Plan de lección de jardín de infantes "Coches extraños"

Como profesor, es posible utilizar planes de lecciones. Mediante la preparación de planes de lecciones, puede realizar mejor los ajustes apropiados y necesarios al proceso de enseñanza según la situación específica. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de jardín de infantes para "Strange Cars" que compilé cuidadosamente. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección 1 para jardín de infantes "Coches extraños"

Ideas de diseño:

Los autos son algo que los niños ven y usan a menudo. Hoy en día, muchos niños tienen autos en casa y tienen que llevárselos. Fuera, por lo que los coches Vivir lejos de tus hijos es muy cercano. Sin embargo, debido a que las observaciones y la atención de los niños son aleatorias, la experiencia de los niños con los automóviles es esporádica y debe ser resuelta por los maestros. Por eso, los profesores utilizan el juego musical Monster Cars para aprender y prestar atención a los coches con sus hijos.

Esta actividad utiliza la música para presentar el proceso cambiante de coches extraños, atrayendo la atención de los niños y prestando atención a la expresión de su lenguaje y amor por la música. En el proceso de transformación en automóvil, se guía a los niños para que recuerden su experiencia de vida con los automóviles, enriquezcan sus conocimientos sobre los automóviles y, al mismo tiempo, sientan la alegría que brindan los juegos musicales.

Objetivos de la actividad:

1. En situaciones de historias interesantes, use oraciones cortas para hablar y cantar sobre el "Coche extraño" conjurado.

2. Conoce las características principales de los coches y experimenta el placer de los juegos musicales.

3. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.

4. Cultivar las habilidades creativas y colaborativas de los estudiantes a través de escuchar, cantar, jugar, bailar y otras actividades musicales.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: material didáctico PPT

2. Preparación de la experiencia: conociendo una variedad de frutas y diferentes vehículos

Proceso de la actividad:

1. Introducción del escenario para estimular el interés de los niños

1. ¿Ves dónde está? Conduzcamos al bosque a jugar juntos.

2. ¿Qué tipo de autos condujiste hacia el bosque hace un momento?

2. Presenta la historia "Strange Cars"

1. Guíe a los niños. ¿Ves quién está en el bosque?

2. ¿Qué encontraron los animalitos cuando llegaron al bosque?

3. Discusión: ¿Se pueden rodar frutas en el camino?

p>

¿Qué debemos hacer? ¿Puedes ayudar a los animalitos a pensar en una forma de llevar sandías, piñas y fresas a casa?

4. ¿Tus ideas son? ¡Muy bien! Los animalitos Conejo también pensaron en una manera. Veamos qué se le ocurrió al Conejito.

3. Rap ​​y charla sobre autos extraños

1. ¿Qué tipo de auto es este? ¿Cómo se transformó? 2. Echemos un vistazo a lo que conjuró primero y luego a lo que conjuró (los niños se centran en las ventanas pequeñas, las ruedas pequeñas y los volantes)

3 La policía dijo que el auto sandía de Xiaotu ahora puede. para llevar a casa Ahora, ¿qué pasa con las fresas y las piñas? ¿Ves cómo cambian las fresas?

4. ¿Qué tal si ayudamos a los gatitos a transformarse en carritos de fresa? Animamos a los niños a inventar y cantar "carritos de fresa".

5. Cantemos junto con el cachorro. (Guía a los niños para que canten mientras hacen los movimientos)

4. Transfórmate en autos extraños ¿Es divertido para los animalitos hacer autos extraños? ¿Quieres conducir un auto extraño? coche extraño que quieres conducir? Bien, ¿podrías conducir juntos tu coche extraño al patio de recreo?

Reflexión didáctica:

Durante la actividad, para evitar que los niños cantando de principio a fin resolví los puntos difíciles. Para la parte de tratar las negras y las habilidades emocionales, utilicé un método de conversación y dejé a los niños descansar un rato, para que la actividad se pudiera combinar con movimiento y quietud. La actuación de los niños básicamente cumplió mis objetivos preestablecidos. Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en esta actividad y espero que los profesores y expertos puedan brindar más orientación. Plan de lección 2 para jardín de infantes "Coches extraños"

Diseño de actividades

El tema de este mes es "Qué auto más hermoso". A los niños de mi clase también les gusta jugar con los autos. Desde casa vinieron varios coches de juguete y conocí diferentes vehículos. Les gusta mucho imitar a los pequeños conductores. En vista de esta característica, creé una escena de juego de pequeños conductores en las actividades del juego, que fue muy apreciada por los niños.

En esta sección de la actividad de lenguaje "Coches extraños", a través del aprendizaje de cuentos, los niños podrán sentir la diversión de los cuentos, aprender que las frutas y verduras también se pueden convertir en vehículos, estimular la creatividad de los niños e intentar resolver problemas por sí mismos.

Objetivos de la actividad

1. Sentir el interés de la historia y estar dispuesto a comunicarse con los demás.

2. Al comprender la trama, sabrás cómo encontrar soluciones cuando encuentres problemas.

2. Ser capaz de comunicar tus ideas con audacia y comprender imágenes.

Preparación de la actividad

Preparación del material: Courseware “Strange Cars”.

Preparación de la experiencia: Haber jugado juegos de coches, entender la estructura básica de los coches y reconocer frutas y verduras comunes.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés: conducir un coche.

La profesora anima a los niños a jugar al juego de conducir un coche.

2. Introducción a la situación: búsqueda de casa.

1. Maestro: El bosque está aquí. ¿Quién está en el bosque? (Los niños pueden hablar libremente.)

Maestro: ¿Hay animales en el bosque ahora? ¿Por qué no hay un solo animal en el bosque? Resulta que todos los animales del bosque han salido a buscar casas.

2. Los animales pequeños buscan una casa.

Profe: ¿Mira quién busca una casa? Los animalitos dijeron que todos los niños tienen su propia casa, pero te envidian. Nosotros también queremos encontrar una casa. Buscaron aquí y allá para ver qué encontraban. ¿Son casas de frutas y verduras? Dígales rápidamente.

Maestro: ¿Cómo es esa casa?

Resumen: Las características de una casa son que resulta que tiene techo, puertas y ventanas.

3. La fruta se convierte en una casa.

Maestra: Estos tres animalitos dicen que somos trabajadores y nos encanta usar nuestro cerebro. ¿Podemos conjurar una casa?

¿Tienes alguna idea? Mira en qué se han convertido los animalitos.

Resumen para el profesor: La sandía grande abrió la puerta y añadió ventanas, convirtiéndola en una sala de sandías.

4. Discusión infantil: los animales pequeños mueven la casa.

Maestra: Los tres animalitos querían mudar la casa de regreso a casa, pero estaban tan sudorosos que ni siquiera movieron la casa.

Les gusta mucho esta casa. ¿Cómo van a trasladarla a casa?

Guía a los niños a contar la historia de convertirse en coche. ¿Qué se debe añadir para convertirlo en coche? (Ruedas, volantes.)

5. La casa se convierte en coche.

Los niños hablan libremente sobre las imágenes que ven.

Profe: Abre las ventanas, instala un volante y ruedas, y se convierte en un carro de sandía.

3. Coches extraños pasando.

1. Profesor: Los tres animalitos se han puesto en marcha. Conocí a la tía Chicken. La tía Chicken estaba atónita. ¿Qué tipo de coche extraño conducían? El pequeño mono y los demás estaban muy contentos con el coche que conducían.

2. Hay muchos animales en el bosque ¿Qué tipo de coches crees que aparecerán? (Los niños hablan libremente)

3. Resumen: Resulta que mientras usemos nuestro cerebro y encontremos soluciones cuando encontramos dificultades, no le tememos a ningún problema. Plan de lección 3 para jardín de infantes "Coches extraños"

Intención didáctica:

Los niños de la clase pequeña han acumulado mucho conocimiento y experiencia sobre los automóviles, y la actividad "Coches extraños" fue diseñado para este propósito. Su objetivo es permitir que los niños aprecien, canten y jueguen en situaciones de historias interesantes, utilicen creativamente el lenguaje y la música para expresar y mostrar diferentes autos extraños, estimulen el deseo de los niños de expresarse, ayuden a los niños a acumular experiencia y mejoren la expresión artística de los niños.

Objetivos de enseñanza:

1. En una situación de historia interesante, use oraciones cortas para hablar y cantar sobre el "Strange Car" conjurado.

2. Conoce las características principales de los coches y experimenta el placer de los juegos musicales.

3. Estar dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.

4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.

Preparación para la enseñanza:

1. Animación flash "Strange Car" producida en base al contenido de la historia, tablero de dibujo y crayones.

2. Cada niño tiene un conjunto de materiales operativos: imágenes selladas con plástico de verduras, frutas y artículos de primera necesidad, varias imágenes selladas con plástico de neumáticos redondos rojos, amarillos y negros de diferentes tamaños, y cinta de doble cara.

3. Canciones “El Coche Viene” y “El Coche Viene”

Proceso de enseñanza:

1. Estimular el interés

1. Maestros y niños ingresaron al salón de actividades mientras cantaban la canción “El Carro Viene” y hacían ritmo.

2. ¿Qué tipo de coche conducías para jugar en el bosque? (Conduzco una moto, un coche, un ciclomotor, etc.)

3. ¡Ha llegado el hermoso bosque, aparquemos el coche y sentémonos!

2. Presenta la historia "Strange Car"

(1) Reproduce la animación Flash "Nuevo descubrimiento en el bosque"

1. El bosque es realmente Animado hoy, también vinieron a jugar conejitos, ratoncitos y hormiguitas. ¡mirar! ¿Qué encontraron en el bosque? (Descubrieron la sandía, la fresa y la manzana.)

2. El conejito quiere llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandías, el ratoncito quiere convertir la manzana en una casa de manzanas, y la hormiguita quiere convertir la fresa en Se convierte en una casa de fresas, y hacen rodar la "casa" por el camino. El policía zorro lo vio y dijo: "¡Para! ¡Para! No hagas rodar cosas en la carretera". (Porque no puedes simplemente rodar cosas en la carretera).

3. Oh, ¿qué debo hacer? ¿Puedes ayudar a los animalitos a pensar en maneras de llevar sandías, manzanas y fresas a casa?

4. Los niños pueden discutir libremente. Los profesores animan a los niños a pensar con valentía y afirmar su imaginación razonable.

5. ¡Qué gran idea tienes! El conejito también pensó en una manera. Pensó que sería genial si la sandía se convirtiera en un automóvil.

(2) Reproduce la animación Flash "Watermelon Car"

1. ¿Qué tipo de coche es este? ¿Cómo sabes que este es un auto tipo sandía? (Porque hay ruedas, volantes y puertas.)

2. Apareció un carro de sandía. Al policía zorro le pareció extraño que el coche sandía circulase por la carretera. Oye, ¿qué clase de coche raro es este? Digámosle a la policía zorro qué clase de auto extraño es este.

3. Profesores y niños*** compusieron y cantaron conjuntamente la canción "Car Roller".

(3) Reproduce la animación Flash "Apple Cart" y "Strawberry Cart"

1 ¿Cómo transportan los ratoncitos y las hormigas manzanas y fresas? Anime a los niños pequeños a utilizar su experiencia previa con las principales características de los automóviles para responder. (Reúna manzanas y fresas con ruedas, volantes, ventanas y puertas para convertirlas en automóviles).

2. Anime a los niños individualmente a inventar y cantar "Apple Cart" y "Strawberry Cart".

3. Transfórmate en coches extraños

1. El conejito, el ratoncito y la hormiguita condujeron felices el coche extraño a casa. Otros animalitos del bosque también quieren conjurar coches extraños y volver a casa. Ayudémosles ahora, ¿vale? (Los niños pueden imaginar y hablar libremente sobre los diversos autos extraños en los que quieren transformarse, como autos de caramelo, autos solares, etc.)

2. El maestro demuestra cómo transformarse en autos extraños.

①Dibuja un coche extraño. ②Monta autos extraños a partir de imágenes. Por ejemplo, el maestro elige una imagen de zapatos para hacer la carrocería del automóvil y luego pregunta a los niños cuántas ruedas instalar en el automóvil, lo que implica el contenido de contar.

3. Profesores y niños cantan juntos y juegan con los extraños coches que conjuraron.

IV. Los niños montan coches extraños.

La profesora proporciona varios dibujos de carrocerías y de ruedas para que los niños los monten libremente.

Extensión de actividad:

Juego musical "The Strange Car Is Coming". (La maestra cambia el ritmo y toca la canción, permitiendo que los niños sientan los cambios en la velocidad de la música e interpreten la canción.)

Historia adjunta:

Coche extraño

Hoy en el bosque Estaba muy animado. También vinieron a jugar conejitos, ratoncitos y hormigas. Encontraron sandías, manzanas y fresas. El conejito quiere llevarse la sandía a casa y convertirla en una casa de sandías. El ratoncito quiere convertir la manzana en una casa de manzanas. La hormiguita quiere convertir la fresa en una casa de fresas. el camino. La policía zorro lo vio y dijo: "¡Para! ¡Para! No hagas rodar cosas en la carretera". ¿Cómo puedo llevarme sandías, manzanas y fresas a casa?

El conejito pensó en una manera de convertir la sandía en un coche. Le pone ruedas a la sandía y la convierte en un carrito de sandías. El ratoncito convirtió la manzana en un carrito de manzanas y la hormiguita convirtió las fresas en un carrito de fresas.

Volvieron felices a casa.

Reflexión didáctica:

Según a los niños de la clase pequeña les gustan los coches. Característica de los amantes de jugar con los coches, la actividad comienza con una melodía alegre, lo que permite a los niños ser un pequeño conductor feliz. La actividad de introducción atrae a los niños a través de una animación multimedia y los lleva a una situación de historia animada e interesante, desde la cual se aprende cómo hacerlo. hacer feliz a un niño. Cómo transformar un objeto en un coche. Los niños de clases pequeñas tienen métodos de expresión relativamente deficientes y necesitan consejos, inspiración, aliento y orientación de los maestros.

1. La forma resalta la alegría

De acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas, primero atraigo la atención de los niños a través de interesantes animaciones multimedia y los introduzco en una historia vívida e interesante. situación. En segundo lugar, utilizo preguntas abiertas, como "Por favor, ayuda a los animalitos a pensar en alguna buena forma de transportar la casa" para que los niños imaginen con valentía y expresen sus ideas en un lenguaje más claro.

2. El proceso se infiltra musicalmente

La actividad comienza con una alegre melodía musical, y la canción "Car Roller" sirve de portador y aparece repetidamente en la actividad para guiar a los niños. Imagina, compone y canta con audacia, y moviliza múltiples sentidos para expresar varios autos extraños.

3. La expresión refleja diversidad

Los niños de clases pequeñas necesitan más consejos e inspiración de los maestros para alentarlos y guiarlos a expresarse con valentía a su manera debido a su falta de métodos de expresión. ,Actuación. Durante la actividad, los maestros brindan una variedad de materiales operativos para guiar a los niños a expresar diferentes autos extraños a través de la pintura, el canto, el lenguaje, etc., estimulando el deseo de expresión de los niños, ayudándolos a acumular experiencia y mejorando la expresión artística de los niños.

Una actividad sobresaliente requiere no solo la preparación de temas que les interesan a los niños, conocimientos y experiencia previos, sino que, lo que es más importante, el propio maestro debe hacer los preparativos antes de la actividad y memorizar todos los aspectos de la actividad. En un paso, los niños son guiados paso a paso para aprender progresivamente conocimientos relevantes y dominar un método de aprendizaje correcto, promoviendo así el desarrollo integral de los niños, aclarando las metas y objetivos educativos y mejorando los niveles de enseñanza personal. Plan de lección 4 para jardín de infantes "Strange Cars"

Objetivos:

1. Le gusta escuchar historias, inicialmente trate de discutir historias y esté dispuesto a expresar sus pensamientos en oraciones cortas.

2. Experimenta la alegría de encontrar formas de alcanzar el éxito.

Entorno y materiales:

Historia de un coche extraño ppt Cinta musical calabaza rábano sandía proceso:

1. Despertar el interés:

Reproducir ppt Maestro: ¿Mira dónde está esto? (Bosque) ¡Conduzcamos hasta el bosque y juguemos! (Música): ¡Ha llegado el hermoso bosque, estacionemos el auto y sentémonos!

Profe: ¿Qué tipo de coche conducías para jugar en el bosque? (Coche, autobús, autobús...) 2. Narrar la historia 1. Presentar la historia "Coche extraño"

Maestro: El bosque está muy animado hoy, (reproducir ppt) osito, conejito, pequeño mono Ellos también están aquí para jugar. Saludarlos (hola, hola...) Maestra: ¡Ups! Ven y mira, ¿qué encontraron cuando llegaron al bosque? (Reproducir ppt calabaza, rábano y sandía) Maestra: ¿Adivina qué pensaron el osito, el conejito y el mono cuando vieron estas cosas? (Llévalo a casa para comer, dáselo a tus amigos...) Maestra: A ver qué piensan los animalitos ¿Son iguales que nosotros? (Reproducir verificación ppt): ¡Oh! Resulta que los animalitos quieren convertirlas en sus propias casas nuevas para calabazas, nuevas casas para rábanos y nuevas casas para sandías. Entonces, decidieron trasladar las calabazas, los rábanos y las sandías al lugar donde vivían.

2. Ayuda a los animalitos a resolver sus problemas: ¡Ups! ¿Qué pasó con el osito, el conejito y el mono? (Llorando) Pregúnteles ¿por qué lloran?

Maestra: Woohoo, las calabazas, los rábanos y las sandías son tan grandes y pesados ​​que no se pueden mover. ¡Sin ellos, no podemos construir una casa nueva!

Maestra: Los animalitos se ponen muy ansiosos cuando encuentran dificultades.

¿Tienes alguna buena idea?

(Llama a algunos amigos más para que te ayuden, y llévala a casa con mucha gente) -- (Operación Infantil) Maestra: Tengo una calabaza grande aquí, ¿cómo la levanto? Ven y prueba (llama a un camión grande para que te ayude) - (Práctica de lenguaje) Profesor: ¿Cómo se llama a un camión grande? (Llamadas telefónicas) Pida a los niños que aprendan individualmente a hacer llamadas telefónicas. Entrenador de grupo: Mire, ¿qué buenos métodos usaron los animalitos? ¿Cuáles son iguales a lo que pensabas y cuáles no esperas?

(verificación de reproducción ppt): La unión hace la fuerza y, con la ayuda de buenos amigos, definitivamente podremos llevar la gran calabaza a casa.

: El camión grande es muy potente y definitivamente podrá transportar el rábano grande a casa.

¿Qué buen método utilizó el monito? (Rodar): La sandía es tan redonda como una bola. Simplemente empújala suavemente y volverá a casa.

3. Conviértete en un ingeniero de coches monstruosos: todos estos son buenos métodos. ¡Ey! La ranita también vino a dar consejos a los animalitos. También pensé en una buena manera de convertir calabazas, rábanos y sandías en carritos de calabazas, carritos de rábanos y carritos de sandías, y conducir a casa rápidamente y sin esfuerzo.

Profe: ¿Es bueno este método de la ranita? ¿Cómo se puede cambiar? (Coloca ruedas, volante, puertas, ventanas) Oh, ha aparecido el coche extraño. (Reproducir ppt) 3. Juego: ¿El extraño auto es divertido para los animalitos? ¿Quieres conducir un coche raro? ¿Qué tipo de coche raro quieres conducir?

Bien, vayamos al patio de recreo a conducir coches extraños en un momento.