Reflexiones sobre la retención de conocimientos básicos en la memoria de los estudiantes
Después de leer "Mantener los conocimientos básicos en la memoria de los estudiantes", 1. Después de trabajar en escuelas durante 30 años, descubrí un secreto que creo que es muy importante, que también se puede decir que es especial. Leyes de la educación: En los grados medio y superior, habrá fenómenos de rezago académico y bajo rendimiento. Esto se debe principalmente a que los estudiantes no mantuvieron firmemente en su memoria los conocimientos básicos que parecen ser la base del conocimiento. escuela primaria, para que pueda ser recordado de por vida. Imaginemos que hemos construido un hermoso edificio, pero los cimientos del muro están colocados sobre concreto muy débil, el mortero se sigue despegando y los ladrillos siguen cayéndose; la gente está ocupada solucionando las fallas del proyecto todos los días, pero así es; siempre en riesgo de que el edificio se derrumbe. Muchos profesores de chino y de matemáticas de cuarto a décimo grado se encuentran en la misma situación: están construyendo un edificio, pero los cimientos de la pared están agrietados.
¡Profesor de primaria! Su tarea más importante es construir una base sólida de conocimientos. Esta base debe ser tan sólida que los profesores que se encuentren con su clase ya no tengan que preocuparse. Digamos que te estás preparando para enseñar en primer grado. Entonces, por favor, eche un vistazo al programa de estudios de cuarto grado, primero al programa de estudios de chino y matemáticas, y también al programa de estudios de matemáticas de quinto grado. Eche un vistazo a los materiales de lectura sobre historia, naturaleza y geografía, y luego consulte el programa de estudios de estas materias en cuarto grado. Por favor compare estas cosas juntas. Piénselo, si un estudiante quiere estudiar con éxito en cuarto o quinto grado, ¿qué debe saber en tercer grado?
En primer lugar debemos prestar atención a las habilidades básicas de lectura y escritura. En un idioma hay entre 20xx y 2500 palabras escritas correctamente, que son la base del conocimiento y la alfabetización. La experiencia ha demostrado que si un niño memoriza estas palabras en la escuela primaria, se convertirá en una persona alfabetizada. Pero significa más. Las habilidades de alfabetización en el nivel de la escuela primaria también son herramientas para que los estudiantes dominen los conocimientos cuando llegan a la escuela media y superior.
Cuando enseño a niños de primaria, siempre me concentro en las palabras más importantes que tengo delante. Este cuadro parece ser un resumen especial de la alfabetización básica. Distribuí las 2500 palabras de la siguiente manera: un promedio de 3 palabras por día de estudio. Los niños las copian en sus cuadernos y las memorizan. Esta tarea sólo toma unos minutos cada día. En la infancia, la memoria es muy flexible y sensible. Si lo usas bien y no lo sobrecargas se convertirá en tu primer asistente. Lo que los estudiantes recuerdan de sus primeros años a menudo nunca lo olvidan. Aquí se muestra la técnica de uso de la memoria: al comienzo del día de estudio (antes de la primera clase), escribí en la pizarra las tres palabras que quiero aprender hoy: pastizal, temperatura y susurro. Tan pronto como los niños entraron al aula, copiaron estas palabras en sus libros de vocabulario y las grabaron durante tres años consecutivos. Piensan en las palabras y escriben varias palabras con la misma raíz al lado de ellas. Esta tarea debería tomar un total de 3 a 4 minutos. Los niños desarrollan gradualmente el hábito.
Entonces, los deberes tienen el carácter de un juego, mostrando evidentemente los elementos de autoeducación y autoexamen. Les dije a los niños: De camino a casa, piensen qué tres palabras copiamos hoy y cómo escribirlas. Recuerde cómo aparecen estas palabras en su memoria. Cuando me despierte mañana por la mañana, recordaré inmediatamente cómo escribir estas palabras y las anotaré en mi cuaderno de ejercicios. De lo que estoy hablando aquí es de un libro de trabajo normal, como un libro de vocabulario. Si este juego hubiera comenzado en el primer año de secundaria, si el profesor creyera que tendría éxito, si nunca se hubiera aburrido de nada de lo que hacían sus alumnos en su vida, no habría niño que no quedara fascinado por este juego. .
En las clases extraescolares, realiza diversos ejercicios para conseguir que los niños puedan repasar y utilizar las palabras que han memorizado. También creo que memorizar 400 modismos retóricos es uno de los ejercicios más importantes para los estudiantes. Creo que 400 modismos retóricos también son un marco único para la formación básica del idioma. Durante cuatro años de enseñanza en la escuela primaria, pedí a los niños que memorizaran 400 modismos retóricos, porque debido a diversas influencias de la práctica diaria del habla, a menudo ocurren errores típicos al usar estos modismos.
Vuelvo a destacar que los elementos del juego tienen un gran significado en el proceso de enseñanza. Tengo 600 palabras que se utilizan en los cuentos de hadas, palabras que se repiten a menudo en los cuentos de hadas infantiles. Durante los cuatro años de escuela primaria, mis hijos y yo dibujamos docenas de cuadros de cuentos de hadas y les pedimos que escribieran inscripciones en ellos. Estas 600 palabras están contenidas en estas inscripciones. Esta es una forma muy exitosa de consolidar un vocabulario mínimo.
En cuanto a las matemáticas, durante los cuatro años de enseñanza en la escuela primaria, los niños deben recordar este tipo de operaciones porque se repiten a menudo y parecen haberse convertido en fórmulas matemáticas habituales. No importaría mucho si se necesitara mucha capacidad intelectual cada vez que los usaras. Esto incluye no sólo las tablas de multiplicar, sino también los problemas de suma, resta, multiplicación y división más utilizados hasta mil. Esto también incluye las medidas y variaciones de cantidad más habituales. Mi punto de partida es: cuando los estudiantes llegan a los grados medio y superior, no deben llenar sus mentes con cálculos monótonos, sino que deben dedicar tanta sabiduría y energía como sea posible al trabajo creativo. Por supuesto, todo trabajo se basa en el dominio consciente de los materiales didácticos, pero no podemos dejar de notar que no todo necesita explicación. Intento combinar atención aleatoria, atención aleatoria de la memoria consciente y atención aleatoria de la memoria inconsciente.
Reflexiones 2 sobre la retención de conocimientos básicos en la memoria de los estudiantes “Un viaje de mil millas comienza con un solo paso, y una plataforma de nueve pisos comienza con los cimientos”. Es importante que los estudiantes de primaria establezcan una buena base. En la enseñanza del chino, a menudo nos encontramos con que los conocimientos básicos de los estudiantes no son nada sólidos. Los estudiantes de secundaria no pueden confirmar su pronunciación del pinyin chino cuando escriben los caracteres chinos más básicos, el orden de los trazos suele aparecer en orden inverso. En toda la clase, casi no hay estudiantes que puedan sentarse correctamente y escribir sus tareas. Este fenómeno aparentemente contradictorio existe en la clase que doy.
¿Cómo consolidan los profesores los conocimientos básicos de los estudiantes? Suhomlinsky nos dio consejos concretos y factibles: "Ustedes van a enseñar en primer grado. Entonces, por favor, miren el programa de estudios de cuarto grado" y "Miren también el programa de estudios de matemáticas de quinto grado". Piénselo, si quiere estudiar con éxito en cuarto o quinto grado en el futuro, ¿qué debe saber en tercer grado? "Esto requiere que los profesores superen las limitaciones al preparar las lecciones. No pueden simplemente mirar el programa de estudios de este grado o de este semestre. Necesitan estudiar el programa de estudios de todo el nivel de la escuela primaria y encontrar las conexiones intrínsecas entre los conocimientos. Extraer el enfoque de la enseñanza En resumen, debemos centrarnos en Sería demasiado estrecho de miras centrarse en el desarrollo a largo plazo de los estudiantes, no solo en un año o en objetivos de desarrollo a corto plazo.
No lo hice. Presté mucha atención a la coherencia del contenido de la enseñanza en los primeros semestres. Cuando estaba en tercer grado, no tomaba en serio los objetivos de enseñanza del tercer grado. Siempre pedía a los estudiantes de tercer grado que leyeran en silencio cuando les preguntaba. Les pedí que leyeran en voz alta en clase, pero los estudiantes no podían leer en silencio. Yo siempre leía en voz alta. Más tarde, miré más de cerca el programa de estudios y descubrí que a los estudiantes realmente se les enseñan varias lecturas específicas desde el tercer grado, incluida la lectura en silencio. Desarrollar buenos hábitos de estudio es dominar la postura de sostener el bolígrafo. Buenos hábitos de escritura. En el segundo semestre de la escuela secundaria, los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos previos al estudio y completar la tarea a tiempo. Se cubrirá en el segundo semestre. Será demasiado tarde para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos en esta área.
La clave de las dificultades de los estudiantes de primaria en el idioma chino o las matemáticas es su falta de comprensión durante los dos. Durante mis días en prisión, encontré un problema de matemáticas del tercer grado de la escuela secundaria: el padre y el hijo van a viajar a Beijing y el tren de ida cuesta 127 yuanes.
La mayoría de los estudiantes simplemente usan 127×2=254 (yuanes).
Los estudiantes hacen esto porque no entienden la palabra "ida y vuelta" en el tercer grado de la escuela primaria. Ya puedes dominar los métodos matemáticos, pero tu comprensión del idioma chino aún no ha alcanzado los requisitos, lo que resulta en desviaciones en la comprensión y preguntas incorrectas. La comprensión de palabras como esta no se puede lograr de la noche a la mañana, y aún tienes que acumular las palabras más básicas. Inicio.
¿Qué conocimientos básicos debe dominar un estudiante de primaria? La sugerencia 4 da una respuesta clara. En chino, hay entre 20xx y 2500 palabras escritas correctamente, que son el "esqueleto" del conocimiento y la alfabetización. Los modismos retóricos también son un "esqueleto" único para el aprendizaje básico del idioma; 600 palabras de cuentos de hadas, por supuesto, los estudiantes también deben tener la capacidad de escribir de forma rápida y semiautomática. / p>
¿Cómo retienen los estudiantes los conocimientos básicos en su memoria? Suhomlinsky nos dio tres muy buenas sugerencias.
Suhomlinsky presentó por primera vez cómo les enseña a los estudiantes cómo memorizar palabras: antes de la primera clase. Copiaron las tres palabras que iban a aprender ese día en la pizarra. Después de que los estudiantes ingresaron al aula, las copiaron en el libro de vocabulario inmediatamente. Los estudiantes pensaron en estas palabras y escribieron algunas palabras más con la misma raíz junto a ellas.
En segundo lugar, la tarea debe ser de carácter lúdico y mostrar claramente la importancia de la autoeducación y la autoeducación. elementos de examen.
El tercero es realizar diversos ejercicios para conseguir que las palabras que los niños recuerdan sean repasadas y utilizadas repetidamente.
Cada ejercicio de la Edición Educativa de Jiangsu tendrá una pregunta de lectura y recitación. Hay ocho modismos relacionados con el contenido del texto. Hay muchas palabras en esta pregunta y ciertamente es difícil para los estudiantes dominarlas en poco tiempo. En este momento, es mejor que el maestro invente una historia interesante usando el texto que ha aprendido o cosas reales de la vida real, y ponga estas palabras en la historia, para que los estudiantes tengan el deseo de recordarlas. Obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
El interés es el mejor maestro. Si se estimula bien el interés, la eficiencia del aprendizaje será alta. A partir de esto, no puedo evitar pensar en la formación de profesores de clase en 20xx cuando se pidió a los estudiantes que hicieran periódicos escritos a mano. Al principio dije que se deberían implementar periódicos escritos a mano en la clase, pero a la mayoría de los estudiantes les resultó difícil. Sólo algunos estudiantes lo presentaron por primera vez. Pedí especialmente a mis colegas de la escuela que tomaran fotografías de los estudiantes que escribían periódicos escritos a mano, hicieran álbumes de fotos y videos y los publicaran en línea, y luego dejaran que los estudiantes navegaran en línea. Esto parece haber inspirado realmente el entusiasmo de los estudiantes por dirigir periódicos. A pesar del apretado calendario académico, los estudiantes aprovecharon los fines de semana para completar esta tarea extra. Para el próximo semestre, se completará la formación de profesores de clase. Justo cuando quería dejar de escribir periódicos escritos a mano, mis compañeros de clase me recordaban que debía seguir haciéndolo. El último periódico escrito a mano de sexto grado llegó a la graduación. Por lo tanto, los profesores deben esforzarse por estimular el interés de los estudiantes por aprender. Lee más clásicos educativos y aplica lo aprendido. Creo que se pueden crear nuevos clásicos educativos.