Experiencia de lectura de "Sé el mejor maestro"

Después de leer un libro, debes tener muchos pensamientos en mente. Es hora de escribir un artículo para registrar tu experiencia de lectura. Entonces, ¿realmente sabes cómo escribir sobre tu experiencia de lectura? A continuación se encuentran mis pensamientos sobre la lectura de "Ser el mejor maestro" (generalmente 6 artículos) que he recopilado para todos. Echemos un vistazo. Experiencia de lectura de "Ser el mejor maestro" 1

Durante el mes de lectura en profundidad, leí una monografía educativa, "Ser el mejor maestro" del maestro Li Zhenxi. Después de leerla, pude. No puedo dejar de pensar: ¿qué tipo de relación deberían mantener profesores y estudiantes que sea más beneficiosa para el crecimiento de los estudiantes? Creo que sólo abordando este problema la enseñanza puede volverse tranquila y los estudiantes pueden aprender con calma. Aprendí mucho al leer el libro "Ser el mejor maestro" del maestro Li Zhenxi.

El maestro Li es un seguidor de Suhomlinsky. En su libro, enfatiza fuertemente que "sin amor, no hay educación" y "entre los muchos factores de la calidad del docente, la dedicación a los estudiantes no intelectual". Factores como el corazón de comprensión, el corazón de igualdad y el sentido de responsabilidad son la primera prioridad". Lo que más me sorprendió del libro fueron los profundos pensamientos del maestro Li Zhenxi sobre la educación. Su amor por la educación y su amor por los estudiantes. Y esta fuente de amor y su corazón, es este amor el que ha alcanzado su gloria. Detrás de cualquier éxito se requiere trabajo duro. A partir de su experiencia de vida, descubrí que tiene muchas buenas cualidades de las que vale la pena aprender. Tenacidad, estudioso, diligencia... formaron su encanto de personalidad único.

Dijo que el alma de nuestros sujetos de educación no es de ninguna manera una tierra estéril, sino un campo fértil donde han crecido las buenas ideas y la moral. Por lo tanto, la responsabilidad del maestro reside primero en descubrir y corregir el terreno espiritual. de estudiantes. Cada brote de la planta crece continuamente y finalmente desplaza a las malas hierbas con sus propios defectos. Si tratamos la sinceridad de los niños con la indiferencia de los adultos, entonces toda la educación que "significa palabras pero significa más" será inútil. El maestro Li mira a esos niños problemáticos desde la perspectiva de la "investigación científica" y trata todos los problemas encontrados en la educación, como la construcción colectiva de clases, la transformación de los "de bajo rendimiento", las trampas, etc., como una investigación científica. "enseñar al niño" como objeto de investigación, tu mente estará tranquila y tu educación estará tranquila. Por supuesto, el maestro Li también cree que la educación no significa que todo viene con amor. El amor por la educación nunca se trata de complacer y mimar a los estudiantes, ni de abandonar requisitos estrictos y una disciplina seria. El verdadero amor en la educación significa ser responsable del crecimiento de los estudiantes e incluso de sus vidas futuras. Por lo tanto, este tipo de amor debe incluir requisitos estrictos para los estudiantes e incluso castigos necesarios y razonables. En resumen, "amor", "comprensión", "respeto", "igualdad" y "responsabilidad" se reflejan vívidamente en el Maestro Li. Ésta es la magnanimidad y el encanto del maestro.

Como profesores, todos hemos pensado en cómo ayudar a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, cómo atraer la atención de los estudiantes en clase, cómo cultivar la creatividad de los estudiantes y cómo cultivar la creatividad de los estudiantes. Hacemos que los estudiantes les agrademos... pero tal vez nunca hemos pensado realmente en por qué los estudiantes vienen a la escuela. Cuando leí que la educación se trata de "todo aquel que se salga de sus manos puede vivir una vida feliz", me sorprendió. Este es el pensamiento educativo de Suhomlinsky, pero está profundamente integrado en la sangre del Maestro Li. Entre ellos, se convirtió en el pensamiento educativo del Maestro Li. buscar. Por lo tanto, no sólo cumple con sus deberes mientras los estudiantes están en la escuela, sino que también se preocupa por ellos incluso después de que terminan la escuela; por eso escribe cartas a los estudiantes que no aprobaron el examen de ingreso a la universidad: "El mundo es como un bosque denso: hay. árboles altos, y hay arbustos frondosos, árboles gigantes altísimos, enredaderas entrelazadas, flores brillantes y hierba verde... pero todos muestran su vitalidad bajo el sol "Deje que sus alumnos pasen sus vidas felices". mente y amplio amor esto es!

El maestro Li Zhenxi dijo que, de hecho, la dignidad de un maestro la dan sus alumnos. Cuando lo leí por primera vez, no entendí muy bien lo que significaba. De hecho, lo entendí. Muchas veces he cometido errores similares. De hecho, también creo que muchos profesores, especialmente los directores, son propensos a cometer este error.

¡En nuestro proceso educativo y de enseñanza, es fácil tener conflictos o contradicciones con los estudiantes! Por ejemplo, los estudiantes no entregan la tarea, los estudiantes siempre violan las disciplinas del aula en clase, los estudiantes no cooperan con su trabajo en la gestión de la clase, etc. De todos modos, se puede ver en todas partes. A veces, simplemente lo criticamos, pero a veces. , las críticas pueden ser más serias. En este momento se muestra la dignidad del docente. De hecho, en este momento, si el docente no puede controlar bien, perderá su dignidad frente a los alumnos. A veces, cuando un alumno comete un error, pierdo los estribos en la clase y lo critico duramente. En este momento, se debe decir que el ambiente es muy serio y tenso, pero después de terminar de regañar y calmarme, descubro que. De hecho, mis rabietas aleatorias no tuvieron ningún efecto. Algunos estudiantes incluso me dijeron: "¡Maestro, cuando estás perdiendo los estribos, algunos de nuestros compañeros todavía se divierten en secreto!" No, ¿qué dignidad tiene el maestro en esta situación? De hecho, la dignidad del maestro se ha perdido con la pérdida de majestad. El alumno me dijo, maestro, de hecho, no queremos cometer errores nosotros mismos, pero a veces los cometemos accidentalmente. Solo porque no permití que los estudiantes cometieran errores, perdí la confianza y la dignidad en las mentes de los estudiantes. Los estudiantes me dijeron, maestro, a veces cometemos errores y sentimos pena por usted, pero tan pronto como nos critica. ¡Hay una rebelión! En otras palabras, la dignidad del maestro se pierde en tu rabieta.

Hay un dicho que dice bien, elige una profesión y ama una profesión. A mí me pasa lo mismo, no sé si es correcto elegir la carrera de docente, pero cuando lo hago. Frente a esos estudiantes, siento que debo hacer lo mejor que puedo. ¡El maestro al menos es digno de estos niños! Haré todo lo posible para cumplir con todas mis obligaciones y responsabilidades como docente. Experiencia de lectura "Sé el mejor maestro" 2

El mes pasado, leí el libro "Sé el mejor maestro" de Li Zhenxi. Mientras leía, a menudo me atraía Li Zhenxi y me conmovía. Las palabras del maestro llenas de sabiduría y filosofía. El maestro Li cuenta su historia educativa en diez capítulos. En cada uno de ellos, con giros y vueltas e historias conmovedoras, el maestro Li integra actitudes educativas, conceptos educativos y técnicas educativas, lo que invita a la reflexión. Aprendí mucho al leer este libro y me brindó muchas sugerencias sobre la enseñanza.

En el primer capítulo del libro, la filosofía educativa del amor es eterna, se dice: “Un educador sincero debe ser también un humanitario sincero. Un maestro amado por los niños debe ser el más. persona humana. "Mirando hacia atrás, cuando comencé a trabajar, estaba lleno de frescura y pasión por las clases y los estudiantes. Sin embargo, después de un mes, me sentí cansado. Aunque solo había tres clases de historia por semana en el primer año de la escuela secundaria, era responsable de cinco clases de historia. Además, el contenido de una clase tenía que repetirse cinco veces. , había muchas clases y la organización del curso era caótica. Básicamente tenía clases todos los días. Tenía que ir a la escuela para una o dos clases cada medio día. Iba a la escuela cinco o seis veces al día. Esto resultó en una grave falta de tiempo para prepararme para las lecciones, así que me sentí muy cansado y pasé un mes en este estado de agotamiento. En tales circunstancias, ¿cómo ser un maestro humano y amoroso?

Cuando leí la sección "Cultivo de la igualdad en la igualdad" del profesor Li, no pude evitar pensar en una experiencia docente que tuve en octubre. Durante el período de clases suplementarias del Día Nacional, un compañero de secundaria que ahora también es maestro regresó a la escuela y escuchó una de mis clases. Después de escuchar, este amigo maestro me dijo que la conferencia fue muy desordenada y desorganizada, y que fue así. Era obvio que se trataba de la clase de un nuevo profesor. No es de extrañar que algunos estudiantes estuvieran durmiendo. Respondí naturalmente que él dormía a menudo en clase. Sé que estos son los verdaderos sentimientos de mi amigo después de escuchar la clase, y la escuché con la mente abierta. En ese momento, realmente me di cuenta de mis defectos. Estaba pensando que los estudiantes se quedaban dormidos en clase y se aburrían en clase. Resultó que tenía mucho que ver con mi propio diseño de enseñanza y mis propios métodos de enseñanza. Creo que en ese momento realmente no me importaban los estudiantes, es decir, realmente no amaba a los estudiantes y no cultivé la igualdad en la igualdad.

Se dice que "la enseñanza trae beneficios mutuos". Siempre decimos que cuando entras al aula y ves que los estudiantes tienen sueño, no hay entusiasmo en clase y solo unos pocos estudiantes responden a tus preguntas, y tú te regañarás. es toda la influencia de los estudiantes. Veo que los estudiantes no tienen pasión, entonces yo no tengo pasión.

Sin embargo, ¿alguna vez has pensado en qué es lo que hace que los estudiantes quieran dormir? En este momento, creo que la razón del profesor es la razón principal. Cuando los maestros están en clase, deben alentar más a los estudiantes, diseñar pasos de enseñanza novedosos e interesantes que estén relacionados con el contenido de la enseñanza, estimular el pensamiento de los estudiantes, dejarlos participar y experimentar la alegría y la sensación de logro en el aprendizaje. es lo que los estudiantes quieren en el aula.

"Cultivar la igualdad en la igualdad", "Dejar que los de bajo rendimiento disfruten del éxito", "Cuidar más a los de bajo rendimiento" son lo que más me impresionó después de leer el libro del profesor Li. Después de escuchar los comentarios de mis amigos profesores, comencé a hacer algunos cambios con respecto al estudiante Guo a quien le encantaba dormir en clase, le presté especial atención en la siguiente clase. No durmió en clase. En ese momento, pensé que lo animó frente a toda la clase: "El Sr. Guo ha hecho un gran progreso en esta clase, ¿no lo crees?

Vamos, dame un poco de ánimo. ." En este momento, vi por su expresión que A la alegría secreta. De esta manera, nunca más se quedó dormido en la clase de historia. Una vez le pedí que respondiera una pregunta. Respondió correctamente y hubo otra ronda de aplausos alentadores. Durante una inspección de tareas, vi que toda su tarea estaba terminada y le dije en privado que estaba muy bien. Él dijo: "Maestro, no me elogies, estaré orgulloso". Hizo un gran progreso en un examen de mitad de período. Ese examen fue difícil y muchos estudiantes reprobaron. De hecho, no esperaba que aprobara. De hecho, lo animé en clase y le dije: "Su compañero Guo aprobó el examen. examen", pero dijo "discreto, discreto", lo que hizo reír a toda la clase. Durante el autoestudio nocturno y las tutorías después del trabajo, también me hacía preguntas en privado y cómo aprender inglés. Creo que este es el progreso de los "de bajo rendimiento". Me siento muy feliz de ver su progreso. Creo que esto es "cultivar la igualdad en la igualdad".

El profesor Li Zhenxi decía que la educación es el arte del alma. Esta "alma" se refiere tanto a la psicología del profesor como a la psicología del alumno. En cierto sentido, la educación es un proceso de creación espiritual en el que las mentes de profesores y estudiantes están en armonía, revitalizándose, contagiándose, contagiándose y apreciándose mutuamente. Mirando hacia atrás en mi trabajo durante los últimos meses, he aprendido mucho de mis interacciones con los estudiantes. Los estudiantes son mis alumnos y mis maestros. En una clase, pedí a los estudiantes que subieran al podio para hablar sobre un tema. Me sorprendió el desempeño de los estudiantes. Algunos estudiantes eran muy activos en el pensamiento y explicaban muy claramente, incluso mejor que el maestro. Después de una clase, un estudiante se acercó a mí y me preguntó, maestro, si podía darme una lección en la que hablara sobre una antigua figura histórica china. Le dije, por supuesto. Más tarde le "di" una sesión de autoestudio por la noche.

En el podio, estaba muy bien preparado y dio una conferencia sin guión. El contenido de la conferencia fue "Emperatriz viuda Cixi". Después de la clase, otros estudiantes le preguntaron al respecto. Asuntos de la emperatriz viuda Cixi. Creo que como profesor, nunca puedes subestimar la capacidad de tus alumnos. Esto también me inspira constantemente a seguir progresando para poder retener a los estudiantes y no sentirme "frustrado" por ellos. Cuando no hay clases, a menudo escucho las lecciones de los maestros superiores y, a menudo, me comunico con el director Zeng y el "Maestro Wang Wanjun de Qinglan Teaming Project". Al mismo tiempo, están muy entusiasmados y escuchan mis lecciones. para ayudarme a crecer. Me dieron mucha orientación y sugerencias didácticas, y aprendí mucho de ellos.

Si no manejas adecuadamente la relación entre semillas y tierra cultivada, por muy brillante que sea tu discurso, sólo estarás admirándote a ti mismo. Por lo tanto, sobre la base de una cuidadosa preparación de las lecciones, debemos hacer grandes esfuerzos para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y arar el terreno sin problemas y bien. Sólo así podremos realizar el ideal de Suhomlinsky: hacer que cada estudiante considere la búsqueda de una vida espiritual intelectualmente plena, rica y completa como su ideal más importante, para que cada estudiante pueda sacar lo mejor de sí mismo al graduarse de la escuela. Sed de conocimiento y mantenlo encendido durante toda tu vida.

Después de leer este buen libro, pensé en el famoso dicho de Gorky: La lectura, este proceso ordinario que damos por sentado, es en realidad la combinación del alma humana y la gran sabiduría de todas las naciones, antiguas y modernas. . proceso. De hecho, un excelente maestro debería saber más que esto. Hay mucho más que debería saber y hacer. Apuntemos a una meta, con amor, abramos una mente amplia, viajemos en el mar de los libros y exploremos. En el mar de la enseñanza, creo que definitivamente podremos llevar a nuestros estudiantes al otro lado de la vida juntos. Experiencia de lectura "Sé el mejor maestro" 4

Goethe dijo esto: "Leer un buen libro es hablar con muchas personas nobles". Recientemente, en mi tiempo libre, leí atentamente a Li Zhenxi "Sé el mejor maestro". " por el maestro.

Mientras leo, siempre me conmoverá el lenguaje lleno de sabiduría y filosofía del maestro Li Zhenxi. Me dio muchas ganancias y me dio muchas recomendaciones para la enseñanza. Muchas dudas que tenía en mi enseñanza original desaparecieron.

En más de diez años de carrera docente, he tenido la suerte de escuchar muchas conferencias maravillosas de maestros destacados. Cada estudiante en el aula ha recibido la atención, el aprecio y el aliento del maestro, por lo que cada niño lo es. todos de muy buen humor y activos de corazón. En ese momento, pensé, ¿cómo podría no gustarles a los estudiantes un maestro que es tan bueno explorando el potencial de los niños, apreciándolos y motivándolos, tan accesible, tan creativo, tan apasionado y persistente? ¿No puedes aprender bien sus lecciones?

No hace mucho, vi una película francesa "La primavera del vaquero" y me inspiré mucho. La película cuenta la historia de un grupo de niños problemáticos que viven en un centro correccional conocido como "El fondo del mundo". Pond" y los recién llegados. La historia del maestro. Bajo la dirección de su nuevo maestro Matthew, formaron un coro de niños problemáticos que solían ser provocativos y problemáticos todo el día. Bajo la influencia de la música y la persistencia paciente de la nueva maestra, recuperaron la confianza y aprendieron a ser agradecidos. Una historia llena de esperanza para el futuro.

He estado enseñando durante más de diez años. Durante este período, muchas confusiones surgen de "problemas de mentalidad": ¿qué tipo de relación debo mantener con los estudiantes y cómo posicionarme al tratar con ellos? mentalidad. Creo que sólo abordando este problema la enseñanza puede volverse tranquila y los estudiantes pueden aprender con calma.

El profesor Matthew, protagonista de "Spring in the Cowherd Class", hace un buen trabajo: nunca menosprecia a ningún alumno sólo porque tiene "mala reputación". Cada estudiante tiene una mala reputación.

Obtuve nuevos conocimientos al leer el libro "Ser el mejor maestro" del maestro Li Zhenxi. El maestro Li es un seguidor de Suhomlinsky. En su libro, enfatiza firmemente que "sin amor no hay educación". ya que su corazón y su sentido de responsabilidad son lo primero".

Dijo que el alma de nuestros sujetos de educación no es de ninguna manera una tierra estéril, sino un campo fértil donde ha crecido la germinación de pensamientos y morales perfectos. Por lo tanto, la responsabilidad del maestro es primero descubrir y corregir cada brote en el suelo espiritual del estudiante, para que continúe creciendo, para que la cizaña de las deficiencias finalmente no tenga lugar donde afianzarse.

Si tratamos la sinceridad de los niños con la indiferencia de los adultos, entonces toda la educación de “palabras serias y reflexivas” será inútil. El maestro Li observa a esos niños problemáticos desde una perspectiva de "investigación científica" y trata todos los problemas encontrados en la educación, ¡como la formación de clases! La transformación de los "de bajo rendimiento", el amor de los cachorros, las trampas, etc. se tratan como temas de investigación científica. Cada "niño difícil de enseñar" se trata como un objeto de investigación. La mentalidad será tranquila y la educación será tranquila.

Por supuesto, el maestro Li también cree que la educación no significa que todo viene con amor. El amor por la educación no es de ninguna manera complacer y mimar a los estudiantes, ni es el abandono de requisitos estrictos y disciplina seria. El verdadero amor en la educación significa ser responsable del crecimiento de los estudiantes e incluso de su vida futura. Por tanto, este tipo de amor debe incluir requisitos estrictos para los estudiantes e incluso castigos necesarios y razonables. En resumen, "amor", "comprensión", "respeto", "igualdad" y "responsabilidad" se reflejan vívidamente en el Maestro Li. Ésta es la magnanimidad y el encanto del maestro.

Nunca podré compararme con los mejores profesores en cuanto a su personalidad, conocimientos, potencial e incluso talento, pero sí puedo compararme conmigo mismo, es decir, comparar el trabajo de hoy con el trabajo de ayer. Tres cosas en un día. - ¿Mi preparación de clases hoy es más seria, más cercana a los estudiantes y más adecuada para mis alumnos que ayer? ¿Mi desempeño en clase es más emocionante que ayer? ¿Soy mejor mi manejo de las emergencias que ayer? ¿Me organizo hoy más divertido que ayer? ¿Estoy más atento a ayudar a los "bajos logros" hoy que ayer? ¿Soy más flexible que ayer mi sabiduría en el control del aula? ¿Soy más flexible hoy que ayer? ¿Ayer mi respuesta a las recomendaciones u opiniones educativas y docentes de los estudiantes es más abierta que ayer? ¿Estoy más tranquilo que ayer después de escuchar todo tipo de “no entender” hoy... ninguno de ellos es el mejor? Me arrepiento todos los días, pero comparándome conmigo mismo todos los días y perseverando, seguiré acercándome al reino del "mejor maestro".

"No es el golpe del mazo, sino el canto y el baile del agua lo que hace que los guijarros sean perfectos." Experiencia de lectura 5 de "Ser el mejor maestro"

Qué Lo que más me impresionó fue Li "Educación democrática" propuesta por el maestro. La educación democrática se refleja principalmente en la democracia de los métodos educativos, es decir, los profesores deben enseñar democracia a los estudiantes, y no se puede imponer a los estudiantes la comprensión de la verdad. No se debe permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de pensar que los libros de texto y las palabras de los profesores. son correctos. Lo que no se puede desobedecer, lo que no concuerda con las palabras de los libros de texto y de los profesores, es una falacia.

Si los estudiantes tienen ese hábito, significa que nuestra educación y nuestros maestros son antidemocráticos; la gestión de las clases debe ser democrática, aprender a dejar que los estudiantes se gobiernen a sí mismos y enseñarles cómo elegir líderes de escuadrón y de grupo. Los nuevos estándares curriculares han logrado grandes avances en comparación con los originales. Los nuevos estándares curriculares enfatizan el cultivo del espíritu innovador de los estudiantes. Para innovar, debe haber suelo y aire adecuados para el espíritu innovador.

En segundo lugar, el maestro Li. propuesto “en Cultivo de la igualdad en igualdad”. Esta es una historia común y real: durante el receso, una niña vino a la oficina a pedir prestada una taza. El maestro Li señaló la estantería en la esquina y pidió a los estudiantes que la trajeran ellos mismos. Después de que los estudiantes tomaron la taza, le dijeron "gracias" al maestro. El maestro Li explicó que cuando pidió prestado un bolígrafo rojo a los estudiantes en el salón de clases, los estudiantes se apresuraron a buscarlo y nos lo extendieron lo más rápido posible. Algunos incluso corrieron hacia nosotros y nos lo dieron. Pero cuando pensamos más profundamente, ¿por qué los estudiantes nos piden prestados vasos sin siquiera pensar en entregárselos o llenarlos con agua? A partir de esto, pensé en la educación de etiqueta civilizada en nuestra escuela, que requiere que los maestros y estudiantes saluden con entusiasmo a los estudiantes cuando se encuentran en el campus, frente al entusiasmo de los estudiantes, también debemos devolver los saludos con entusiasmo. un buen trabajo en este sentido.

Recuerdo una vez que un alumno me saludó y yo le devolví el saludo como de costumbre, solo escuché al alumno decir: "Este profesor es mejor. Es como algunos profesores que no responden". Piense: si nosotros, los profesores, vemos a los estudiantes primero o los conocemos, ¿deberíamos saludarlos primero? Hay un dicho popular en el círculo de la educación básica: "Agacharse y hablar con los niños". El significado original de "agacharse" no se refiere principalmente a "agacharse del cuerpo" sino a "agacharse hacia la mente". es decir, el profesor debe mirar a los alumnos en lo más profundo de su mente. Debemos hacer que nuestros estudiantes se den cuenta de que la dignidad y los derechos de todos son iguales bajo el mismo cielo azul.

Esto es lo que dijo el profesor Li: la igualdad sólo se puede cultivar en la igualdad: de la misma manera que los profesores de hoy tratan a los estudiantes, los estudiantes del mañana tratarán a los demás.

Experiencia de lectura 6 de "Ser el mejor maestro"

Después de leer "Ser el mejor maestro" del maestro Li Zhenxi, me conmovieron profundamente. Los casos del libro son muy atractivos y cada palabra lo es. todo lleno del amor del profesor Li Zhenxi por la profesión docente.

Mirando hacia atrás en mi trabajo docente, en realidad amo más a mis alumnos. A veces, cuando los estudiantes cometen errores, me siento muy enojado, pero cuando lo pienso, los niños son niños después de todo. , no esperas que los estudiantes estén en sintonía contigo, no los tomes demasiado en serio, son solo un niño que no es sensato, ¿puedes esperar que sea tan sensato como tú? ¿Esperas que sean tan obedientes y hagan todo tan bien? De hecho, todo es imposible. El maestro Li Zhenxi dijo: "La inocencia infantil es la fuente del amor del maestro". Lo que quiero decir es que si realmente quieres llevarte bien con los estudiantes, no siempre debes juzgar a estos niños con ideas adultas. adultos todavía. Su forma de pensar es a veces muy ingenua y cometen muchos errores. Por eso, algunas personas dicen que se debe permitir que los estudiantes cometan errores y corregirlos si los cometen, para que puedan crecer a través de giros y vueltas.

El maestro Li concluyó en el Capítulo 4: Convertir los errores educativos en riqueza educativa. A veces, nuestros profesores suelen cometer este tipo de errores. A los estudiantes no se les permite en absoluto cometer errores, llegar tarde a clase, hacer algo mal, violar la disciplina, etc. Esto es todo lo contrario. Los estudiantes se resistirán porque usted es demasiado estricto, al igual que los estudiantes se resisten a sus padres. No digas que lo haces por su propio bien. ¿niños? Pero sus hijos todavía tienen mucha resistencia. La razón es que, de hecho, el niño no es solo tu hijo, existe más como persona, por eso hay que tratarlo como a un ser humano y todos cometemos errores. no puedes obligarlo a hacer lo que quieres, a veces incluso deberíamos permitirle cometer errores, porque cometer errores es evitar cometer errores la próxima vez. Durante un tiempo, estuve muy molesto porque los estudiantes a menudo no traían libros de tecnología de la información. A menudo perdía los estribos, pero los resultados no eran buenos, además, ya sentía claramente que los estudiantes se resistían. De repente me di cuenta de un problema ¿Parecía que no había nada más que críticas entre profesores y alumnos? ¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen en la tecnología de la información? Como profesor de secundaria, ¿cómo se puede lograr que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio? Este tipo de pensamiento tiene un gran impacto en mí. Durante mucho tiempo, siempre he criticado a los estudiantes por su bajo desempeño, pero rara vez los elogié. Parece que mi trabajo se centra en su bajo desempeño. Mi trabajo educativo para los estudiantes no puede centrarse solo en los aspectos en los que los estudiantes no se desempeñan bien, sino que, lo que es más importante, debo poder descubrir las fortalezas de los estudiantes, afirmarlos y creer que cada estudiante es excelente. Debería desempeñar el papel de cuadros de clase y ayudar. Resolvamos el problema juntos. Me esfuerzo por crear un ambiente de aprendizaje armonioso y relajado para los niños.

En resumen, "No existe el mejor maestro, solo un mejor maestro". Espero que todos los maestros puedan aprender del maestro Li Zhenxi, conocer su actitud hacia los estudiantes y aprender sus conceptos educativos avanzados. hacia el aprendizaje de que nunca está satisfecho consigo mismo.