"Tres estrategias" para romper los grupos pequeños en la clase
? Cuando vi por primera vez las imágenes en el grupo de WeChat, mis ojos no pudieron evitar quedarse fijos en la escena de la imagen. Me sorprendió un poco que los niños fueran tan derrochadores. , Sentí que esta era una oportunidad educativa y podría usarse como un buffet de etiqueta para los estudiantes. Un material negativo típico para la educación. Entonces lo compartí con los niños en clase, y un niño dijo que esto lo hizo "***" en mi clase, y quién más... Cuando escuché la lista, aparecieron en mi mente varios niños traviesos, estos. Tres pequeños estaban en la misma clase en sexto grado. Eran traviesos, tenían poca autodisciplina e ignoraban las reglas. Definitivamente eran lo que la gente llama "niños traviesos". Desde que ingresó a la nueva clase del primer grado de la escuela secundaria, este niño ha logrado algunos avances en comparación con el pasado. Pero una vez que regresó con sus amigos de sexto grado, instantáneamente se convirtió en una persona diferente. En ese círculo, el incumplimiento, la falta de etiqueta y la valentía eran la norma cultural. Ésta es la cultura del "grupo pequeño" que criticamos.
? Los pájaros del mismo plumaje se juntan y las personas se juntan. En unos días se dividirá un nuevo grupo y una nueva clase en varios equipos pequeños. Estos pequeños equipos son testigos de los resultados de la amistad y las interacciones de los niños, y son también la demarcación y clasificación de sus respectivas “tres miradas”. Existe un término en psicología social llamado "mentalidad de rebaño", que se refiere a un individuo afectado por el comportamiento de grupos externos y que exhibe un patrón de comportamiento que es consistente con la opinión pública o una minoría en su propia percepción, juicio y comprensión. Los experimentos han demostrado que sólo unas pocas personas pueden mantener su independencia y no conformarse. Si este equipo es positivo y está lleno de energía positiva, el impacto en los miembros del equipo es positivo. Por el contrario, se convertirá en lo que solemos llamar un "grupo pequeño". Su poder destructivo es fatal y no sólo afectará la salud de algunos. El crecimiento de los estudiantes también afectará la construcción de una cultura de excelencia en una clase.
¿Cómo romper el impacto negativo de los grupos pequeños entre los estudiantes y construir una cultura de clase positiva?
1. "Ingeniando".
? Lo más importante es atacar al enemigo con tropas y atacar el corazón. ?
? Después de todo, son adolescentes. Su nivel cognitivo es bajo, su psicología es inmadura, su capacidad para distinguir el bien del mal es pobre y algunos malos hábitos son temporales y pueden repararse. Las reuniones de clase temáticas son un medio importante para aclarar el bien y el mal, crear conciencia y educar a los estudiantes. Como profesor de clase, debes utilizar la plataforma de reuniones de clase temáticas para centrarte en tu corazón y trabajar duro para construir una cultura de clase positiva. Puedes llevar a cabo temas como "Consejos secretos para hacer amigos", "Los amigos valen mil dólares", "Hasta dónde puede llegar un barco de la amistad", etc. para discutir y brindar orientación sobre "hacer amigos correctamente", utilizando ejemplos. alrededor de los estudiantes, eventos candentes y los suyos propios. A través del análisis en profundidad, la identificación, la discusión, el intercambio, la promoción y la crítica de historias, etc., podemos atravesar los corazones de los estudiantes, mejorar la cognición de los estudiantes y establecer una orientación correcta para hacer amigos, liderando así la dirección de la cultura de clase, evitando la propagación de malas tendencias en la clase y creando una buena atmósfera de ser positivo, trabajador y con ganas de aprender.
2. “El plan para alejar al tigre de la montaña”.
? En muchos años de gestión de clases, hemos observado que la mayoría de los equipos de estudiantes se forman en la misma clase, el mismo dormitorio, el mismo grupo de trabajo, etc. Debido al mismo tiempo y al mismo entorno, Naturalmente, varios estudiantes pueden ir juntos. Debido a que el carácter moral de cada niño no es lo suficientemente correcto, a menudo transmiten algunos malos hábitos a los miembros del grupo pequeño, formando un "grupo pequeño" con malos hábitos. Como profesor de clase, si ignora el impacto fatal de los grupos pequeños, puede llevar a la parálisis de toda la cultura de la clase, con graves consecuencias, sin mencionar el impacto en los individuos. En este momento, el maestro de la clase debe "usar el cuchillo" y "atrapar tantos como sea posible" para frenar el poder destructivo a gran escala del pequeño grupo.
Dado que muchas de las interacciones de los niños se deben a la superposición e intersección de escenas, tiempos y entornos, cuando encuentro malas señales, haré un plan y las bloquearé y aislaré deliberadamente para evitar problemas y crisis. . los estudiantes escalonan su tiempo y sus oportunidades para estar juntos.
Por ejemplo: asignarlo a otro grupo para cumplir con sus obligaciones, dejarlo trabajar a menudo con compañeros de clase con una fuerte autodisciplina y llenos de energía positiva, y reducir su tiempo de contacto con los miembros del grupo pequeño, sacarlo de puestos relevantes, trasladarlo a dormitorios y establecer un grupo; estudiar grupos, ajustar asientos, utilizar varios métodos para evitar permanecer en el mismo espacio durante mucho tiempo con compañeros en grupos pequeños, reducir lentamente el número de miembros en este grupo pequeño y diluir su influencia en la clase y los compañeros.
? En el primer año de secundaria, un estudiante que ocupaba un puesto importante en la clase tenía pensamientos negativos y no podía participar activamente en las actividades durante las actividades prácticas de la base de educación moral realizadas. por la Dirección Municipal de Educación estuvo lleno de quejas y cometió errores a sus compañeros. Un muy mal ejemplo, que ha dañado la moral de los alumnos de la clase y tiene muy mala influencia. Después de regresar a la escuela, me enteré de la situación relevante. La fuente fue que la madre del estudiante estaba mal de salud y tenía miedo de causar desgracias familiares, lo que provocó pesimismo y cansancio del mundo. A este niño, los maestros no lo criticaron demasiado y trabajaron con los padres para guiarlo e iluminarlo, sin embargo, en la elección y nombramiento del nuevo gobierno estudiantil, fue destituido de cargos relevantes y su influencia se redujo. la transmisión de este tipo de energía negativa.
3. "Asediando a Wei y rescatando a Zhao"
¿Un factor importante en el conflicto entre profesores y alumnos es la interferencia del profesor en las amistades de los estudiantes, impidiéndoles estar con tal y cual? entonces. A los estudiantes les molesta que los padres y los maestros dicten sus amistades. Tienen sus propias reglas para hacer amigos. Tal vez sea solo porque la otra persona puede jugar baloncesto, tal vez sea solo porque la otra persona es graciosa y divertida, etc. Es necesario desmantelar el ". pequeños amigos" que existen en la clase. "Grupo", el efecto de tirar con fuerza es relativamente pobre y despertará el disgusto y el rechazo de las partes involucradas. Debemos adoptar la estrategia de rodear a Wei y buscar a Zhao evitando a los débiles. y los débiles, avanzando de forma indirecta y flanqueando lentamente, para llegar al punto clave y obtener la victoria.
? Las personas de la misma edad suelen tener los mismos pasatiempos, valores y orígenes culturales, y es fácil entenderse y comunicarse entre sí. Los estudiantes de secundaria están ansiosos por ser reconocidos y participar en actividades independientes fuera del control de los adultos en grupos de compañeros. La orientación de valores dentro del grupo juega un papel decisivo en el crecimiento de los estudiantes. En vista de esto, en la práctica, adopté el método de "emparejamiento profesor-alumno" para obtener el apoyo de mis compañeros y ejercer el efecto de ayuda entre pares, cambiando así gradualmente los patrones de comportamiento y estados mentales de estos estudiantes y descubriendo sus propias necesidades. y valores correctos.
? Hay una chica en la clase que tiene buen carácter y cortesía, pero tiene una personalidad casual, un poco irritable, poca organización y se deja influenciar fácilmente por sus compañeros. La cultura del dormitorio en el que se encuentra no es muy buena. La mayoría de las chicas del dormitorio provienen de familias monoparentales y tienen personalidades extremas. Es común usar maquillaje, usar lenguaje soez y ser irrazonables e implacables. Para evitar que estos malos hábitos afecten a esta niña, lo primero que debe hacer es sacarla del dormitorio original y adaptarla a un dormitorio donde las niñas tengan un temperamento más amable y busquen avanzar. Como su rendimiento académico no era el ideal, era vaga y tenía poca concentración, por lo que lo segundo que hizo fue buscar un compañero "estudiante" introvertido y serio para que fuera su tutor. Debido al largo tiempo de contacto, gradualmente se cruzaron en el estudio y la vida, y ambos tuvieron un impacto positivo el uno en el otro. El introvertido "estudiante maestro" se volvió más abierto, fortaleció su confianza en sí mismo en el proceso de enseñanza y se dio cuenta de la alegría de. ayudar a los demás; el maestro extrovertido y desorganizado. El aprendiz gradualmente se volvió más tranquilo, más concentrado en sus estudios, tenía metas y planes, y gradualmente se alejó de sus antiguos compañeros de dormitorio y de la cultura de "grupos pequeños" a la que estuvo expuesto originalmente.
? Los factores que forman los malos hábitos, los patrones de pensamiento y los hábitos de comportamiento de los estudiantes son complejos y pueden provenir de la influencia de la familia, la sociedad, los compañeros, etc. Como educadores, no podemos garantizar que podamos educar bien a todos los estudiantes, pero podemos cambiar lo que podamos. Así como "No podemos decidir cuándo sale el sol, pero podemos decidir cuándo nos levantamos". En la gestión de la clase, el profesor de la clase debe observar, registrar, juzgar, analizar y actuar cuidadosamente, utilizando su sabiduría educativa. y planificar Utilice trucos para romper el impacto negativo de los "grupos pequeños", crear una cultura de clase positiva, eliminar impurezas y proteger el crecimiento de los estudiantes.