Plan Didáctico para la “Compra de Regalos” para la Primera Promoción
Las ideas de diseño del plan de lección "Compra de regalos" 1 para la primera clase;
Los pasos del Año Nuevo se acercan silenciosamente a nosotros. Un día oiré a Longlong decir: "Mis padres me llevaron ayer a la casa de mis familiares. Solían ser invitados y mis padres iban al supermercado a comprar muchos regalos. Cuando otros niños escuchaban esto, ellos también". Dijo que fueron a las casas de sus familiares a comprar y recibieron muchos regalos. Durante su comunicación, descubrí que los niños estaban muy interesados en comprar regalos, y algunos de ellos incluso podían hablar sobre el proceso de compra específico. Además, los niños de segunda clase abrieron un "Supermercado Hippo". Nuestros niños tienen muchas ganas de experimentar la sensación de comprar en un supermercado. Entonces, creé una escena de compra de regalos para la abuela Panda, para que los niños puedan experimentar la diversión de comprar y comprender la importancia de colocar las monedas de manera adecuada.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la actividad de comprar regalos, intente organizar las monedas de manera razonable.
2. Experimenta la diversión de comprar.
3. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Proceso de actividad:
1. Introducción al diálogo: El Año Nuevo chino se acerca y la abuela Panda nos invitó a ser invitados.
2. Al retirar dinero del banco, explique los requisitos: el dinero recibido debe estar escrito en cuatro números (círculo, cuadrado, triángulo, trapecio) y los colores de los cuatro números deben ser diferentes. , y dos y medio Los números de los números deben escribir 10.
3. Compra regalos
4. Intercambia y comparte: ¿Qué regalos compraste y por qué? ¿Cuánto vale un * * *?
5. Resumen del profesor: Cuando compramos cosas, debemos ordenar las monedas de forma razonable y no gastar tanto como tenemos.
Reflexión de la actividad:
Las matemáticas pueden crear las mejores escenas para que los niños hagan, hablen, piensen y participen en actividades de aprendizaje con varios sentidos, estimulen el interés de los niños en el aprendizaje y movilicen a los estudiantes. ' Maximizar el potencial físico y mental de los estudiantes, ahorrar tiempo, completar las tareas de aprendizaje de manera eficiente y, al mismo tiempo, penetrar en la educación ideológica y moral, cultivar buenos hábitos de estudio y cualidades psicológicas, y permitir el desarrollo armonioso de las cualidades intelectuales y no intelectuales. . Guíe a los estudiantes para que "jueguen" en la escuela secundaria, practiquen en "diversión", desarrollen sus talentos en "diversión" y crezcan en coraje en "competición".
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 para clases grandes "Comprar regalos":
1 A través de la actividad de comprar regalos, intente organizar las monedas de la manera más razonable posible.
2. Experimenta la diversión de comprar.
3. Cultivar las habilidades de observación, juicio y operación práctica de los niños.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Estimular el interés de los niños por aprender.
Preparación de la actividad:
Fotos, tarjetas.
Proceso de actividad:
1. Introducción al diálogo: El Año Nuevo chino se acerca y la abuela Panda nos invitó a ser invitados.
2. Al retirar dinero del banco, explique los requisitos: el dinero recibido debe estar escrito en cuatro números (círculo, cuadrado, triángulo, trapecio) y los colores de los cuatro números deben ser diferentes. , y dos y medio Los números de los números deben escribir 10.
3. Compra regalos
4. Intercambia y comparte: ¿Qué regalos compraste y por qué? ¿Cuánto vale un * * *?
5. Resumen del profesor: Cuando compramos cosas, debemos ordenar las monedas de forma razonable y no gastar tanto como tenemos.
Fin de la actividad:
Los niños comentan entre ellos para ver qué van a hacer.
Ideas de diseño para el tercer plan de lección de "Compra de regalos" para la clase alta:
El Año Nuevo se acerca silenciosamente. Un día oiré a Longlong decir: "Mis padres me llevaron ayer a la casa de mis familiares. Solían ser invitados y mis padres iban al supermercado a comprar muchos regalos. Cuando otros niños escuchaban esto, ellos también". Dijo que fueron a las casas de sus familiares a comprar y recibieron muchos regalos.
Durante su comunicación, descubrí que los niños estaban muy interesados en comprar regalos, y algunos de ellos incluso podían hablar sobre el proceso de compra específico. Además, los niños de segunda clase abrieron un "Supermercado Hippo". Nuestros niños están muy ansiosos por vivir la experiencia de comprar en el supermercado. Entonces, creé una escena de compra de regalos para la abuela Panda, para que los niños puedan experimentar la diversión de comprar y comprender la importancia de colocar las monedas de manera adecuada.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la actividad de comprar regalos, intente organizar las monedas de manera razonable.
2. Experimenta la diversión de comprar.
3. A través de diversos entrenamientos sensoriales, cultive el interés de los niños por el cálculo y la precisión y agilidad del pensamiento.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar mientras operan.
Proceso de actividad:
1. Introducción al diálogo: El Año Nuevo chino se acerca y la abuela Panda nos invitó a ser invitados.
2. Al retirar dinero del banco, explique los requisitos: el dinero recibido debe estar escrito en cuatro números (círculo, cuadrado, triángulo, trapecio) y los colores de los cuatro números deben ser diferentes. , y dos y medio Los números de los números deben escribir 10.
3. Compra regalos
4. Intercambia y comparte: ¿Qué regalos compraste y por qué? ¿Cuánto vale un * * *?
5. Resumen del profesor: Cuando compramos cosas, debemos ordenar las monedas de forma razonable y no gastar tanto como tenemos.
Reflexión de la actividad:
En la parte introductoria, pedí a los estudiantes que me dijeran qué festival es el noveno día del noveno mes lunar, y varios estudiantes pudieron decirme que es el Doble Noveno Festival. Les presenté brevemente el Festival Doble Noveno a los estudiantes y esperé que pudieran mostrar algo de amor a los ancianos en casa ese día. No importa en qué clase estén, debería haber oportunidades para enseñar a los estudiantes otras cosas además del conocimiento científico: amor por los ancianos, amor por las flores y los árboles, amor por los insectos y pájaros beneficiosos, etc. Utilizando los materiales proporcionados en el libro de texto y una sesión de introducción de dos a tres minutos, se puede inculcar a los estudiantes mucha educación ideológica y emocional. Por un lado, en el futuro deberíamos seguir prestando más atención a este vínculo y aprovecharlo al máximo.
Durante el proceso de enseñanza, la mayoría de los estudiantes pueden dominar la secuencia de operaciones. Para facilitar que los estudiantes verifiquen el proceso de cálculo, les pido que realicen cálculos en forma de ecuaciones recursivas. Sin embargo, algunos estudiantes no tienen una buena comprensión de las ecuaciones recursivas y necesitan consolidarse mediante ejercicios en las clases de práctica. Además, algunos estudiantes no tienen la costumbre de escribir verticalmente. Aunque la aritmética oral puede ejercitar las habilidades de cálculo de los estudiantes, es difícil garantizar la precisión de dichos ejercicios. Les pido a los estudiantes que escriban dos líneas verticales para hacerlo más fácil. Creo que en clases futuras, los estudiantes deberían hacer todo lo posible para resumir mediante observación y análisis y encontrar métodos de cálculo más simples, en lugar de que el maestro les enseñe directamente.
Propósito del plan de lección 4 para clases grandes "Comprar regalos":
1. En el juego de compras, aprenda a usar la suma para calcular el dinero especificado por el maestro.
2. Mejorar las habilidades de clasificación y aritmética mental de los niños.
Preparación:
Entorno de supermercado: Hay tres estantes: hay varios alimentos con etiquetas numéricas, a saber, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. . Cada niño tiene una hoja de trabajo, marcadores, etc. y algunos copos de nieve.
Proceso:
Primero repasa la composición de los números hasta 10
1 Juego: Tocar la pelota
2 Juego: Adivinar.
p>En segundo lugar, compras en el supermercado
1. Hoy la maestra llevará a los niños a visitar Doll Math City. Tenemos $10 por niño, así que use esos $10 mientras compra.
2. Cuando los niños van de compras, los profesores los guían al azar.
Por favor, dígale a cada niño cuántos tipos de alimentos compró y cuánto cuestan. ¿Cómo calcular?
4. Los niños comprueban la corrección de los demás y hacen correcciones.
5. Vuelve a colocar los alimentos en los estantes según categorías.
6. Vuelva a comprar y anote el método de cálculo al realizar la compra.
7. Por favor, cuéntale a algunos niños cómo calculaste.
3. Juegos: Cálculo y Competición
Todos los regalos están comprados. Por favor, colóquelos debajo de la silla pequeña. Vamos a Math City a jugar.
Los niños se dividen en grupos 1-6 según sus asientos.
Cada grupo responderá las preguntas de cálculo matemático dadas por el profesor en orden según su número de asiento. El grupo con la respuesta correcta obtendrá un punto, y el número acumulado será el ganador.
4. Cierre
Por favor, organice la mercancía de forma ordenada según el tipo de mercancía.
Plan de lección de matemáticas de simetría del jardín de infantes
Plan de lección de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. simetría, Encuentra el eje de simetría en el diagrama de simetría.
2. Crea para mostrar la belleza de la simetría a través de la operación, y explora y descubre en la operación.
3. Siente la belleza simétrica de las cosas que te rodean, mejora tu conciencia estética y experimenta la diversión de las operaciones creativas.
Actividades para preparar
1. Imagen: Mariposa 24, tijeras.
2. Papel rectangular y cuadrado.
Proceso de actividad
1. Comprender el concepto de simetría y sentir la belleza de la simetría.
1. Diagrama: Mariposa, Percibiendo y Entendiendo la Simetría.
Profe: Hoy, la maestra les trajo algunas fotos a los niños. ¿Quieres verlos?
¿Crees que estas fotos quedan bien? ¿Encontraste algo asombroso en estas imágenes?
(Los niños hablan entre sí.)
2. Resumen del maestro: Resulta que los lados izquierdo y derecho de estos patrones son exactamente iguales, como la forma, el tamaño, y color de los lados izquierdo y derecho.
De todos modos. Llamémoslo "simetría".
3. El profesor muestra una imagen para demostrar que esta figura está doblada por la mitad.
(1)Profe: ¿Qué pasaría si estas figuras simétricas se doblaran por la mitad? Lo mismo ocurre al doblarlo por la mitad. Lo llamamos "coincidencia" - muestra la tarjeta con la palabra "coincidencia"
(2) Después de superponer, encontramos que hay una línea discontinua en el medio, que también tiene un bonito nombre, llamado "eje de simetría".
4. Observa imágenes reales de la vida y siente la belleza de la simetría.
(1) Exhibir mariposas, cometas, máscaras (máscaras), aviones, etc. Para percibir la simetría, encuentre el eje de simetría.
P: ¿Son simétricos? ¿Dónde ves que son simétricos? ¿Dónde está el eje de simetría? )
(2) ¿Por qué la gente hace que estas cosas sean simétricas? ¿Qué pasa con las cosas que parecen simétricas?
(Sentido del equilibrio, pulcritud y belleza)
En segundo lugar, busca objetos simétricos a tu alrededor para consolidar tu comprensión del significado de la simetría.
1. Exhibir algunos elementos (binoculares, peines, ropa, espejos, etc.)
Requisitos: Elegir objetos simétricos.
2. Los niños presentan sus propias cosas y hablan de por qué creen que son simétricos.
¿Dónde está el eje de simetría?
(Guía a los niños para que descubran que se pueden superponer después de doblarlos por la mitad, es decir, simétricos)
En tercer lugar, las operaciones y expresiones creativas de los niños son simétricas.
1. Muestra tu trabajo (gafas)
Profe: ¿Qué crees que es esto? ¿Simétrico?
¿Sabes qué es la simetría?
2. Los niños operan y exploran el plegado de figuras simétricas utilizando papel.
Cuarto, el final
Resumen del maestro: Los niños de nuestra clase de hoy son todos muy capaces. No solo conocen la simetría, sino que también pueden doblar formas simétricas por sí mismos.
Hay muchos objetos simétricos a nuestro alrededor. Hoy volvemos a casa y vemos qué más es simétrico.
¿Puedes venir mañana a contárselo al profesor?