Notas de la conferencia "Siete diamantes"
Como profesor, es necesario preparar notas de clase detalladas. Con la ayuda de notas de clase, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo debemos escribir notas de lección? A continuación se muestra un guión de lección de muestra para "Siete Diamantes" que compilé para usted (5 artículos son comunes). Espero que le guste. Nota de la lección 1 de "Siete diamantes"
Primera charla: Actualizaciones en el diseño de la enseñanza
"Siete diamantes" es un nuevo capítulo incluido en los libros de texto tradicionales de chino de séptimo grado de Jiangsu Education Edition. tener más espacio para que profesores y estudiantes jueguen libremente
La investigación previa a la enseñanza investiga los intereses, pasatiempos y características de personalidad de los estudiantes de esta edad y los diseña y produce en base a esto, que sean ampliamente aplicables y prácticos; y factible. Se utiliza material didáctico con gran operabilidad en la enseñanza;
El diseño de enseñanza se centra en cultivar las diversas habilidades de los estudiantes: expresión oral, escritura, apreciación musical e incluso habilidades de interpretación, etc.
Segunda afirmación: La penetración del concepto de reforma curricular
Los estudiantes ocupan una posición absolutamente dominante en el aula, y los estudiantes participan activa y creativamente en todos los vínculos, y en la [reproducción de escenarios]. ] El profesor desempeña el papel de anfitrión en la sesión;
Los profesores ocupan básicamente una posición dominante en la enseñanza en el aula, incluso pueden ceder temporalmente el liderazgo a los estudiantes. realmente darse cuenta de devolver el aula a los alumnos.
Tres puntos: selección y procesamiento de puntos importantes y difíciles en los materiales didácticos.
La enseñanza de este artículo se divide principalmente en cuatro partes, a saber, ⑵; Cada sección también contiene subsecciones correspondientes, que implementan más de un enfoque o dificultad de enseñanza.
Aprende el amor que poco a poco se sublima con el desarrollo de la trama (punto clave)
Del análisis del contenido del material didáctico, el artículo "Siete Diamantes" destaca ese punto clave Uno de los contenidos de esta lección es seguir el amor. A medida que la tinaja de agua continúa profundizándose y cambiando, el valor de la tinaja de agua también implica la sublimidad del amor. Los maestros deben poder movilizar a los estudiantes para que participen e integren en la atmósfera de la tinaja. texto y dejarse conmover por él. La orientación y el énfasis adecuados tienen un efecto de guía correcto en el cuerpo y la mente de los estudiantes que aún se encuentran en la etapa de desarrollo. Por lo tanto, considero que el enfoque de la enseñanza en el aula es enriquecerla a través de diversas formas (introducción, análisis de texto, interpretación, apreciación musical). , etc.) y listo.
Cultivar los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la indagación de los estudiantes (puntos clave)
Partiendo del concepto de reforma educativa y la preocupación por el futuro de los estudiantes, dejo las preguntas a los estudiantes y pasar [Pensamientos maravillosos] Tiankai] ejercicios de extractos de composición imaginaria, [recreación de escenarios] dramas de libros de texto que se pueden ensayar y representar siguiendo las sencillas instrucciones del maestro, [análisis de texto] y otros vínculos para cultivar la independencia, la cooperación y la investigación de los estudiantes. métodos de aprendizaje.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer, comprender, analizar y resumir, así como para imaginar y asociar (puntos difíciles)
Desde la perspectiva del gran concepto de enseñanza del chino, aunque las clases de chino Deben tener menos sabor chino, deben basarse en el entrenamiento de dominio del chino, la capacidad de los estudiantes para leer, comprender, analizar, resumir, imaginar y asociar es el enfoque de esta clase. Sin embargo, debido a las grandes diferencias individuales entre los estudiantes y sus diferencias. Habilidades receptivas, este vínculo también es una dificultad de enseñanza. Por lo tanto, en Cuando los estudiantes realizan las actividades anteriores [a través del análisis de texto, ejercicios extendidos, etc.], me centro en el resumen, la generalidad y la popularidad del lenguaje resumido del maestro.
Cuatro: La eficacia de la enseñanza práctica
La eficacia de la enseñanza práctica se puede demostrar en las actividades docentes, concretamente en:
Cada vínculo se refleja Los estudiantes tienen una amplia gama de participación y son proactivos en su participación, realizando verdaderamente un modelo de aprendizaje de autonomía, cooperación e investigación. Además, bajo la guía de los maestros, los estudiantes también muestran su comprensión del texto a través de los dos enlaces de [Fantasy Solutions]. y [Reproducción de escenarios] La comprensión precisa y la formación correcta de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes; el enlace "Ideas maravillosas" en el medio no solo puede dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y ejercitar sus habilidades de escritura, sino también a los estudiantes. 'El lenguaje puede mantener y desarrollar el estilo del texto original, poniendo en primer plano el tema del amor interpretado al máximo.
"Siete Diamantes" Lección 2 de Narración
1. Materiales de Narración
(1) Breve análisis de los materiales didácticos:
"Siete Diamantes" es el libro de tercer grado en el primer volumen. Un texto de lectura de conferencia para la Lección 19. Este es un cuento de hadas que nos habla de una niña y su madre que renunciaron al agua tan preciosa como la vida por amor. Su amor se elevó hacia el cielo y se convirtió en estrellas deslumbrantes que iluminaron la tierra. el amor es magico.
(2) Objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades
Con base en el contenido de esta lección y la enseñanza real, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza, puntos clave y dificultades .
1. Objetivos docentes:
(1) Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas.
(2) Objetivo de la habilidad: utilizar una imaginación rica y razonable para imaginar el sueño de la niña y cultivar la capacidad de imaginación de los estudiantes.
(3) Metas emocionales: permitir que los estudiantes sientan el alma hermosa de los personajes reflejados en el artículo, comprendan la importancia del amor y cultiven los nobles sentimientos de autosacrificio de los estudiantes por los demás.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
(1) El punto clave es que los estudiantes sientan el gran poder del amor y cultiven sus nobles cualidades de autosacrificio por los demás.
(2) La dificultad es utilizar una imaginación rica y razonable para concebir el sueño de la niña.
2. Método de predicación
No existe un método fijo para enseñar, pero debe haber un método para enseñar. Este artículo es un cuento de hadas y los estudiantes están más interesados en él, por lo que planeo completar la tarea de enseñanza mediante estos pasos: leer, pensar, discutir, escribir y hablar.
3. Método de enseñanza
A los estudiantes de primaria generalmente les gusta leer cuentos de hadas. Este cuento de hadas es breve y fácil de entender, por lo que dejo que los estudiantes sientan y comprendan mientras leen.
IV.Procedimientos didácticos
(1) Involucrar la conversación y estimular el interés.
(2) Leer el texto en voz alta y percibir el contenido del mismo.
El contenido de este cuento de hadas es fácil de entender y no es difícil de leer para los estudiantes. La lectura en el aula se centra en cultivar las emociones de los estudiantes.
(3) Comprender el texto, discutir y comunicar.
Los requisitos de los nuevos estándares curriculares para la enseñanza del chino son que los estudiantes deben ocupar una posición dominante absoluta en el aula y que todos los vínculos deben llevarse a cabo con la participación activa y creativa de los estudiantes. Del análisis de contenido del libro de texto, el enfoque del artículo "Siete Diamantes" es que a medida que el amor continúa profundizándose, la tinaja de agua continúa cambiando. El valor de la tinaja de agua también implica la nobleza del amor. Hago hincapié en la participación de los estudiantes en la sesión de discusión y los integro en la atmósfera de los cuentos de hadas. La orientación y el énfasis apropiados del maestro tendrán un efecto de guía correcto en los cuerpos y mentes de los estudiantes que aún se encuentran en la etapa de desarrollo.
(4) Comprender la intención del autor al escribir y hablar sobre los sentimientos relacionados con la vida.
Después de leer este cuento de hadas, los estudiantes tienen una comprensión integral del tema del cuento de hadas. En este momento, los estudiantes deben aplicar lo que han aprendido y hablar sobre sus propios sentimientos basados en la vida real.
(5) Resumen docente y sublimación de emociones.
5. Reflexiones sobre el diseño
El éxito de una clase no depende de cuánto enseña o habla el profesor, sino de cuánto dominan los alumnos y si se mejoran sus habilidades. Para cultivar y mejorar, todas estas son cuestiones en las que los profesores deben pensar. En la enseñanza real, respetamos las experiencias emocionales únicas de los estudiantes y les permitimos no solo aprender conocimientos sino también establecer valores y perspectivas de vida correctos a través de la práctica estudiantil. "Siete Diamantes" Lección 3 de Narración
1. Materiales de Narración
Esta lección está organizada en la Unidad 6 del Volumen 1 de séptimo grado. Esta unidad toma como tema "Fantasía", que está en línea con las características de los estudiantes de secundaria que son jóvenes y aman la fantasía. "Siete Diamantes" es el segundo texto de esta unidad. El género es un cuento de hadas, que refleja el enfoque de formación de esta unidad y es profundamente amado por los estudiantes.
Los requisitos de enseñanza para este género en los "Estándares Curriculares" son: aprender a apreciar inicialmente las obras literarias, ser capaz de sentir la imagen, saborear el lenguaje, comprender la rica connotación de la obra, apreciar su carácter artístico. expresión y tiene su propia experiencia emocional y el pensamiento puede infectarse e inspirarse hasta cierto punto. Este artículo es breve y de trama sencilla, pero el tema del "amor" es muy claro. Si bien los estudiantes perciben el "amor" del texto, pueden utilizar el libro de texto como introducción para comprender la vida y prestar atención a la sociedad.
En el proceso de apreciar esta lección, los estudiantes deben resolver las siguientes cuatro preguntas:
1. Comprender las obras del autor y los conocimientos relacionados. Comprender los conceptos de los cuentos de hadas y dominar las características de la imaginación:
3. Leer el cuento y comprender el significado de esta lección:
4. Siente el cuidado en la vida y establecer un concepto correcto de "amor".
Dado que la asociación y la imaginación se han centrado en el aprendizaje en la lección anterior "Mercado callejero en el cielo", los estudiantes pueden conocer autores, obras y conocimientos relacionados, características de los cuentos de hadas, historias, etc. Aprendizaje independiente. La información lo resolverá. Por lo tanto, creo que el enfoque de enseñanza de este curso es permitir a los estudiantes percibir y comprender de forma independiente el significado de los cuentos de hadas. La dificultad de la enseñanza es permitirles a los estudiantes sentir el cuidado de la vida y establecer un concepto correcto de "amor".
2. El proceso de enseñanza.
(1) Acércate al texto.
Es decir, tomar el interés como guía, guiar a los estudiantes a estudiar el texto de forma independiente, aclarar el propósito de aprender esta lección, buscar y recopilar activamente información relacionada con el texto y hacer todos los preparativos para la cooperación y los intercambios. con otros estudiantes.
1. Guíe a los estudiantes para que realicen una vista previa y solicite que diseñen las tarjetas de vista previa que crean que mejor se adaptan a las características de esta lección.
Bajo la guía del nuevo concepto del plan de estudios, utilicé el cuento de hadas "Caperucita Roja" familiar para los estudiantes como una introducción para despertar el interés de los estudiantes en los cuentos de hadas y estimular el entusiasmo de los estudiantes por verlos antes de clase. . Para aprovechar al máximo los recursos didácticos contenidos en los propios estudiantes, les pido que diseñen sus propias tarjetas de vista previa, integren sus propios resultados de vista previa y los recompense con diseños excelentes. A través del intercambio de estudiantes, los estudiantes pueden obtener la alegría de compartir los frutos de su trabajo con los demás y sentir el orgullo de ser un pequeño maestro. También es propicio para que los estudiantes aprendan de las fortalezas de los demás y compensen sus debilidades, de modo que se desarrolle la autonomía y la autonomía. se puede implementar la cooperación.
2. Basándose en la vista previa del texto de los estudiantes, deje que los estudiantes propongan los objetivos de aprendizaje de esta lección y el profesor los clasificará. Los objetivos de enseñanza de esta lección son:
(1) Comprender el significado de las características de los cuentos de hadas, aprender a utilizar técnicas de expresión de asociación e imaginación. (Metas de conocimientos y habilidades)
(2) Aprende a hacer tus propias tarjetas de vista previa y aprende a establecer objetivos de aprendizaje. (Objetivos del proceso y método)
(3) Sentir y comprender todo tipo de amor en la vida, y establecer una visión correcta del amor. (Metas emocionales y valorativas)
El vínculo didáctico de acercarse al texto comienza con el interés. El profesor es el organizador y guía de las actividades docentes, aprovechando constantemente el potencial de aprendizaje de los estudiantes como proceso y consiguiéndolo. y fortalecer la vista previa de los estudiantes. El propósito es cultivar el hábito de los estudiantes de aprendizaje independiente y acumulación continua, ampliar el conocimiento de los estudiantes y prepararlos completamente para el siguiente paso de ingresar el texto y expresarse.
(2) Adéntrate en el texto.
Es decir, sobre la base de guiar a los estudiantes para que comprendan el texto, se les permite explorar más a fondo el texto, explorar el tema del texto y explorar la connotación del texto. En este vínculo, siempre me posiciono como el creador de la situación del aula y el guía del pensamiento de los estudiantes. Los estudiantes, como cuerpo principal de la clase, comparten constantemente los frutos de su trabajo con los demás, se comunican y cooperan con los demás y. explorar artículos con connotaciones profundas. Dividí este proceso en dos enlaces:
1. Aprovechar al máximo el multimedia, un método de enseñanza moderno, y tocar la canción "The Same Song" con el tema "amor" antes de clase, acompañada de " Amor" "La imagen permite a los estudiantes entrar al aula en un estado de ánimo relajado y feliz.
2. Para percibir el texto, diseñé un proceso de cinco pasos: escuchar, discutir, buscar, guiar y comprender.
Escuchar: Utilizando la inspiradora música "Starry Sky" como banda sonora, pida a un alumno que lea el texto emocionalmente mientras los demás escuchan. (Esto les da a los estudiantes tiempo y espacio para percibir el texto y disfrutarlo felizmente)
Sugerencia: Después de escuchar la lectura, deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos según la lectura del lector y el contenido del texto. (Brinde a los estudiantes la oportunidad de hablar, expresar sus propios puntos de vista sobre el texto y convertirse verdaderamente en los maestros del aula)
Buscar: permita que los estudiantes encuentren la base de sus sentimientos en el texto y exploren el tema de el texto. (Esto puede guiar a los estudiantes a desarrollar el hábito de hablar con razón y evidencia, y siempre tener en cuenta que el apellido del chino es "idioma". El idioma es la raíz de todas las actividades, para que los estudiantes puedan comprender el tema sin olvidar el encanto. del lenguaje)
Guía: guíe a los estudiantes de lo conocido a lo desconocido, movilice las percepciones existentes y comprenda la connotación del texto, es decir, permita que los estudiantes muestren el conocimiento conocido sobre la Osa Mayor y cuenten la historia. de su cuerpo principal, la Osa Mayor. Con fines prácticos, guían a los estudiantes a pensar sobre esta base.
Comprensión: Es permitir que los estudiantes comprendan el tema del artículo y exploren la connotación del texto. Deje que los estudiantes movilicen sus conocimientos conocidos, exploren activamente, imaginen con audacia y discutan plenamente. El maestro, como oyente atento, integra los puntos brillantes de los pensamientos de los estudiantes y escribe en la pizarra para esta lección para resaltar los puntos clave del artículo. Esto completa las tareas docentes del segundo enlace.
Ingresar al enlace de texto permite a los estudiantes estar siempre activos e independientes en su aprendizaje. La cooperación entre estudiantes y estudiantes genera constantemente ideas, y la personalidad y el pensamiento de los estudiantes se muestran plenamente. La escucha del maestro y la orientación oportuna mantienen el aprendizaje independiente de los estudiantes científico y efectivo.
(3) Más allá del texto. Es decir, los profesores son usuarios de materiales didácticos, constructores y creadores de cursos. Los materiales didácticos son sólo materiales didácticos y provienen de la vida real. Creo situaciones para que los estudiantes pasen de los materiales didácticos a la vida, y los guío para salir de ellos. materiales didácticos y avanzar hacia la vida a través de la interacción en sociedad. En este vínculo, me centro en los intercambios de estudiantes, la cooperación y la investigación independiente. Los profesores participan en los intercambios de estudiantes como compañeros de aprendizaje, permitiendo que estudiantes y estudiantes, profesores y estudiantes se comuniquen y exploren juntos.
Apreciación: Pida a los estudiantes que aprecien la animación FLSH con el tema "amor" producida por el maestro (el maestro puede leer emocionalmente las siguientes oraciones basadas en la imagen: El amor es lluvia y rocío, una vez que desaparece , no podremos sobrevivir; el amor es Amistad, una vez que lo tienes, ya no estarás solo; el amor es ayuda, una vez que lo pierdes, te estrellarás contra la pared por todas partes. el amor es comprensión, una vez que lo tienes, seremos extremadamente felices; el amor es acción, una vez que lo des, obtendrás felicidad. Deja que los estudiantes sientan todo tipo de amor a tu alrededor: el cuidado de la naturaleza por todos los seres vivos, la amistad sincera entre varias criaturas, el amor sincero entre ellos. sexos opuestos, el gran amor materno (paternal) de los padres por sus hijos, el amor desinteresado entre las personas (El cuidado... también proporcionó una guía silenciosa para la siguiente discusión de los estudiantes)
Discusión: Toda la clase intercambió lo recopilado Hermosos artículos e imágenes sobre el "amor" en un grupo de cuatro, combinados con Habla sobre tus sentimientos en la vida real y usa la asociación y la imaginación para describir las escenas de "amor" que sientes en la vida. (Con la música de "Starry Sky", los estudiantes pueden comunicarse y explorar en un ambiente relajado y agradable) Luego, cada grupo selecciona un representante para hablar, toda la clase se comunica y el maestro participa en la discusión grupal como compañero de aprendizaje. (Este enlace permite a los estudiantes conectarse de un artículo a varios artículos, del aula a la vida, y desencadenar su propio pensamiento sobre la vida a partir de los sentimientos de los demás. También puede cultivar el hábito de los estudiantes de aprender mediante la investigación, y los profesores y estudiantes pueden juntos lograr el objetivo de enseñar recursos ***Disfrutar).
Aplicación: Como continuación y complemento de la clase, diseñé los siguientes dos temas como tarea para después de clase:
1. Diseñar una tarjeta de felicitación con el tema "amor". y envíaselo a la persona que amas.
2. ¿Cuál es tu signo del zodíaco? ¿Puedes escribir un hermoso cuento de hadas para tu signo del zodíaco? (Deja que el pensamiento de los estudiantes en el aula continúe fuera de clase y deja que la pasión de los estudiantes en el aula se convierta en acciones después de clase. Llena La clase terminó con acaloradas discusiones y feroces debates entre los estudiantes.
Al final, la música "Devotion of Love" se reproduce como un recordatorio silencioso de las acciones de los estudiantes después de clase
Más allá del texto, aproveche al máximo los propios recursos de enseñanza de los estudiantes, para que puedan tener una colisión. de conceptos durante la interacción, ampliando los horizontes de los estudiantes. El espacio de enseñanza se extiende desde el interior del aula hasta el exterior. Los profesores y los estudiantes, como individuos independientes, se comunican espiritualmente entre sí, haciendo que la enseñanza en el aula sea rica, variada y compleja. Notas de la conferencia 4 "Siete diamantes"
El contenido de mi conferencia de hoy es la Lección 19 "Siete diamantes" en el segundo volumen del tercer grado de People's Education Press.
Comprensión del libro de texto
Esta lección se encuentra ubicada en la quinta unidad de este libro de texto, con el tema "Familia y Amistad Valiosas". Este grupo de libros de texto se combina con el aprendizaje integral. actividades que permitan a los estudiantes Mientras estudian el texto y sienten "amor y sentimientos verdaderos", pueden actuar, experimentar profundamente este sentimiento en la vida, aprender a expresar su amor y saber cómo cuidar de los demás. El texto "Siete diamantes" es un cuento de hadas del escritor ruso León Tolstoi. Habla de una gran sequía que ocurrió en la tierra.
La madre de una niña estaba buscando agua, y su amor hizo que la tinaja de agua sufriera cambios mágicos una y otra vez. Finalmente, siete diamantes saltaron de la tinaja de agua y se elevaron hacia el cielo, convirtiéndose en siete. estrellas. Aunque el cuento de hadas es breve, su significado es profundo. A partir de los cambios en la jarra de agua, podemos experimentar las hermosas emociones de cuidarnos unos a otros y estar dispuestos a contribuir, el poder mágico del amor y la rica imaginación de los cuentos de hadas son el foco de esta lección. La dificultad es comprender la relación entre el hermoso corazón de la niña y los siete diamantes.
Centrarse en el enfoque docente de esta unidad y las características de los materiales didácticos de este curso, combinados con actividades de aprendizaje integral. Planeo organizar dos clases para completar las tareas de enseñanza de esta clase:
En la primera clase, estudiarás de forma independiente, leerás el texto de forma intensiva e inicialmente sentirás el significado educativo contenido en el texto mientras saboreas el idioma.
En la segunda lección, lea y escriba correctamente las nuevas palabras de esta lección, revise el texto completo, vuelva a contar la historia, amplíela y amplíela, comprenda el progreso del aprendizaje integral y haga resúmenes por etapas. Hoy me concentro en enseñar en la primera lección.
De acuerdo con los requisitos específicos de los estándares del plan de estudios chino para estudiantes de secundaria, combinados con las características de este grupo de materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, formulé los objetivos de enseñanza para la primera lección como :
Objetivos docentes
1. Capacidad de leer textos de forma correcta y fluida.
2. Contactar con el contexto o consultar el diccionario para comprender el papel de las frases clave del texto a la hora de expresar afecto. Mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes entrenándolos a través de la imaginación.
3. Combinado con el contenido del texto, pueden experimentar las hermosas emociones de cuidarse unos a otros y estar dispuestos a contribuir a medida que el tanque de agua cambia uno por uno.
Experimentar el poder mágico del amor, saber cuidar de los demás y saber tratar la vida con amor. Este es también el enfoque de la enseñanza en esta clase.
Métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Método situacional. Este curso es un buen libro de texto para la educación emocional de los estudiantes. En la enseñanza, debemos hacer pleno uso del lenguaje del profesor y del material didáctico multimedia, para que los estudiantes puedan sentirse como si estuvieran en la escena, ver a la persona, sentirse infectados emocionalmente y causar emoción emocional.
2. Adoptar los métodos de enseñanza de "investigación cooperativa" y "lectura y comprensión", y utilizar la creación de situaciones, la lectura y comprensión y la enseñanza intuitiva para guiar a los estudiantes al autoestudio, la discusión y la comunicación. Enseñe a los estudiantes "métodos de aprendizaje" para que puedan "aprender". Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender a través de su lectura, pensamiento, escritura y discusión. ,
Proceso de enseñanza
En esta clase, me enseñaron a usar los cambios en la tinaja de agua como la "línea" brillante y los niveles de amor como la "emoción" oscura para Expresa la grandeza y el poder del amor, y diseñó cinco secciones: apasionante introducción, contacto inicial con el texto. Para conseguir los objetivos didácticos de la primera lección:
1. Estimular la introducción y el contacto inicial con el texto.
2. Interpreta en profundidad y experimenta los cambios mágicos.
3. Reflexiona sobre el todo y date cuenta del poder del amor.
El primer apartado, apasionante introducción, contacto inicial con el texto.
En el primer paso, se muestra una imagen de sequía en la pantalla.
Deje que los estudiantes hablen sobre ello. Después de mirar estas imágenes, piense en lo que la gente más necesita en este momento. --agua. Déjame decirte otra vez: "Siete Diamantes" cuenta la historia de una niña que busca agua para su madre enferma durante una grave sequía. Entonces, ¿qué pasó en el camino a buscar agua? Entremos juntos en el texto.
El concepto de diseño de este enlace es: los corazones de los niños están llenos de curiosidad. Este tipo de introducción simplemente satisface la curiosidad de los niños y estimula su fuerte deseo de conocimiento. Inspire el entusiasmo de los niños por encontrar respuestas en los textos.
El segundo paso es la primera lectura de la percepción. Se requiere que los estudiantes lean libremente y lean la pronunciación de los caracteres con precisión, lean las oraciones detenidamente y lean el pinyin o pregunten a sus compañeros de clase palabras desconocidas. Una vez que los estudiantes hayan estudiado completamente por su cuenta, podrán leer. el texto por su nombre.
El tercer paso es guiar a los estudiantes a leer rápidamente el texto en silencio con la pregunta: "¿Qué cambios mágicos le sucedieron a la jarra de agua de la niña?"
A través de las respuestas de los estudiantes, se deriva la línea de civilización de la clase (escritura en la pizarra: madera vacía-agua madera-plata-oro-diamante, flujo de agua, estrellas).
La segunda sección, interpretación en profundidad, experimenta los cambios mágicos.
Los párrafos segundo al quinto son el foco del texto. Por lo tanto, basándome en la primera sección, capté la pregunta "¿Por qué la tinaja de agua sufrió cambios tan mágicos?" para ampliar la interpretación del texto y guiar a los estudiantes a leerlo nuevamente. Luego la comunicación se divide en cuatro enlaces:
El primer enlace: Jarra de agua de madera vacía - Jarra de agua de madera acuosa.
En el primer paso, crearé una situación: la niña dormida se despierta poco a poco, ¿qué ve? ¿Ves cambios tan mágicos? ¿Cómo se comportó la pequeña?
El segundo paso es disfrutar de la comprensión durante el proceso de intercambio de estudiantes. ¿Entonces sabes cómo leer este estado de ánimo lleno de alegría?
El tercer paso es comunicarte con la pequeña. ¿Qué te conmovió? ¿Podrás leerlo en voz alta con emoción?
Paso 4, imaginación creativa: ¿De dónde viene el agua? ¿Por qué conseguiste agua? La intención es desarrollar habilidades de pensamiento y estimular la imaginación y el potencial creativo de los estudiantes mientras desarrollan habilidades lingüísticas.
El segundo eslabón, tinaja de agua de madera-tinaja de agua de plata.
El primer paso (el material didáctico muestra la frase: La niña vertió un poco de agua en la palma de su mano y el cachorro la lamió hasta dejarla limpia y se puso feliz). Discusión: La niña le echó un poco de agua. palma Un poco de agua ¿Es "un poco de agua" muy poca?
El segundo paso es imaginar: ¿Cómo era el cachorro antes y qué le hará feliz después?
El tercer paso es que los alumnos lean esta parte de forma emocional.
El tercer eslabón es la tinaja de agua plateada, la tinaja de agua dorada.
El primer paso (el material didáctico muestra la frase: La madre dijo: "Voy a morir de todos modos, así que deberías beberlo tú mismo". Luego le entregó la jarra de agua a la niña. . En este momento, el cántaro de agua De plata a oro.
El segundo paso es imaginar cómo era tu madre en ese momento y qué estaba pensando en su corazón. Los estudiantes se dieron cuenta de que la madre estaba enferma, sedienta y al borde de la muerte, pero aún se preocupaba por su hija y prefería morir antes que darle agua. Lee esta frase completamente y siente que el amor de madre es como el oro, y la vasija de plata se convierte en oro.
El tercer paso es que los alumnos lean esta parte de forma emocional.
El cuarto eslabón, la jarra de oro: diamantes, flujo de agua, estrellas.
En esta sesión, utilicé métodos de discusión para superar las dificultades. Guíe a los estudiantes para que sientan que cada cambio en la jarra de agua está relacionado con el amor y piensen en qué tipo de amor puede surgir de los diamantes y el agua de la jarra de agua.
Si los estudiantes no pueden entenderlo, guíelos para que comparen. Porque la pequeña buscó agua para su madre y finalmente consiguió un cántaro de agua; porque cuidó la vida del cachorro y le dio un poco de agua, el cántaro de madera se convirtió en plata porque la madre prefería morir antes que darle el agua; su hija, y la vasija de plata se convierte en oro; el nivel del amor va subiendo cada vez. Esta persona no es..., esta cosa no es..., esta persona es para mí..., esta cosa es para mí..., pero yo (la niña) le di mi amor a este transeúnte. Este tipo de amor es amplio y desinteresado, el nivel más alto. Este tipo de amor es comparable a un diamante, que eventualmente se convierte en una estrella y brilla en el mundo para siempre.
En la tercera sección, mira hacia atrás, al todo y experimenta el poder del amor.
En el primer paso haré un resumen del texto: Es por amor que la niña no sólo encontró agua para su madre, sino que también encontró agua para el mundo entero. Una mirada a lo que sucedió después de encontrar la situación del agua. Leamos juntos el último párrafo, esos siete: esto es lo que la gente llama la Osa Mayor.
El segundo paso es pedir a los alumnos que hablen sobre lo que más quieren decir después de leer esta historia de amor.
Su intención de diseño es permitir a los estudiantes releer y experimentar el lenguaje en esta situación, lo que ayudará a mejorar su sentido del lenguaje, desarrollar el lenguaje y producir experiencias emocionales reales revisando la autolectura general. texto, es necesario comprender Los pensamientos y sentimientos profundos contenidos en el texto son de gran ayuda.
Diseño de escritura en pizarra
La escritura en pizarra es un plan de lección en miniatura. Esta escritura en pizarra muestra el contenido del artículo y la secuencia narrativa del artículo. También resalta el centro y refleja el tema. A través de la relación interna de las palabras, se profundiza la comprensión del texto por parte de los estudiantes, lo que es a la vez el descubrimiento de los niños y la comprensión del material didáctico por parte del maestro.
Siete Diamantes
Amor, Amor, Fraternidad
Madera, cielo - agua - plata - oro - flujo de agua, diamantes, estrellas
Efectos del aprendizaje
Esta lección permite a los estudiantes sentir, percibir y darse cuenta del poder del amor, y les permite ver que el amor puede crear milagros. Este tipo de comprensión impacta los corazones de los niños y seguramente hará que florezcan en sus corazones los brotes de "tratar la vida con amor".
Esta lección tiene los siguientes aspectos destacados:
1. Los estudiantes usan la jarra de agua para fabricar materiales de "madera, espacio - agua - plata - oro - flujo de agua, diamantes, estrellas". En una relación indispensable y progresiva, nos damos cuenta de que el poder del amor seguirá creciendo a medida que aumente el nivel de amor.
2. Preste atención a la imaginación de los estudiantes y valore sus sentimientos, experiencias y comprensiones únicas. "Siete Diamantes" Nota de lección 5
1. Breve introducción al material didáctico
Este texto es un cuento de hadas del escritor ruso León Tolstoi. Describe una severa sequía en la tierra. Muchas personas y animales murieron de sed. Una niña salió con una jarra de agua a buscar agua para su madre enferma. El amor hizo que la jarra de agua sufriera cambios mágicos una y otra vez. tinaja de agua Una enorme corriente de agua clara y fresca salió de la tinaja de agua, y los siete diamantes que saltaron de la tinaja de agua se elevaron hacia el cielo y se convirtieron en siete estrellas. Este breve cuento de hadas encarna las expectativas morales del autor y ciertos ideales sociales: el amor desinteresado y extenso puede traer milagros inesperados, y el amor puede crear un futuro mejor para el mundo; el amor es eterno y tan claro como el cristal que brilla, iluminando el mundo.
2. Intención del diseño
Después de leer el texto, lo primero que entiendo es que ¡el amor recorre todo el texto! Pero siempre sentí que mi comprensión no era lo suficientemente profunda. Después de leerlo detenidamente varias veces, me vino a la mente la palabra "vida". ¡Sí, esto es amor construido con "vida"!
1. Introducción a la revisión: proponer ideas de investigación:
Tan pronto como comience, vaya directamente al centro y tome la fibra sensible de los estudiantes. Diseñé dos preguntas como esta:
⑴ ¿De dónde salieron estos siete diamantes? ¿Recuerdas qué cambios le sucedieron a esta jarra en la historia? (Muestre una jarra de agua)
⑵ ¡Qué jarra de agua más mágica! ¿Cuál es la magia que hace que la jarra cambie una y otra vez?
Estas preguntas pretenden estimular el deseo de los estudiantes de explorar. Además, además de la jarra de agua mágica, también hay "agua" en el artículo que también es crucial. Esta no es agua ordinaria, sino agua de vida. Utilizo preguntas como esta para llevar a los estudiantes a los cuentos de hadas:
Sí, ¡qué preciosa es el agua! Pero ¿qué pasa con el agua? ¿Dónde está esa agua de vida? Justo cuando la sequía estaba a punto de destruirlo todo, ocurrió un milagro. Una noche, una niña recibió inesperadamente un frasco lleno de agua clara y clara. ¿De dónde vino esta jarra de agua? Pida a los niños que lean atentamente el segundo párrafo natural del texto y que piensen en él mientras leen. Puede utilizar trazos para subrayar frases clave.
2. Conducir a la comprensión──El amor es el poder del cambio:
Amor a la madre, amor a los animales pequeños, amor a los extraños, amor de madre a sus hijos... Todos el amor hace que la jarra cambie. Esta parte es el enfoque y dificultad de la comprensión lectora. Los cambios se actualizan una y otra vez. ¿Cómo podemos permitir que los estudiantes comprendan el idioma en profundidad? Me concentro en guiar a los estudiantes para que comprendan "el amor de una niña por su madre". Deje que los estudiantes lean el texto primero y luego hablen sobre lo que saben. Utilizando palabras como "de noche", "dónde" y "llena de alegría" para expandir la rica imaginación, se pretende enriquecer la imagen de la niña en el corazón de los niños y explorar constantemente el profundo afecto contenido en el texto.
Finalmente, a través de la lectura, me di cuenta de la piedad filial de la niña hacia su madre. Este amor sincero realmente conmovió al Dios del Destino. Déjale tener esta jarra de agua clara.
Para que los estudiantes puedan comprender mejor el tema del "amor", se puede guiar a los estudiantes para que comparen varias historias: la niña busca agua para su madre, la niña le da agua al cachorro , y la madre le pide al perro que beba el agua. La niña bebió y la pequeña le dio el agua a los transeúntes, dibujando así el tema del "amor".
Se debe guiar a los estudiantes para que se concentren en comprender el último cambio de la jarra de agua. En primer lugar, el último cambio debería basarse en los cambios anteriores. Si alguna de las opciones anteriores estuviera en contra del "amor", sería imposible que siete diamantes saltaran de la jarra de agua y saliera agua clara y fresca. Para ayudar a comprender la importancia de este cambio, los estudiantes pueden combinar el primer párrafo natural para imaginar los cambios mágicos provocados por el amor: Ha ocurrido una gran sequía en la tierra, la tierra es un escenario árido y ahora un vaso de agua. De la jarra de agua sale un enorme flujo de agua clara y fresca, personas, animales, plantas e incluso la tierra... Puede guiar a los estudiantes a imaginar la hermosa escena de larga sequía y rocío, y también puede permitirles imaginar. ¿Cómo sería el mundo sin "amor"? Esto ayuda a los estudiantes a comprender y apreciar la connotación de este cuento de hadas. También se puede permitir a los estudiantes hablar sobre la importancia del amor basándose en la vida real y las historias sobre el "amor" que han aprendido, para que los estudiantes puedan ser influenciados e infectados.
3. Lectura ampliada──El amor es un verdadero milagro:
Aunque el contenido del amor es diferente, el significado del amor es el mismo. Es el amor el que crea un personaje después. Otro en la historia. Después de aprender esto, los estudiantes ya tienen una comprensión profunda del lenguaje del texto. Pero simplemente comprenda la historia del artículo y comprenda que el motivo del cambio es el "amor". Todavía no entiendo muy bien la intención del autor. Por eso, pregunté a los estudiantes:
⑴ ¿Por qué no dejar los diamantes a las niñas y dejar que vuelen hacia el cielo y se conviertan en estrellas?
(Que la luz del amor ilumine cada rincón del mundo y brille en el corazón de todos; dinos que mientras el corazón esté lleno de amor sucederán milagros y lleno de esperanza; siembra amor y cosechará amor...Sé como una niña y ten un corazón hermoso Los siete diamantes nacidos del amor se convierten en la Osa Mayor para decirle a la gente que deje que el amor sea la estrella de luz que guía su corazón)
⑵Leer Después de terminar esta conmovedora historia, ¿qué quieres hacer?
Deje que los alumnos hablen sobre cómo tocar las cosas de la vida basándose en la realidad y comprendan que el amor es un verdadero milagro. Hay amor en todas partes de nuestras vidas y los milagros suceden en todas partes. Todo esto se desarrolla en el "amor", ¡y ese amor está tejido con vida! Al terminar de escribir en la pizarra, se completa un "corazón rojo".