Convertir residuos en tesoros Notas de la conferencia
Como educador silencioso y dedicado, a menudo es necesario preparar notas de clase, que pueden ayudar a lograr el éxito en la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? A continuación se encuentran las notas de la lección sobre "Convertir desechos en tesoros" que he recopilado para todos. Espero que puedan ayudarlos. "Convertir residuos en tesoros" Notas de la conferencia 1
1. Materiales de la conferencia.
Intención del diseño:
Los artículos desechables brindan una gran comodidad a las personas, pero estos artículos se desechan casualmente y causan contaminación ambiental. De acuerdo con los requisitos del nuevo esquema: la ideología rectora es guiar a los niños a hacer juguetes, artesanías, etc. a partir de artículos o materiales de desecho que los rodean para embellecer sus vidas. El uso de artículos desechables para realizar innovaciones audaces no solo cultiva las habilidades manuales y mentales de los niños, sino que también cultiva la conciencia de los niños sobre la innovación, permitiéndoles experimentar la diversión de convertir los desechos en tesoros. Recientemente, el tema de nuestra clase es el mundo submarino. En respuesta a los problemas anteriores y combinado con las actividades temáticas de esta clase, diseñé especialmente esta actividad. El objetivo principal es guiar a los niños a apreciar la belleza creada al convertir los desechos en tesoros y luego utilizar los desechos que generalmente se desechan para crear un tipo de belleza por sí mismos, mejorando así la conciencia de los niños sobre la innovación y la protección del medio ambiente. Creo que elegir esta actividad es como se indica en el "Esquema", "No solo está en línea con los pasatiempos y experiencias existentes de los niños, sino que también ayuda a formar nuevas experiencias que están en línea con los objetivos educativos; está cerca de los niños vive y ayuda a ampliar las experiencias y perspectivas de los niños pequeños”. Por tanto, esta actividad surge de la vida y puede servir a la vida de los niños pequeños.
Posicionamiento de objetivos:
El objetivo de la actividad es el punto de partida y destino de la actividad educativa, y juega un papel rector de la actividad. Con base en las características de edad y situación real de los niños de la clase alta y la "Taxonomía de objetivos educativos" de Bloom, se establecen metas en emoción, cognición y capacidad, que incluyen elementos de expresión e integración independientes. Para:
1. Esté dispuesto a intercambiar sus propios trabajos con sus compañeros, cultivar el sentido de cooperación de los niños y mejorar sus habilidades de negociación.
2. Intenta utilizar una variedad de materiales de desecho para crear un mundo submarino y experimenta la diversión de la invención.
3. Potenciar la concienciación de los niños sobre la innovación y la protección del medio ambiente.
Según el objetivo, centré las actividades en: utilizar una variedad de materiales de desecho para crear un mundo submarino, cultivar el sentido de cooperación de los niños y mejorar las habilidades de negociación de los niños.
Dificultades de la actividad:
Cómo utilizar de forma eficaz y adecuada diversos materiales de desecho para crear un hermoso mundo submarino. En resumen, hemos establecido una visión integrada, científica y sistemática de los objetivos y nos esforzamos por formar un programa de operación de objetivos ordenado. Hacer que las actividades sean interesantes, integrales y móviles, e integrar la educación en las actividades de producción. Con este fin, hemos realizado los siguientes preparativos para las actividades:
1. Preparación del material: Recolectar materiales de desecho para fabricar juguetes. Los maestros y los niños juntos recolectan diversos materiales de desecho para producir productos terminados e imágenes sobre el agua. mundo.
2. Preparación para la experiencia: Los niños tienen cierta experiencia con animales acuáticos en el océano.
3. Preparación del espacio: los asientos para niños se colocan en forma de marco y la mesa de exhibición se coloca en forma de semiarco frente a la vista de los niños.
La preparación integral brinda la posibilidad del exitoso desarrollo del evento.
2. Método de predicación.
El nuevo "Esquema" señala: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". En las actividades, la interacción maestro-niño debe esforzarse para "formar un estilo de investigación cooperativa". Por lo tanto, en esta actividad, el maestro guía a los niños como visitante e inspira la conciencia innovadora de los niños en su propio idioma. También exploran el valor de esta actividad integral y adoptan métodos apropiados para organizar la enseñanza. Los métodos de enseñanza adoptados incluyen: cuestionamiento heurístico. método, método intuitivo, método de exploración independiente, método de compartir y comunicación
1. Método de preguntas inspiradas: este método se utiliza con mayor frecuencia en esta actividad para despertar el pensamiento de los niños, inspirar su pensamiento inventivo y permitirles responder. a las preguntas del profesor Con ayuda podremos completar mejor la elaboración del trabajo.
2. Método intuitivo: Al inicio de esta actividad, la maestra adoptó este método para permitir que los niños aprecien las obras de otras personas, despierten su interés por la creación y experimenten inicialmente la belleza del arte.
3. Método de exploración independiente: deje que los niños elijan su forma favorita para crear materiales de desecho, aprendan a cooperar en el proceso de producción y mejoren la capacidad de negociación de los niños.
4. Método de compartir y comunicación: Al final de esta actividad, pedí a los niños que compartieran sus trabajos con sus compañeros, para que los niños puedan aprender a comunicarse, entenderse y apreciarse unos a otros.
Además, también adoptamos el método de estimulación de la apreciación y el método de edificación estética para integrar las actividades de manera oportuna, de modo que los niños puedan adquirir comprensión y experiencia con los materiales de desecho y lograr los objetivos de la ciencia. , arte, salud y placer. Armonía y unidad.
3. Explicar el método de aprendizaje.
Tomar a los niños como cuerpo principal, crear las condiciones para que los niños participen en actividades de invención no solo mejora su comprensión, templa sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados por los niños en esta actividad son:
1. Método de participación multisensorial: el objetivo en el campo científico del nuevo "Esquema" establece claramente que (los niños) "pueden usar múltiples sentidos para usar sus manos y cerebro para explorar problemas; expresar en formas apropiadas de comunicar el proceso y los resultados de la exploración". Por eso, durante la actividad, guiamos a los niños a mirar, pensar, hacer, hablar y otras participaciones multisensoriales, y sin saberlo se interesaron en convertir los residuos en tesoros.
2. Método de prueba: el Sr. Tao Xingzhi dijo que "enseñar haciendo, aprender haciendo y progresar haciendo". En las actividades creativas, animo a los niños a encontrar materiales para la creación por sí mismos. En este proceso, los niños discuten, cooperan e intentan utilizar diversos materiales de desecho para crear creaciones. A través del intercambio y el compartir, se reunieron las experiencias de todos y aprendimos a apreciarnos y comunicarnos unos con otros.
3. Método de la experiencia: la psicología señala que "cuando las personas participan activamente en actividades experimentadas, los efectos de la memoria de las personas mejorarán significativamente". Para que los niños tengan una impresión más profunda de los residuos, participamos directamente en el proceso creativo. Durante las actividades creativas, pueden experimentar la alegría creativa de convertir los residuos en un tesoro.
Al mismo tiempo, también creamos, comunicamos y compartimos a través de la cooperación entre niños. Al expresar sus propios conocimientos ricos y diversos, encarnan el concepto de "orientado al desarrollo infantil".
4. Procedimientos docentes.
Organizo esta actividad en cadena. El proceso de la actividad es:
Estimular pasatiempos → Libre selección de materiales → División del trabajo y cooperación → Producción práctica → Intercambio. y compartir → Extensión estética
(1) Estimular aficiones (2 minutos)
"Las aficiones son los mejores maestros". Al inicio de la actividad, los niños pueden apreciar las obras realizadas con materiales de desecho, lo que despierta su anhelo e interés por hacer.
(2) Libre selección de materiales y creación colaborativa (3 minutos)
En este proceso, los docentes son guías, apoyo y colaboradores. En un ambiente relajado con música ligera, deje que los niños elijan sus propios materiales y discutan con sus compañeros cómo crear hermosas obras. Luego *** la misma producción.
(3) Producción práctica de obras (20 minutos)
En este enlace el niño comienza a realizar obras como guía, participante y colaborador. Como visitante, siempre utilizo preguntas para guiar e inspirar a los niños a crear mejores obras.
(4) Intercambio y compartir (10 minutos)
En la exhibición final de trabajos infantiles, pedí a cada grupo que enviara a un niño para que se acercara y compartiera lo que solía hacer su grupo. crear las obras. A través del aprecio mutuo y la comunicación entre los niños, se ha mejorado su interés en convertir los desechos en tesoros y, en el proceso, han experimentado la diversión de expresar y crear belleza. Creo que a través de esta actividad los niños tendrán ideas sobre cómo utilizar los residuos en su vida diaria y también aumentará su conciencia sobre la protección del medio ambiente.
(5) Ampliación de la actividad
Pide a los niños que utilicen los residuos de casa para fabricar otros objetos ellos mismos.
5. Utilización de recursos:
Deje que los padres ayuden a recolectar diversos materiales de desecho.
6. Resultados esperados de la actividad:
1. Permitir que los niños mejoren su conciencia de cooperación y sus habilidades de negociación entre compañeros durante el proceso de producción. Y experimente la alegría que trae el éxito.
2. Intente utilizar elementos de desecho para inventar nuevas obras de arte, cultivar el sentido de innovación de los niños y dejarles sentir inicialmente la belleza del medio ambiente, la vida y el arte, y experimentar la diversión de la invención.
3. Aprenda a compartir y comunicarse con sus compañeros para mejorar las habilidades de expresión oral de los niños.
Y aprendan a apreciarse y comunicarse entre sí.
4. Orientar a los niños a apreciar las obras de arte, cultivar su interés por expresar la belleza y descubrir la belleza, y desarrollar inicialmente la conciencia sobre la protección del medio ambiente. "Convertir residuos en tesoros" Lección narrativa 2
1. Materiales narrativos:
Esta historia es una lectura temprana para niños. Está dividida en cuatro descripciones de imágenes y muestra a los niños lo que hace el abuelo. La cabra servirá. Las botellas de bebidas y las bolsas de plástico desechadas se convierten en jarrones y chubasqueros. El objetivo es permitir que los niños desarrollen sus habilidades de expresión oral y su aguda capacidad de observación mirando imágenes, para que los niños aprendan a no tirar basura y a no desperdiciar. Los elementos se pueden reutilizar y convertirse en algo útil.
2. Objetivos del diálogo:
1. Leer las imágenes en el orden en que aparecen y comprender el contenido de la historia durante el proceso de observación y discusión.
2. Comprenda el significado de "Pequeño Yunduo" y exprese con valentía su comprensión de la historia con palabras.
3. Guíe a los niños para que comprendan inicialmente los beneficios del reciclaje de residuos y experimenten la diversión de convertir los residuos en un tesoro.
Enfoque de enseñanza: Guíe a los niños para que comprendan inicialmente los beneficios de la reutilización de residuos, experimenten la diversión de convertir los residuos en tesoros y cultiven el buen hábito de no tirar basura en los niños desde una edad temprana.
Dificultades de enseñanza: lea las imágenes en el orden de las imágenes, observe las imágenes para comprender el contenido de la historia y exprese con valentía su comprensión de la historia con palabras.
Preparación para la enseñanza: material didáctico, imágenes de cuentos y un tocado
3. Hable sobre la intención del diseño:
"Convertir residuos en tesoros" es un tema importante en la educación ambiental actual. Hay mucha basura y mucha de ella se puede reciclar, lo que no sólo ahorra muchos recursos, sino que también protege el medio ambiente. Los niños pequeños han visto todo tipo de basura en la vida, pero a menudo la tiran a la basura con indiferencia. Para ayudar a los niños a desarrollar una conciencia ambiental desde una edad temprana, guíelos para que comprendan que los desechos se pueden convertir en tesoros mientras miran imágenes y leen cuentos. En la primera parte, utilicé la imagen de Pleasant Goat que a los niños les gusta presentar escuchando cuentos para centrar su atención y estimular su interés en aprender. En segundo lugar, al escuchar cuentos y observar imágenes, guié a los niños a comprender el contenido de cada uno. imagen y comprendan que deben leer en orden al leer. Nuevamente, deje que los niños hablen sobre si el abuelo Cabra hizo lo correcto y por qué. Hágales saber a los niños que no deben tirar basura y proteger el medio ambiente; finalmente, deje que los niños decoren y experimenten la alegría de convertir los desechos en un tesoro.
4. Método de predicación:
1. Método de enseñanza situacional: cree una determinada situación de aprendizaje para los niños, centre su atención y capacidad de pensamiento y movilice a los niños para que participen activamente en actividades de aprendizaje. Crear un ambiente de aprendizaje relajado y agradable.
2. Método de preguntas heurísticas: este método se utiliza con mayor frecuencia en esta actividad para despertar el pensamiento de los niños, inspirar su pensamiento creativo y permitirles comprender mejor el contenido de la historia con la ayuda de las preguntas del maestro. .
5. Proceso de enseñanza:
1. Al principio, crear una situación para escuchar cuentos para estimular el interés de los niños por aprender.
2. Partes básicas
(1) Escuchar el cuento y conocer el nombre y los personajes del mismo.
(2) Escuche la historia nuevamente y comprenda el nombre y el propósito de la tienda del abuelo Cabra.
(3) Cuente historias mirando imágenes y aprenda a leer libros.
(4) Dime si lo que hizo el abuelo Cabra es correcto. Sabe proteger el medio ambiente y no la basura.
(5) Apreciar los objetos recuperados de los residuos.
3. La parte final resume esta lección. "Convertir residuos en tesoros" Nota de la conferencia 3
1. Materiales didácticos
1. La fuente del material didáctico
Esta lección es la cuarta lección en el campo del modelado de expresión en la segunda unidad del segundo volumen de arte para octavo grado publicado por People's Education Press.
2． Analizar la situación académica
Esta lección tiene como objetivo cultivar la comprensión de los estudiantes sobre los materiales como factores estéticos formales. A partir de materiales de desecho, los estudiantes pueden utilizar hábilmente la estética de los materiales para mostrar sus habilidades creativas y contribuir a embellecer su entorno de vida. Este tema despierta gran interés entre los estudiantes y es un presagio para el estudio de la tercera unidad (Aplicación del Diseño) en la que se desechan materiales para realizar artesanías en la vida diaria.
3． Objetivos docentes
Objetivos docentes: Permitir que los estudiantes comprendan las características de las pinturas decorativas a través del aprendizaje, capacitarlos para que comprendan los materiales como factores de belleza formal y aprendan a utilizar hábilmente la forma, la textura, el color y otras características de los materiales para crear un cuadro Cuadro decorativo pequeño.
Objetivo del conocimiento: Reconocer y comprender las formas de expresión decorativa de las pinturas decorativas y la belleza decorativa que aportan los materiales singulares.
Ser capaz de marcarse objetivos: crear cuadros decorativos en forma de collage y aprender las técnicas básicas de expresión de los cuadros decorativos collage.
Objetivos de educación estética: la integración consciente de temas de protección ambiental puede despertar la atención activa de los estudiantes y el pensamiento sobre el medio ambiente del área escénica de la montaña Wuyi
4. Establecimiento de claves didácticas y dificultades
Claves didácticas: características y métodos de expresión de la pintura decorativa.
Dificultades de enseñanza: descubrir y utilizar la belleza de los materiales, seleccionarlos con habilidad y utilizarlos racionalmente.
Base para enseñar puntos clave y dificultades: la pintura china, la pintura al óleo, la pintura y otras pinturas llevan el nombre de sus herramientas y materiales de pintura, mientras que la pintura decorativa lleva el nombre de su lenguaje artístico único, la deformación decorativa es un Característica destacada del arte decorativo y un medio importante de pintura decorativa y modelado de imágenes.
Métodos para resolver problemas complejos y difíciles: La apreciación de las obras permite al estudiante conocer la variedad de materiales que se pueden utilizar, permitiéndole analizar sus características y practicarlo por sí mismo.
5. Hable sobre cómo tratar los materiales didácticos
Todas las pinturas decorativas son decorativas, pero las pinturas decorativas no necesariamente se denominan pinturas decorativas. La deformación decorativa es una característica destacada del arte decorativo y un medio importante de modelado de objetos de pintura decorativa.
Es necesario orientar a los alumnos para que comprendan la expresión de la belleza decorativa formada por los materiales. La calidad de una obra decorativa no depende enteramente del valor del material, sino del tratamiento artístico y utilización racional del mismo. Cada material tiene sus propias características visuales de forma, textura y color. Esto es lo que necesitamos descubrir y elegir explotar.
Las características de imagen y los efectos estéticos de los materiales no se pueden lograr mediante la pintura. La clave de nuestro estudio es cómo unificar perfectamente las características y la estética de los materiales con imágenes artísticas específicas. Al mismo tiempo, el procesamiento de materiales también es un aspecto importante de la estética de los materiales. Algunos materiales se pueden organizar directamente mediante puntos, líneas y superficies; otros deben reprocesarse o combinarse con múltiples materiales. En términos de procesamiento, las características de la imagen y la belleza del material deben conservarse y utilizarse tanto como sea posible. Consiga efectos artísticos más ricos y vívidos con el menor procesamiento posible.
Cuando los estudiantes seleccionan materiales en esta clase, utilizan materiales especiales que pueden recolectar fácilmente. Por ejemplo: la montaña Wuyi es un lugar de cultivo del té, y los residuos del té se pueden usar después del secado; tapas de botellas de agua mineral, cajas de película y papel de regalo viejo que los turistas dejan en lugares pintorescos, conchas de brotes de bambú comunes alrededor de nuestro campus, caídas estacionales; pétalos de hojas y árboles pequeños afuera de la puerta de la escuela. La tienda tiene pequeñas brochetas de bambú y cáscaras de huevo para brochetas de barbacoa, así como varios núcleos de bolígrafos y cabezas de escoba que todos usan en el salón de clases. Desechar los papeles de tarea, etc.
2. Métodos de predicación y aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
Hay varios métodos de enseñanza utilizados en una clase. De acuerdo con las diferencias individuales de los estudiantes, trato de utilizar profesores y estudiantes para discutir y apreciarse mutuamente - señale - los estudiantes usan su imaginación y cooperan. dividir el trabajo** *Enseñar con trabajos terminados. El método es el siguiente:
Método de análisis de apreciación intuitivo: Úselo antes de la clase. Primero puede colgar en la clase cuadros decorativos de diferentes materiales y tipos, cuadros de cuadros decorativos con diferentes tendencias de color y diferentes tipos. y rompecabezas que pueden estar hechos de diferentes materiales. Coloque pinturas decorativas o decoraciones de pared, y trabaje con los estudiantes para apreciar e intentar analizar su belleza única en composición, forma, color, textura, etc. Desarrollar su capacidad para analizar obras e inspirar su pensamiento.
Método de inspiración: los estudiantes muestran los materiales que han recopilado para inspirarlos a pensar con valentía en cómo estos materiales se pueden usar para formar puntos, líneas y superficies en pinturas decorativas o decoraciones de paredes, dando pleno juego a los estudiantes. ' imaginación. Combinado con la explicación del modelo del libro de texto, señale el uso directo de disposición y combinación de materiales. Esto abre la mente de los estudiantes y aumenta su interés en crear pinturas decorativas o tapices de pared.
Método de autodescubrimiento: utiliza materiales especiales que puedas recolectar fácilmente (por ejemplo: hojas de té, etc.) para crear por tu cuenta cuadros decorativos innovadores y combinables. Permita que los estudiantes hagan las cosas por sí mismos, cultiven sus habilidades de observación, imaginación y pensamiento creativo, y brinden consejos oportunos sobre problemas de desempeño.
División del trabajo en grupo y método de cooperación: grupos reunidos libremente discuten la combinación de diversos materiales para producir pinturas decorativas o tapices de pared. Intercambiar o utilizar materiales entre sí de acuerdo con sus propias necesidades creativas, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, participar activamente y estar dispuestos a explorar, movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes y, al mismo tiempo, promover que los estudiantes desarrollen una amistad mutua. cree una atmósfera de aprendizaje más sólida y diseñe ideas más completas y más rápidas de crear.
2． Métodos de estudio
Los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje. A través de algunas preguntas esclarecedoras, se guía a los estudiantes para que aprecien y debatan intuitivamente para apreciar aún más la diversión de convertir los desechos en tesoros. Combinado con las características de aprendizaje de los estudiantes, en esta clase utilizo principalmente a profesores y estudiantes para discutir y apreciarse mutuamente (apuntar y disparar), los estudiantes usan su imaginación, cooperan y dividen el trabajo, y completan el trabajo juntos para enseñar.
3. Hablar sobre el proceso de enseñanza.
1． Situación de creación, experimente la belleza única de diferentes materiales
Antes de la clase, los estudiantes recolectan materiales de desecho que tienen las características de los lugares escénicos de la montaña Wuyi o que se pueden encontrar en su propio entorno, lo cual es la clave para que los estudiantes participar activamente en clase. Preguntas inspiradoras (como preguntar: ¿Cuáles son las características especiales de estos materiales en términos de forma, superficie, textura, etc.; respuestas de los estudiantes: diferentes tamaños, diferentes formas, superficies irregulares, diferentes tonos de color, etc.)
2. Anime a los estudiantes a recrear materiales
(1) Presente nuevas lecciones de una manera divertida
Use hojas de diferentes tamaños y formas para convertir los desechos en tesoros y haga peces de colores según sus Materiales para presentar una nueva clase. Refleja el descubrimiento, selección y utilización de materiales.
(2) Introducción y apreciación de pinturas decorativas
Analizar los tapices físicos y las muestras de libros de texto preparados por el profesor en base a las propias ideas y comprensión de los estudiantes. Comente sobre la belleza de la forma, la textura y el color del material. Es el lugar principal para la expresión de la subjetividad de los estudiantes y la aplicación de métodos de enseñanza intuitivos.
Los estudiantes resumen, resumen y escriben con valentía en la pizarra. Reflejando que los estudiantes son el sujeto del aprendizaje
Las principales características de la pintura decorativa: libre y vívida, no limitada por el tiempo y el espacio, convirtiendo la complejidad en orden, pintando formas tridimensionales en formas planas, enfatizando el color. de expresión emocional subjetiva.
La profesora explicó que el proceso de creación debe ser lo más conciso, vívido e interesante posible. Puede crear efectos de imagen abstractos. Siempre que logre el efecto de pintura decorativa, será una obra hermosa. Se requiere que los estudiantes abran sus mentes, no se ciñan al realismo y sean concretos. Al mismo tiempo, damos ejemplos de varias pinturas modelo para explicar cómo utilizan la belleza de los materiales del pueblo para componer cuadros con puntos, líneas y superficies. Por ejemplo, las pinturas de cáscaras de huevo están hechas de puntos, las varillas de caña están hechas de líneas, etc.
3. Etapa de desarrollo
(1) Combinado con la demostración, introducir los elementos creativos de la pintura decorativa desde tres aspectos: composición, imagen y uso del color. Por ejemplo:
Utilice puntos de cáscara de huevo de diferentes tamaños; hilos de lana con diferentes longitudes, suavidad y colores; varios estambres de pluma, varillas de caña y pequeños palos de bambú con textura de toalla de papel redonda y dura; ; características visuales como papel triturado de la tarea; uso inteligente de técnicas de collage y combinación de colores contrastantes o armoniosos.
(2) Introducir el método de producción de pintura decorativa collage combinando uno o varios materiales.
Utilice las técnicas más simples para utilizar materiales de manera inteligente, organizar y combinar puntos, líneas y superficies, prestar atención a las capas frontal y posterior, y el pegado debe quedar limpio y suave. Las técnicas básicas de expresión incluyen: cortar, cortar, rasgar, frotar, yuxtaponer, clasificar, superponer, etc.
4. Ajustar la imagen
(1) Presta atención a reforzar las partes con efecto decorativo insuficiente, ajusta los detalles principales, puedes utilizar algunos bolígrafos especiales (marcadores, resaltadores, etc.) y escribe la clase, nombre, y título de la obra
(2) El docente resume si el contenido de las obras decorativas cumple con las características del arte
Según los métodos de deformación decorativa: deformación a partir de objetos ( concreto), deformación basada en emociones, deformación subjetiva Deformación de imagen, deformación abstracta (abstracta);
Según la forma de deformación: deformación fría, deformación caliente
De la composición: composición plana, composición tridimensional, composición dispersa
De las características del color: forma romántica, composición de color, color artesanal, blanco y negro y combinación de colores.
5. Comentario en el aula
(1) Guíe a los estudiantes para que comenten libremente sobre ellos mismos o los trabajos de los demás y sientan la alegría del éxito.
Los estudiantes expresan el contenido del trabajo a través de la interpretación y comentan el la belleza de los materiales seleccionados y un uso inteligente y razonable.
(2) El maestro resumió la educación estética. La lección "Convertir los desechos en tesoros y aplicar el arte según los talentos" ha cultivado las habilidades de todos. Wuyishan ha agregado nuevos pequeños ambientalistas. Utilice sus ideas audaces para embellecer a la gente. de Wuyishan la vida cultural, la decoración de la habitación, agregue decoraciones más interesantes.
Disposiciones para la práctica de las cuatro teorías
Disposiciones para las tareas de aula
En el aula, el tiempo es limitado. Utilizo el método de exploración independiente y la división de grupos. del método de trabajo y cooperación como mis objetivos de aprendizaje. En una clase, los estudiantes están dispuestos a utilizar un solo material tanto como sea posible para organizar directamente puntos o líneas para formar una superficie. El contenido creativo puede ser concreto o abstracto. >
Desarrollo después de clase
(1 ). La obra terminada se decorará con diferentes elementos utilizando materiales adecuados.
(2)． Los estudiantes interesados recolectan más materiales para crear obras exquisitas.
(3). Los expertos en informática utilizan el procesamiento de imágenes por ordenador para combinar las obras en el diseño de la sala de estar. Notas de la conferencia "Convertir residuos en tesoros" 4
1. Materiales de la conferencia
Análisis del libro de texto:
Esta lección es el segundo volumen del arte de octavo grado publicado por Lección 4 de People's Education Press de la Unidad 2 "Decorando mi habitación". Es un curso de modelado y expresión. Con la mejora del nivel de vida de las personas, las personas prestan cada vez más atención a la decoración de las habitaciones. Las pinturas decorativas reciben su nombre por su lenguaje artístico único, y utilizarlas para decorar habitaciones es la primera opción. Las pinturas decorativas aprendidas en esta clase están hechas de materiales de desecho que nos rodean. No solo pueden darle uso a las cosas, sino que también pueden lograr efectos hermosos. Se puede decir que tienen múltiples propósitos. Basado en materiales de desecho, utilice inteligentemente la belleza de los materiales para mostrar las habilidades creativas de los estudiantes y contribuir a embellecer su entorno de vida. Este tema puede despertar el gran interés de los estudiantes y también servir como base para aprender la tercera unidad (Diseño · Aplicación) de. Materiales desechados en la vida para hacer artesanías. Se marcó un presagio.
2. Objetivos docentes, puntos clave y dificultades:
(1) Objetivos docentes:
Según los requisitos del programa docente, los materiales didácticos y la leyes de la comprensión humana, este curso tiene como objetivo cultivar la capacidad de desempeño, la creatividad y la capacidad de innovación de los estudiantes, y cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes de cuidar el medio ambiente y convertir los desechos en tesoros. He determinado que los objetivos didácticos de esta lección son:
Objetivos de conocimiento: Reconocer y comprender la belleza decorativa que provocan las formas de expresión de las pinturas decorativas y las características únicas del material. Combinado con las características de los cuadros decorativos, analiza su impacto en el salón.
Objetivo de la habilidad: combinar los materiales de desecho recogidos por usted mismo para crear pinturas decorativas en forma de collage y dominar las técnicas de expresión de las pinturas decorativas en collage.
Objetivo emocional: Mejorar la conciencia ambiental de los estudiantes mediante el uso de materiales de desecho.
(2) Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Este curso aprende principalmente los conceptos básicos de las pinturas decorativas en collage al comprender las formas de expresión decorativa de las pinturas decorativas y sentir la belleza decorativa que aportan los materiales únicos. . Técnicas de expresión, por lo que determiné que el enfoque de esta lección sería: utilizar materiales de desecho recolectados para crear pinturas decorativas y dominar las técnicas de expresión de las pinturas decorativas.
Las pinturas decorativas atraen a un gran número de personas con sus composiciones libres y vívidas que no están restringidas por el tiempo y el espacio, las formas que convierten la complejidad en orden, las formas tridimensionales en planos y los colores que enfatizan el carácter; expresión de emociones subjetivas, y los de segundo grado de secundaria Los estudiantes tienen poca exposición a la pintura decorativa y es muy difícil expresar sus características. Por lo tanto, determiné la dificultad de esta lección como: reflejar las características de la textura y el color. características del material.
(3) Según las necesidades de enseñanza, los profesores deben preparar material didáctico antes de la clase y pedir a los estudiantes que traigan sus propios materiales antes de la clase.
IV>El horario de esta lección es: una lección.
3. Método de predicación
Según la naturaleza de esta lección y la situación real de los estudiantes, adopto principalmente el "método de apreciación - método de discusión - heurístico - método de enseñanza de orientación - método de cooperación grupal". Los métodos específicos son los siguientes:
1. Apreciación y discusión: tome objetos reales como ejemplo, muestre pinturas decorativas de diversos materiales en multimedia, aprecie y discuta con los estudiantes y analice su composición, forma y color. , textura, etc. de una belleza única.
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para analizar obras e inspirar su pensamiento.
2. Inspira ideas: los estudiantes muestran los materiales que han recopilado, inspirándolos a imaginar con audacia cómo se pueden usar estos materiales para formar puntos, líneas y superficies en pinturas decorativas, y dar rienda suelta a su imaginación. Para intentar ordenar los materiales, esto abrirá la mente de los estudiantes y aumentará su interés en crear pinturas decorativas.
3. Orientar la enseñanza: demostración in situ, optimizar la enseñanza en el aula y estimular el interés de los estudiantes.
4. Cooperación grupal: intercambiar o reutilizar materiales de acuerdo con sus propias necesidades creativas, guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, participar activamente y estar dispuestos a explorar, movilizar completamente la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes, y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, se promueve que los estudiantes desarrollen amistades de ayuda mutua, la atmósfera de aprendizaje es más fuerte, los conceptos de diseño son más completos y la velocidad de creación es más rápida. Usar múltiples métodos juntos de esta manera no sólo cultiva sus habilidades analíticas, sino que también inspira el pensamiento de los estudiantes.
IV.Método de exposición
La pintura decorativa es un arte expresivo muy práctico que requiere conocimientos integrales e ideas innovadoras. Si los estudiantes van a aprovechar los residuos en un corto período de tiempo, es difícil. Creo una pintura decorativa utilizando materiales, por eso utilizo una gran cantidad de ejemplos y demostraciones para crear una pintura decorativa, para que los estudiantes puedan dominar el conocimiento en una imagen y una situación intuitiva. La práctica es un método para que los profesores guíen a los estudiantes a consolidar y aplicar conocimientos y desarrollar habilidades. Por lo tanto, animo a los estudiantes a crear de una manera cooperativa, que no solo pueda consolidar conocimientos sino también cultivar su espíritu cooperativo. Experimente la alegría de convertir los residuos en un tesoro.
5. Proceso de enseñanza
El proceso de enseñanza de este curso consta de cuatro enlaces: introducción, enseñanza de nuevas lecciones, creación práctica y resumen.
(1) Importar,
1. Crear situaciones y experimentar la belleza única de diferentes materiales
La multimedia muestra materiales de desecho de diferentes materiales para despertar el interés de los estudiantes. y luego Pide a tus compañeros que hablen sobre si pueden usar estos materiales para decorar sus propias habitaciones. Si está utilizando directamente estos materiales para la decoración, la respuesta es definitivamente no, lo que le lleva al contenido de aprendizaje de esta lección: "Pintura decorativa: convertir residuos en tesoros y aplicar el arte de acuerdo con los materiales".
2. Introducción de nuevas lecciones de forma divertida
Usa animales de diferentes tamaños y formas para convertir los residuos en tesoros y hacerlos según sus talentos, reflejando el descubrimiento y selección de materiales y utilización.
(2) Enseñanza de nuevas lecciones
1. Introducción y apreciación de las pinturas decorativas
Analizar las pinturas decorativas preparadas por el profesor en base a las propias ideas y entendimientos, modelo de libro de texto. Comente sobre la belleza de la forma, la textura y el color del material. Es el lugar principal para la expresión de la subjetividad de los estudiantes y la aplicación de métodos de enseñanza intuitivos. Los estudiantes resumen y resumen con valentía.
Escritura del profesor en la pizarra: Las características de las pinturas decorativas: composiciones libres y vívidas que no están limitadas por el tiempo y el espacio; transformaciones de la complejidad en orden y de formas tridimensionales en colores que enfatizan la expresión; de emociones subjetivas.
Al mismo tiempo, daremos ejemplos de varios cuadros modelo para explicar cómo utilizan la belleza de los materiales para formar cuadros con puntos, líneas y superficies. Por ejemplo: las cáscaras de huevo están hechas de puntos, las cañas están hechas de líneas, etc.
2. Combinado con las características de composición, imagen y color de las pinturas decorativas, céntrese en las características de textura y color de los propios materiales para introducir los diferentes efectos que se producen al utilizar pinturas decorativas para la decoración de habitaciones.
3. Combinado con demostraciones, introduzca los elementos creativos de las pinturas decorativas desde tres aspectos: composición, imagen y aplicación del color. Por ejemplo: elija puntos de cáscara de huevo de diferentes tamaños; hilos de diferentes longitudes y colores; diversas características visuales como núcleos de bolígrafos, varillas de caña, palos de bambú, papeles de tarea desechados; uso inteligente de técnicas de collage para combinar colores armoniosos o de buen contraste.
4. El profesor demuestra la producción:
Combina uno o más materiales con un método de collage, introduce el método de producción de pinturas decorativas de collage y utiliza las técnicas más simples para utilizar los materiales con habilidad. , organice y combine puntos, líneas y superficies, preste atención a las capas delantera y trasera, y el pegado debe estar limpio y suave. Las técnicas básicas de expresión incluyen: cortar, cortar, rasgar, frotar, yuxtaponer, clasificar, superponer, etc.
(3) Creación práctica
Se pide a los estudiantes que creen de manera cooperativa basándose en su propia comprensión y conocimiento, combinados con las características de los materiales de desecho recolectados, prestando atención. para reflejar las características de los materiales. Características de textura y características de color. La maestra explicó los requisitos de la tarea: ser lo más conciso, vívido e interesante posible durante el proceso de creación.
Puede crear efectos de imágenes abstractas y, siempre que logre el efecto de pinturas decorativas, será un trabajo hermoso. Se requiere que los estudiantes abran sus mentes y no se ciñan al realismo y la concreción.
Pasos para realizar escritura en pizarra:
1 Concepto: discutir el tema, seleccionar materiales y determinar el método de producción.
Borrador de 2 lápices.
3 Producción: Hay muchos métodos disponibles.
4. Limpia la imagen, ajusta los detalles principales y escribe el título de la obra.
(4) Resumen
1. Exposición de arte de clase: el representante del grupo colocará la pintura decorativa terminada en el podio y hablará sobre la belleza y el ingenio de los materiales seleccionados en la forma. de explicación Aspectos de aplicación.
2. Profesores y alumnos evalúan los puntos fuertes y débiles de los deberes, identifican los problemas existentes y proponen sugerencias y métodos de mejora.
3. Resumen del maestro sobre educación estética: la lección "Convertir los desechos en tesoros y aplicar el arte según los talentos" ha cultivado las habilidades creativas de todos y ha agregado pequeños ambientalistas a nuestro alrededor. Utilice sus ideas audaces para embellecer el medio ambiente. Nuestra vida cultural, añade decoraciones más interesantes a tu hogar. Deje que los estudiantes sientan la alegría del éxito, anímelos a realizar más actividades extracurriculares y embellezca el medio ambiente y la vida.