Explicación y orientación sobre "Chino clásico"
1. Materiales didácticos
1. Contenido del libro de texto: Lección 25, Grupo 8, Volumen 11, "Aprender ajedrez" en idioma chino de los nueve años de educación obligatoria y los seis. -año de escuela primaria.
2. Breve análisis del material didáctico: el texto clásico chino "Aprender a jugar" está seleccionado de "Mencius·Gaozi". Enseña a dos personas a aprender a jugar a través de Yi Qiu, lo que ilustra eso. debes concentrarte en hacer las cosas y nunca ser tímido. El artículo primero decía que Yi Qiu era el mejor jugando Go en el país, y luego decía que Yi Qiu enseñó a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje a jugar Go al mismo tiempo, y los resultados del aprendizaje fueron completamente diferentes. Resultó que los diferentes resultados de aprendizaje de las dos personas no eran intelectualmente diferentes. Qué diferencia. El chino clásico es el medio de herencia de la civilización antigua. Aunque es muy diferente de la literatura moderna en el uso de palabras, oraciones y lectura, ambos están inextricablemente e indivisiblemente conectados. A partir de la escuela primaria, basándose en la acumulación de modismos, dichos famosos y poemas antiguos, los estudiantes deben estar expuestos a algo de chino clásico, percibir inicialmente sus características lingüísticas y comprender las opiniones ideológicas y morales de los antiguos. Fortalecer la educación humanística y mejorar la alfabetización integral china de los estudiantes. Hay dos propósitos al seleccionar este artículo: primero, porque tiene un buen contenido ideológico y enfatiza la concentración en el estudio, lo que favorece que los estudiantes hereden y continúen la excelente tradición del estudio arduo; segundo, porque es breve y conciso, y el El texto es relativamente simple, por lo que es adecuado para que lo aprendan los estudiantes de primaria, y los estudiantes están estudiando. Durante el proceso, obtuve una comprensión preliminar de los métodos de aprendizaje y senté las bases para el estudio del chino clásico en las escuelas intermedias.
3. Requisitos de enseñanza:
Puntos de entrenamiento de conocimientos y habilidades: a través de la guía del maestro y la cooperación grupal independiente, los estudiantes pueden leer el texto completo y comprender el contenido de la historia según lo posterior. -anotaciones de clase. Ser capaz de leer y recitar textos de forma emocional, con ritmo, pausas y cadencias correctas, y obtener una comprensión inicial de los fenómenos especiales del lenguaje en chino clásico mediante lecturas repetidas.
Punto de orientación del método del proceso: a través de la orientación del profesor, los estudiantes pueden realizarse a sí mismos y obtener una comprensión preliminar de los métodos de aprendizaje clásicos del chino. (De acuerdo con las anotaciones y el contexto, lea, comprenda y recite de memoria).
Puntos de penetración emocional y actitudinal: los estudiantes pueden entender del artículo que deben concentrarse en hacer las cosas y no quedarse a medias. -de corazón. Puede comprender mejor la espléndida cultura antigua de mi país a través de una integración ampliada dentro y fuera del aula, aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino y mejorar integralmente la alfabetización integral de los estudiantes en chino.
4. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Este curso es la primera vez que los estudiantes entran en contacto con el chino antiguo. En comparación con el chino vernáculo moderno, su uso es completamente diferente. de palabras y oraciones. Si pueden segmentar correctamente las oraciones, leer con fluidez es la primera dificultad que encuentran. Por lo tanto, el objetivo de esta lección debe ser guiar a los estudiantes a leer en voz alta y recitar. Desde la perspectiva de la comprensión del texto, la dificultad radica en permitir que los estudiantes consulten las anotaciones posteriores a la clase para comprender el significado de cada oración y percibir el contenido del texto como un todo, por lo que este punto debe tratarse como un punto difícil de superar. . Se puede ver que los dos se complementan y penetran entre sí, y el uso del material didáctico CAI para proporcionar a los estudiantes imágenes vívidas y crear situaciones para fortalecer la guía de lectura de los estudiantes es la clave para superar los puntos clave y difíciles en la impartición de este curso.
2. Hablando de aprendizaje
Para que los estudiantes se conviertan verdaderamente en los maestros del siglo XXI y cumplan con la tendencia de la educación humanística en el mundo, el propio proceso educativo debe Se construye como subjetividad estudiantil el proceso de desarrollo, cultivo y superación. Permitir que los estudiantes participen plenamente en las actividades de aprendizaje en un ambiente de enseñanza democrático, relajado e independiente, y desarrollarse de manera integral, vivaz y proactiva. Este curso es el primer contacto de los estudiantes con el estudio del chino clásico. Los estudiantes son muy curiosos, pero cómo eliminar su miedo a las dificultades cuando encuentran dificultades para que los estudiantes siempre puedan mantener el interés en aprender durante todo el proceso de enseñanza y llegar al punto de entusiasmo. Pensar es la clave para organizar la enseñanza. Por lo tanto, en la preparación de los materiales de enseñanza, también trabajé duro en la preparación de los estudiantes.
1. Utilice juegos y transferencia de conocimientos antiguos para activar el interés.
El artículo chino clásico "Xue Yi" está seleccionado de "Mencius·Gaozi", que también es la fuente del modismo "Zhizhizhizhi". Usando este punto de entrada, transferimos la acumulación de modismos de los estudiantes como. conocimientos antiguos al nuevo conocimiento de las antiguas historias idiomáticas chinas clásicas. Sobre el tema, el uso de juegos idiomáticos para comenzar las clases activa en gran medida el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aumenta su confianza en sí mismos en el aprendizaje y la investigación y los guía a participar conscientemente en el aprendizaje.
2. Aprovechar al máximo el papel de modelo a seguir y mejorar la motivación para el aprendizaje.
Cuando los estudiantes entran en contacto por primera vez con el chino clásico, el foco y clave de la enseñanza recae en la lectura en voz alta. Es necesario establecer un concepto de enseñanza que lea primero en voz alta, pero esto no es fácil para ellos. estudiantes, por lo que el maravilloso modelo de lectura del maestro a menudo puede promover el deseo de los estudiantes de leer en voz alta y generar motivación para aprender.
3. Cooperar de forma independiente y cambiar la forma de aprender; trabajar juntos y reducir la presión del aprendizaje.
El proceso por el cual los estudiantes aprenden nuevos conocimientos es un proceso de colisión de chispas de pensamiento. El proceso por el cual los estudiantes escuchan, hablan, leen y escriben en el aula es un proceso de trabajo físico y trabajo mental que van de la mano. mano, lo que sin duda traerá problemas psicológicos a los estudiantes. Por lo tanto, para superar la dificultad de enseñar este curso: comprender el contenido del texto, se introdujo un modelo de enseñanza de investigación cooperativa independiente, que cambió los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje.
4. Crear situaciones, utilizar la imaginación y fomentar la innovación.
En un ambiente relajado, agradable, activo y autónomo, los estudiantes leyeron y entendieron el texto. Luego vino el vínculo de comprensión, creé una reunión de resumen de la experiencia de aprendizaje de ajedrez entre situaciones problema, que activó enormemente la experiencia. El pensamiento de los estudiantes. La imaginación expande el espacio de pensamiento de los estudiantes y lleva la emoción del pensamiento de los estudiantes a un clímax nuevamente. La posterior creación de la situación de lectura Mencius también cambió el modo tradicional de leer y comentar en voz alta, introduciendo directamente a los estudiantes en la atmósfera de aprendizaje y lectura en voz alta, logrando un estado de inmersión y desinterés.
5. Centrarse en la lectura, enseñar métodos y desarrollar hábitos.
Tomando la lectura como línea principal, también es muy importante enseñar inicialmente a los estudiantes cómo aprender chino clásico y cultivar el hábito de aprender chino clásico. Esto sentará las bases para el estudio del chino clásico en jóvenes. escuelas intermedias en el futuro. Por lo tanto, les pido a los estudiantes que lean, comprendan y reciten de memoria durante todo el proceso de enseñanza y que comprendan los métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, también les permito desarrollar hábitos de estudio mediante el procesamiento por lotes, el procesamiento por lotes y la demarcación.
3. Método de predicación
El núcleo del modelo de enseñanza de la lectura es la lectura, lo cual coincide con el enfoque didáctico de esta asignatura, por lo que el método de enseñanza de esta asignatura adopta principalmente la lectura. Método de enseñanza La introducción de este método es emocionante: presta atención a la motivación, la primera lectura es para buscar dudas, aboga por la independencia y la segunda lectura es para resolver dudas, aboga por la investigación, la lectura cuidadosa y el análisis. -Promueve la creatividad, y la lectura intensiva es emocional-- ―――Preste atención a la naturaleza situacional y aprecie el sabor estético de la lectura―――Promueva la apreciación, lea de memoria y recite―――Promueva la acumulación. La función de este método no solo es permitir que los estudiantes aprendan a leer de manera proactiva por sí mismos, sino también estimular factores no intelectuales como el interés, la emoción, la voluntad y la motivación, mejorar integralmente la calidad psicológica y promover el interés de los estudiantes en aprender chino clásico. Al mismo tiempo, el método de estimulación del juego y el método de la situación creativa también son dos métodos muy importantes en la enseñanza de este curso. Promueven el método de enseñanza de la lectura, amplían el pensamiento de los estudiantes y cultivan el espíritu innovador de los estudiantes.
4. Explicar el método de aprendizaje.
El método básico para aprender chino clásico es leer, y la mejor manera de aprender chino clásico es leer. Por lo tanto, el método principal para los estudiantes de esta clase es leer en voz alta. Guíe a los estudiantes para que lean el texto completo repetidamente, permita que los estudiantes experimenten el proceso de primera lectura - relectura - lectura cuidadosa - lectura intensiva - lectura hermosa - lectura familiar y guíe a los estudiantes en el proceso de lectura La combinación de pensamiento y pensamiento permite a los estudiantes pasar por el proceso de buscar dudas - resolver dudas - analizar - enamorarse - saborear - y recitar, reflejando el proceso desde hacer preguntas hasta explorar y resolver problemas. Además, para superar las dificultades de enseñanza, también se guió a los estudiantes para que aplicaran métodos de aprendizaje de investigación cooperativos independientes y comprendieran el contenido del texto.
5. Proceso de enseñanza
1. Juegos para estimular el interés por aprender
Este nivel de enseñanza utiliza el método de estimulación del juego y el antiguo método de transferencia de conocimientos para Estimular a los estudiantes Estimula el interés en el aprendizaje y activa la atmósfera del aula para llevar el pensamiento de los estudiantes a un punto emocionante, permitiéndoles combinar conocimientos antiguos de modismos con nuevos conocimientos de modismos e historias chinos clásicos en situaciones de juego, revelando así temas e introduciendo nuevas lecciones. .
2. Léelo detenidamente y obtén una comprensión general de la idea principal del artículo.
La enseñanza en este nivel adopta el método de comunicación de autoiluminación.
Permita que los estudiantes experimenten el modelo de lectura del maestro basado en la primera lectura, para comprender las características del chino clásico, comunicarse entre sí y sentar las bases para la siguiente comprensión y lectura.
3. Leer y comprender, explorar de forma independiente y cooperativa según las anotaciones, y comprender el significado de la frase.
La enseñanza en este nivel adopta el modo de investigación cooperativa independiente, lo que permite a los estudiantes encontrar compañeros después de realizar preguntas, combinar, dividir el trabajo libremente y cooperar para resolver problemas, a fin de comprender el contenido principal del texto. En el proceso de informar los resultados de la cooperación, los estudiantes trabajan juntos para eliminar la complejidad a través de la simplicidad, superar las dificultades y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje. Al mismo tiempo, esto también rompió la tradición y formó un aula abierta.
4. Recitar, crear una situación, comprender el Tao a través de la comprensión y volverse recitado por familiaridad.
Este nivel de enseñanza adopta el método de situación creativa. *** Se crearon dos situaciones: reunión resumida de experiencia de aprendizaje de ajedrez y Mencius dando conferencias. El objetivo principal de la primera es comprender la verdad y la cuestión creativa. ---en el resumen de la experiencia ¿Qué dirán los tres maestros y aprendices en la reunión? Como invitados, ¿pueden hablar de ello en términos prácticos? Amplía el espacio de pensamiento de los estudiantes y les hace comprender la verdad de forma natural y sin artificialidad. La creación de este último proporciona espacio para que los estudiantes reciten, introduciéndolos en la situación, sumergiéndolos en la situación y recitando de memoria. Cambia el punto muerto de lectura tradicional, promueve la eficiencia de la lectura en voz alta y la guía de recitación, y acumula el lenguaje.
5. Expansión, acumulación extendida dentro y fuera de clase.
La enseñanza en este nivel adopta el método de resumen y el método de extensión extracurricular para permitir a los estudiantes comprender mejor la amplitud y profundidad de la antigua cultura china. Al mismo tiempo, guía a los estudiantes para que aprendan a acumular y mejorar su alfabetización integral en chino recomendando historias idiomáticas chinas clásicas y buscando sitios web chinos clásicos. De esta manera, el principio y el final hacen eco, y los modismos recorren el principio y el final, reflejando. la visión amplia de la literatura china.
6. Hablar de escribir en la pizarra
25
Aprender ajedrez
Concentrarse en ello
El diseño y contenido de este escrito en la pizarra. Es conciso y simple, con un diseño razonable y una apariencia hermosa. Puede reflejar el significado central del artículo y dejar una profunda impresión en los estudiantes.