¿Cómo escribir el plan de lección de "Gatito y Ratoncito"?

Objetivos didácticos: 1. Instruir a los alumnos para que utilicen una articulación diestra y canten e interpreten la canción "Gatito y Ratoncito" de una forma divertida y con humor. 2. Sentir las dos imágenes musicales del gatito y el ratoncito a través del análisis musical. Enfoque docente: Aprender a cantar canciones con voz divertida y humorística y sentir la imagen musical de la obra. Dificultades de enseñanza: Aprendizaje del ritmo con notas punteadas Proceso de enseñanza: 2. Introducción al acertijo 1. Si dices que son muchos, en realidad son muchos. Si dices que son pocos, en realidad son pocos. de uno a doce en el país. (Doce signos del zodíaco) 2. Los niños son muy inteligentes. Mire de nuevo. ¿Hay algún gato entre los doce signos del zodíaco? ¿Por qué? El título de esta unidad es "Doce signos del zodíaco". Es más natural presentarlo mediante acertijos, lo que no solo mejora el interés de los estudiantes sino que también estimula la confianza en sí mismos. 2. Profesor de enseñanza de nueva lección: Dado que los doce signos del zodíaco no fueron elegidos, el ratón y el gato se han convertido en enemigos mortales. Hoy nos adentraremos en su historia musical. 1. Escuche el canto del profesor y sienta la alegría de la música. Maestra: Niños, ¿es interesante la historia entre el gatito y el ratoncito? ¿Cómo puedo hacer que la canción sea tan interesante? Primero leamos la letra libremente. 2. Pida a los estudiantes que lo lean y comparen las diferencias entre los que tienen y los que no tienen puntos. X X XX | La adición de notas punteadas añade vivacidad a la canción y guía a los estudiantes a sentir el papel de las notas. 4. Maestro: Usamos “deng” para tararear. Presta atención a la posición del resto. 5. Tararea de nuevo con "deng" y haz el ritmo del ratón y del gato. Presta atención a quedarte quieto en el resto. También puedes agregar una cantidad adecuada de palabras de revestimiento en lugar de silencios, como "um, eh, jaja, ay". Ayude a los estudiantes a dominar los descansos 5. Maestro: cante la canción suavemente y sienta el humor y la traviesa atmósfera. 6. Maestra: Si nos pidieras que segmentáramos esta historia musical, ¿en cuántos segmentos dividirías la canción? ¿Por qué? 7. Maestra: Busque la misma melodía en la música del ratoncito. Cántala y piensa por qué usas esa melodía. ¿Existe la misma melodía en la música del gatito? ¿Por qué? (El gatito está orgulloso y odia al ratón) ¿Hay la misma melodía en las dos partes del gatito y del ratoncito? ¿Exactamente lo mismo? Canta, ¿cuál es la diferencia? (La posición de la línea legato hace que el mouse se destaque con más orgullo, y la línea legato en la parte posterior resalta el mouse corriendo avergonzado) Analice la partitura musical y use la melodía para explicar los personajes musicales de la canción, para que los estudiantes puedan sentir el encanto de la música 8. Sentimientos de cantar canciones. (Agregue campanas y triángulos al resto) 3. Amplíe la canción infantil "El ratoncito en el candelero" Maestra: Desde la antigüedad, ha habido muchos materiales que describen ratones y gatos, léalo y vea si puede usar instrumentos musicales. para acompañar la canción? ¿Cómo agregar? 3. Lea la balada y pruebe varias formas de agregar acompañamiento a la canción. 4. Representar la historia del ratón y el gato para ampliar la capacidad rítmica de los estudiantes y exigirles que actúen rítmicamente. El ratón son enemigos naturales. ¿Quién es también un enemigo natural? . . . 6. Un día, un gatito atrapó un ratón. El ratón dijo que era músico y quería cantarle una canción. El gato estuvo de acuerdo, pero el ratón aprovechó para escapar. Maestro: ¿Qué nos dice esta historia? Las personas malas siempre son astutas. Debemos tener cuidado, cuidado y cuidado al tratar con personas malas. ¡No escuches las conversaciones suaves de las personas malas!