figuras representativas, pintarse su propio maquillaje facial o intentar caminar por el pasos de la Ópera de Pekín. Profesores y estudiantes se evalúan mutuamente. (Este enlace permite a los estudiantes ejercer sus habilidades creativas. Les permite recibir conocimientos y completar sus objetivos de aprendizaje en un ambiente relajado y agradable.)

Resumen final:

En lo bello melodía, En un ambiente relajado, los estudiantes y profesores pueden participar juntos en educación de belleza y experimentar la diversión de las clases de música. "Maquillaje facial para cantar" Nota de lección 2

Estimados jueces, profesores y compañeros:

¡Hola a todos! Estoy muy feliz de poder estar aquí y dar una conferencia hoy. El contenido de la conferencia de la que quiero hablar es el diseño y análisis del aula de la tercera lección "Máscaras cantantes" del volumen 15 de "Liyuan Golden Melody". publicado por la Editorial de Música del Pueblo.

Explicaré esta conferencia principalmente desde seis aspectos: análisis de materiales didácticos, explicación de métodos de enseñanza, orientación de métodos de aprendizaje, proceso de enseñanza en el aula, concepto de diseño y diseño de pizarra.

1. Análisis de materiales didácticos

El contenido principal de esta lección es recitar la canción de ópera "Singing Mask" y dominar los conocimientos musicales relacionados con la Ópera de Pekín. "Singing Masks" es el contenido de la tercera unidad de "Liyuan Golden Songs" del volumen 15 de People's Music Publishing House. Se adoptó un nuevo género musical: las canciones de ópera. Toda la canción representa vívidamente las características del maquillaje facial de varios personajes de la Ópera de Pekín. La canción expresa nuestro orgullo y orgullo por el arte tradicional de la Ópera de Pekín. Mejorar la conciencia nacional y el sentimiento patriótico de los estudiantes a través del aprendizaje y cultivar los sentimientos patrióticos de los estudiantes.

1. Objetivos docentes: Basados ​​en el contenido principal de esta lección, combinado con las características del propio desarrollo de los estudiantes. Siguiendo el principio de prestar atención a la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con su aptitud, he formulado los siguientes objetivos docentes.

En la enseñanza de música, la experiencia emocional es la más importante, por eso pongo los objetivos emocionales en primer lugar.

Objetivo emocional: al aprender "Máscaras cantantes", los estudiantes pueden sentir el encanto del arte único de la Ópera de Pekín y mejorar la atención patriótica de los estudiantes.

Objetivos de conocimiento: A través del estudio de esta lección, los estudiantes comprenderán los conocimientos relevantes de la Ópera de Pekín. Estimular el interés de los estudiantes por aprender canciones de ópera.

Objetivo de habilidad: permitir a los estudiantes imitar el encanto de la Ópera de Pekín, cantar "Singing Mask" y memorizarlo tanto como sea posible.

2. Con base en mi análisis de los nuevos estándares curriculares y los objetivos de enseñanza de esta clase, determiné que el enfoque de enseñanza de esta clase es: dominar los conocimientos relevantes de la Ópera de Pekín y ser capaz de hacerlo con habilidad. recitar la canción de ópera "Singing" "Face Makeup"

En los estudios anteriores de los estudiantes, estaban menos expuestos a cantar con ritmo débil. Por lo tanto, determiné que la dificultad de esta lección es:

Cantar débilmente en canciones

2. Descripción de los métodos de enseñanza

Para implementar los objetivos de enseñanza y romper los puntos clave de la enseñanza, para resolver las dificultades de enseñanza. Los principales métodos de enseñanza que elijo para esta clase son el método de demostración y el método de conversación.

El pensamiento de los estudiantes de secundaria muestra un proceso de transformación del pensamiento de imágenes concretas al pensamiento lógico abstracto. Su aprendizaje se basa principalmente en la imitación, por lo que elegí el método de demostración: tocar "Máscaras cantantes" a través del. oradores, despierte el interés de los estudiantes por aprender y permítales experimentar las melodías y los métodos de canto de las canciones de ópera. Permitir a los estudiantes adquirir conocimientos de forma más intuitiva y clara.

Método de conversación: en forma de preguntas de los profesores y respuestas de los estudiantes, podemos comprender los pensamientos de los estudiantes y brindarles orientación y educación correctas. A través de preguntas y respuestas, se inspiran las actividades de pensamiento de los estudiantes, se cultivan la capacidad de pensamiento independiente y la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, se despierta el interés de los estudiantes en el aprendizaje y también es útil mantener la atención de los estudiantes.

3. Orientación sobre métodos de aprendizaje

Sabemos que el proceso de enseñanza es un proceso de actividad bilateral de enseñanza y aprendizaje. No solo debemos prestar atención a la aplicación de los métodos de enseñanza de los profesores, sino también a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los métodos de aprendizaje que elegí para esta clase incluyen principalmente el método de apreciación y el método de práctica.

La enseñanza de la música debe ser un proceso en el que profesores y estudiantes experimenten, descubran, creen, expresen y disfruten conjuntamente la belleza de la música. La apreciación de la música recorre todo el proceso, por eso adopté el método de apreciación. Apreciar las "Máscaras cantantes" puede cultivar la actitud de aprendizaje correcta de los estudiantes, estimular fuertes respuestas emocionales y el deseo de conocimiento, y mejorar los conceptos estéticos y las habilidades de apreciación de los estudiantes bajo la guía de los maestros

Método de práctica: en la enseñanza, el La enseñanza del maestro es solo un aspecto, el aprendizaje del estudiante es la clave. Deje que los estudiantes practiquen el ritmo de "Singing Mask". Sólo dejando que los estudiantes practiquen repetidamente bajo la guía del maestro se puede transformar el conocimiento en habilidad. El conocimiento se puede transformar en habilidad durante la práctica. Obtenga un desarrollo más perfecto en el proceso.

4. Proceso de enseñanza en el aula

A continuación, me centraré en el diseño del proceso de enseñanza de esta lección. El proceso de enseñanza de esta lección se divide en tres aspectos: (1) Las preguntas estimulan el interés e introducen nuevas lecciones. (2) Aprenda nuevas canciones y avance en puntos clave y difíciles. (3) Participar en actividades y experimentar emociones.

(Ingrese primero el primer paso del proceso de enseñanza)

(1) Las preguntas estimulan el interés e introducen nuevas lecciones

Primero está la rutina de enseñanza) Etiqueta de clase : Salude a los profesores y estudiantes para centrar la atención de los estudiantes. .

Utilizo preguntas para presentar nuevas lecciones y dejar que los estudiantes piensen en cuáles son las “cuatro quintaesencias nacionales” de China. A través del recuerdo, la profesora concluyó “MTC, cocina, pintura china y ópera de Pekín”. (2 minutos)

Esta lección presentará primero la quintaesencia de la Ópera de Pekín china. A través de la introducción, los estudiantes pueden dominar el conocimiento cultural relacionado con la Ópera de Pekín.

(El siguiente es el segundo paso del proceso de enseñanza)

(2) Aprenda nuevas canciones y avance en puntos clave y difíciles.

1. Introducción a la Ópera de Pekín:

Ópera de Pekín: Integra habilidades de canto, música, danza, arte, literatura, escultura y artes marciales, un arte integral que debe ser cantado. con sonido es único en el escenario teatral mundial con sus representaciones estilizadas, estilos de canto únicos, maquillaje colorido, técnicas de expresión virtual y música con ricas características nacionales. La Ópera de Pekín tiene una historia de más de 200 años.

A juzgar por la palabra "música", el sonido y los instrumentos musicales son un todo unificado. Así, según los diferentes instrumentos de acompañamiento, dividimos la Ópera de Pekín en un escenario literario y un escenario de artes marciales.

Los instrumentos de acompañamiento en Wenchang son en su mayoría instrumentos de cuerda, incluidos "Jinghu, Jingerhu y Yueqin".

Los instrumentos de acompañamiento en Wuchang son en su mayoría de percusión, incluidos "tambores de una sola piel". gong pequeño, gong grande"

Según el género, edad, ocupación, etc. de los personajes interpretados, se añade cierta exageración artística en el maquillaje y el vestuario. También divide la Ópera de Pekín en cuatro categorías: Sheng, Dan, Jing y Chou.

Cuando se trata de los roles de Dan, permita que los estudiantes recuerden los "cuatro roles famosos de Dan" en la Ópera de Pekín: "Mei Lanfang, Shang Xiaoyun, Cheng Yanqiu, Xun Huisheng. A través del recuerdo, no solo se puede mantener". la atención de los estudiantes, sino también consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. (10 minutos)

2. Después de comprender los conocimientos relevantes de la Ópera de Pekín, les pedí a los estudiantes que escucharan "Máscaras cantantes" para aumentar el interés de los estudiantes y desarrollar sus habilidades de pensamiento e imaginación. que los estudiantes escuchen y piensen "Sí" ¿Una obra de teatro?

3. A través de la discusión de los estudiantes, el profesor presenta canciones de ópera a los estudiantes. Canciones de ópera: Canciones creadas con materiales musicales de ópera. Es producto de la combinación de la ópera, una forma de arte tradicional y antigua, y factores populares contemporáneos. Tiene "una obra dentro de una canción y una canción dentro de la obra" y es muy popular entre todos. Hoy vamos a aprender esta canción de ópera "Singing Mask". (5 minutos)

4. Aprende la canción de ópera "Cantando maquillaje facial"

¿Qué es el maquillaje facial? Maquillaje facial: los personajes de drama aplican colores y líneas exageradas en sus rostros para expresar sus rasgos de personalidad. Juegue "Máscaras cantantes" para que los estudiantes experimenten inicialmente el encanto de Beijing.

(En el proceso de aprendizaje de nuevas canciones, a los estudiantes se les permite seguir el ritmo, leer la partitura, cantar la partitura, leer la letra, cantar la letra y cantar con emoción, de un modo estrechamente vinculado y de manera profunda, para que los estudiantes puedan aprender gradualmente las canciones paso a paso (Aprender canciones en el proceso).

La enseñanza del ritmo es un vínculo indispensable e importante en la enseñanza de la música. resolver las dificultades en la partitura musical La dificultad de esta lección radica en el ritmo débil.

Para mejorar la eficiencia del aprendizaje y reducir la dificultad de cantar, permita que los estudiantes lean música primero.

5. Debido a que la estructura de "Singing Mask" es corta y la melodía es simple, es fácil para los estudiantes cantarla. Por lo tanto, se puede pedir a los estudiantes que canten junto con la música.

Por primera vez, deje que los estudiantes sigan la música y canten la partitura, lo que les ayudará a cantar la canción con precisión. Los docentes son los organizadores y líderes de la enseñanza y deben tener la capacidad de descubrir y resolver problemas de manera oportuna. Los profesores guían los errores comunes al cantar. Resuelve la dificultad de esta lección: canto débil.

Por segunda vez, deje que los estudiantes tarareen tranquilamente junto con la música y experimenten el encanto de la canción de ópera.

Recita la letra. Los profesores pueden utilizar el método de recitar mientras tocan el ritmo para reducir la dificultad del canto de los estudiantes.

Los diferentes colores de maquillaje facial y los diferentes contornos de los patrones también representan diferentes personajes. La lealtad, el adulterio, la belleza y la fealdad en la vida de las personas se reflejan en el maquillaje facial. Para permitir que los estudiantes tengan una memoria más profunda de la letra, pueden pensar en los personajes y personalidades representados por diferentes colores de maquillaje facial. Cara azul: Dou Erdun es fuerte y valiente. Cara roja: Guan Gong es valiente y leal. Cara amarilla: Dian Wei tiene una personalidad cruel Cara blanca: Cao Cao es astuto y de rostro oscuro por naturaleza: Zhang Fei es erguido y fuerte. Leal y leal, rostro amarillo: Dian Wei tiene una personalidad cruel, rostro blanco: Cao Cao es astuto y astuto, rostro negro: Zhang Fei es erguido y fuerte.

A través de los ejercicios anteriores, los estudiantes pueden agregar letras para cantar por tercera vez.

Por cuarta vez, permita que los estudiantes imiten el encanto de la Ópera de Pekín para cantar, prestando especial atención a la forma de canto débil.

(Desde la perspectiva del desarrollo fisiológico de los estudiantes de secundaria, tienen que pasar por un período de cambio de voz. Para proteger las voces de los estudiantes, los estudiantes pueden cantar apropiadamente. Después de resolver la clave puntos y dificultades de esta lección, continúe con esta lección El tercer enlace de la clase)

(3) Participar en actividades y experimentar emociones

6. El profesor enseña a los estudiantes algunos pasos de redondeo y movimientos de cambio de cara comúnmente utilizados en la Ópera de Pekín, y permite a los estudiantes practicar en grupos. Esto permite a los estudiantes adquirir mejor conocimientos en un ambiente relajado en el aula. También cultiva el buen sentido de cooperación y el espíritu de equipo de los estudiantes.

5. Concepto de diseño

A continuación, hablemos de mi filosofía de enseñanza al diseñar “Singing Face Makeup”. El propósito de la enseñanza es permitir que los estudiantes "aprendan", es decir, aprendan por sí mismos. En el diseño de todo el proceso de enseñanza de esta clase, siempre me adhiero a "los estudiantes como cuerpo principal" y "los intereses como motor". " propuesto por los nuevos estándares curriculares. Conceptos educativos como "valorar la práctica musical" y "fomentar la creación musical" crean situaciones que permiten a los estudiantes disfrutar, dominar y crear la belleza de la música en el proceso de experiencia, descubrimiento, creación y otras actividades. . Mediante la aplicación de material didáctico multimedia, el contenido didáctico es rico y los enlaces de enseñanza compactos, lo que crea una atmósfera animada en el aula. Al aprender "Máscaras cantantes", se cultiva el patriotismo de los estudiantes, se amplía su visión estética y se desarrollan su interpretación musical y sus habilidades creativas.

6. Diseño de escritura en pizarra

Maquillaje facial cantando

1. Canciones de la Ópera de Pekín

2. Ritmo

3. Melodía

IV. Personalidad de Facebook

La razón por la que uso este tipo de escritura en la pizarra es porque puede mostrar de manera más intuitiva el contenido aprendido en esta lección, lo que permite a los estudiantes comprender mejor los puntos clave y las dificultades de esta lección.

Lo anterior es el contenido completo de mi conferencia. La presentación de diapositivas muestra algunas fotos mías participando en la actuación. Mi especialidad es el baile "Canción de Primavera", que ganó la "Medalla de Oro" en el concurso provincial de danza. Pídele al profesor que comente. Nota de la conferencia "Máscaras cantantes" 3

Estimados jueces:

Soy el concursante número xxx. El título de mi conferencia ahora es "Máscaras cantantes". Educación En la segunda lección de la quinta unidad "Beijing y Kunyun" publicada por la editorial, a continuación, les explicaré uno por uno los cuatro aspectos del análisis del material didáctico, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y el proceso de enseñanza.

1. Análisis de los materiales didácticos

"Singing Mask" es una canción de ópera con la quintaesencia de la Ópera China de Pekín, es decir, hay una obra de teatro en la canción y el contenido. de la canción de la obra, allegro, simplemente enseñar la melodía de las canciones no es suficiente. Esto requiere impregnar el conocimiento relevante de la Ópera de Pekín en el aula, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y utilizar la integración de recursos para enriquecerlos continuamente. 'Métodos de aprendizaje y mejorar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.

Esta clase se imparte a estudiantes de octavo grado. Los niños en esta etapa ya tienen ciertos conocimientos básicos de teoría musical, así como ciertas habilidades de apreciación y experiencia musical, lo que requiere que los profesores enseñen a los estudiantes en el aula. La transmisión de conocimientos es más precisa. También se están volviendo más maduros tanto física como psicológicamente, por lo que no están tan interesados ​​en la participación como los estudiantes de grados inferiores y son muy tímidos y tímidos. ¡Esto también requiere que los docentes tengan mayores capacidades de orientación y movilización!

Basado en el análisis anterior de los materiales didácticos y la situación académica de los estudiantes, y basado en la educación y la filosofía de enseñanza de los nuevos estándares curriculares: orientado al estudiante, pasatiempos como motivación, combinados con las características propias En educación y estilo de enseñanza, he determinado los siguientes objetivos de enseñanza:

1. Conocimientos y habilidades: ser capaz de cantar apasionadamente la parte de ópera de "Singing Masks" con rima de Beijing y aprender conocimientos relevantes sobre la Ópera de Pekín. .

2. Proceso y método: Hacer saber a los estudiantes que la Ópera de Pekín es la quintaesencia de China, y permitirles participar seria y activamente en actividades musicales.

3. Actitudes y valores emocionales: A través de la apreciación y el canto de canciones, los estudiantes se interesarán por el arte de la Ópera de Pekín.

Debido a que los estudiantes tienen poca exposición a la ópera, necesitan realizar ejercicios y procesamiento clave en términos de captar melodías y manejar el encanto. Por lo tanto, el enfoque de esta lección es poder utilizar melodías con Beijing. rimas. Cante la parte de ópera de "Singing Masks" en idioma chino. La dificultad de esta canción radica en el canto suelto, que es difícil de dominar por su acento y estereotipo, por lo que si quieres cantar bien esta canción, primero debes resolver esta dificultad.

2. Métodos de enseñanza:

En términos de métodos de enseñanza, de acuerdo con el establecimiento de los puntos clave y difíciles en esta lección, utilicé los métodos auxiliares de "método de demostración, método de enseñanza". , y método de orientación" respectivamente. Utilicé el "método de actuación" y el "método de motivación"

En primer lugar, durante todo el proceso de enseñanza, utilicé muchos métodos de demostración. Cualquier conocimiento o arias que los estudiantes Lo que debe dominar debe enseñarse a los estudiantes primero. La demostración permite a los estudiantes recibir intuitivamente la transferencia de conocimientos cara a cara. Por ejemplo, este método se utiliza para cantar el ritmo de "Four Hits on the Head" y "Sanban".

Luego, en el proceso de enseñar y cantar canciones, el maestro utiliza la guía de gestos para enseñar a los estudiantes cómo cantar la melodía, en particular, la enseñanza repetida de la frase "llamada Cha Cha" es la clave. resolviendo la dificultad de esta clase. Además, al presentar la forma artística de la Ópera de Pekín y el conocimiento de los cuatro oficios principales, el profesor utiliza un lenguaje conciso y vívido con capas claras y puntos resaltados para que los estudiantes puedan comprender todo el contenido enseñado por el profesor en poco tiempo.

Finalmente, en las actividades de introducción a la escena y de desarrollo extracurricular, los profesores utilizan métodos de actuación para atraer la atención de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, a fin de mejorar la impresión de los estudiantes sobre el arte de la ópera tradicional y generar motivación para el aprendizaje. .

3. Métodos de aprendizaje

La primera parte se basa en los métodos de enseñanza del profesor, los estudiantes también utilizaron el “método de escucha, método de práctica, método de experiencia, etc.” /p>

1. Método de imitación: Basado en la demostración de canto del maestro en la enseñanza de canciones, los estudiantes imitan, aumentando su iniciativa de aprendizaje y la transferencia y dominio de conocimientos.

2. Método de práctica: En este método, los estudiantes aprenden a cantar la melodía de la parte de ópera, dominan el Sanban y cantan con ritmo Banban, y aprenden el segundo y tercer párrafo de la melodía y "El Los movimientos de apariencia de "Cuatro golpes en la cabeza" requieren una serie de ejercicios. Durante los ejercicios, los estudiantes se familiarizarán con la estructura melódica de la canción y los conocimientos relacionados con la Ópera de Pekín. Este será el método de aprendizaje más importante de esta clase.

3. Método de experiencia: en la sesión de experiencia de actividad del estudiante, recitar el ritmo del sutra del gong y el tambor "Cuatro golpes en la cabeza" es experimentar el estilo y las características de la Ópera de Pekín e imitar el debut. movimientos con el profesor es experimentar la forma escénica de la Ópera de Pekín. ¡Los estudiantes dominan la forma escénica inconscientemente y profundizan su impresión artística!

Basado en los métodos de enseñanza y aprendizaje anteriores, diseñé un proceso de enseñanza con cuatro enlaces: "introducción al escenario", "enseñanza de canciones", "experiencia de actividad" y "desarrollo extracurricular"

Primero, el profesor utiliza el lenguaje para crear situaciones y aclarar los objetivos de la clase. Algunas palabras pasan directamente a la interpretación y el canto. El extracto de la Ópera de Pekín "Su San Qi Jie" presenta las categorías de la Ópera de Pekín. nueva lección "Cantando maquillaje facial"

Parte 2 Enseñar canciones, el primer paso: presentar el tema, dar el primer párrafo de apreciación musical, dejar que los estudiantes distingan las partes de canciones y dramas, y luego señalar las Contenido de aprendizaje clave de esta lección después de dividir las partes de drama y canciones, para que los estudiantes puedan comprender con mayor claridad los objetivos de aprendizaje.

Paso 2: Escuche la parte cantada de la ópera nuevamente, descubra la parte. las frases más difíciles de cantar, obtenga las frases de Sanban y reproduzca la música para que los estudiantes puedan experimentar las características "rápidas y lentas" de Sanban, utilizando el método de "escuchar primero y luego practicar" para permitir que los estudiantes descubran las dificultades. y despertar la exploración del conocimiento de los estudiantes.

El tercer paso: el maestro utiliza la guía de gestos para resolver la enseñanza del "tablero suelto".

Paso 4: el maestro guía a los estudiantes a aprender. toda la sección de canto de la Ópera de Pekín. En esta parte, el profesor añade el dominio de la articulación, la pronunciación y el acento de Beijing.

Paso 5: El profesor explica los "tipos de estilo de tabla" y los incorpora al canto. práctica de la primera sección, agregando un enlace "en movimiento" para que los estudiantes no encuentren aburrido el aprendizaje.

Paso 6: Apreciar toda la canción en su totalidad. Los estudiantes aprenderán la segunda y tercera sección de la melodía por sí mismos para mejorar su capacidad de autoaprendizaje.

Paso 7: Los profesores comprueban aleatoriamente el estado de aprendizaje de los estudiantes y dan evaluaciones.

La tercera parte es la experiencia de actividad de los estudiantes. El maestro utiliza el ritmo de "cuatro golpes de cabeza" de gongs y tambores para permitir que los estudiantes dominen rápidamente el ritmo de la recitación, y los estudiantes aprenden los movimientos de debut. participar en la experiencia de la actividad y mejorar el desempeño de los estudiantes y la experiencia de los estudiantes, profundizar la impresión del aprendizaje.

En la cuarta parte, desarrollo extracurricular, los profesores enseñan tipos representativos de dramas tradicionales chinos, lo que permite a los estudiantes juzgar las categorías de óperas, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento de la ópera, utilizar recursos para integrar y mejorar las actividades extracurriculares. conocimiento.

Finalmente, la profesora volvió a tocar “Singing Mask” para finalizar la nueva lección con música.

Lo anterior es el contenido completo de mi conferencia. Si hay algún problema, solicite orientación a los jueces. ¡Gracias a todos!