Plan de lección "Atrapa el pez pequeño" para juegos deportivos para clases medias

Como trabajador docente, es muy necesario redactar buenos planes de estudio, lo que favorece la mejora del nivel docente y el desarrollo de las actividades docentes e investigadoras. Entonces, ¿cómo redactar un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lecciones del juego de deportes para clase media "Catch the Little Fish" que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños

2. Entrenar la capacidad de cooperación y la capacidad de equilibrio corporal de los niños

3. Experimente la alegría de profesores y estudiantes trabajando juntos, estimule el deseo de los niños de aprender juntos y mejore su capacidad para realizar actividades.

4. Permitir que los niños adquieran inicialmente fuerza de voluntad para no tener miedo a las dificultades y experimentar la diversión de las actividades saludables.

5. Cultivar el concepto de unidad y cooperación en los niños.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Los niños que pueden pescar con precisión y rapidez no pueden tocar los peces en el juego, solo los clips.

Preparación de la actividad:

1. El profesor organiza con antelación el lugar de la actividad, incluido el tocado del gatito y la tarjeta del pez.

2. Decenas de clips.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. La maestra muestra el tocado de gatito preparado y pregunta: Niños, ¿qué es esto? (Gatito)

2. "¿Alguien sabe qué les gusta comer más a los gatitos?" (Pescado)

3. "Entonces juguemos a los gatitos pescando. ¿Está bien? "

2. Pasos básicos

(1) Gatitos pescando

1. La maestra pide a los niños que se pongan tocados de gatitos y hagan el papel de madre gata. .

2. Madre gata busca a su bebé: Miau, miau, miau, niños, ¿dónde están? Después de escuchar esto, el gatito respondió: Miau miau miau, mamá, ya llegamos. "Hoy, mamá encontró un lugar con muchos peces. Vayamos a pescar rápidamente, ¿de acuerdo?" La maestra llevó a los niños al área de actividades con las tarjetas de peces pequeños y le pidió al gatito que atrapara el pez y regresara. El maestro preparó el lavabo con anticipación. Mira, es el pescador el que pesca más peces.

3. Los niños empiezan a pescar libremente.

4. "Bebés, es genial que hayamos capturado todos los peces pequeños tan rápido, pero los peces que acabamos de pescar no pueden nadar. A continuación, capturemos peces que puedan nadar, ¿de acuerdo?" p>

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(2) Pescar peces "vivos"

1. El maestro primero presenta el contenido y las reglas del juego: rodea un área en el suelo, elige algunos niños para ser peces, y se sujetan una docena aproximadamente a la ropa. Los clips representan escamas de pescado; otros niños actúan como pescadores; Después de que comienza el juego, el "pez" puede salir corriendo del círculo. En este momento, todos pueden perseguir al "pez" y encontrar una manera de quitarse el clip de la ropa. Cuando el "pez" regresa al círculo, ellos. Ya no se puede quitar el clip, hasta que se eliminen los clips del "pez", el juego termina y el que elimina la mayor cantidad de clips es el ganador.

2. La maestra selecciona un área para que los niños hagan el papel de peces pequeños, y otros niños comienzan a pescar.

3. En la actividad infantil, la maestra recuerda a los niños que solo pueden sujetar clips y no pueden tocar a los niños que juegan con peces pequeños.

4. Selecciona a los ganadores y felicítalos.

5. Durante la actividad, los niños de la clase deberán cambiar de roles repetidamente.

3. Resumen de la actividad

1. La maestra le pide al niño que quiere pescar más peces que hable de su experiencia y se comunique con otros niños.

2. El maestro resume las actividades y elogia y anima a los niños.

4. Actividades extendidas

En la vida diaria, los niños suelen pedir movimientos corporales para desarrollar sus capacidades de movimiento corporal.

Reflexión didáctica:

Esta actividad tiene como objetivo principal cultivar la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños y entrenar la capacidad de cooperación y la capacidad de equilibrio corporal de los niños. Sin embargo, en el proceso de pescar peces vivos, muchos niños no pueden agarrar el clip con precisión. Sin mencionar a los niños que no han tocado el pez, algunos niños ni siquiera pueden atraparlo. Creo que esto puede deberse a que el entrenamiento de coordinación física de los niños es muy escaso y el juego de pescar que he estado jugando con ellos no es tan sencillo. En futuras actividades docentes debo realizar más ejercicios en esta área para que los niños mejoren sus habilidades de movimiento corporal.