Recopilación de preguntas de análisis de los materiales de las pruebas escritas de primaria en "Educación y Enseñanza de Conocimientos y Habilidades"

Pregunta sobre el material 1:

El maestro Tang pidió a los estudiantes que hicieran artesanías de arcilla en casa, exigiéndoles que prestaran atención al proceso y a las sensaciones de la fabricación, a fin de acumular materiales para sus composiciones. . Inesperadamente, poco después, el padre de Xiaoqiang llegó a la oficina enojado y le gritó al maestro Tang: "Maestro, ¿por qué mi hijo juega en el barro en lugar de hacer su tarea? El maestro Tang no estaba enojado y les dijo a los padres de manera agradable". Manera: "Entiendo el estado de ánimo, pero déjame leerte una composición primero, ¿de acuerdo?" Entonces, el maestro Tang leyó la composición escrita por Xiaoqiang en la clase de composición. El contenido general fue: El fin de semana, finalmente hizo algo. del barro Estaba muy orgulloso de su "nuevo tipo de tanque", pero cuando su padre lo vio, hizo pedazos su "logro" y se regañó a sí mismo por no hacer su trabajo correctamente. Estaba muy triste... /p>

Leer Después de terminar el artículo, el maestro Tang explicó a los padres por qué tenían que hacer arreglos para que sus hijos regresaran a casa para hacer esa tarea. Después de que los padres escucharon esto, se disculparon repetidamente y dijeron: "Fue mi culpa". ¡Pensé que simplemente dejabas jugar a los estudiantes!"

Preguntas:

(1) Comente sobre las prácticas de comunicación del maestro Tang con los padres. (10 puntos)

(2) Describe los requisitos básicos que se deben seguir en la cooperación hogar-escuela. (10 puntos)

Respuesta: (1) El método de comunicación del maestro Tang con los padres refleja el concepto correcto de comunicación entre el hogar y la escuela y merece reconocimiento y elogios.

①Profesores y padres tienen el mismo estatus. Los padres y los maestros son sujetos educativos que pueden ejercer influencia educativa sobre los estudiantes y tener el mismo estatus educativo en la educación de los estudiantes. En los materiales, el maestro Tang pudo corregir su actitud ante las dudas de los padres y tratarlos con una actitud pacífica, que reflejaba el concepto de respetar a los padres y comunicarse en pie de igualdad.

②Los profesores ayudan a los padres a obtener mejores métodos educativos. Los maestros tienen conceptos, conocimientos y habilidades educativos profesionales y tienen mejores resultados educativos que los padres. Por lo tanto, los maestros deben ser buenos en el uso de métodos correctos para ayudar a los padres a obtener mejores estrategias educativas. En los materiales, el maestro Tang brindó orientación individual, profunda y detallada basada en las situaciones especiales de los estudiantes, y cambió los conceptos y comprensiones de los padres de los estudiantes, lo que logró buenos resultados educativos.

(2) En la cooperación hogar-escuela se deben seguir los siguientes requisitos básicos:

① Educativo. La cooperación entre el hogar y la escuela debería proporcionar beneficios educativos a estudiantes, padres y profesores.

②Desarrollo. La cooperación entre el hogar y la escuela debe tener como objetivo promover el desarrollo de los estudiantes, respetar la individualidad y los intereses de los estudiantes y promover el desarrollo diversificado de los estudiantes.

③Dirigido. La cooperación entre el hogar y la escuela debería proporcionar una orientación específica basada en los problemas de los estudiantes.

④ Efectividad. El propósito de la cooperación entre el hogar y la escuela es promover el desarrollo de los estudiantes y, en última instancia, debe lograr objetivos predeterminados.

Pregunta material 2:

Al enseñar "Propiedades básicas de las fracciones", el profesor Yang diseñó una introducción didáctica de la siguiente manera:

Estudiantes, cuando aprenden cosas nuevas Antes del contenido , déjame contarte una historia: al pequeño mono de Monkey Mountain le gusta comerse el pastel hecho por el Rey Mono. Un día, el Rey Mono hizo tres pasteles del mismo tamaño y se los repartió a los monitos. Primero cortó el primer trozo de pastel en cuatro trozos iguales y le dio un trozo al mono A. Cuando Mono B lo vio, dijo: "Es muy pequeño. Quiero dos trozos". El Rey Mono cortó el segundo trozo de pastel en ocho trozos en promedio y le dio dos trozos a Mono B.

El Mono C era aún más codicioso y se apresuró a decir: "Quiero tres pedazos, quiero tres pedazos". Entonces el Rey Mono cortó el tercer pedazo de pastel en doce pedazos en promedio y los dividió. los demás. Mono Bing tres piezas. El profesor quiere preguntar a los estudiantes si el mono C más codicioso obtiene la mayor cantidad de puntos. ¿Por qué el Rey Mono lo corta así? Lo entenderás después de aprender "Propiedades básicas de las fracciones".

Preguntas:

(1) Comente el enlace de introducción a la enseñanza diseñado por el profesor Yang. (10 puntos)

(2) ¿Cuáles son los métodos de introducción comúnmente utilizados en la enseñanza en el aula de la escuela primaria? (10 puntos)

Respuesta: (1) El método de introducción utilizado por el profesor Yang en los materiales es el método de introducción de la historia.

El método de introducción de historias significa que los profesores contagian a los estudiantes contándoles historias o ejemplos vívidos, introduciendo así nuevas lecciones de manera fluida y vívida. Esta clase es una clase de matemáticas. Si se explica directamente el conocimiento teórico de las fracciones, no solo será difícil de entender para los estudiantes, sino que también disminuirá fácilmente su entusiasmo por aprender matemáticas. El método de introducción adoptado por el profesor Yang tiene los siguientes efectos positivos:

① Está dirigido.

La introducción del maestro Yang tiene cierto grado de pertinencia. No solo se centra en las características de edad y las características psicológicas de los estudiantes de grado inferior, sino que también atrae la atención de los estudiantes en forma de historias. Contenido de enseñanza específico y objetivos de enseñanza, lo cual es muy razonable.

②Inspirador. La introducción de la historia del maestro Yang tiene un cierto significado inspirador para que los estudiantes aprendan nuevos conocimientos. Puede guiarlos a descubrir problemas, estimular el fuerte deseo de los estudiantes de resolver problemas, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por pensar, abrir un amplio espacio de pensamiento y alentarlos. para comprender mejor el nuevo contenido de aprendizaje.

③Interesante. La historia del profesor Yang es fascinante y puede estimular el gran interés de los estudiantes por aprender y ponerlos en un estado mental ansioso por aprender. Esto ayudará a los estudiantes a aprender nuevos conocimientos de forma activa en lugar de recibirlos de forma pasiva y aburrida.

En resumen, el profesor Yang introdujo el tema a través de la historia de dividir el pastel con los monos, lo que no solo atrajo el interés de los estudiantes en aprender nuevos conocimientos, sino que también les hizo sentir que las matemáticas y la vida están estrechamente relacionadas. .

(2) Hay muchas formas de introducir la enseñanza en el aula de primaria, las más utilizadas son:

① Introducción directa. Es decir, el profesor explica directamente el método de introducción del contenido de aprendizaje, los objetivos y requisitos de esta lección. La importación directa es el método de importación más simple y más utilizado.

② Importación física. Es decir, el profesor prepara algunos objetos físicos basados ​​en el contenido del texto antes de la clase para proporcionar a los estudiantes una base para la comprensión perceptiva y el pensamiento, concretando conceptos abstractos, y tanto profesores como estudiantes tienen algo de qué hablar.

③Importación de escenarios. Es decir, los profesores utilizan los medios integrales existentes durante la clase, como diapositivas, grabaciones, material didáctico, vídeos o imágenes, etc., para llevar a los estudiantes al aula y despertar su entusiasmo.

④ Introducción a la pregunta. Es decir, el docente plantea preguntas inspiradoras para estimular el pensamiento de los estudiantes e introducir nuevos contenidos didácticos.

⑤Revisar la importación. Es decir, los profesores guían a los estudiantes a revisar contenido relevante relacionado con nuevos conocimientos en el contenido de conocimiento original y proponen diversas actividades de enseñanza, como preguntas esclarecedoras y cuestionarios que están en línea con el nivel de conocimientos de los estudiantes, como punto de apoyo para conectar conocimientos nuevos y antiguos. Importar una nueva lección.

⑥Introducción al suspenso. Es decir, al presentar una nueva lección, proponemos preguntas típicas que la mayoría de los estudiantes no parecen tener mucho que ver con el contenido didáctico de esta lección, pero en realidad están estrechamente relacionadas y son un método que puede estimular rápidamente el pensamiento de los estudiantes.

⑦ Importación de historias. Es decir, los profesores contagian a los estudiantes al contar historias o ejemplos vívidos, introduciendo así nuevas lecciones de manera fluida y vívida.

⑧Importación de juegos. Es decir, los profesores diseñan cuidadosamente algunos juegos informativos e interesantes para presentar a los estudiantes la situación de aprendizaje de forma inconsciente.

⑨ Importación de experimentos. Es decir, los experimentos se utilizan como clave para abrir nuevas lecciones, permitiendo a los estudiantes resistir la estimulación sensorial, estimulando la curiosidad de los estudiantes y potenciando su deseo de conocimiento.

Pregunta material 3:

Un profesor chino de la clase 4 (3) de una escuela primaria pidió a los estudiantes que hablaran sobre sí mismos usando la estructura de oración de "Si... entonces... .solo puedo..."ideal. Estudiante A: "Mi madre me dice a menudo: 'Si no estudias mucho, no podrás ir a la universidad. Si no vas a la universidad, sólo podrás trabajar como limpiador'". B: "Mi padre me enseña a menudo: 'Si no estudias mucho, no podrás ingresar a la universidad. Si no ingresas a la universidad, tendrás que trabajar como yo'. C: "El profesor nos dice a menudo..." El ideal de la mayoría de los estudiantes de la clase es "estudiar mucho, entrar a la universidad", como la respuesta fija establecida en la computadora.

Preguntas:

(1) ¿Qué opinas del fenómeno de que “estudiar mucho y entrar a la universidad” se ha convertido en el único ideal para la mayoría de los estudiantes? (10 puntos)

(2) En respuesta a este fenómeno, ¿cómo se debe llevar a cabo la educación ideológica de los estudiantes de primaria? (10 puntos)

Respuesta: (1) La educación ideal es una parte importante de la educación moral en las escuelas primarias. Ayudar a los estudiantes a establecer ideales correctos es responsabilidad común de las escuelas, las familias y la sociedad. Materiales Es unilateral y poco científico que los estudiantes de primaria y secundaria consideren el examen de ingreso a la universidad como su ideal para estudiar mucho. Las principales razones de este fenómeno son:

①La influencia del entorno social

Conceptos tradicionales La gente generalmente cree que los trabajadores mentales son mejores que los trabajadores manuales. Por lo tanto, "ir a la universidad" se ha convertido en un atajo para que las personas accedan al trabajo mental. La gente generalmente cree que sólo yendo a la universidad se puede tener un trabajo decente. trabajo y convertirse en un ser humano.

②El impacto de la educación escolar

La educación tradicional orientada a exámenes hace que las escuelas y la sociedad consideren el rendimiento de los estudiantes y la tasa de matriculación como los únicos criterios para evaluar a los estudiantes y las escuelas, además, si pueden aprobar. el examen Ir a una buena universidad también se ha convertido en un criterio para juzgar la capacidad de los estudiantes y la calidad de la escuela.

③La influencia de la educación familiar

Bajo la doble presión de la sociedad y las escuelas, junto con las expectativas psicológicas de los padres de "esperar que sus hijos tengan éxito y sus hijas se conviertan en fénix" , muchos padres continúan presionando a sus hijos para obligarlos a ir a la universidad y, al mismo tiempo, se compararán entre sí.

La esencia de la educación es cultivar las actividades prácticas de las personas, y el propósito de la educación es promover el desarrollo de las personas y la sociedad. Este fenómeno en los materiales muestra que la comprensión de la gente sobre la educación escolar es unilateral y no comprenden verdaderamente la esencia de la educación escolar ni el propósito de la educación. Debes saber que el enfoque de la educación no es permitir que los estudiantes obtengan puntajes perfectos y vayan a la universidad, su propósito más importante es mejorar la capacidad y la calidad de los estudiantes, promover su desarrollo saludable e integral e integrarse a la sociedad con un mejor nivel. actitud, y contribuir a la sociedad Contribuir al desarrollo social y, en última instancia, realizar la autoestima.

(2) Se debe ayudar a los estudiantes de escuela primaria a establecer un concepto correcto de educación de calidad, ayudarlos a establecer un concepto de desarrollo integral y promover la individualidad y la iniciativa mientras se promueve continuamente su propia moral, desarrollo intelectual, físico y estético y desarrollo innovador.

En respuesta a este fenómeno en los materiales, se deben lograr los siguientes puntos al brindar una educación ideal a los estudiantes:

① La educación ideal para los estudiantes de primaria debe ser jerárquica. Sólo los ideales que son posibles de realizar son ideales científicos, y sólo los ideales que se ajustan a las leyes históricas y tienen una base realista son ideales que son posibles de realizar. La educación ideal debe adaptarse a la situación real de los estudiantes de primaria para que pueda ser aceptada más fácilmente por los estudiantes de primaria y sus padres y lograr buenos resultados educativos.

②Insistir en el adoctrinamiento positivo. Aprenda a comprender mediante la razón, insista en la educación positiva, ayude a los estudiantes a establecer una cognición correcta y ayude a los estudiantes a formar conceptos y valores ideales correctos e individuales a través de diversas formas de educación, sea bueno guiando y recuerde bloquear; Al mismo tiempo, debemos cooperar con la educación moral. Los demás contenidos se combinan orgánicamente para complementarse entre sí.

③Los profesores y los padres deben dar el ejemplo y practicarlo. Muévelo con emoción y guíalo con acción. A través de actividades prácticas, demostraciones de ejemplo y orientación, etc., se estimulan las emociones internas de los estudiantes. Un maestro que es responsable de su trabajo y de sus estudiantes, sus palabras y hechos son materiales vívidos para la educación ideal de los estudiantes. que ayudan a los estudiantes de primaria a establecer ideales correctos y tener una actitud positiva hacia las cosas. Producir la experiencia perceptiva correcta.

④La educación ideal debe penetrar en todos los ámbitos de la educación escolar y familiar, como la enseñanza de materias y las actividades extraescolares. Adherirse a la combinación de educación moral y educación intelectual. En la educación y la enseñanza, no sólo se debe llevar a cabo la educación intelectual, sino también se debe brindar a los estudiantes una educación ideológica y política correcta para ayudar a los estudiantes de escuela primaria a desarrollar cualidades morales saludables. Además, existe una gran cantidad de materiales educativos intangibles que son populares entre los estudiantes en diversas actividades, y se debe prestar atención a la penetración del contenido educativo ideal.

Pregunta sobre el material 4:

Existe una pregunta en el libro de texto de matemáticas de la escuela primaria: Una fábrica de ropa planea confeccionar 660 conjuntos de ropa durante 5 días. un promedio de 75 series por día. El resto tardará 3 días en completarse. ¿Cuántas series se hacen por día en promedio?

Para permitir que los estudiantes participen activamente, el maestro Sun adaptó el tema a: Se acerca el "Día del Niño". Nuestros alumnos de tercer grado van a participar en una actuación y necesitan 160 conjuntos de disfraces de The Love. Clothing Factory lleva 5 días haciéndolo, una media de 20 puestas por día. Solo quedan dos días para el Día del Niño. ¿Puedes ayudarnos a calcular cuántos conjuntos deben completarse cada día?

El ingenioso diseño inspiró el gran interés de los estudiantes en aprender...

Preguntas:

(1) Comente y analice la exitosa creación de situaciones de enseñanza del Profesor Sun. (10 puntos)

(2) Explicar los requisitos básicos que deben cumplir los profesores a la hora de manejar los contenidos del material didáctico. (10 puntos)

Respuesta: (1) Comentarios sobre la creación de la situación de enseñanza del Maestro Sun

La situación de enseñanza se refiere al efecto en los estudiantes en el ambiente de enseñanza del aula que hace que los estudiantes participen activamente aprender Procesos para enseñar respuestas afectivas. En los materiales, el éxito de la creación de situaciones de enseñanza del Profesor Sun se refleja principalmente en:

① La creación de situaciones de enseñanza se basa en las características de desarrollo físico y mental y el nivel real de los estudiantes de primaria. En los materiales, el Profesor Sun reduce adecuadamente la dificultad de las preguntas para adaptarlas al nivel real y las características de edad de los estudiantes, a fin de evitar disminuir el entusiasmo de los estudiantes de primaria por aprender.

② La creación de situaciones didácticas se centra en conectar con la vida real y atraer el interés de los alumnos de primaria por aprender. El maestro Sun en el material combina aburridos problemas matemáticos con el Día del Niño, que interesa a los niños. Vuelve a la vida, estimula el interés de los estudiantes, entra en una situación de investigación y aprendizaje, desarrolla el potencial innovador de los estudiantes, los activa y les hace Enseñar más interesante.

(2) Requisitos básicos para los docentes en el manejo del contenido de los materiales didácticos

① Comprender integral y profundamente los materiales didácticos y conocer su estado y función. Aclare la estructura del conocimiento y el sistema teórico del libro de texto, comprenda los puntos de conocimiento del libro de texto, familiarícese con el contenido del libro de texto e internalícelo en su propia reserva de conocimientos.

② Organizar el contenido didáctico de forma razonable. Preste atención a la naturaleza básica y científica del contenido del libro de texto. Cuando los profesores se ocupan del contenido del material didáctico, no sólo deben hacer que el contenido de la enseñanza sea propicio para la consecución de los objetivos de enseñanza, sino también garantizar su corrección científica y evitar engañar a los estudiantes. Preste atención a la profundidad y amplitud del contenido del material didáctico, controle razonablemente el nivel de dificultad del contenido didáctico y la cantidad de información, y movilice la motivación de aprendizaje de los estudiantes.

③ Comprender las características, patrones y situación real de los estudiantes. Antes de comenzar la enseñanza, es necesario tener un conocimiento profundo de los estudiantes y diseñar el punto de partida de la enseñanza en función de las características físicas y mentales de los estudiantes y los niveles de desarrollo reales durante el proceso de enseñanza, de acuerdo con las necesidades, intereses y características de los estudiantes; Características físicas y mentales, se centran en conectar los materiales didácticos con la realidad para atraer el interés de los estudiantes por aprender.