¿Qué es "Inglés Plus"?
"Pais English" se basa en los resultados de la encuesta sobre la situación actual de la enseñanza del inglés en la educación básica en todo el país y la investigación sobre el mercado nacional de formación en inglés organizada por People's Education Press y organizaciones nacionales y extranjeras. expertos en educación de lenguas extranjeras crearán específicamente para las escuelas de formación y materiales relacionados con la enseñanza del inglés que estén sincronizados con los "Estándares Curriculares de Inglés" nacionales y los materiales didácticos actuales.
"Pais English" está compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares de Inglés" nacionales. El método de disposición único hace que los materiales didácticos se complementen entre sí y logra la doble función de mejorar y llenar los vacíos. De acuerdo con los materiales didácticos actuales en el campus, este conjunto de materiales didácticos está dividido en volúmenes por semestre. El contenido de los materiales didácticos es paso a paso y está enfocado, lo que facilita la enseñanza. En la actualidad, la enseñanza del inglés en las escuelas primarias y secundarias de mi país generalmente enfrenta dificultades como la falta de un entorno lingüístico, demasiadas clases, profesores insuficientes y horas de clase insuficientes. El uso de este conjunto de materiales didácticos puede cooperar estrechamente con el exterior del campus. formación y docencia presencial, y en definitiva lograr el propósito de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
1. El propósito de compilar los materiales didácticos
El propósito de compilar este conjunto de materiales didácticos es esforzarse por crear un conjunto de materiales de enseñanza de inglés prácticos y flexibles para adolescentes y construir excelentes recursos educativos para People's Education Press. Sirve como puente entre las necesidades de aprendizaje de inglés de la mayoría de los jóvenes y ayuda a los estudiantes a fortalecer y mejorar sus resultados de aprendizaje en las escuelas y desarrollar gradualmente sus habilidades en el idioma inglés.
2. Principales características de los materiales didácticos
1. Basado en los "Estándares del plan de estudios de inglés" nacionales, forma un sistema de aprendizaje complementario junto con el aprendizaje del inglés en la escuela.
"Pais English" se basa en los "Estándares del plan de estudios de inglés" nacionales y el diseño del material didáctico destaca la coherencia. y practicidad, innovación y cuatro principios fundamentales. Los materiales didácticos se compilan según el año académico y el semestre para facilitar la enseñanza. El contenido de la enseñanza es paso a paso y está enfocado a diferentes etapas de enseñanza se centran en resolver diversas dificultades en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras de los estudiantes chinos, haciendo que la enseñanza escolar sea más fácil. Formación fuera del campus complementaria y fortalecida.
2． Sigue las reglas del lenguaje y las características de edad de los estudiantes
El diseño de "Pais English" sigue las reglas del aprendizaje del idioma y las características de edad de los estudiantes. Cada serie recorre una pista de historia implícita. Los personajes del libro de texto son vívidos y el desarrollo de la trama es fascinante. Puede proporcionar un espacio de inmersión para el aprendizaje de idiomas, estimular eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, promover el reconocimiento y la comprensión del lenguaje de los estudiantes y mejorar su capacidad para utilizar el lenguaje de manera integral. .
3． Interesante
El diseño gráfico, la encuadernación exquisita, las ilustraciones modernas y animadas y el lenguaje humorístico se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, con el objetivo de atraer intuitivamente la atención de los estudiantes e inspirar su interés. Las formas de enseñanza son ricas, incluyendo canciones, juegos, pinturas, etc. Los estudiantes pueden percibir y aprender el idioma en una variedad de actividades. Además, entre el grupo de personajes situacionales a lo largo del libro, aparecen Li Lei y Han Meimei, los personajes principales del libro de texto en inglés publicado por People's Education Press en la década de 1990, "Pais English", que utiliza las vidas de Li Lei y Han. Meimei casi veinte años después como pistas para desarrollar la trama, creo que todos los padres y profesores que hayan estudiado ese conjunto de materiales didácticos se sentirán cordiales e interesados en vivir las sorpresas que les trae "Pais English" con sus hijos.
4． Comunicativa
Los materiales didácticos parten de cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje y resaltar los principios de la enseñanza comunicativa. Los materiales didácticos se centran en diferentes temas, presentan un entorno lingüístico relativamente completo y proporcionan a los estudiantes materiales de comunicación directa. Cada lección utiliza el tema como una pista para combinar orgánicamente la pronunciación, el vocabulario y la estructura del idioma, de modo que los estudiantes puedan aprender usando, aplicar mientras aprenden y mejorar gradualmente sus habilidades de comunicación en inglés.
5. Preste atención a la combinación de adquisición y aprendizaje del idioma y al cultivo de estrategias de aprendizaje
La disposición de "Pais English" sigue las reglas del aprendizaje del idioma, presta atención a la cantidad de entrada del idioma y enfatiza el idioma. proceso de aprendizaje, y presta atención al momento y al momento de la producción del idioma de los estudiantes. El volumen de producción y el entorno lingüístico cuidadosamente creado pueden aliviar eficazmente el problema del contexto de aprendizaje del inglés insuficiente. El diseño de materiales didácticos tiene como objetivo estimular la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, guiar el desarrollo de buenos hábitos de estudio, dominar estrategias de aprendizaje efectivas y, en última instancia, lograr el propósito de aprender a aprender.
6. Infíltrate en la educación emocional y el cuidado humanístico
Este conjunto de materiales didácticos está compilado en base a los "Estándares Nacionales del Currículo de Inglés" y encarna plenamente el objetivo de una educación de calidad. El contenido de los materiales didácticos gira en torno a la vida de los estudiantes, y el diseño de escenarios lingüísticos, es decir, escenas de vida, refleja el concepto de que educación es vida. Los materiales didácticos consideran plenamente el cuidado humanista de la naturaleza y la personalidad de los niños y se centran en el desarrollo de las cualidades integrales de los niños.
3. Estructura básica y formato de los materiales didácticos
1. Estructura básica de los materiales didácticos
Desde la perspectiva de la enseñanza conveniente, el diseño de los materiales didácticos refleja la unidad general y la coherencia del sexo.
Cada volumen incluye 15 unidades, y el modelo de progresión en espiral describe el desarrollo del contenido didáctico. Cada unidad tiene seis páginas y cada página es un módulo. Las funciones de cada módulo son diferentes: el primer módulo es vocabulario básico y patrones de oraciones básicos; el segundo módulo es una expansión del primer módulo, que se utiliza para aumentar la cantidad de entrada del lenguaje y ampliar y fortalecer el contenido del primer módulo; el tercer módulo es fortalecer los puntos clave en etapas. Por ejemplo, el primer volumen se enfoca en fortalecer la escucha, el habla, la lectura y la escritura de letras en inglés; el cuarto módulo se utiliza para probar el efecto de enseñanza de la unidad y guiar a los estudiantes a establecer una base sólida; base; los módulos quinto y sexto son capacitación intensiva, y los maestros pueden guiar a los estudiantes para que los completen en clase de acuerdo con la situación de enseñanza, y también se puede dejar a elección de los estudiantes. Cada unidad incluye escuchar, hablar, leer, escribir, cantar, interpretar y otros vínculos de enseñanza que se hacen eco entre sí. Además, la selección del tema de cada unidad considera plenamente las características, la capacidad de aceptación y otros requisitos de los estudiantes de diferentes edades.
Clasificadas por temas, cada unidad incluye seis secciones: "Vocabulario temático", "Patrones de oraciones habladas", "Aplicación integral", "Presentaciones clave", "Resumen de la unidad" y "Práctica de consolidación".
El "vocabulario temático" se basa en los temas estipulados en los nuevos estándares curriculares y establece el contenido del vocabulario de cada unidad en función de la vida diaria y de estudio de los estudiantes de primaria y secundaria. A través del tema de la unidad de conocimiento del vocabulario, se estimula a los estudiantes a interesarse en aprender esta unidad y, al mismo tiempo, dominan los puntos clave del aprendizaje en esta unidad, haciendo los preparativos necesarios para aprender posteriormente patrones de oraciones orales y el uso integral del lenguaje. .
Los "Patrones de oraciones habladas" tienen sus raíces en la capacitación básica de los materiales didácticos, enfocándose en refinar el conocimiento, mejorar los métodos y guiar los métodos de aprendizaje del contenido en inglés aprendido en clase, sentando una base de conocimiento sólida para que los estudiantes seguir aprendiendo inglés.
"Aplicación integral" se enfoca en una capacitación de expansión integral en el aprendizaje del idioma inglés, enfocándose en capacitar a los estudiantes para integrar el vocabulario aprendido, patrones de oraciones y elementos de habla en un entorno lingüístico específico, transformando verdaderamente el "aprendizaje" en "uso". "Capacidad para promover la percepción del lenguaje y las habilidades de aplicación de los estudiantes.
La “presentación enfocada” consiste en extraer los puntos clave o las dificultades del aprendizaje del inglés y presentarlos por separado. A través de una guía de métodos de aprendizaje específicos, se enfoca en fortalecer y entrenar la capacidad lingüística básica de los estudiantes en etapas, para así lograr. mejorar su capacidad lingüística integral. Despejar el camino.
"Resumen de unidad" es un paraíso para que los estudiantes clasifiquen y resuman conocimientos. Esta parte guía a los estudiantes a consolidar los puntos clave del aprendizaje en esta unidad a través de escuchar, hablar, dibujar, pintar, conectarse, etc., y al mismo tiempo evalúa el dominio de los estudiantes.
La "práctica de consolidación" circula repetidamente y reproduce de manera integral el conocimiento que los estudiantes han aprendido. Esta parte tiene como objetivo combinar mejor y orgánicamente los materiales didácticos estándar del curso con este conjunto de materiales didácticos para lograr verdaderamente la sincronización después de clase y la integración del conocimiento dentro y fuera del campus.
2. Ideas básicas de los materiales didácticos
La primera fase de "Pais English" consta de ocho volúmenes La idea escrita es dividir la enseñanza del inglés para los grados 3 a 6 de primaria. en tres Las etapas de aprendizaje son: etapa básica--etapa de consolidación--etapa de mejora.
Los libros 1 y 2 son la etapa básica. El contenido de enseñanza incluye: escuchar, hablar, leer y escribir las 26 letras en inglés y sus pronunciaciones comunes en palabras; aprender frases simples de comunicación diaria centradas en el tema "Yo"; escuchar y aprender a cantar canciones infantiles clásicas en inglés. El propósito de la enseñanza en esta etapa es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, ayudarlos a establecer habilidades preliminares de percepción del inglés, sentar una cierta base en inglés y cultivar una buena expresividad y un espíritu cooperativo.
Los libros tres y cuatro son la etapa de consolidación. Basados en los dos primeros volúmenes, estos dos volúmenes de libros de texto se centran en la experiencia perceptiva del lenguaje, aprovechan al máximo el entusiasmo de los estudiantes por aceptar cosas nuevas y su fuerte capacidad de imitación, y les brindan un rico espacio de práctica. Los conocimientos nuevos y antiguos se reproducen de manera integral y los estudiantes son guiados adecuadamente para comprender y dominar las reglas del lenguaje más básicas y comunes.
El contenido de enseñanza en la etapa de consolidación incluye: aprender las reglas de pronunciación de sílabas abiertas y cerradas, aprender combinaciones de letras simples; aprender estructuras de oraciones simples y conocimientos gramaticales sobre sus amigos, familiares, maestros y otros temas relacionados con el "nosotros"; ; experimentar historias sencillas en inglés o cuentos de hadas. El propósito de la enseñanza en esta etapa es estimular aún más el interés de los estudiantes en aprender inglés y equiparlos con habilidades preliminares de expresión en inglés.
Los libros del cinco al ocho son la etapa de mejora. Esta etapa utiliza el conocimiento de pronunciación, vocabulario y gramática y las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura que los estudiantes ya dominan para ampliar aún más el alcance del vocabulario y la selección de material de lectura, fortalecer adecuadamente la proporción de aplicaciones integrales y actividades creativas, y brindarles a los estudiantes un espacio más amplio para la experiencia. Alentar a los estudiantes a utilizar el inglés de forma creativa y a darse cuenta gradualmente de la combinación de sensibilidad y racionalidad en la enseñanza. El contenido de la enseñanza en esta etapa incluye: continuar aprendiendo las reglas de pronunciación de las combinaciones de letras, establecer un concepto más sistemático de frecuencia, poder deletrear palabras con fluidez y pronunciación regular, poder leer historias sencillas en inglés, poder hablar brevemente sobre ellas; el entorno natural, la carrera, las vacaciones, la sociedad, la cultura y otros temas y dominar el vocabulario y las estructuras del idioma correspondientes; leer más historias en inglés; aprender más sobre las costumbres y la cultura social de los países de habla inglesa; llevar a cabo actividades creativas en inglés; de profesores. El propósito de la enseñanza en esta etapa es desarrollar aún más las habilidades de lectura y comunicación en inglés, mejorar las habilidades de autoestudio de los estudiantes y sentar una base sólida para el aprendizaje en una etapa superior.
3. Disposición específica de los materiales didácticos
Las características de disposición de todo el conjunto de materiales didácticos se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
(1) Disposición de contenidos didácticos
Una línea de contenidos didácticos es el contexto de aprendizaje y desarrollo paso a paso de todo el sistema de enseñanza. Esta línea parte de la selección de temas familiares para los estudiantes como la vida cotidiana y formas de aprendizaje ricas y diversas, y forma un sistema relativamente completo y lógicamente riguroso en los materiales didácticos. Mientras sienten y experimentan diferentes temas y escenarios, los estudiantes gradualmente dominan el conocimiento y las habilidades en pronunciación, vocabulario, patrones de oraciones y comunicación en inglés, y tienen ciertas habilidades prácticas y de expresión.
Otra línea es la integración entre los contenidos temáticos de cada unidad y la cultura china y occidental. De acuerdo con las características de edad y los patrones cognitivos de los estudiantes, los editores integran hábilmente en los materiales didácticos algunos conocimientos culturales chinos y occidentales que están estrechamente relacionados con la vida diaria de los estudiantes y sincronizados con el contenido y el progreso de la enseñanza. Si bien los estudiantes comprenden la cultura china y occidental, también aprenden a utilizar el inglés para presentar la excelente cultura de la nación china a los extranjeros y mejorar gradualmente sus habilidades de comunicación intercultural.
(2) Método de presentación de conocimientos y habilidades básicas de inglés
"Pais English" no solo se centra en el cultivo de la capacidad comunicativa lingüística de los estudiantes, sino que también presta total atención a desarrollo de conocimientos básicos de inglés y habilidades básicas de estudio. Desde la presentación de conocimientos básicos de inglés (como pronunciación, vocabulario y selección de gramática) hasta la determinación de unidades y el diseño de actividades, todos se centran en las habilidades básicas de escuchar, hablar, leer y escribir. El proceso general de presentación del idioma concede gran importancia a la percepción del idioma de los estudiantes y al proceso de "aprendizaje". Los puntos de conocimiento se organizan paso a paso y se combinan con diversas actividades de práctica del idioma para ayudar de manera efectiva a los estudiantes a dominar y mejorar gradualmente.
(3) Dificultad del contenido y disposición general del curso
Paso a paso es el principio básico para escribir este libro de texto. Considerando que "Pais English" está dirigido a escuelas de formación de inglés de todos los niveles en todo el país, siempre se sigue el principio de "más fácil que difícil" en cuanto a la dificultad del contenido en cada etapa y la cantidad de enseñanza por unidad. Cada unidad solo incluye un tema, de cinco a seis palabras, dos o tres patrones de oraciones y de cuatro a cinco rondas de diálogo. La dificultad general está básicamente sincronizada con los materiales didácticos estándar del plan de estudios actual y está adecuadamente elevada, con miras a complementar la enseñanza en el aula y mejorar eficazmente los efectos del aprendizaje de inglés de los estudiantes.