Lenguaje de programación de fútbol
Revisión integral del segundo semestre de inglés de secundaria (2) respuestas de referencia y análisis parcial
Respuestas de referencia
1-5 DBDCA 6-10BBDBC
11-15 ACDDB 16-20g dfca 21-25 BADBB 26-30 DCCBA
31-35 DCCBC 36-40ACBBC
41. Debe
43. ¿Qué tal 44. ¿Cuál 45? al 46. Ya sé
47. Ese 48. Un puñado de 49. En realidad son 50. Ver
Corregir errores en el artículo:
51. Qué→Cómo
52.... ¿Alguna vez has hecho algo emocionante...
Emocionado→Emocionado
53...Vuelve... Añadir desde atrás
54....fue de excursión...
escalada→escalada
55....o mortadela.. .o → y
56. Nos movemos...caminamos → caminamos
57.... ¡todo el tiempo! Tiempo→Tiempo
58....Noche maravillosa...
Maravillosa→Maravillosa
59....Natural. Eliminar.
60....Cuéntanos. Nosotros→Yo
Una posible versión:
Mi hermano Li Hua tomó un examen la semana pasada. El profesor anunció los resultados esta mañana. Sus dos mejores amigos estaban muy felices porque ambos obtuvieron A. Sin embargo, mi hermano estaba molesto porque obtuvo una "C", lo que significaba que apenas aprobó el examen. Por supuesto, este puntaje no fue el que esperaba.
Más tarde esa mañana, fueron sometidos a exámenes médicos. Después del análisis de sangre, a todos se les entregó una hoja de papel con su tipo de sangre escrito. Mi hermano estaba muy emocionado esta vez. ¿Sabes por qué? ¡Porque él obtuvo una A y su amigo una B o una O!
Análisis parcial
Comprensión lectora:
a (intereses y aficiones)
Este artículo es muy práctico. El artículo presenta los juegos infantiles en tres países.
1.d.Cuestiones de razonamiento y juicio. Cielo, Luna y Mar se refieren al cielo, la luna y el océano respectivamente. Según las condiciones de las olas en el escalón inferior, Diego debería saltar al escalón inferior cuando Sebastián dé la orden.
2. B. Problema de adivinación de significado de palabras. Según las reglas del juego infantil sudafricano, Moosa debe encontrar la piedra de la que fue sacada para evitar que alguien se la robe. Tefo y Palesa "roban" la piedra de Mosa como ganado.
3.d.Preguntas detalladas de comprensión. ¿Basado en el juego infantil español "La Luna y las Estrellas de Marat"? Ana Carlos Introducción...Teniendo que permanecer en la sombra del árbol, corre hacia el borde de la sombra.
Parte B (Entretenimiento)
Este artículo es una narrativa. Este artículo explica cómo Viní Cius, el protagonista de la película "Centraldo Brasil", fue elegido para participar en la película.
4. C. Preguntas detalladas de comprensión. Este artículo explica cómo Viní Cius, el protagonista de la película "Brazil Centro", fue elegido para participar en la película. Desde convertirse en estrella de cine y la nominación al Oscar por la película, se puede ver que esta película hizo famoso a Vinícius.
5. Responder preguntas detalladas de comprensión. Según los informes, Viní Cius inicialmente dijo al personal de ventas que no podía actuar... Los vendedores continuaron hablando con él en el cuarto segmento, y Viní Cius inicialmente rechazó la invitación a la audición del director.
6. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el último párrafo, Salles se mostró muy satisfecho con la actuación de Vini Cius en la película.
7. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el último párrafo, Vinícius se destacó entre más de 1.000 chicos que audicionaron y finalmente cambiaron su destino. Si no hubiera conocido y hablado con el director Walter Salles, no habría tenido la oportunidad de actuar. Debe tener mucha suerte.
c(dieta)
Este artículo es una narrativa.
Según el artículo, un niño de ocho años en Estados Unidos fundó una empresa dedicada a promover una alimentación saludable para los niños.
8.d.Preguntas detalladas de comprensión. Según el primer párrafo, el padre de Nicholas dijo que si Nicholas y Remy cultivaban alimentos, darían más oportunidades a los alimentos. Se puede ver que el propósito de abrir un huerto en casa es ayudar a los niños a desarrollar hábitos alimentarios saludables.
9.B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el segundo párrafo, Nicolás disfruta comiendo sus propias frutas y verduras. Ahora le resultan muy atractivas las frutas y verduras.
10. C. Preguntas detalladas de comprensión. Según el párrafo 4, Nicolas presentó el propósito de crear el software de la aplicación y las personas que desarrollaron el software de la aplicación con él, podemos saber que se unió al hackathon para permitir que los desarrolladores de software se unieran a su equipo.
11. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Según el último párrafo de "Los niños ahora son fanáticos de Nicholas's Garden", Nicholas's Garden es muy popular en este momento.
d(art)
Este artículo es explicativo. Este artículo explica el proceso de hacer un barco en miniatura y cómo encajarlo en una botella.
12. C. El propósito de la escritura. Este artículo presenta el proceso de producción del modelo de barco en miniatura en la botella y luego, según la palabra clave secreta que aparece muchas veces en el artículo, este artículo descifra cómo poner el modelo de barco en miniatura en la botella.
13.d.Preguntas detalladas de comprensión. El cuarto párrafo presenta los preparativos de Westervelt antes de realizar el modelo: buscando cascos de madera hundida, estudiando fotografías del barco hundido y recopilando historias sobre el viaje del barco hundido por el mar. De esto se desprende que los modelos microscópicos creados por Westervelt son historias reales.
14.d.Preguntas detalladas de comprensión. Según el penúltimo párrafo donde los maestros y sus velas de papel están doblados sobre el casco y cómo se despliegan los maestros dentro de la botella en el penúltimo párrafo es otro secreto, el mástil y las velas se pliegan antes de colocar el modelo en la botella.
15. B. Resumen de la pregunta. Este artículo es una introducción relevante al modelo de barco en miniatura en una botella. El primer párrafo de "Un día en el mar" muestra el mundo en una botella, y el tercer párrafo muestra que su modelo no se romperá en la botella. El modelo de barco en miniatura en la botella se puede conservar bien y zarpar para siempre.
Cinco de siete:
Tema: Aprendizaje de idiomas
Este artículo es explicativo. Este artículo presenta varias técnicas para el aprendizaje de vocabulario.
16.g. El vocabulario es la clave para el aprendizaje de idiomas. Según las siguientes cuatro técnicas de aprendizaje de vocabulario, elija la opción G aquí.
17.d. La decisión de estudiar en el ítem D es consistente con el plan de producción sugerido en esta pregunta.
18.f. La práctica en este subtítulo se refiere al aprendizaje de palabras... el elemento f es el más importante para usted.
19. C. Según el contenido de este párrafo, se recomienda aprender nuevas palabras en cualquier momento, por lo que el ítem C es correcto.
20. Respuesta. Este párrafo trata sobre sugerencias sobre cómo aprender y utilizar vocabulario nuevo. El punto A es consistente con las otras recomendaciones de este párrafo.
Cloze:
Tema: Relaciones Interpersonales
Este artículo es una narrativa. Jessica, una niña de cuarto grado, colecciona animales de peluche y se los da a niños necesitados.
21. B. Basado en el sentido común y la ayuda siguiente, el osito de peluche puede hacer que Jessica se sienta "segura" cuando está asustada o triste.
22. Responde. Sigue las instrucciones que se dan a los niños a continuación.
23.d. Jessica "lanzó" un programa de recaudación de fondos de caridad basado en su proyecto We Care Bears que aparece a continuación.
24. B. Jessica estaba "limpiando" la habitación según encontró algunos juguetes que no necesitaba.
25. B. Basándose en lo que se da a continuación, Jessica “pensó” en la estación de bomberos.
26.d. Según el parque de bomberos de arriba y los bomberos de abajo.
27. C. 28. C. Según la declaración "Ayudando a los niños heridos" a continuación, los bomberos podrían dar los juguetes de Jessica a sus hijos asustados o heridos.
29. B. Como prometieron, los bomberos estaban "felices" de recibir estos juguetes.
30. A. Según se los dieron a los niños arriba, los bomberos "usaron" los juguetes que Jessica les dio para ayudar a los niños asustados.
31.d. Basado en Ya no quiero, Jessica colecciona juguetes "no deseados".
32.C. Jessica colecciona juguetes para “dárselos” a niños necesitados.
33. C. Basándose en lo que quería saber arriba, Jessica compartió su “idea” sobre ayudar a los demás con sus compañeros de clase.
34. B. Basándose en el hecho de que los estudiantes donaron 400 juguetes, pensaron que la idea de Jessica era “genial”.
35. C. Con base en la determinación... A continuación, Jessica clasificó las donaciones "cuidadosamente".
36. A juzgar por los especímenes de animales intactos anteriores.
37. C. Los padres de Jessica la llevaron a la estación de bomberos para “entregar” los juguetes recolectados.
38. B. Más escuelas e incluso un restaurante realizaron eventos para recaudar fondos, lo que demuestra que la noticia sobre el plan benéfico de Jessica se ha extendido.
39. B. Jessica quiere utilizar a los bomberos para ayudar a los niños que están en tiempos "difíciles".
40. C. Según la palabra pedir ayuda que aparece muchas veces en el artículo, Jessica piensa que si está herida, ella también quiere recibir "ayuda". Empujando a los demás, también ayudó a muchos niños.
Gramática rellena los espacios en blanco:
41. Comprueba los verbos no predicados. Ocupado haciendo algo. Que significa "estar ocupado haciendo algo"
42 Verifique los verbos modales. Por lo que estoy seguro ha caído... juegos, se puede ver que establecer un lugar vacío significa una especulación activa sobre el pasado, por lo que llenarlo debe.
43.¿Cómo es que examinan las conjunciones? Establezca un espacio para guiar la cláusula predicativa, que se usa como adverbial y expresión en la cláusula, así que complete cómo.
44.Cuales. Examina las palabras relativas. Establezca un espacio en blanco para guiar la cláusula atributiva para modificar el sitio web y servir como objeto de la preposición acerca de en la cláusula, así que complete cuál.
45. Respetar. Cerrar... significa "cerca...".
46. Ya conocido. De acuerdo con lo que no le diría a nadie durante años, la solicitud aquí ahora está completa, por lo que ya se sabe que está completa.
47. Que. Examinar las conjunciones. Establezca el espacio en blanco que introduce la cláusula objeto. Si la estructura de la cláusula está completa y no le falta ningún componente, complételo.
48. Consulta el artículo. Talento es un sustantivo contable y la tabla aquí se refiere a él en general, así que complete a.
49. En realidad. Examina los adverbios. Establezca el espacio en blanco como adverbio para modificar la oración completa, de modo que en realidad se complete con un adverbio.
50. Ve y mira. No puedo esperar para hacer algo. Significa "no veo la hora de hacer algo"
[Elige la respuesta a la pregunta y analiza]
Respuesta de referencia
1-5 ACCCB 6- 10 BADAC
Análisis
Respuesta (Deportes)
Este artículo es una narrativa. El artículo presenta al famoso portero Tim Howard.
1. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Según el primer párrafo, a menudo se burlaban de mí cuando era un adolescente entre los 14 y los 18 años. Howard, que tiene síndrome de Tourette, a menudo se burlaban de mí cuando era adolescente, por lo que se supone que estaba pasando por un momento difícil en ese momento.
2. C. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el primer párrafo, se relajó jugando baloncesto y fútbol, y el segundo párrafo seguiré tomando lecciones durante el juego, pero estoy muy concentrado en el juego y se puede ver que los deportes han ayudado a Howard a desarrollar confianza.
3. C. Preguntas detalladas de comprensión. Según el cuarto párrafo, a medida que avanzaba la temporada 2002, Howard se convirtió en un portero de primer nivel mientras jugaba para el City Stars.
4. C. Problemas de estructura del texto. Según los informes, le pidió a Howard que se convirtiera en el portero del Manchester United. Howard aceptó y aquí Howard se unió al Manchester United.
5. B. Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el penúltimo párrafo de los comentarios del entrenador del Manchester United, Sir Alex Ferguson, sobre Howard, una voluntad de concentrarse en el entrenamiento, un fuerte deseo de ser el mejor, y el último párrafo de las propias palabras de Howard, se puede ver que tiene una fuerte voluntad. .
Parte B (Vida Escolar)
Este artículo es un ensayo argumentativo. Este artículo presenta dos puntos de vista diferentes sobre si los colegios y universidades estadounidenses deberían exigir puntajes del SAT o ACT.
6. B. Preguntas detalladas de comprensión.
Según el segundo párrafo de su pregunta básica: ¿Los estudiantes sin puntajes del SAT o AT tienen éxito en la universidad? El propósito del estudio de Hiss fue explorar la relación entre los puntajes del SAT y ACT y el alto rendimiento en la universidad.
7. Respuesta a la pregunta de comprensión de oraciones. Según el segundo párrafo, Hiss cree que estudiar mucho y obtener buenas calificaciones en la escuela secundaria es lo más importante y, a través de la investigación, Hiss debería enfatizar la importancia de las calificaciones en la escuela secundaria.
8.d.Cuestiones de razonamiento y juicio. Según el tercer párrafo, algunos expertos creen que las pruebas estandarizadas desempeñan un papel importante a la hora de diferenciar a los estudiantes de diferentes niveles en diferentes escuelas. Sostienen que las pruebas estandarizadas a nivel nacional reflejan diferencias entre los estudiantes.
9. Responder a preguntas de razonamiento y juicio. Según el penúltimo párrafo de que las universidades deben seguir utilizando los puntajes de los exámenes estandarizados, Kamala apoya exigir los puntajes del SAT y ACT para la admisión a la universidad.
10. C. Problemas de estructura del texto. Este artículo tiene una estructura de "total-punto-total". El primer párrafo resume los requisitos de las puntuaciones del SAT y ACT para la admisión a universidades estadounidenses. Los párrafos segundo a cuarto son puntos de vista de dos personas diferentes, de los cuales el tercer y cuarto párrafos son el segundo argumento; el resumen final es lo correcto o incorrecto de estos dos puntos de vista.