Plan de lección para clases pequeñas con "coche subiendo cuesta arriba"
Como educador silencioso y dedicado, necesito escribir planes de lecciones de vez en cuando. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra un pequeño plan de lección de clase para "Subir escaleras en automóviles" que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Objetivos de la actividad y experiencias principales:
En el escenario del juego, los niños actúan como "pequeños conductores" conduciendo por pendientes para practicar el equilibrio, lo que les permite experimentar la valentía en un juego de imitación de roles. espíritu de la atmósfera.
1. Capaz de caminar suavemente en pendientes de 15-20 cm, desarrollando la capacidad de equilibrio del movimiento.
2. Capacidad para participar felizmente en juegos deportivos y mejorar la confianza en uno mismo.
3. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus “habilidades personales”.
Creación de materiales y entornos relacionados:
Materiales: 2 conjuntos de pendientes de 15-20 cm, uno alto y otro bajo (muy fuerte).
Preparación de la actividad:
Los niños han dominado cierta capacidad de equilibrio en actividades lúdicas como caminar por senderos y cruzar pequeños puentes.
Proceso de la actividad:
1. El profesor actúa como el capitán y los niños actúan como los pequeños conductores. Escuchan las señales en el campo para conducir, repostar, aparcar y otras. actividades de preparación.
2. El profesor lleva a los niños a la pendiente y les presenta el contenido del juego: "El coche acaba de repostar y está a punto de subir la pendiente. El pequeño conductor debe reducir la velocidad al subir, mantener la vista en la carretera y su El cuerpo debe estar firme. Sea un pequeño conductor valiente." Conductor. "
3. El maestro lleva a los niños a la pista y les presenta las reglas del juego.
3. La maestra guía a los niños para que tengan dos pistas, una alta y otra baja, y puedan elegir su propio recorrido para jugar.
4. La maestra envía una señal y los niños suben por turnos la pendiente. Los maestros utilizan acciones y palabras para brindar apoyo y aliento oportunos, de modo que los niños puedan caminar gradualmente con valentía y libertad por la pendiente.
5. Los profesores observan las actividades de los niños, captan la cantidad adecuada de ejercicio y ajustan constantemente la situación del juego.
Contenido de la actividad: el conductor cruzó la pendiente hasta llegar a un terreno nivelado y continuó conduciendo; el automóvil va cuesta arriba, preste atención a la seguridad.
6.
6. Los profesores utilizan escenarios de juego para finalizar el juego, relajarse y organizar actividades.
Experiencia relevante:
Artista: Crea volantes para juegos.
Música: Aprende la canción "Car" y cántala mientras juegas.
Evaluación de la actividad:
El profesor observa si el centro de gravedad corporal del niño está equilibrado al caminar por la pendiente, y si se desarrolla la flexibilidad y coordinación del movimiento para la ejecución específica; Se observa el coraje y la sensibilidad de movimiento del niño en las actividades de juego y se juzga el nivel de desarrollo de la confianza en sí mismo del niño.
Ampliación y ampliación de actividades:
Ajustar la longitud y altura de la pendiente según el desarrollo de los movimientos de los niños.
Añade situaciones de juego como movimientos de trepar, sujetar juguetes o empujar cartones para mejorar la capacidad de equilibrio de los niños.
Reflexión docente:
Después de la actividad, reflexioné seriamente sobre esta lección. Las actividades educativas deben tomar decisiones de enseñanza basadas en las necesidades e intereses de los niños, especialmente mi papel en la actividad. es el de un participante Quiero descubrir, explorar y buscar con los niños, para que los niños puedan disfrutar del placer de la exploración durante la observación. Después de una clase, personalmente creo que la clase que diseñé se ajusta a las características de edad de los niños.
Objetivos de la actividad y experiencias principales:
En el escenario del juego, los niños desempeñan el papel de "pequeños conductores" que conducen por colinas para practicar el equilibrio, lo que les permite experimentar la valentía en una atmósfera de juego. de imitación de roles.
1. Capaz de caminar con éxito por una pendiente de 15-20 cm y desarrollar la capacidad de equilibrio del movimiento.
2. Capacidad para participar felizmente en juegos deportivos y mejorar la confianza en uno mismo.
Creación de materiales y entornos relacionados:
Materiales: 2 series de pendientes de 15-20 cm, una alta y otra corta (muy estable)
Preparación de la actividad:
Los niños han dominado ciertas habilidades de equilibrio a partir de actividades de juego como caminar por senderos y cruzar pequeños puentes. Durante las actividades, los niños pueden elegir la pendiente adecuada según su situación real.
Proceso de la actividad:
1. El profesor actúa como capitán y los niños actúan como conductor. Escuchan las señales en el campo para conducir, repostar, aparcar y demás preparativos. actividades.
2. La maestra llevó a los niños a la pendiente y les presentó el contenido del juego: "El coche acaba de repostar combustible y está a punto de subir la pendiente. El pequeño conductor debe reducir la velocidad al subir, mantener la vista en la carretera y mantener la vista". cuerpo firme. Sé un pequeño conductor valiente "
3. El profesor lleva a los niños a la pista para presentarles el contenido del juego.
3. La maestra guía a los niños para que tengan dos pistas, una alta y otra baja, y puedan elegir su propio recorrido para jugar.
4. El maestro envía una señal y los niños suben la pendiente por separado del costado. El maestro brinda apoyo y aliento oportunos con acciones y palabras, para que los niños puedan caminar gradualmente con valentía y libertad. la pendiente.
5. El maestro observa las actividades de los niños, domina la cantidad adecuada de ejercicio y ajusta constantemente el contenido de la actividad según la situación del juego: el conductor camina por la pendiente hasta un terreno plano y continúa conduciendo, preste atención; al silencio, etc.
6.
6. Los profesores utilizan escenarios de juego para finalizar el juego, relajarse y organizar actividades.
Experiencia relevante:
Arte: hacer dianas de juego
Música: aprender a cantar la canción "Car" mientras juega
Actividad evaluación:
La maestra observa a los niños caminando por la calle.
Ampliación y ampliación de actividades.
Ajusta la longitud y altura de la pendiente según el desarrollo de los movimientos de los niños.
Añade movimientos de trepar, sujetar juguetes, empujar cartones y otras situaciones de juego para mejorar la capacidad de equilibrio de los niños.