Reflexiones sobre la enseñanza del “Trineo Pequeño”
Ejemplo de reflexión docente sobre “El Trineo” en el primer volumen de segundo de primaria
Como docente recién incorporado al oficio, uno de nuestros trabajos es enseñar A través de la enseñanza de la reflexión, podemos acumular rápidamente nuestro conocimiento. Experiencia docente, ¡ven y consulta cómo escribir la enseñanza de la reflexión! El siguiente es un ensayo de reflexión de muestra sobre la enseñanza de "Little Sleigh" en el primer volumen del segundo grado de la escuela primaria que compilé cuidadosamente, espero que sea útil para todos.
La canción "Little Sleigh" describe la escena de niños jugando felices en el hielo y la nieve, sin miedo al frío. La canción tiene un ritmo rico, velocidad rápida, alegre, vivaz y llena de interés infantil. Esta es una clase de canto, por lo que elegí el siguiente método de enseñanza de acuerdo a las características de edad de los estudiantes:
1. Modelo de enseñanza
En esta clase utilizo la "situación- modelo "edificación" y "El propósito del método de enseñanza que combina el modelo "participación-experiencia" es cultivar el interés de los estudiantes por la música, guiarlos para que participen activamente en actividades musicales, estimular las emociones de los estudiantes, cultivar la individualidad y personalidad de los estudiantes. y mejorar el espíritu independiente de los estudiantes y el espíritu de cooperación cultiva la capacidad de los estudiantes para sentir, apreciar y crear belleza.
2. Métodos de enseñanza
1. Método de escucha y canto: El método de escucha y canto se utiliza para aprender canciones, lo cual está en línea con las características de edad de los estudiantes de segundo año y hace que sea más fácil para los estudiantes aprender canciones.
Este enlace tiene dos propósitos. El primer propósito es cultivar plenamente la escucha musical de los estudiantes y profundizar su comprensión de las canciones. El segundo propósito es utilizar el método de escuchar y cantar para que los estudiantes aprendan a cantar, lo cual es bueno para cultivar la capacidad de apreciación musical y la memoria musical de los estudiantes.
2. Método de desempeño de roles: realice actuaciones en diferentes roles para cultivar las habilidades de desempeño de los estudiantes y desarrollar la confianza en sí mismos.
En la parte en profundidad, adopto el modelo de enseñanza "participación-experiencia", centrándome en la experiencia de participación de los estudiantes, es decir, los estudiantes participan en la enseñanza a través de actividades cuidadosamente organizadas y arregladas por los profesores, y llevan realizar actividades docentes con los profesores. Las actividades de práctica musical diseñadas, como el canto interactivo, son un puente que conecta a profesores, estudiantes y contenidos didácticos. En este modelo, los estudiantes tienen una posición dominante destacada, los profesores desempeñan un papel de liderazgo y los roles de profesores y estudiantes son iguales.
3. Aprendizaje mutuo, asistencia mutua y aprendizaje de canciones
El propósito de este enlace es guiar a los estudiantes a realizar autoevaluaciones y evaluaciones mutuas, mejorar sus habilidades de observación y análisis, y Aumentar las oportunidades de interacción mutua entre los estudiantes, los maestros afirman plenamente el espíritu de participar activamente en las actividades y cooperar con los demás, mejorando la confianza en sí mismos de los estudiantes, para que cada estudiante pueda experimentar la diversión del aprendizaje y el éxito.
Uno de los lamentos de esta clase es que el profesor no prestó atención al canto tanto con voz como con emoción. Creo que el éxito de enseñar nuevas canciones tiene mucho que ver con el estilo de canto del profesor. La capacidad de imitación de los estudiantes es muy alta. Antes de que los estudiantes canten, el canto modelo del maestro a menudo puede desempeñar un papel importante. Puede mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes y profundizar su comprensión del procesamiento del sonido. Por lo tanto, los estudiantes no pueden tener una comprensión clara del procesamiento del sonido cuando cantan canciones nuevas y no pueden lograr efectos de canto reales.
En el módulo de práctica de acompañamiento de percusión, no proporcioné la orientación adecuada e ignoré a los niños del primer grupo. Durante las actividades grupales, se sentaron perdidos y no sabían qué iban a hacer. ? En ese momento, el ambiente en la clase era demasiado activo, el orden era un poco caótico y el acabado no se hizo bien. En el futuro, debemos prestar atención a la organización de los informes grupales y controlar el orden del aula en la enseñanza.
La música también es un arte altamente creativo. En la enseñanza de la música, existen oportunidades para dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes en todas partes. En la enseñanza futura, se debe prestar atención a ampliar el uso de interpretaciones de roles, actividades independientes, etc., para que los estudiantes puedan profundizar su experiencia emocional a través de actividades de discusión, interpretación, evaluación y resumen, y mejorar la capacidad de los estudiantes para percibir la belleza y la experiencia. belleza, crear belleza y expresar belleza. ;