Discurso TED Classic | La perseverancia es el rasgo más valioso de las personas exitosas. Se adjunta el video y la transcripción del discurso.

Valor: El poder de la pasión y la perseverancia

Ponente: Angela Lee Duckworth?Angela Lee Duckworth

Idioma: Inglés

Sinopsis: Después de dejar un trabajo prometedor en consultoría de gestión corporativa en 2019, Angela Lee Duckworth enseñó matemáticas a alumnos de séptimo grado en una escuela pública de Nueva York. Pronto se dio cuenta de que el coeficiente intelectual no era el único criterio que separaba a los estudiantes exitosos de aquellos que luchaban pero fracasaban. Aquí, explica su teoría de que el precursor del éxito es el "valor".

Enlace del vídeo: /s/-G9JbiYR5ZWVvSDPvw31ig

Traducción chino-inglés

Cuando tenía 27 años, dejé un trabajo muy exigente en consultoría de gestión. para un trabajo que era aún más exigente: enseñar. Fui a enseñar matemáticas a estudiantes de séptimo grado en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York y, como cualquier maestro, hice cuestionarios y exámenes. calificaciones calculadas.

Cuando tenía 27 años, dejé una carrera muy desafiante (la consultoría de gestión empresarial) y me dediqué a una carrera aún más desafiante: la educación. Vine a algunas escuelas públicas de Nueva York para enseñar matemáticas a estudiantes de séptimo grado. Al igual que otros profesores, les doy a los estudiantes pruebas y exámenes, y les doy tarea. Cuando se recogieron los exámenes y las tareas, calculé sus puntuaciones.

Lo que me llamó la atención fue que el coeficiente intelectual no era la única diferencia entre mis mejores y mis peores estudiantes. Algunos de mis alumnos más destacados no tenían puntuaciones de coeficiente intelectual estratosféricos.

Lo que me llamó la atención fue que el coeficiente intelectual no era la única diferencia entre mis mejores y peores alumnos. Algunos estudiantes a los que les va bien en sus estudios no tienen puntuaciones de coeficiente intelectual muy altas. Algunos niños muy inteligentes no obtienen resultados satisfactorios en sus estudios.

Y eso me hizo pensar. El tipo de cosas que necesitas aprender en matemáticas de séptimo grado, claro, son difíciles: proporciones, decimales, el área de un paralelogramo, pero estos conceptos no lo son. imposible, y estaba firmemente convencido de que cada uno de mis alumnos podría aprender el material si trabajaba duro y durante el tiempo suficiente.

Esto me hizo pensar. Por supuesto, las cosas que los estudiantes necesitan aprender en el séptimo grado son difíciles, como razones, decimales y calcular el área de un paralelogramo. Pero estos conceptos se pueden dominar y creo firmemente que cada uno de mis alumnos puede aprender el material si dedican tiempo y esfuerzo.

Después de varios años más de enseñanza, llegué a la conclusión de que lo que necesitamos en educación es una comprensión mucho mejor de los estudiantes y el aprendizaje desde una perspectiva motivacional, desde una perspectiva psicológica, lo único. Lo que mejor sabemos medir es el coeficiente intelectual, pero ¿y si el buen desempeño en la escuela y en la vida depende de mucho más que tu capacidad para aprender rápida y fácilmente?

Después de varios años de enseñar, he llegado a un punto de inflexión. En conclusión, lo que necesitamos en educación es una comprensión más profunda de los estudiantes y el comportamiento de aprendizaje desde la perspectiva de la motivación del aprendizaje y la psicología.

En el sistema educativo, todos sabemos que el estándar para evaluar a los estudiantes sobresalientes es el coeficiente intelectual, pero ¿qué pasa si el excelente desempeño en la escuela y en la vida depende mucho más que solo su capacidad para estudiar con facilidad y eficiencia?

Así que dejé el aula y fui a la escuela de posgrado para convertirme en psicóloga. Comencé a estudiar a niños y adultos en todo tipo de entornos súper desafiantes, y en cada estudio mi pregunta era quién tiene éxito aquí. ¿Y por qué? Mi equipo de investigación y yo fuimos a la Academia Militar de West Point. Intentamos predecir qué cadetes permanecerían en el entrenamiento militar y cuáles abandonarían. Fuimos al Concurso Nacional de Ortografía y tratamos de predecir qué niños avanzarían más en la competencia. .?

Así que dejé el podio y volví a la escuela para realizar una maestría en psicología. Comencé a estudiar a niños y adultos en una variedad de situaciones muy desafiantes y, a lo largo de los estudios, mi pregunta fue quiénes fueron los exitosos y por qué tuvieron éxito. Mi equipo de investigación y yo fuimos a West Point para realizar una investigación. Intentamos predecir qué cadetes sobrevivirían al entrenamiento militar y cuáles serían eliminados. Fuimos a ver el Concurso Nacional de Ortografía y también tratamos de predecir qué niños pasarían a la ronda final.

Estudiamos a profesores novatos que trabajan en barrios realmente difíciles, preguntándoles qué profesores seguirán enseñando al final del año escolar y, de ellos, quiénes serán los más eficaces a la hora de mejorar los resultados del aprendizaje. para sus estudiantes? Nos asociamos con empresas privadas, preguntando, ¿cuál de estos vendedores mantendrá sus trabajos y quién ganará más dinero?

Estudiamos a aquellos que trabajan en duras condiciones laborales. A los profesores que son nuevos en la profesión, pregúnteles qué profesores han decidido quedarse y enseñar una vez finalizado el año escolar, y quiénes de ellos pueden mejorar los resultados de los estudiantes más rápidamente.

Trabajamos con empresas privadas y les preguntamos qué vendedores pueden conservar sus puestos de trabajo y cuáles pueden ganar más dinero.

En todos esos contextos tan diferentes, una característica surgió como un predictor significativo del éxito y no fue la inteligencia social, no fue la buena apariencia, la salud física y no fue el coeficiente intelectual.

En todas esas situaciones diferentes, se destacó un rasgo de carácter que predijo el éxito en gran medida. Y no es inteligencia social. No es una apariencia hermosa, un físico fuerte o un coeficiente intelectual alto, es perseverancia.

Valor es pasión y perseverancia para objetivos a muy largo plazo. Valor es perseverar en tu futuro, día tras día, no solo durante la semana, no solo durante el mes. durante años y trabajar muy duro para hacer realidad ese futuro. Grit es vivir la vida como si fuera un maratón, no una carrera de velocidad.

Grit es la pasión y la perseverancia por objetivos a largo plazo. perseverancia, Jin, la perseverancia es tu perseverancia para el futuro, día tras día, no solo dura una semana o un mes, sino que lleva años o incluso décadas trabajar duro para hacer realidad tu sueño. La perseverancia consiste en tratar la vida como una maratón en lugar de una carrera de velocidad.

Hace unos años, comencé a estudiar Grit en las escuelas públicas de Chicago. Les pedí a miles de estudiantes de secundaria que respondieran cuestionarios de Grit y luego esperé más de un año para ver quién se graduaría. /p>

Hace unos años, mientras estaba en las escuelas públicas de Chicago, comencé a estudiar grit. Encuesté a miles de estudiantes de secundaria sobre su valor y luego esperé más de un año para ver qué estudiantes eventualmente se graduarían.

Resulta que los niños más valientes tenían significativamente más probabilidades de graduarse, incluso cuando los emparejé en todas las características que pude medir, cosas como ingresos familiares, puntajes en pruebas de rendimiento estandarizadas e incluso qué tan seguros se sentían los niños cuando estaban en Así que no es sólo en West Point o en el Concurso Nacional de Ortografía donde la determinación importa, también es importante en la escuela, especialmente para los niños en riesgo de abandonar la escuela.

Resulta que los estudiantes con más determinación se gradúan. Bajo los mismos factores externos cuantificables, como el ingreso familiar, los puntajes de las pruebas de rendimiento estandarizadas e incluso cuán seguros pueden sentirse los niños en la escuela, aún es más fácil para los estudiantes con perseverancia graduarse no solo requiere perseverancia en West Point o el National Spelling. Abeja. Lo mismo ocurre en la escuela, especialmente para los niños que están al borde del abandono escolar.

Para mí, lo más impactante sobre el valor es lo poco que sabemos, lo poco que sabe la ciencia, sobre cómo desarrollarlo. Todos los días, los padres y los maestros me preguntan: "¿Cómo puedo desarrollar el valor en los niños? ¿Qué puedo hacer para enseñarles a los niños una ética de trabajo sólida? ¿Cómo puedo mantenerlos motivados a largo plazo?" La respuesta honesta es: No lo sé.

Para mí, sobre la perseverancia. Lo que Lo que más me sorprende es lo poco que sabemos sobre el valor y lo poco que la ciencia sabe cómo desarrollarlo. Los padres y maestros vienen a mí todos los días y me preguntan: "¿Cómo puedo cultivar la perseverancia en mis hijos? ¿Qué puedo hacer para enseñarles una verdadera ética de trabajo? Y, para ser honesto, ¿cómo puedo movilizar su motivación a largo plazo?". , No tengo ni idea.

Lo que sí sé es que el talento no te hace valiente. De hecho, según nuestros datos, hay muchas personas con talento que simplemente no cumplen con sus compromisos. generalmente no tiene relación o incluso está inversamente relacionada con las medidas de talento.

Lo que sé es que el talento no te hace resiliente. Nuestros datos dejan muy claro que hay muchas personas talentosas que no pueden cumplir con sus compromisos. De hecho, según nuestros datos, el valor a menudo no está relacionado con otros factores e incluso va en contra de las medidas de talento.

Hasta ahora, la mejor idea que he escuchado sobre desarrollar coraje en los niños es algo llamado "mentalidad de crecimiento". Esta es una idea desarrollada en la Universidad de Stanford por Carol Dweck, y es la creencia de que la capacidad. aprender no es fijo, puede cambiar con su esfuerzo. El Dr. Dweck ha demostrado que cuando los niños leen y aprenden sobre el cerebro y cómo cambia y crece en respuesta a los desafíos, es mucho más probable que perseveren cuando fallan. , porque no creen que el fracaso sea una condición permanente.

Con diferencia, la forma más eficaz de cultivar la resiliencia en los niños de la que he oído hablar se llama "mentalidad de crecimiento", según Carlo Duweck de la Universidad de Stanford. Una vez presentó un punto de vista. Creía que la capacidad de aprendizaje de las personas es variable y cambia con el esfuerzo. El profesor Deweck dijo que cuando los niños leen y aprenden sobre el cerebro y cómo cambia y crece cuando se enfrentan a desafíos, es más probable que perseveren después de fracasar porque no creen que seguirán fracasando.

Entonces, la mentalidad de crecimiento es una gran idea para generar valor. Pero necesitamos más. Y ahí es donde voy a terminar mis comentarios, porque ese es el trabajo que tenemos por delante. Necesitamos tomar nuestras mejores ideas, nuestras intuiciones más fuertes, y necesitamos ponerlas a prueba. Necesitamos medir si hemos tenido éxito y tenemos que estar dispuestos a fallar, a equivocarnos, a empezar de nuevo con las lecciones aprendidas.

Por lo tanto, una mentalidad de crecimiento contribuye en gran medida a desarrollar la perseverancia. Pero necesitamos más. Decidí terminar mi reseña aquí debido a lo que estamos pasando en este momento. Ésta es la tarea que tenemos por delante. Tenemos que sacar a relucir nuestras mejores ideas y nuestras intuiciones más fuertes, y tenemos que implementarlas. Necesitamos evaluar el éxito de todo esto y al mismo tiempo estar ansiosos por fallar y cometer errores, aprender de esos fracasos y volver a intentarlo.

En otras palabras, debemos ser valientes para lograr que nuestros hijos sean más valientes.

En otras palabras, solo podemos hacer que nuestros hijos sean más valientes si nosotros mismos lo hacemos.

Gracias.(Aplausos)

Gracias a todos (Aplausos)