Plan de lección "Ponerse el hombrecito"
Como profesor, necesitas redactar planes de lecciones para organizar mejor las actividades docentes. ¡Echemos un vistazo a cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección para "Luchar contra la gente pequeña" que compilé para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados. Plan de lección 1 "Deletrear al hombrecito"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de utilizar cerillas y combinaciones de imágenes para explicar creativamente diversas dinámicas humanas.
2. Siente diversos movimientos y gestos, y utiliza lápices de colores para crear escenas de la obra.
3. Cultivar la observación y la imaginación espacial de los niños.
4. Participa en actividades y experimenta la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
1. Fósforos, dibujos, papel blanco y bolígrafos.
2. Vídeo de los Juegos Asiáticos
Proceso de la actividad:
1. Reproducir el vídeo de la “Final de 110 metros con vallas de los Juegos Asiáticos”.
Maestro: Los Juegos Asiáticos se celebraron en Guangzhou el 12 de noviembre de este año. El profesor interceptó un vídeo sobre los Juegos Asiáticos. (
Pregunta: ¿Qué viste? ¿Qué viste?
Resumen: Este vídeo es de la final de 110 metros con vallas de los recién concluidos Juegos Asiáticos. Los jugadores chinos Liu Xiang y Shi Dongpeng eran indistinguibles. Ganamos el campeonato y el segundo lugar en el acto.
2. Habla sobre nuestros deportes favoritos
Maestro: ¿Qué otros deportes conoces?
3. Juegos.: ¿Adivina qué ejercicio estoy haciendo?
(1) Maestra: Hoy hay un hombre travieso que quiere mostrarles a los niños qué ejercicio está haciendo. los niños adivinan qué está haciendo. ¿Qué tipo de ejercicio? (Muestre la imagen)
(2) Maestra: Acabamos de ver algunos ejercicios hechos por los personitos. ¿De qué están hechos? ¿Juntas las cerillas? Los niños prestan atención a la explicación de la maestra (la maestra muestra el collage del hombrecito y explica en detalle cómo usar el método de pegar). También se utilizan muchas cerillas para deletrear los movimientos de. el hombrecito, por favor ayúdalo, ¿de acuerdo?
4. Actividades operativas para niños
(1) Los niños pueden deletrear libremente varios movimientos del villano en papel A4 y usar bolígrafos para configurar. > Requisitos de la operación: Hoy, la maestra preparó papel en blanco, cerillas y pegamento para cada niño, y les pidió que deletrearan sus deportes favoritos y agregaran imágenes en el fondo. > (2) Recorrido del maestro Brindar orientación y ayuda a los niños débiles. Inspirar a los niños a mostrar los movimientos de flexión de brazos o piernas conectando dos cerillas.
Demostrar y comunicarse entre sí. la pizarra, y pida a los niños que se presenten entre sí qué acciones dibujaron.
Reflexión sobre la actividad:
La capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta ha sido. Inicialmente desarrollado, utilizo música, movimiento, lenguaje, imágenes y otros métodos para ayudar a los niños a comprender los movimientos, mejorar la capacidad de autoobservación de los niños, reflejar plenamente los propios valores de los niños y permitirles obtener una satisfacción real en el proceso de aprendizaje. Fue bueno y se lograron los objetivos esperados de la actividad. Las reflexiones son las siguientes:
Aunque estaba completamente preparado de antemano para la primera clase de enseñanza, cuando los profesores entraron al aula uno por uno. , Todavía estoy un poco nervioso y preocupado, siempre tengo miedo de cometer tal o cual error.
Después de una clase, siento que la cooperación de los niños conmigo es bastante buena. Algunos detalles en el proceso de enseñanza. no se manejaron bien, como por ejemplo: la pronunciación de los caracteres chinos individuales era inexacta y no se les recordó a los niños algunas precauciones al preparar la escena antes de operar.
En el futuro, no solo trabajaré. Difícil de educar. Los buenos estudiantes también deben trabajar duro para mejorar sus habilidades profesionales.
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de intentar con valentía utilizar cerillas para expresar diferentes movimientos y posturas. , y aprender un lenguaje adecuado de expresión.
2. Aprender a leer canciones infantiles y ser capaz de imitarlas utilizando iconos y lenguaje según el formato de las canciones infantiles.
3. Anima a los niños a adivinar, hablar y moverse.
4. Comprender el contenido de canciones infantiles y enriquecer el vocabulario relacionado.
Preparación:
1. Los niños comprenden diversas pruebas deportivas, posturas y movimientos.
2. Un juego de discos de plástico, cerillas, papel blanco, bolígrafos de acuarela negros e iconos de canciones infantiles.
3. Cinta “Canción de la Salud”.
Proceso:
1. Acompañados de canciones de salud, los niños salen al escenario mientras bailan y cantan para sentir el movimiento de su cuerpo.
2. Habla sobre tus deportes favoritos y aprende sobre ellos.
3. Aprende la canción infantil "Pelling el hombrecito".
Hoy llega un hombrecito travieso que también viene a hacer ejercicio con nosotros. Escucha los ejercicios que hace:
Canción infantil: Construye un hombrecito
Une los palos uno a uno
Yo uso palos para construir un hombrecito
Ponte firme como una personita
Haz una personita paso a paso
Juega baloncesto como una personita
Sube una montaña como una personita
Al villano le encantan los deportes
¡Está en muy buena forma!
Pregunta: Según las respuestas de los niños, muestra las imágenes y organízalas en el orden de las canciones)
¿Has aprendido las canciones? Leámoslo juntos (los niños miran los iconos y leen en voz alta)
4. Juego para ver quién recuerda más rápido (consolida la memoria de las canciones infantiles y percibe más la estructura de las canciones infantiles)
Quite los Tres - cuatro dibujos para que los niños los lean - (preste atención a los estímulos y elogios)
¿Saque todos los dibujos y vea si puede leerlos en voz alta? (Preste atención a motivar y elogiar a los niños pequeños)
5. Operaciones infantiles
Los pequeños solo hicieron algunos ejercicios. También les gusta hacer otros ejercicios.
Usa cerillas y discos para deletrear tus deportes favoritos.
Escribir la ortografía utilizando muñecos de palitos.
6. Inventa canciones infantiles
1) Muestra obras infantiles
2) Estos personitos también quieren hacer ejercicios de canciones infantiles Ayudémosles-. - Escoger cuatro obras infantiles para formar una canción infantil y leámosla juntos. (Evaluar en función del ritmo y la velocidad)
3) Seleccionar nuevamente a cuatro niños para guiarlos a recitar las canciones infantiles según el ritmo.
7. Actividades ampliadas: Ayudamos a otros niños a moverse junto con las canciones infantiles.
Reflexión de la actividad:
La capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta se desarrolló inicialmente. Durante las actividades, utilicé música, movimientos, lenguaje, imágenes y otros métodos. para ayudar a los niños a comprender los movimientos y mejorar sus habilidades. La capacidad de autoobservación de los niños refleja plenamente su propio valor y les permite estar verdaderamente satisfechos. En el proceso de aprendizaje, los niños son más proactivos y tienen mejores resultados de aprendizaje, logrando los objetivos esperados de la actividad. Mis reflexiones son las siguientes:
Era la primera vez que tomaba una clase de magisterio, aunque estaba completamente preparado de antemano. Pero cuando los profesores entran al aula uno por uno, todavía están un poco nerviosos y preocupados, siempre temerosos de cometer tal o cual tipo de error.
Después de una clase, siento que la cooperación de los niños conmigo es bastante buena. Sin embargo, debido a mi propio nerviosismo, algunos detalles en el proceso de enseñanza no se manejaron bien, tales como: la pronunciación de los caracteres chinos individuales era inexacta y no se les recordó a los niños algunas precauciones al preparar la escena antes de operar.
En el futuro, no solo trabajaré duro para educar a los estudiantes, sino también para mejorar mis habilidades profesionales.
Plan de lección 3 de "Poner al hombrecito"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de intentar usar cerillas para armar con valentía y creatividad. crear varios movimientos humanos Postura, plan de lección de actividad integral para clases grandes: Luchar contra el villano.
2. Ser capaz de recitar canciones infantiles con frecuencia y experimentar el placer de una imitación exitosa.
3. Sentir diversas posturas deportivas y ser capaz de utilizar dibujos sencillos para expresar posturas ortográficas.
Preparación de la actividad:
1. Los niños comprenden diversos deportes, posturas y movimientos.
2. Palitos de cerillas, papel blanco y rotuladores de acuarela.
3. Cinta “Deportistas imitando ejercicios”.
Proceso de la actividad:
1. Acompañados de “Ejercicios de Imitación de los Atletas”, los niños bailan y cantan al ingresar al recinto y sienten el movimiento de sus cuerpos.
Niños, hagamos juntos algo de ejercicio físico cuando llegue la primavera.
2. Habla sobre tus deportes favoritos y aprende sobre ellos.
¿Qué tipo de ejercicio hacemos? ¿Qué otros deportes te gustan?
Hazlo tú, que todos adivinen.
3. Aprende la canción infantil "Pin the Little Man".
Hoy llega un hombrecito travieso que también viene a hacer ejercicio con nosotros. Escucha los ejercicios que hizo:
Canción infantil: Construye un hombrecito
Une los palos uno a uno
Yo uso palos para construir un hombrecito
Ponte firme como una personita
Da una zancada larga como una personita
Juega baloncesto como una personita
Escala una montaña de pequeño
Al villano le encantan los deportes
¡Está en muy buena forma!
Pregunta: ¿Qué tipo de deportes practica el villano?
¿Cuáles son las características de esta canción? ¿Qué debemos hacer cuando leemos? Leímos las canciones y aplaudimos.
4. Los niños aprenden a utilizar cerillas para construir villanos.
(1) Los niños usan cerillas para construir villanos.
Ahora luchemos contra el villano. ¿Está erguido el hombrecito de la canción infantil? ¿Cómo luchar? ¿Qué niño debería intentarlo?
(2) Aprende los giros y vueltas del villano rompiéndolos o conectándolos.
Luchemos por los pasos del hombrecito. Invite a un niño a acercarse y hacer el movimiento de caminar y dar un paso. Mira, tiene una mano delante y otra detrás. Lucha contra tu cuerpo primero. Tiene una mano delante y otra detrás. ¿Dónde están los pies? El pie delantero está curvado. ¿Cómo arreglar este pie curvo?
¿Qué alumno lo intentará? Maestro, aquí hay un método más sencillo, ¿lo ve? Esto es una cerilla, ¿qué le hice? ¿Entonces crees que es curvo? El método de los niños es realmente bueno, la maestra también tiene un método como este. Si no quieres romper la cerilla, también puedes usar dos cerillas para juntarlas. Verás, se formarán las patas curvas.
(3) Los niños juegan al baloncesto
Así se juega al baloncesto con un villano. ¿Quién quiere hacer un partido de baloncesto? ¿Qué opinas de sus manos? Invite a un niño a acercarse y probarlo. Primero lucha con el cuerpo, levanta ambas manos, estira un pie y dobla un pie. ¿Cómo luchar contra la curvatura?
(4) Registro de demostración
¡Sí! Verás, este es un juego de baloncesto y los niños usaron cerillas para deletrearlo, así que registrémoslo con un bolígrafo.
Primero dibujo una cabeza redonda, luego el cuerpo, y levanto las dos manos de abajo, por último dibujo los pies, uno recto y otro doblado, para que quede grabado. También puedes agregar bordes y bolas.
5. Operación infantil
(1) Los niños deletrean libremente varios movimientos del hombrecito sobre la mesa y registran los movimientos deletreados con bolígrafos de acuarela.
El hombrecito de la canción infantil acaba de hacer algunos ejercicios. También quieren hacer otros ejercicios. Por favor, ayúdenlos. Nuestros niños también intentarán usar cerillas para construir al hombrecito y ver quién puede deletrear más y quién puede deletrear el deporte favorito del hombrecito.
Usa cerillas para deletrear tu deporte favorito.
Utiliza dibujos sencillos para registrar tus deportes favoritos mientras trabajan juntos.
(2) Los profesores ofrecen visitas guiadas para ayudar a los niños con capacidades débiles.
6. Recitar canciones infantiles
1) Exhibir las obras de los niños
Exhibir las obras de los niños en la pizarra y pedir a los niños que se presenten entre sí los movimientos del personitas que dibujaron.
2) Estas personitas todavía quieren hacer acciones en canciones infantiles. Ayudémosles: elija cuatro obras infantiles para formar canciones infantiles y todos las leerán juntos. (Evalúa en función del ritmo y la velocidad)
3) Selecciona cuatro canciones nuevamente para guiar a los niños a leer al ritmo de las canciones infantiles.
7. Actividades ampliadas: Todos ayudan y dejan que otros amigos se muevan al ritmo de las canciones infantiles.
Objetivos de la actividad
1. Los niños comprenden los métodos correctos de corte y plegado continuo y las características del corte continuo.
2. Los niños dominan los métodos correctos de plegado y corte para cortar patrones de personajes continuos y recortan creativamente varios patrones continuos.
2. Preparación para la actividad
1. Tijeras, papel, bolígrafo
2. Imagen de muestra de un hombrecito cogido de la mano
> 3. Proceso de actividades:
1. La maestra muestra una imagen de ejemplo de un hombrecito de la mano:
Guíe a los niños a observar la diferencia entre el hombrecito de la mano -mano buenos amigos y el patrón único que cortaron antes. Los buenos amigos tomados de la mano están conectados en alguna parte.
2. La maestra explica y demuestra los métodos de plegado y corte de amigos tomados de la mano.
(1) Guíe a los niños para que observen los diagramas de pasos en el libro infantil y señale las áreas donde el maestro no comprende y se concentre en las explicaciones.
(2) El profesor demuestra cómo doblar y cortar una figura pequeña.
3. Los niños intentan cortar los mangos de los personitos, y la maestra los guía.
(1) Guíe a los niños para que presten atención a doblar de manera ordenada y plana después de doblar repetidamente.
(2) Guíe a los niños para que presten atención a las articulaciones al cortar y a no cortar.
(3) Guíe a los niños para que recorten obras, las peguen en papel y agreguen creativamente contenido de pintura para formar tramas interesantes.
4. Guíe a los niños para que aprecien los trabajos de sus compañeros.
5. Continúe practicando el corte continuo.
Instruye a los niños a utilizar cuatro cortes consecutivos para recortar diferentes patrones.
(1) Inspire a los niños a diseñar varios patrones de cuatro líneas para doblar y cortar.
(2) Indique a los niños que utilicen las tijeras con habilidad y que tengan cuidado de no cortar las uniones.
6. Ampliación de la actividad: la práctica de disfrazarse de buenos amigos en la zona de pintura.
(1) Pida a un niño que se recueste sobre un papel blanco grande y los demás niños dibujarán el contorno de su cuerpo en el papel.
(2) Guíe a los niños para que cooperen en la decoración de acuerdo con el esquema de sus buenos amigos, como diseñar peinados, diseñar ropa y decorar patrones en la ropa, etc.
7. Llévate a casa las habilidades para cortar papel que has aprendido y enséñaselas a tus padres. Mamá y papá también cortaron un hermoso patrón de cuatro eslabones y lo llevaron al jardín de infantes para compartirlo con los maestros y los niños.
Intención del diseño:
Los fósforos son un juego de mesa común que les gusta a los niños. En las actividades regionales de la clase media, se descubrió que a muchos niños les gusta jugar con fósforos. y los niños están muy interesados en esto. Por lo tanto, organizamos a los niños para recolectar cerillas, utilizar productos de desecho para sentir las características de los materiales durante las actividades y realizar construcciones creativas, que no solo pueden satisfacer el deseo de los niños de mostrarse, sino también mejorar su creatividad.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta usar cerillas para deletrear un hombrecito y aprende a ver diferentes movimientos y formas para deletrear con mayor precisión la dinámica correspondiente del cuerpo humano.
2. Aprende a cooperar y experimenta la alegría del éxito.
Enfoque de la actividad:
Dificultades para explicar con mayor precisión los diferentes estilos de acción:
Las dos personas cooperaron entre sí con comprensión tácita y creatividad.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene un zócalo (sobre el cual se pega plastilina fina de unos 10×20 cm de tamaño - para mostrar fácilmente los resultados), discos y cerillas;
Proceso de actividad:
1. Diviértase y cambie: intente usar libremente cerillas para deletrear varias cosas (30 cerillas por persona)
1. Guíe a los niños cambiar las cosas construyendo con cerillas.
"Por favor, utiliza las cerillas que están sobre la mesa para juntarlas, juntarlas y convertirlas en algo interesante."
2. Pida a los niños que se presenten: ¿Qué conjuraste con estas cerillas?
3. La maestra demuestra el patrón creado por los niños de manera oportuna. "Las cerillas son muy interesantes. Justo ahora, los niños usaron cerillas para crear muchas cosas hermosas, incluidas casas, automóviles, gráficos... ., y algunos Los niños también se transformaron en una personita (si el niño no se lo esperaba, la maestra lo probará improvisadamente). Ahora armemos una personita de cerilla.
"(Permita que los niños introduzcan sus propios patrones de creación asociativa a través de la ortografía libre, que no solo comunica sus diferentes ideas, sino que también amplía las diferentes ideas de creación asociativa de los niños)
2. Eche un vistazo y cambie: aprenda a use cerillas para construir personitas
1. Actividades de observación
(1) Observe los títeres para estimular el interés de los niños en la observación (muestre 3 títeres Mire, estos títeres ¿Qué están haciendo los muñecos)? ? ¿Qué están haciendo?
(2) Guíe a los niños para que expresen los movimientos de los títeres
2. Observe las acciones del maestro (invite a los niños individualmente a posar) Pida a varios. Los niños imitan las posturas de los muñecos títeres. La maestra utiliza una cabeza de muñeco redonda y cerillas para indicar las diferentes posturas del cuerpo, brazos y piernas del muñeco según las posturas de los niños, y les dice que se doblen. se doblan y luego se juntan para posar
3. Pide la pose:
"Dos niños en un grupo, pídele a uno que lo haga primero. El otro niño mira. el movimiento de la cerilla y lo deletrea, y luego se intercambia con el otro niño para hacer el movimiento, balanceándose y cerrándose. Mientras trabaja, asegúrese de presionar suavemente la cerilla sobre la bellota. "4. Aprenda a usar cerillas para deletrear personitas, guíe a los niños que hacen movimientos para que muestren diferentes movimientos corporales; inspire a los niños que posan para que muestren la forma de sus compañeros con la mayor precisión posible. Y recuérdeles a los niños prestar atención al uso de cerillas con las manos y los pies doblados.
5. Animar a los niños a seguir creando o organizando diferentes formas después de completar una figura.
Desde el arreglo libre hasta el cuerpo humano. El modelado, por un lado, permite que los niños aprendan conscientemente a usar formas de cerillas. Algunas habilidades también les dan confianza, por lo que esta parte tiene requisitos relativamente altos para el aprendizaje cooperativo entre los niños. y actuar juntos, lo cual es muy importante para cultivar el sentido de cooperación de los niños. Es de gran ayuda
6. Comunique los resultados
1. Pida a los niños que le digan cómo realizan los movimientos. cómo se ve cuando pelean y comenten si se parece o no.
2. Aprendan juntos un cierto movimiento de pose
(Experimenten la alegría del proceso de escultura).
Ideas de diseño: Basado en. Características cognitivas de los niños en clases pequeñas Las actividades cognitivas de los niños en esta etapa se llevan a cabo básicamente durante el proceso de acción. Debido al bajo nivel de atención intencional de los niños. El propósito de la observación es deficiente, falta de secuencia y meticulosidad, y no entienden conscientemente ciertas cosas. Sólo aquellas que son vívidas, concretas, vivaces y agradables a la vista son fáciles de recordar. , agradable al oído y que puede despertar emociones fuertes, son fáciles de recordar, por eso pensé en las piruletas. Creo firmemente que cuando los niños escuchen la palabra "piruleta", sus ojos se abrirán de par en par. no solo ayuda a los niños a comprender los colores, desarrollar los movimientos finos de sus manos y ejercitar su coordinación física, y es amado por los niños pequeños.
Objetivos de actividad:
1. ¡Ser capaz de! amasa la plastilina con ambas manos de forma coordinada
2. Aprende a utilizar la pelota Instala pequeños palitos en la parte superior
3. Aprecia el trabajo y la experiencia propios y de tu compañero. la alegría del éxito.
Materiales de la actividad: piruletas, plastilina, pajitas.
Proceso de la actividad:
1. Adivina para estimular el interés de los niños por aprender. , el bolsillo del profesor está abultado. ¿Qué hay dentro? "Niños, adivinen." Escuchen, ¿hay algún sonido? ¿Qué es exactamente? "Revelado: Azúcar. "¿Qué tipo de azúcar es este?" (Lollipop).
2. Observe la forma de la paleta y comprenda las características básicas de la paleta. "¿Cómo se ve la paleta en la mano del maestro?" Guíe a los niños a describir: el caramelo superior es redondo y el caramelo de abajo es redondo, un palito es largo y la maestra también inventó un cascabel: terrón de azúcar, azúcar redondo y la colita se convierte en una piruleta. Esto es lo que suelen comer los niños. Pregunte a los niños si las han comido. ¿Qué pasa con otros estilos de piruletas?
3. Hacer piruletas
.1. ¿Algún niño ha comido este tipo de piruleta? ¿Algún niño la ha hecho alguna vez? Hoy la maestra quiere hacerlo Niños, veamos primero cómo lo hace la maestra y luego ustedes pueden hacer su propia paleta, ¿vale? Primero, elige el color de plastilina que más te guste y sostenla en tus manos. Amasala con ambas manos, frótala y enróllala suavemente hasta formar una bola redonda. La maestra le puso una colita hermosa ¿No sería una paleta hermosa? La maestra estaba muy feliz.
Ahora pide a los niños que lo hagan. Antes de hacerlo, la profesora te dirá las reglas del juego que tienes entre manos:
A. Las boquitas que están haciendo manualidades no deben. hacer algún sonido y debe estar en silencio.
B. No agarrar las manos de otras personas, frotarlas con cuidado y no dejarlas caer al suelo.
2. Los niños operan con la guía individual de los maestros.
3. ¡Ups! Ahora pida a los niños que hagan las piruletas. Es diferente a las de la maestra. Su dulce no tiene una cola pequeña. Ahora pídale a la maestra que le dé a cada niño una cola pequeña y los niños pueden ponerle la cola pequeña.
4. Exposición de Little Lollipop La maestra pidió a algunos niños que mencionaran sus obras y las apreciaran para ver si las obras de los niños son muy hermosas Jaja, la maestra sintió que las manos de los niños eran realmente capaces hoy. Las piruletas que hacen son geniales. Maestro, ¿están felices los niños hoy? Niño pequeño: Feliz. Maestro: Feliz: Los niños tienen cosas felices y deben aprender a compartirlas con los demás. Pida a los niños que recojan las piruletas y se las den a los maestros que están detrás, para que puedan compartir juntos nuestro estado de ánimo feliz. Pida a los niños que se alineen con la maestra y salgan a lavarse las manos.
5. Actividad de reflexión A través de esta actividad podemos ver que las piruletas son un tipo de dulce que les gusta y saborean a los niños, y que les encanta profundamente a los niños. Las piruletas agridulces son la base de toda la actividad de creación artística y los niños están felices de expresar sus piruletas favoritas. A juzgar por las metas, las metas se completaron muy bien y los niños completaron bien cada meta. A juzgar por el proceso de la actividad, los niños pueden cooperar bien con el maestro para completar el diseño de todos los aspectos de toda la lección. La maestra preguntó en la tercera sesión: "¿Los niños han hecho piruletas? Cuando los niños dijeron que sí, la maestra pensó que estaban mintiendo, o los niños se las comieron y pensaron erróneamente que las habían hecho ellos mismos". En este momento, la maestra enfatizó repetidamente que los niños no lo habían hecho antes, empujando el pensamiento de los niños hacia el pensamiento del maestro. De hecho, en este momento, debes seguir el pensamiento del niño y decir en consecuencia: "Hoy el maestro también lo hará y verá si es igual que el tuyo, ¿de acuerdo? Esto tendrá un mejor efecto y permitirá que el niño entienda qué". Está sucediendo qué hacer y qué comer, los maestros pueden elogiar y alentar a los niños que participan activamente en las actividades a través de su desempeño en las actividades, para que los niños puedan estar de buen humor. Al mismo tiempo, los maestros deben cuidar de aquellos niños que están relativamente tranquilos durante las actividades, para que puedan estar de buen humor al final de las actividades, cultivando así su interés en las actividades artísticas. Plan de lección 7 de "Poner al hombrecito"
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de intentar usar cerillas con valentía para armar poses y poder crear creativamente varias posturas humanas. posturas de movimiento.
2. Capaz de recitar canciones infantiles con regularidad y experimentar el placer de una imitación exitosa.
3. Sentir diversas posturas deportivas y ser capaz de expresar posturas con dibujos sencillos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños comprenden diversas pruebas deportivas, posturas y movimientos.
2. Palitos de cerillas, papel blanco y rotuladores de acuarela.
3. Cinta de audio "Deportistas imitando ejercicios".
Proceso de la actividad:
1. Con el acompañamiento de “Ejercicios de Imitación de los Atletas”, los niños bailan y cantan para ingresar al recinto y sentir el movimiento de sus cuerpos.
Niños, hagamos juntos algo de ejercicio físico cuando llegue la primavera.
2. Habla sobre tus deportes favoritos y comprende los deportes.
¿Qué ejercicios hacemos? ¿Qué más te gusta?
Hazlo tú, adivinemos.
3. Aprende la canción infantil “Spelling the Little Man”.
Hoy llega un hombrecito travieso que también viene a hacer ejercicio con nosotros. Escucha los ejercicios que hizo:
Canción infantil: Usaré una cerilla para deletrear al hombrecito. Usaré el palo para deletrear al hombrecito. El hombrecito se pondrá firme. dará zancadas. El hombrecito jugará baloncesto. ¡El hombrecito escalará la montaña!
Pregunta: ¿Qué tipo de ejercicio hacía el hombrecito? ¿Cuáles son las características de esta canción infantil? ¿Cuáles son las características de esta canción infantil? Aplaudamos mientras leemos canciones infantiles.
4. Los niños aprenden a utilizar cerillas para construir villanos.
1. Los niños pequeños usan cerillas para construir pequeñas figuras.
Ahora luchemos contra el villano. ¿El hombrecito de la canción infantil está erguido? ¿Cómo se escribe? ¿Qué niños deberían probarlo?
2. Aprende a utilizar el método de desconectar o conectar para formar la conexión en forma de arco del villano.
Intenta ver los pasos del hombrecito. Invite a un niño a dar un paso adelante. Mira, tiene una mano delante y otra detrás. Lucha contra tu cuerpo primero. Tiene una mano delante y otra detrás. ¿Dónde están los pies? El pie delantero es curvo. ¿Cómo se escribe este pie curvo?
¿Qué alumno lo intentará? Maestro, aquí hay un método más sencillo, ¡mira! Esto es una cerilla, ¿qué hice con ella? ¿Entonces no crees que es curvo? El método de los niños es realmente bueno, la maestra también tiene un método. Si no quieres romper la cerilla, también puedes usar dos cerillas para juntarlas. Verás, se formarán las patas curvas.
3. Cómo jugar al baloncesto para niños pequeños Así se juega al baloncesto con un villano. ¿Quién quiere hacer una acción de baloncesto? ¿Qué opinas de sus manos? Invite a un niño a acercarse y probarlo. Primero luche el cuerpo, levante ambas manos, estire un pie y doble un pie. ¿Cómo luchar contra la curvatura?
5. Operaciones de los niños
1. Los niños pueden deletrear libremente varios movimientos del hombrecito sobre la mesa y registrar los movimientos con bolígrafos de acuarela.
En la canción infantil de ahora, el hombrecito hizo varios ejercicios. También quieren hacer otros ejercicios. Nuestros niños también intentarán usar cerillas para construir al hombrecito y ver quién puede deletrear más y quién puede deletrear el deporte favorito del hombrecito.
Usa cerillas para deletrear tu deporte favorito.
Haz un boceto de tu deporte favorito y grábalo.
2. Los profesores proporcionan orientación y ayudan a los niños débiles.
6. Muestre las obras de los niños en la pizarra y pídales que se presenten unos a otros los movimientos de las personitas que dibujaron.
Reflexión de la actividad:
La capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta se desarrolló inicialmente Durante las actividades, utilicé música, movimientos, lenguaje, imágenes y otros métodos. ayudar a los niños a comprender los movimientos y mejorar sus habilidades. La capacidad de autoobservación de los niños y la plena aceptación de los propios valores de los niños les permiten estar verdaderamente satisfechos. En el proceso de aprendizaje, los niños son más proactivos, obtienen mejores resultados de aprendizaje y logran los objetivos esperados de la actividad. Mis reflexiones son las siguientes:
Era la primera vez que tomaba una clase de magisterio, aunque estaba completamente preparado de antemano. Pero cuando los profesores entran al aula uno por uno, todavía están un poco nerviosos y preocupados, siempre temerosos de cometer tal o cual tipo de error.
Después de una clase, siento que la cooperación de los niños conmigo es bastante buena. Sin embargo, debido a mi propio nerviosismo, algunos detalles en el proceso de enseñanza no se manejaron bien, como: la pronunciación de los caracteres chinos individuales era inexacta y no se les recordó a los niños algunas precauciones al preparar la escena antes de operar.
En el futuro, no solo trabajaré duro para educar a los estudiantes, sino también para mejorar mis habilidades profesionales.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir diversas posturas deportivas, ser capaz de utilizar dibujos sencillos para expresar algunas posturas deportivas y ser capaz de recitar canciones infantiles de forma rítmica.
2. Ser capaz de imitar sustituyendo las frases intermedias según el formato de las canciones infantiles.
3. Experimenta el éxito de la imitación y cultiva el amor por el deporte.
4. Capacidad para escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y realizar actividades operativas de forma independiente.
5. Capaz de realizar los deberes de forma independiente. Desarrolla el hábito de hablar con valentía frente a las masas y aprende a hablar mandarín.
Preparación de la actividad:
1. Los niños cuentan sobre los Juegos Olímpicos, Juegos Nacionales o diversas actividades deportivas en las que participaron y relacionan posturas y movimientos.
2. Los niños comenzaron a recitar la canción infantil "Pinxiaren".
3. Discos de plástico, cerillas, papel, bolígrafos, pizarra, poemas e iconos.
4. Cinta y grabadora “Canción Saludable”.
Proceso de la actividad:
1. Revisar "Canción de salud" e introducir las actividades.
1. Acompañados de la “Canción de la Salud”, los niños saltaron al recinto mientras cantaban.
2. Guíe a los niños a hablar sobre: ¿Qué tipo de deportes hacemos?
2. Guíe a los niños a hablar sobre: ¿Qué ejercicios hemos hecho? Reseña la canción infantil “Deletreando al hombrecito”.
1. Guíe a los niños para que repasen las canciones infantiles mientras observan los iconos.
2. Los niños recitan canciones infantiles 2-3 veces.
3. Los profesores guían a los niños para que imiten canciones infantiles.
1. Hablemos de nuestros deportes favoritos.
Profe: ¿Qué otros deportes conoces? Grande, maestra de jardín de infantes, ¿cuál es tu deporte favorito?
2. La maestra preguntó a los niños qué tipo de deportes puede hacer el personito travieso para despertar el interés de los niños por la imitación.
3. El profesor utiliza dibujos sencillos de eventos deportivos para inspirar a los niños con dificultades a utilizar cerillas y discos para hacerse pasar por personitas, y luego seguir las imágenes para descubrirlo.
4． Los niños aprecian el trabajo de los demás.
4. Los niños imitan canciones infantiles de forma independiente o en colaboración con sus compañeros.
1. Anime a los niños a usar su cerebro para imitar canciones infantiles y recuérdeles que presten atención al uso de los verbos.
2. Recitar e imitar canciones infantiles de forma colectiva para experimentar la alegría del éxito.
Reflexión de la actividad:
La capacidad de pensamiento lógico abstracto de los niños de la clase alta se desarrolló inicialmente Durante las actividades, utilicé música, movimientos, lenguaje, imágenes y otros métodos. para ayudar a los niños a comprender los movimientos y mejorar sus habilidades. La capacidad de autoobservación de los niños refleja plenamente su propio valor y les permite obtener una verdadera satisfacción. En el proceso de aprendizaje, los niños son más proactivos y tienen mejores resultados de aprendizaje, logrando los objetivos esperados de la actividad. Mis reflexiones son las siguientes:
Era la primera vez que tomaba una clase de magisterio, aunque estaba completamente preparado de antemano. Pero cuando los profesores entran al aula uno por uno, todavía están un poco nerviosos y preocupados, siempre temerosos de cometer tal o cual tipo de error.
Después de una clase, siento que la cooperación de los niños conmigo es bastante buena. Sin embargo, debido a mi propio nerviosismo, algunos detalles en el proceso de enseñanza no se manejaron bien, como: la pronunciación de los caracteres chinos individuales era inexacta y no se les recordó a los niños algunas precauciones al preparar la escena antes de operar.
En el futuro, no solo trabajaré duro para educar a los estudiantes, sino que también continuaré mejorando mis habilidades profesionales.