[Investigación sobre la impartición del curso "Capacitación en tecnología de bases de datos de redes" en escuelas vocacionales superiores] Informe de capacitación contable 1000 palabras
Resumen: La tecnología de bases de datos es una tecnología ampliamente utilizada y una de las habilidades profesionales necesarias para los estudiantes de carreras relacionadas con la informática. Este artículo analiza el plan de construcción del curso de "Capacitación en tecnología de bases de datos de red" en escuelas vocacionales superiores desde los aspectos de selección del contenido del curso, métodos de implementación del curso, métodos de evaluación del curso y entorno de enseñanza.
Palabras clave: Investigación sobre formación práctica y enseñanza de tecnología de bases de datos para usuarios de Internet
1 Introducción
La tecnología de bases de datos es una tecnología muy utilizada y es una computadora. -Especialidad relacionada. Una de las habilidades profesionales necesarias para los estudiantes. El curso "Capacitación práctica en tecnología de bases de datos de redes" es un curso básico de la especialización en tecnología de aplicaciones informáticas de la Facultad Técnica y Vocacional de Información de Nanjing. Se basa en los dos cursos principales "Conceptos básicos de tecnología de bases de datos" y "Tecnología de bases de datos de redes". La tarea principal del curso es permitir a los estudiantes aplicar de manera integral los conocimientos teóricos de bases de datos y las habilidades operativas aprendidas en los cursos preparatorios. A través de la aplicación integral de los conocimientos aprendidos en los cursos preparatorios, los estudiantes pueden consolidar, profundizar y ampliar aún más su base de datos básica. conocimientos y habilidades, y mejorar las habilidades de desarrollo, aplicación, gestión y mantenimiento de bases de datos de los estudiantes, la acumulación de experiencia en el uso de diversos objetos de bases de datos en aplicaciones prácticas de ingeniería, el cultivo de sus habilidades profesionales y el logro de una conexión perfecta entre la enseñanza y la carrera.
2. Principios e ideas de la construcción curricular
En vista de las características de "aplicación y practicidad" de la educación técnica y vocacional superior y del currículo mismo, en el proceso de construcción curricular, La enseñanza tradicional debe reformarse como modelo, promover vigorosamente la integración del trabajo y el aprendizaje e integrar el proceso de aprendizaje con el proceso de trabajo. Específicamente de los siguientes aspectos.
1. De acuerdo con el plan de formación profesional, organizar la enseñanza y reconstruir los contenidos docentes con el objetivo de cultivar las capacidades laborales de los estudiantes requeridas para las labores de gestión y mantenimiento de bases de datos.
2. Integrar el proceso de enseñanza con el proceso de trabajo, estar siempre orientado al proceso de trabajo, adoptar la orientación de proyectos y métodos de enseñanza basados en tareas, y realizar contenidos de enseñanza orientados a tareas, organización orientada a la empresa y gestión, y evaluación profesional y estandarización de sistemas de evaluación.
3. Reformar los métodos de evaluación y establecer un sistema de evaluación de cursos diversificado.
4. Cambiar el entorno docente. Todo el curso se desarrolla en la base de formación del campus, simulando un entorno profesional estandarizado.
3. Plan de construcción del curso
1. Selección del contenido del curso
Después de la investigación, los conocimientos y habilidades necesarios para los puestos relacionados con la gestión y mantenimiento de bases de datos son: Competente Principios de bases de datos relacionales; competente en uno o más sistemas de gestión de bases de datos comerciales a gran escala; competente en el uso de SQL para desarrollar diversas lógicas empresariales; dominar varios métodos de copia de seguridad y comprender la tecnología de optimización del rendimiento; competente en el uso de herramientas de gestión, análisis y diseño de bases de datos; . Los principios de las bases de datos relacionales involucrados aquí, la sintaxis básica y la aplicación de declaraciones SQL de uso común y los métodos de operación de la base de datos SQL Server 2005 se han estudiado en los cursos "Fundamentos de la tecnología de bases de datos" y "Tecnología de bases de datos en red". Este curso diseñará un proyecto real: un sistema de comercio electrónico y desarrollará, gestionará y mantendrá su base de datos backend. Se divide en ocho situaciones de aprendizaje según el flujo de trabajo y la estructura del conocimiento, y se proponen tareas de trabajo específicas para cada situación de aprendizaje.
A través de la implementación de un proyecto completo, los estudiantes pueden integrar los conocimientos y habilidades que han aprendido antes, cultivar las capacidades de administración y mantenimiento de bases de datos de red de los estudiantes, las habilidades de análisis y resolución de problemas y la capacidad de trabajar. de forma independiente y proporcionar a los estudiantes Ir a trabajar y acumular experiencia práctica.
2. Método de implementación del curso
El curso adopta métodos de enseñanza guiados por proyectos y basados en tareas, está centrado en el estudiante, dirigido por el profesor, enfatiza la subjetividad de los estudiantes y ofrece pleno juego. a la iniciativa, entusiasmo y creatividad de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Utilizando el sistema de administración de bases de datos SQL Server 2005 convencional en el mercado como plataforma de desarrollo, los estudiantes completarán de forma independiente un sistema de comercio electrónico real. Los estudiantes implementarán proyectos por fases en etapas y tareas, y finalmente completarán el proyecto. Diseño, creación, gestión y mantenimiento de bases de datos, optimización del rendimiento y desarrollo del programa del sistema.
Descomponerlo en ocho subtareas según el proceso de trabajo y la estructura del conocimiento, y completarlas paso a paso, de acuerdo con las reglas de aprendizaje. Utilice los resultados de la finalización de la tarea para probar y resumir el proceso de aprendizaje, cambiar el estado de aprendizaje de los estudiantes y completar tareas de aprendizaje independiente.
Los detalles son los siguientes:
(1) Instalación del software: instale e implemente el servidor de base de datos SQL Server 2005 y configure su red.
(2) Análisis de requisitos: Analizar las funciones que debe completar el sistema de comercio electrónico.
(3) Diseño lógico: convertir los requisitos reales obtenidos del análisis de requisitos en el modelo lógico de la base de datos: modelo E-R (entidad-relación).
(4) Implementación física: comience a crear bases de datos, tablas y otros objetos de bases de datos.
(5) Integridad de los datos: para garantizar la exactitud, validez y coherencia de los datos, se aplica la integridad de los datos en la base de datos.
(6) Gestión de seguridad: gestión de inicios de sesión, gestión de usuarios, gestión de roles y gestión de autoridades.
(7) Gestión y mantenimiento diario: consulta de datos, gestión de datos, optimización del rendimiento.
(8) Desarrollo de programas: pasos generales para el desarrollo de sistemas de aplicaciones de bases de datos.
El proceso de enseñanza específico de cada subtarea generalmente se divide en los siguientes pasos: Primero, demostración de la tarea del proyecto de demostración. En segundo lugar, asigne tareas para el proyecto de formación. En tercer lugar, el proceso de finalización del proyecto de formación. Cuarto, aceptación del proyecto.
3. Métodos de evaluación diversificados
Según las características del curso y los requisitos de diseño de los métodos de enseñanza, la evaluación docente adopta una combinación de evaluación por etapas y evaluación de objetivos durante la implementación. En el proceso, se presta atención a La evaluación de la capacidad práctica de los estudiantes y su capacidad para analizar y resolver problemas en la práctica combina la evaluación de los trabajos de los estudiantes con la evaluación de conocimientos y habilidades.
(1) Contenido de la evaluación: Se divide en dos modalidades: evaluación de procesos y evaluación de resultados.
(2) Principales indicadores de evaluación
Evaluación del proceso: evalúa principalmente la asistencia, la actitud de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
Evaluación de resultados: finalización de cada tarea, capacidad de utilizar SSMS de forma integral en SQL Server2005 para la gestión de datos, capacidad de escribir scripts T-SQL, capacidad de desarrollar programas de bases de datos y capacidad de escribir documentos. .
4. Entorno docente
Todo el curso se desarrolla en la base de formación del campus, simulando un entorno profesional estandarizado. Para mejorar la autonomía de aprendizaje de los estudiantes y estimular plenamente su entusiasmo por aprender, el siguiente paso será abrir completamente los recursos de laboratorio de la base de formación a los estudiantes y aprovechar al máximo las condiciones de formación experimental y práctica existentes.
IV.Conclusión
La práctica docente de dos estudiantes muestra que el plan de reforma curricular "Capacitación en Tecnología de Bases de Datos en Red" diseñado en este artículo es adecuado a las características de aprendizaje de los estudiantes de formación profesional superior y Puede movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y lograr buenos resultados en la enseñanza práctica. Los estudiantes no solo dominaron los métodos de aplicación de la tecnología de bases de datos en proyectos reales, sino que también mejoraron su conciencia sobre el aprendizaje independiente y el aprendizaje colaborativo, cultivando verdaderamente las cualidades y habilidades profesionales de los estudiantes. Según los resultados de la evaluación de la enseñanza en línea de los estudiantes, el 90% de los estudiantes calificaron altamente la formación práctica y estaban satisfechos con su estado de aprendizaje.
Referencias:
[1]Wang Yanhui, Zhang Kun, Pan Jun. Diseño del curso “Gestión de Sistemas de Bases de Datos SQL” basado en proceso de trabajo [J].
[2]Chai Mengzhu. Reforma y exploración del curso "Diseño e implementación de bases de datos" basado en tareas [J]. Revista de la Universidad de Radio y Televisión de Hubei, 2011, (5).
[3] Wang Chaohui, Jiang Xiaoding, Wang Huang. Discusión sobre la reforma docente del curso de bases de datos en red [J]. Computadoras y Modernización, 2007, (12).
[4] Discusión sobre la reforma de los cursos de bases de datos bajo el modelo de formación de talento orientado a aplicaciones. □