Diseño del plan de lecciones de chino "Cuatro Soles" para el primer grado de escuela primaria

1. Breve análisis del material didáctico:

Con su rica imaginación y creatividad única, el autor de este texto dibujó cuatro soles de diferentes colores a partir del texto Nos damos cuenta del autor. buen corazón y hermosos deseos.

Este texto tiene un lenguaje hermoso, hace que las personas se sientan amigables al leerlo y es adecuado para la memorización.

2. Filosofía de la enseñanza:

1. El diseño de esta lección busca acercarse a la vida y la realidad de los estudiantes, con las actividades principales de los estudiantes como centro de las actividades docentes y basadas en sobre la emoción. Tomando como línea principal la formación en lectura, se permite a los estudiantes desarrollarse de forma independiente, explorar activamente y mejorar su conciencia de cooperación.

2. Utilice una variedad de medios para sentir el interés por la lectura y esfuércese por hacer que a todos los estudiantes les guste la lectura, puedan tomar la iniciativa de leer y hacer de la lectura una parte indispensable de la vida.

3. Objetivos de enseñanza:

1. Comprender 13 palabras como "Gua" y "Jie". Puede escribir 6 caracteres, incluidos "Garden" y "Yin".

2. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Entender qué quiere expresar el autor pintando el sol.

4. La enseñanza es importante y difícil:

Enfoque de la enseñanza: Reconocer y escribir palabras nuevas, y leer el texto de forma emocional.

Dificultad de enseñanza: entender el deseo del autor de dibujar el sol.

5. Preparación docente:

Material didáctico, cuatro colores diferentes del sol, tocado de hojas caídas, fichas con palabras para escribir en la pizarra

6. Horas lectivas :

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Dos lecciones

7. Proceso de enseñanza:

La primera lección (omitida)

La segunda lección

1, reseña, interesante introducción:

1. Lean el tema juntos.

2. Repasar palabras nuevas (juego “Telescopio”, lectura concurso de conducción de trenes)

3. Repasar el contenido aprendido en la clase anterior.

Entrena a los alumnos a hablar completamente: ¿El niño dibujó un sol y se lo regaló? cielo.

(Los estudiantes que informaron publicaron imágenes de cuatro colores diferentes del sol y tarjetas con palabras de primavera, verano, otoño e invierno)

2. Guía para aprender el segundo párrafo natural:

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1. Lee el segundo párrafo por primera vez. (Hazte una petición al leer en voz alta).

2. Lee el segundo párrafo nuevamente y piensa mientras lees: ¿De qué trata el segundo párrafo natural? Informe después de la lectura: ¿Qué sabías?

3. Crea escenarios, usa la imaginación y entrena las habilidades de expresión oral:

a. El profesor lleva un tocado de hojas caídas y lleva a los alumnos al huerto (los alumnos cierran los ojos y se imaginan viniendo al huerto)

b. ¿Qué frutos viste? ¿Qué tipo de fruta viste? (Ejemplo: vi muchas sandías grandes y redondas).

c. (Dulce) Acumular palabras (mostrar tarjetas de palabras: Tianjinjin, Tiansisi) nombrar y formar oraciones

4. Guía de lectura (leer en voz alta el sabor de la dulzura) escritura en la pizarra: Prueba la dulzura

3. Aprendizaje cooperativo de los párrafos 1, 3 y 4:

1. Elige tu párrafo favorito para estudiar con un buen compañero (completa varios requisitos de aprendizaje que se muestran en la televisión).

Aprendizaje requisitos:

(1) Leer: Lee el texto de tu forma favorita.

(2) Habla sobre ello: Después de leer, habla sobre lo que sabes.

(3) Actívalo: lee el texto con movimientos y expresiones.

2. Informe e intercambio (ordene aleatoriamente el orden de enseñanza según el orden de los estudiantes)

(1) Sol verde

Practique hablar: verde

b. En el caluroso verano, cuando brilla el sol, ¿cómo te sientes? (Acumula palabras: sudando profusamente, sudando profusamente)

c.

Escribir en la pizarra: frialdad

d. Guía de lectura (leer la sensación de frialdad)

(2) Sol rojo

Practica hablar: rojo

b. Compara las diferentes sensaciones de "congelación" y "calidez". (Escribe en la pizarra: Calidez)

c.Guía de lectura (lee la sensación de calidez)

(3) Sol colorido

a. ¿Te gusta el sol colorido? ¿Por qué los niños dibujan un sol colorido para la primavera? (Práctica: Porque ---, entonces ---.) Escribir en la pizarra: Estaciones coloridas

b. Hablar sobre las palabras de cuatro caracteres que describen la primavera.

c. (Mira imágenes de paisajes primaverales) ¿Quién puede elogiar la primavera con tus propias palabras?

d. Profesores y alumnos leen juntos.

4. Consolide los comentarios:

1. Lea el texto completo de manera hermosa en su forma favorita.

18 Diseño didáctico "Cuatro Soles",

2. Elige tu párrafo favorito para recitar.

5. Escritura: (Guía para escribir "Yang" y "Guang")

1. Muestra "Yang, Guang" y deletrea su nombre.

2. Observa con atención dónde está escrito cada trazo de "Yang" y responde por su nombre: ¿Qué encontraste?

3. El modelo del profesor escribe “Yang”. Consejos sobre cómo escribir "阝".

4. El libro del alumno está vacío de “Yang”.

5. Observa con atención dónde está escrito cada trazo de “luz” y responde por su nombre: ¿Qué encontraste?

6. El modelo del profesor escribe “luz”. Consejos para el orden de los trazos.

7. Los libros de los estudiantes están vacíos de “luz”.

8. Los estudiantes practican la escritura.

A. Lea "Escribir canción".

B. Los estudiantes primero dibujan rojo y luego practican la escritura libremente.

9. Compara quién puede escribir de forma clara y hermosa. (Autoevaluación y evaluación por pares).

6. Resumen

7. Tarea:

Dibujar "El sol en el corazón" ("El sol en Corazón" se realiza en la reunión de intercambio de la clase de actividad "Sol").

Diseño de pizarra:

Cuatro Soles

Imagen del Sol Verde, Imagen del Sol Dorado. , Imagen del sol rojo, Imagen del sol en color

Tarjetas de palabras de verano, otoño, invierno y primavera

Estaciones frescas, dulces, cálidas y coloridas