Diseño didáctico "El Sonido de la Naturaleza"

Expresar el diseño didáctico de "El Sonido de la Naturaleza"

Objetivos didácticos:

1. Desarrollar una imaginación audaz basada en materiales sonoros y contar de forma más vívida y completa. historias.

2. Cultivar la capacidad de expresión lingüística y la imaginación de los estudiantes.

3. Recuerda los diversos sonidos que has escuchado en tu vida y haz asociaciones.

4. Estimular el interés, apreciar los sonidos de la naturaleza y sentir la belleza de la vida.

5. Comunícate con tus compañeros y desarrolla el hábito de revisar cuidadosamente tus tareas.

Enfoque de enseñanza:

Iniciar escritura imaginativa a partir de varios sonidos escuchados.

Dificultades de enseñanza:

Aprender métodos de escritura y dominar la secuencia de escritura.

Preparación docente:

1. El profesor prepara diversos materiales sonoros.

2. Los estudiantes escuchan varios sonidos de la naturaleza y toman notas simples.

Horario de clases:

2 horas de clase

Proceso de enseñanza:

1. Acumular onomatopeyas a través de la excitación.

1. Introducción: Estudiantes, ¿alguna vez han notado que el sonido de los libros en el campus es el significado de los estudiantes; la música relajante en el tiempo libre es comodidad y disfrute, e incluso los ruidosos silbidos en la calle? También es un recordatorio y una advertencia. Hay miles de sonidos en el mundo, algunos son melodiosos, algunos son agudos y ásperos, algunos son como un llanto, algunos son sonoros y poderosos, pero siempre nos hacen apreciar la belleza del mundo del sonido. No, el maestro del salón de hoy invitó a varios invitados misteriosos. Primero, adivinemos quiénes son

2. Muestra el audio. (El sonido del agua, los pájaros, el viento, las hojas, etc.), guíe a los estudiantes a decir onomatopeyas para acumular.

¿Qué tipo de sonido del agua has escuchado? ¿Puedes imitarlo? ¿Qué palabras se pueden utilizar para describirlo? La maestra también recopiló algunos y los leyó conmigo dos veces.

Por favor, nombre la siguiente persona, ¿quién es? ¿Qué pájaros conoces? Hay muchos tipos de pájaros y muchos tipos de cantos. Describe el sonido de los pájaros. Mira la pantalla para decir tu nombre y léelo dos veces

Última persona: Escucha atentamente, ¿quién está aquí? ¿Dime qué tipo de viento hay? Aquí hay algunas palabras que describen el viento (se muestran en la pantalla grande). Los niños lo leen una vez, las niñas vienen.

3. Resumen del maestro. Presente el concepto de "onomatopeya", presente el tema y permita que los estudiantes lean juntos.

Palabras como ésta que representan sonidos naturales son onomatopeyas, también llamadas onomatopeyas. En esta lección, caminaremos hacia la naturaleza con estos hermosos y mágicos sonidos.

2. Inspirar y guiar para encontrar métodos.

(1) Habilidades de escritura 1:.

1. El campo es hermoso en Chiri, y la brisa primaveral es fragante con flores y pasto. Ahora es primavera, ¿qué cosas crees que puedan emitir sonidos? Bien, ahora, agregue cosas apropiadas al siguiente fragmento según su comprensión de la primavera.

2. Eso es genial. Todas las palabras que completaste resaltan las características de la primavera. Esto significa que debes elegir cosas típicas al escribir. Ahora he ampliado este fragmento de párrafo (mostrando las palabras que agregan onomatopeyas). ), pregunte: ¿Qué párrafo te gusta más? ¿Puedes decirle al profesor por qué te gusta? Parece que al escribir es muy importante elegir cosas apropiadas y razonables. Si se combina con onomatopeyas, el efecto será más destacado. (Consejo: utilice comillas dobles para las onomatopeyas)

3. A continuación, el profesor muestra otro párrafo, que muestra la escena de un día lluvioso en verano. Pida a los estudiantes que completen los espacios en blanco según este tema y la descripción del párrafo.

Era un día caluroso de verano y el sol todavía ardía en ese momento. De repente, el cielo se llenó de nubes oscuras, el viento soplaba "silbando" y las hojas de los árboles "chirriaban". ". "El suelo se balanceaba de un lado a otro. Después de un rato, un rayo (relámpago) cruzó y poco después llegó (Eunuco Lei), haciendo un fuerte "estruendo". "Crujiendo", cayeron grandes frijoles (gotas de lluvia), y en un abrir y cerrar de ojos, una fuerte lluvia cayó del cielo...

4. Resumen: Se puede ver que para un buen ensayo, Es muy importante elegir cosas típicas, si la onomatopeya se usa adecuadamente, el artículo será más vívido, vívido y realista, haciéndonos sentir como si realmente estuviéramos allí. (Escribe en la pizarra: Selecciona cosas típicas - usa la onomatopeya con habilidad)

(2) Habilidades de escritura dos:.

1. Para escribir un buen artículo no basta con seleccionar cosas típicas y utilizar onomatopeyas.

(Muestre una buena oración) Por favor, mire esta oración. El autor no solo usa onomatopeyas, sino también ¿cómo describe las cosas? (Imaginación) En la imaginación del autor, la hierba es más vívida, más vívida y más infantil.

2. Vea que el lenguaje es realmente una magia mágica y que usted es un maestro en manipularlo. Volviendo a la descripción de la escena de primavera de hace un momento (muestre el material didáctico), pida a los estudiantes que combinen. los comportamientos de las cosas, así como sus características sonoras, amplían las asociaciones y hacen que el artículo sea más sustancial e interesante. Definitivamente puedes hacerlo.

3. Resumen: Con tu esmalte, la primavera cobra vida y las descripciones se vuelven más emocionantes. ¡Eres increíble! Parece que puedes utilizar técnicas retóricas apropiadamente y desarrollar una imaginación razonable para hacer que este párrafo ordinario se vuelva inmediatamente vívido e interesante, expresando así tu amor por la primavera.

3. Utiliza los métodos para practicar la escritura.

1. Básicamente habéis dominado las habilidades de describir los sonidos de la naturaleza. Sois personas tan excelentes, ¿os gustaría escribir vosotros mismos sobre los sonidos de la naturaleza?

2. Antes de escribir, veamos un conjunto de imágenes. Muestre imágenes y presente el contenido del tema, y ​​los profesores y estudiantes leerán juntos.

El sonido de la primavera: La lluvia primaveral (golpeteo) llega temprano, la brisa primaveral (susurro) es como tijeras

Los pájaros (piar) en las ramas, el; Los arroyos (ding-dong) están llenos de risas.

Canción del verano: Los grillos (?) son realmente animados, las abejas (zumbido) zumban en las flores.

Los dioses del trueno (retumban) son como tambores y las ranas (croan) son realmente ruidosos.

Canción de otoño: las hojas (silbido) flotan en el aire, los gansos (chirrido) corren hacia el sur;

Gongs y tambores (dong-dong) celebran la cosecha, y los agricultores (jaja); ) sonrisa.

El encanto del invierno: los copos de nieve (silbidos) son alegres y despreocupados, el viento del norte (silbido) presagia el invierno

Pisar la nieve (crujiendo) es de gran interés; , jugar con la nieve (jaja) es una risa de compañía.

3. Escribiremos alrededor de estos cuatro versículos. Los estudiantes cuidadosos deben haber descubierto un tema en cada versículo. Consulte los requisitos de práctica de escritura: (requisitos para la producción de material didáctico)

(1). Elija Escribir un breve extracto sobre un tema.

(2) Seleccionar varias cosas típicas según la temática.

(3) Utilice la onomatopeya con habilidad para hacer la descripción más vívida. No olvides poner comillas alrededor de las onomatopeyas.

(4) Amplíe la imaginación razonable y utilice métodos retóricos de manera flexible para enriquecer el artículo.

4. Presentar el contenido del tema e interpretarlo en función de los requisitos de la práctica de escritura. Para expresar con mayor precisión, puedes combinar el contenido del tema con oraciones que indiquen el tiempo y el lugar al principio. Por ejemplo: Miss Primavera está aquí, todo cobra vida... Otro ejemplo: En el bosque en verano...

5. Instruya a los estudiantes a leer y practicar la escritura, y los profesores y estudiantes harán comentarios oportunos .

4. Une los fragmentos para ver el todo.

1. A continuación, pediré a cuatro estudiantes que lean su propia práctica de escritura. Los demás estudiantes escucharán atentamente y sentirán las maravillosas descripciones de sus escritos.

Principio: Los sonidos de la naturaleza son tan maravillosos que puedes escucharlos sin importar a dónde vayas.

Final: Los sonidos de la naturaleza están en todas partes. Mientras escuches con atención, podrás escucharlos en todas partes.

2. Estudiantes, ¿es hermoso? Verás, juntando las descripciones fragmentarias de estos cuatro compañeros, más el principio y el final, se convierte en un ejercicio completo, que podemos titular "Movimiento de las Cuatro Estaciones". Cuando escribimos, podemos describir las cuatro estaciones del año en orden cronológico como lo hacían ellos.

3. Resume la secuencia descriptiva.

(1) Secuencia temporal: A primavera, verano, otoño e invierno; B temprano, medio y tardío; C antes de la lluvia, durante la lluvia y después de la lluvia; transferir : En el bosque, en el jardín, en el césped, en el parque infantil.

4. Proporcionar consejos para escribir canciones infantiles.

Los sonidos naturales son tan hermosos que hay consejos especiales para escribir bien; use la onomatopeya de manera flexible para imaginar imágenes novedosas y de alta calidad.

Use la retórica para crear efectos especiales, los sentimientos reales son; muy importante; captar el orden y ser claro, los párrafos son claros y el artículo es bueno.

4. Resumen del profesor.

Estudiantes, hay muchos tipos de sonidos en la naturaleza. Siempre que escuchemos con atención, sentiremos la magia y la belleza en ellos. A través del estudio de esta clase, hemos aprendido ciertas habilidades de escritura. Volviendo al pasado, cada uno puede escribir su propio "Movimiento de las Cuatro Estaciones" o describirlo en diferentes lugares.

Finalmente, leamos "Escuchando el sonido" del poeta de la dinastía Qing Zeng Chao y sintamos una vez más la belleza de los sonidos de la naturaleza.

Diseño de escritura en pizarra: seleccione cosas típicas (uso inteligente de la onomatopeya)

Utilice los sonidos de la naturaleza para desarrollar una imaginación razonable (uso hábil de la retórica) Imágenes vívidas e interesantes

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