"ABC" Cómo aprender caracteres chinos
Aprender no es tan bueno como saber, y saber no es tan bueno como ser bueno. Estimuló el interés de los estudiantes y fue un buen comienzo. Estimular el interés de los estudiantes es una de las ventajas de la enseñanza asistida por multimedia. A través de la tecnología multimedia, se resalta la situación, lo que permite a los estudiantes profundizar su impresión de nuevas palabras basándose en la percepción completa del contenido del texto y creando una situación de aprendizaje agradable. Por ejemplo, la lección "Mira 23 millas" en el primer volumen del nuevo libro de texto chino para escuela primaria publicado por People's Education Press utiliza poemas concisos y animados para enseñar a los niños a apreciar y observar, y a aprender algunos caracteres chinos simples como uno, dos y tres. Esta es la primera vez que los niños aprenden los caracteres chinos. Los profesores deben hacer todo lo posible para crear una buena situación de aprendizaje para que los niños puedan disfrutar de la clase y aprender los caracteres chinos, y sientan que aprender los caracteres chinos no sólo es fácil sino también interesante. Primero se muestra un video en clase (se filmó especialmente una escena de campo antes de la clase basada en el contenido del texto, acompañada por el sonido de un piano silencioso) para presentar a los estudiantes la situación y darles una percepción preliminar del hermoso paisaje en la pintura. . Pida a los estudiantes que digan lo que ven en la imagen. Luego mire las imágenes y hable, el aprendizaje de la literatura pasa naturalmente a la alfabetización, los estudiantes están interesados e impresionados.
En segundo lugar, ver animaciones, enseñar trazos y leer y escribir correctamente.
Predomina el pensamiento concreto sobre la imagen de los alumnos de primaria. Utilice la animación para enseñar trazos, analizar estructuras, demostrar el movimiento del lápiz y mostrar directamente el proceso abstracto de iniciar, mover y cerrar el lápiz frente a los estudiantes, lo que puede atraer su atención. Estimular el interés por el aprendizaje, fácil de comprender las características de los trazos y estructuras, fácil de recordar e imitar. En términos generales, los estudiantes que no están familiarizados con los caracteres chinos pueden "analizar las formas y encontrar el significado" por sí mismos. Cuando encuentren palabras que sean difíciles de escribir o comprender, deben aprovechar la educación audiovisual para facilitar que los estudiantes puedan leer y escribir correctamente. Por ejemplo, si palabras como "águila, debate, lucha libre" son difíciles de escribir, los estudiantes pueden seguir la animación para completar la escritura de los radicales y luego integrarlos. Otro ejemplo es que es fácil escribir errores tipográficos, trazos intermitentes o radicales para mejorar la estimulación.
En tercer lugar, utilizar múltiples formas y ejercicios hábiles para consolidar la enseñanza de la alfabetización.
Para que un carácter chino se arraigue en la mente de un estudiante, se debe practicar repetidamente y recibir retroalimentación oportuna para fortalecer la memoria. Una característica distintiva de la tecnología multimedia es la interactividad. Una vez diseñado el programa, la computadora puede convertirse en un maestro que puede proporcionar retroalimentación sobre la práctica; en vista de las características de la rápida alfabetización y la velocidad de la memoria de los estudiantes de secundaria, los maestros pueden utilizar el método práctico de sacar inferencias de un ejemplo para resolverlo. este problema. Si muestra las palabras "Ba" y "Qing", pida a los estudiantes que reproduzcan otra palabra usando estas dos palabras como padre. La pantalla muestra dos cuadros de texto, con la palabra principal arriba y la palabra recién generada debajo. Diseñe una animación donde cuando los estudiantes digan palabras nuevas y eliminen formas, la computadora los anime: "Genial, ¿hay algo más?" Los estudiantes están entusiasmados y positivos. "Ba" dio origen a palabras como "Papá, gatea, Ba, Ba", y "Qing" dio origen a palabras como "Qing, Qing, Jing, Qing". Este tipo de práctica de consolidación no sólo amplía la alfabetización sino que también promueve la formación de la capacidad de autoaprendizaje. Este proceso de aprendizaje, desde imágenes hasta palabras y aplicaciones, está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes de escuela primaria y puede cultivar los hábitos de aprendizaje correctos de los estudiantes.
La tecnología multimedia es una combinación de múltiples formas de medios y tiene muchas ventajas. Construye un puente científico entre la enseñanza y el aprendizaje y desempeña un papel insustituible en la enseñanza de idiomas.