curso avanzado de scratch

Ⅰ ¿Cuánto tiempo lleva aprender scratch?

Como curso básico de introducción a la programación, scratch es relativamente fácil de aprender. Se necesita aproximadamente un tiempo. Un año para dominarlo por completo. Si estudias por tu cuenta, te llevará más tiempo y probablemente estarás a medias.

Hay un gato programador. Sus cursos están diseñados en base a las características de Scratch y están diseñados de acuerdo con el nivel cognitivo de los niños y en línea con las características de aprendizaje de los niños. Además, se guía a los niños para que aprendan paso a paso. Después de completar el curso, el pensamiento lógico y las habilidades de aprendizaje de los niños mejorarán enormemente.

Ⅱ La programación infantil aprende principalmente software de programación scratch, entonces, ¿cuáles son las características de scratch?

¿Qué es scratch para la programación infantil?

A menudo escucho que la programación infantil aprende principalmente a programar desde cero. Entonces, ¿cuáles son las características de scratch? ¿Por qué es adecuado que los niños estudien? ¿La programación infantil tiene ciertos requisitos para el dominio del inglés de los niños? ¿Puede mi hijo aprender Scratch sin ninguna base de inglés? Expandir

Déjame responder

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LV.5 2019-02-26

Para responder a esa pregunta, tomemos una mirada a lo que Scratch es primero

Europa y Estados Unidos tienen muchos proyectos innovadores para desarrollar la futura capacidad de innovación de los niños. Por ejemplo, LEGO Education se centra en construir con las estructuras del mundo físico; LEGO WeDo se centra en la programación de robots; Tickle se centra en hardware inteligente y Scratch se centra en proporcionar lenguajes y herramientas de programación adecuados para los niños; El más destacado de ellos es Scratch.

El lenguaje de programación Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT y Google para niños de 5 a 12 años. Con sólo utilizar el ratón, los estudiantes pueden escribir sus propios libros de cuentos, dibujos animados o minijuegos. Scratch es una buena herramienta para cultivar la innovación, el pensamiento sistemático y la colaboración de los estudiantes. Al igual que el propósito de Scratch:

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente y trabajar en colaboración, habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

Scratch no solo Recibió el apoyo del MIT, la Universidad de Harvard también se unió a la capacitación de educadores de Scratch y está comprometida a cultivar más maestros jóvenes y cursos innovadores que utilicen Scratch para enseñar.

Para el público objetivo al que nos dirigimos (niños de 8 a 12 años), Scratch se salta los conceptos y la sintaxis complicados en lenguajes de alto nivel y utiliza representación gráfica e interacción de arrastrar y soltar para completar el La lógica central y la entrega de resultados de la programación no solo pueden resolver el problema de la curva de aprendizaje demasiado pronunciada, sino que también hacen que el proceso de aprendizaje sea menos aburrido y brindan retroalimentación más oportuna sobre los resultados, lo cual es muy adecuado para su nivel mental y capacidad cognitiva. esta edad.

En cuanto a por qué deberíamos comenzar con Scratch como escalera y luego pasar lentamente a lenguajes de alto nivel, echemos otro vistazo a las características de los niños en el grupo de edad de 8 a 12 años.

Ⅲ ¿Qué es Scratch, una herramienta de programación para niños, y por qué Scratch es adecuado para que los niños aprendan?

Echemos primero un vistazo a qué es Scratch

Europa y Estados Unidos tienen muchos proyectos innovadores para desarrollar las futuras capacidades de innovación de los niños. Por ejemplo, LEGO Education se centra en construir con las estructuras del mundo físico; LEGO WeDo se centra en la programación de robots; Tickle se centra en hardware inteligente y Scratch se centra en proporcionar lenguajes y herramientas de programación adecuados para los niños; El más destacado de ellos es Scratch.

Jean Piaget (1896-1980), el psicólogo infantil suizo más influyente en los tiempos modernos, dividió el desarrollo cognitivo de los niños en cuatro etapas según la edad, lo que al mismo tiempo constituye la base teórica correspondiente. según el diseño de nuestro curso L0-L5:

El signo de la etapa preoperacional es el surgimiento de funciones simbólicas. La capacidad lingüística de los niños en esta etapa, así como su capacidad de "fingir" que imaginan un palo como una pistola durante el juego, son manifestaciones de una función simbólica.

Sin embargo, los niños en la "etapa preoperacional" tienen una comprensión limitada de operaciones lógicas como la conservación y la reversibilidad.

En la "etapa de operaciones concretas", los niños han adquirido rápidamente habilidades de operación cognitiva y pueden usar estas nuevas e importantes habilidades para pensar en las cosas. El pensamiento operativo concreto se manifiesta en la comprensión de la conservación, la comprensión del razonamiento relacional y la comprensión del orden de las operaciones. Sin embargo, el pensamiento de los niños en la etapa operativa concreta es limitado porque sólo pueden aplicar esquemas operativos a cosas, situaciones o eventos reales o imaginables.

Por lo tanto, en la educación en programación, los niños a menudo no están expuestos directamente a los conceptos de lógica y razonamiento relacional tan pronto como en la última "etapa preoperacional", es decir, alrededor de los 6-7 años. Más bien, permite a los niños comprender las relaciones básicas de causa y efecto a través de secuencias.

Al mismo tiempo, dado que el pensamiento de los niños en la "etapa de operación concreta" sólo se puede asignar a cosas específicas, la lógica abstracta, el lenguaje y los métodos de enseñanza en los lenguajes de programación de alto nivel son difíciles. ser aceptado por los niños en esta etapa. Scratch resuelve muy bien este problema. A través del formulario visual de "bloques de construcción", los niños pueden escribir fácilmente sus propios juegos o libros de animación. En Scratch, los niños pueden asociar fácilmente resultados concretos con programas, lo que evita efectivamente el proceso de aprendizaje de baja retroalimentación de los lenguajes de programación de alto nivel como C y C++.

Por lo tanto, para niños de 7 a 11 años, el lenguaje visual de Scratch puede ayudar a los estudiantes a aprender lógica básica, razonamiento relacional y conceptos matemáticos, evitando al mismo tiempo la exposición prematura a la "etapa de operación formal" Razonamiento deductivo abstracto que sólo se podrá entender más tarde.

Ⅳ ¿Cuáles son los beneficios de que los niños participen en la capacitación de programación Scratch de hellocode?

El lenguaje de programación Scratch es un lenguaje de programación visual desarrollado por el MIT y Google para niños de 5 a 12 años. Con solo usar el mouse, los estudiantes pueden escribir sus propios libros de cuentos, dibujos animados o minijuegos. Scratch es una buena herramienta para cultivar la innovación, el pensamiento sistemático y la colaboración de los estudiantes. Al igual que el propósito de Scratch:

Scratch ayuda a los jóvenes a aprender a pensar creativamente, razonar sistemáticamente y trabajar en colaboración: habilidades esenciales para la vida en el siglo XXI.

Scratch no solo las recibió. Con el apoyo del MIT, la Universidad de Harvard también se ha unido a la formación de educadores de Scratch y está comprometida a cultivar más profesores jóvenes y cursos innovadores que utilicen Scratch para enseñar.

Para el público objetivo al que nos dirigimos (niños de 8 a 12 años), Scratch se salta los conceptos y la sintaxis complicados en lenguajes de alto nivel y utiliza representación gráfica e interacción de arrastrar y soltar para completar el La lógica central y la entrega de resultados de la programación no solo pueden resolver el problema de la curva de aprendizaje demasiado pronunciada, sino que también hacen que el proceso de aprendizaje sea menos aburrido y brindan retroalimentación más oportuna sobre los resultados, lo cual es muy adecuado para su nivel mental y capacidad cognitiva. esta edad.

En cuanto a por qué deberíamos comenzar con Scratch como escalera y luego pasar lentamente a lenguajes de alto nivel, echemos otro vistazo a las características de los niños en el grupo de edad de 8 a 12 años.

La etapa preoperacional está marcada por la aparición de funciones simbólicas. La capacidad lingüística de los niños en esta etapa, así como su capacidad de "fingir" que imaginan un palo como una pistola durante el juego, son manifestaciones de una función simbólica.

Sin embargo, los niños en la "etapa preoperacional" tienen una comprensión limitada de operaciones lógicas como la conservación y la reversibilidad.

En la "etapa de operaciones concretas", los niños han adquirido rápidamente habilidades de operación cognitiva y pueden usar estas nuevas e importantes habilidades para pensar en las cosas. El pensamiento operativo concreto se manifiesta en la comprensión de la conservación, la comprensión del razonamiento relacional y la comprensión del orden de las operaciones. Sin embargo, el pensamiento de los niños en la etapa operativa concreta es limitado porque sólo pueden aplicar esquemas operativos a cosas, situaciones o eventos reales o imaginables.

Por lo tanto, en la educación en programación, los niños a menudo no están expuestos directamente a los conceptos de lógica y razonamiento relacional tan pronto como en la última "etapa preoperacional", es decir, alrededor de los 6-7 años. Más bien, permite a los niños comprender las relaciones básicas de causa y efecto a través de secuencias.

Al mismo tiempo, dado que el pensamiento de los niños en la "etapa de operación concreta" sólo se puede asignar a cosas específicas, la lógica abstracta, el lenguaje y los métodos de enseñanza en los lenguajes de programación de alto nivel son difíciles. ser aceptado por los niños en esta etapa. Scratch resuelve muy bien este problema. A través del formulario visual de "bloques de construcción", los niños pueden escribir fácilmente sus propios juegos o libros de animación. En Scratch, los niños pueden asociar fácilmente resultados concretos con programas, lo que evita efectivamente el proceso de aprendizaje de baja retroalimentación de los lenguajes de programación de alto nivel como C y C++.

Por lo tanto, para niños de 7 a 11 años, el lenguaje visual de Scratch puede ayudar a los estudiantes a aprender lógica básica, razonamiento relacional y conceptos matemáticos, evitando al mismo tiempo la exposición prematura a la "etapa de operación formal" Razonamiento deductivo abstracto que sólo se podrá entender más tarde.

Ⅳ Cómo la enseñanza de Scratch cultiva el pensamiento computacional en los estudiantes de primaria.

Los cursos de tecnología de la información se originaron a partir de la cultura de la programación. Después de 30 años de práctica, comenzaron a centrarse en las discusiones sobre informática mecánica centrada en la computadora. valor educativo. Esto parece ser un regreso al origen de las computadoras, pero es fundamentalmente diferente en el nivel de comprensión.

La cultura de programación, el pensamiento algorítmico y el pensamiento computacional son al menos diferentes en tres aspectos: objetivos de enseñanza, contenido de enseñanza y métodos de implementación. El objetivo básico de la cultura de la programación es dominar el uso de un lenguaje de programación y, sobre esta base, permitir que los estudiantes se den cuenta de la importancia de las computadoras y la programación actuales. La cultura de la programación se centra en lenguajes de alto nivel y habilidades de programación, y se logra mediante una amplia formación en programación. El pensamiento algorítmico utiliza la programación como medio, lo que permite a los estudiantes comprender claramente las reglas de resolución de problemas, reconocer el punto de partida, los límites y el alcance limitado del problema, y ​​completar tareas o resolver problemas paso a paso. Aunque el pensamiento algorítmico involucra programas, presta más atención a la implementación de algoritmos. Enfatiza el uso de algoritmos para comprender el proceso de la computadora para resolver problemas preestablecidos y poder analizar claramente las ventajas y desventajas de la resolución de problemas. En cuanto al pensamiento computacional, se puede cultivar a través de la programación pero no exclusivamente a través de la programación. El pensamiento computacional consiste en comprender los métodos generales para resolver problemas de procesamiento de información y las habilidades únicas del cálculo mecánico a partir del proceso de implementación del cálculo mecánico, y comprender las ventajas y desventajas del cálculo mecánico y el cálculo del cerebro humano.

Ⅵ ¿Qué es scratch en la programación infantil?

¿Qué es scratch?

Scratch es una herramienta de programación para adolescentes diseñada y desarrollada por el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

Learning Scratch puede cultivar habilidades de pensamiento lógico.

Cuando los niños mayores aprenden a programar en Scratch, implicarán muchos conocimientos matemáticos. Los niños necesitarán combinar los conocimientos matemáticos

aprendidos en la escuela para resolver problemas de programación. Por lo tanto, en el proceso de exploración continua, el conocimiento matemático de los niños se volverá cada vez más rico y sus habilidades creativas se volverán cada vez más fuertes.

Learning Scratch puede mejorar tu iniciativa de aprendizaje.

En la clase de Scratch animamos a los niños a crear sus propios trabajos. En el proceso de creación, no sólo adquirí conocimientos en ciencia, tecnología, ingeniería, artes, matemáticas y otros campos, sino que también adquirí una sensación de logro y satisfacción. Se llevan a cabo sesiones de Scratch Sharing regularmente en el distrito escolar, lo que permite a los niños experimentar sus propios juegos programados y proponer formas de mejorarse mutuamente. Este proceso estimula enormemente el sentido de logro y el deseo de aprender de los niños.

Learning Scratch puede estimular la creatividad.

La ventaja del software Scratch es que es fácil de aprender y tiene funciones potentes, lo que ayuda a los niños a usar su imaginación en el proceso de creación práctica

su entusiasmo por el aprendizaje y. La imaginación y la creatividad se ejercitarán enormemente. Los niños pueden utilizar materiales existentes en Scratch para usar su imaginación para crear juegos y animaciones, y también pueden diseñar sus propios materiales. Siempre que los niños se atrevan a pensar, bajo nuestra guía, podrán completar el juego mentalmente.

Ⅶ ¿Cuáles son las instituciones educativas de programación infantil scratch?

La programación infantil es realmente muy popular ahora y también es una tendencia futura. Actualmente existen muchas instituciones de programación para niños, pero es muy importante elegir una buena.

La plataforma de enseñanza de programación infantil Code 2 Generation es una plataforma lanzada para popularizar la programación infantil que integra funciones como campus, maestros, clases, estudiantes, asuntos docentes, desarrollo curricular, gestión de tareas, trabajo compartido, hogar-escuela. interacción, etc. Una plataforma de servicios de enseñanza integrada es una solución de plataforma de software proporcionada para resolver los problemas comerciales de las instituciones de programación infantil y de formación en programación en las escuelas primarias y secundarias.

Mientras desarrolla una plataforma de servicios de enseñanza de programación infantil, también ha establecido un centro de investigación y desarrollo de cursos de programación infantil y ha establecido un laboratorio de cursos elementales, intermedios y avanzados de programación infantil. Al mismo tiempo que proporciona servicios de plataforma de software, también proporciona. resultados para las escuelas.

Quienes estén interesados ​​pueden conocer más.

Ⅷ ¿Existen libros de tutoriales avanzados para scratch2.0?

Sí, el fantástico viaje de la programación en Scratch

Ⅸ Las diez mejores instituciones de formación para la programación infantil

El curso de programación Kaba tiene un sistema curricular de programación completo para edades de 7 a 12 años o más. Es un sistema de aprendizaje consistente desde el inicio hasta el interés, la mejora potencial, la estimulación del interés y la creación hasta el dominio final de las habilidades de programación. Está dividido en 7 etapas: Introducción a Scratch, Realización de escritos maravillosos, Primera comprensión de las variables, Avance de datos, Clonación mágica, Juego preliminar y Plan final del juego temático. Los cursos de Python y C++ aprendidos en los cursos intermedios y avanzados tienden a centrarse en códigos de lenguajes más profesionales. A través del aprendizaje de códigos básicos, los niños pueden familiarizarse con las especificaciones de escritura y los algoritmos comunes de los lenguajes de programación. bibliotecas de códigos y hardware de soporte, los niños pueden mejorar sus habilidades de programación de aplicaciones