¿Cuál es la definición de "CI"?
Fórmula de cálculo del CI:
IQ=cociente de inteligencia, MA=edad mental, CA=edad real
MA=edad mental
- ---- --- Se refiere a la capacidad del cerebro para observar cosas, como descubrir cosas nuevas a través de la observación, incluido el proceso de observar sonidos, olores, temperaturas, actuaciones, etc. Tener una nueva comprensión. Podemos agregar algunos proyectos de observación e imaginación y otros contenidos de capacitación al aprendizaje y la capacitación, y mejorar la observación y la imaginación de los estudiantes a través de la capacitación.
Concentración
se refiere a la capacidad de una persona para dirigir y concentrarse en una determinada cosa. Por ejemplo, nuestros estudiantes destacados pueden concentrarse en leer libros e investigar temas durante mucho tiempo, pero están menos interesados en otros juegos y actividades irrelevantes. Esta es una manifestación de concentración.
Memoria
Es la capacidad de comprender, mantener, recomprender y reproducir el contenido y la experiencia reflejados en las cosas objetivas. Si podemos recordar las imágenes de nuestro padre y nuestra madre cuando eran jóvenes, el entorno familiar cuando éramos jóvenes e incluso recordar otras escenas en la vejez, esto es memoria humana en acción.
Poder de pensamiento
El poder de pensamiento se refiere a descubrir los atributos esenciales de un tipo de cosas y las conexiones inherentes e inevitables entre las cosas a través del pensamiento tridimensional multidimensional****, que pertenece a la capacidad de conocimiento racional.
Es la capacidad del cerebro humano de reflejar y resumir indirectamente cosas objetivas. En el proceso de aprender a observar las cosas, las personas clasificarán y resumirán gradualmente diferentes tipos de objetos, eventos y experiencias. Puede generalizar diferentes tipos a través del pensamiento.
Imaginación
se refiere a la capacidad de las personas de crear nuevas imágenes en su mente basándose en imágenes existentes. Por ejemplo, cuando hablas de coches, inmediatamente imagino varias imágenes de coches. Por tanto, la imaginación suele basarse en una determinada base de conocimientos.
Capacidad de juicio analítico
La capacidad de juicio analítico se refiere a la capacidad de una persona para analizar, identificar, observar y estudiar cosas. Las personas con fuertes habilidades analíticas y de juicio a menudo tienen experiencia académica, habilidades especiales, logros y conocimientos únicos en sus campos de especialización, y han entrado en un ámbito que está más allá del alcance de la gente común.
Así que encuentra las áreas en las que eres bueno y podrás desarrollar mejor tu potencial. Por ejemplo, el Sr. Lu Xun, si fuera solo un médico, entonces podría ser un médico común y corriente. Pero como escritor, ha logrado logros que son difíciles de lograr para la gente corriente.
Adaptabilidad
La adaptabilidad se refiere a la reacción de una persona física o jurídica cuando las cosas externas cambian. Puede ser una reacción instintiva o una decisión tomada después de pensar repetidamente.
Prueba de inteligencia
La prueba de inteligencia es una prueba de inteligencia científica que evalúa principalmente la capacidad de pensamiento, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de adaptación de una persona al entorno. La psicología moderna tiene una visión diferente de la inteligencia. La llamada inteligencia se refiere a la capacidad de una persona para aprender y adaptarse al entorno. La inteligencia incluye la capacidad de observación, la capacidad de memoria, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensar, etc. El nivel de inteligencia afecta directamente el éxito de una persona en la sociedad. El nivel de inteligencia se expresa mediante el coeficiente intelectual. El coeficiente intelectual de una persona normal está entre 80 y 120, de los cuales 80 a 90 se considera clase media baja, 90-110 es normal, 110-120 es clase media alta, 70-80 es normal. Se considera clase media baja y 70 se considera clase media baja. Las siguientes son deficiencias intelectuales, 120 ~ 130 están por encima del promedio, 130 son habilidades especiales y 140 son básicas incluso para los genios.
En términos generales, las personas con un coeficiente intelectual más alto tienen mayores capacidades de aprendizaje, pero no existe necesariamente una correlación positiva entre ambos. Porque el coeficiente intelectual también incluye la adaptabilidad social. Algunas personas tienen una gran capacidad de aprendizaje, pero su adaptabilidad social no es fuerte.
En 1905, los psicólogos franceses Binet y Simon desarrollaron la primera escala de CI, la escala de CI de Binet-Simon, que fue introducida en China en 1922 y revisada en 1982 por el Sr. Wu Tianmin en Beijing. En 1916, Wechsler compiló la primera edición de la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS). En 1949, Wechsler lanzó la primera edición de la Escala de Inteligencia para Niños (WISC) y la Escala Cuantitativa de Wechsler. hasta finales de la década de 1980, y la versión china fue revisada y publicada, por lo que se ha utilizado más ampliamente.
Mi país utiliza la escala de prueba de inteligencia compilada por el psicólogo estadounidense Wechsler, que luego fue revisada por Gong Yaoxian de la Universidad Médica de Hunan en mi país para formar la norma china. A través de la medición psicológica, puede comprender su propio nivel y potencial de inteligencia, identificar discapacidades intelectuales causadas por accidentes de tránsito y proporcionar una base científica para aprovechar al máximo sus fortalezas, completar científicamente las solicitudes de exámenes de ingreso a la universidad y promover la atención prenatal y posnatal.
Elementos de la prueba de inteligencia:
La prueba de inteligencia incluye once ítems, que incluyen conocimiento general, comprensión, operaciones, analogías, memoria, palabras, imágenes, bloques de construcción, arreglos, rompecabezas, símbolos, etc. Se necesita aproximadamente una hora para completar toda la prueba y aproximadamente una hora para resumir el análisis y escribir el informe de la prueba.
En una típica prueba de coeficiente intelectual moderna, el coeficiente intelectual promedio de la población analizada se establece en 100. Según una cierta
proporción, personas con diferentes coeficientes intelectuales
Según principios estadísticos, la mitad de las personas tienen un coeficiente intelectual entre 90 y 110, 25 personas tienen un coeficiente intelectual entre 90 y 100 y 25 personas tienen un coeficiente intelectual entre 100 y 110. -110 cada uno representan el 25% de la población. 14,5 personas tienen un coeficiente intelectual entre 110 y 120, 7 personas tienen un coeficiente intelectual entre 120 y 130 y 3 personas tienen un coeficiente intelectual entre 130 y 140. Las 0,5 personas restantes tienen un coeficiente intelectual superior a 140 puntos y 25 personas tienen un coeficiente intelectual inferior a 90 puntos. Además, los científicos chinos han confirmado que no existen diferencias innatas obvias en el coeficiente intelectual de personas de diferentes grupos étnicos, diferentes géneros y diferentes tipos de sangre, y que el coeficiente intelectual no está enteramente determinado por la naturaleza, y la crianza también es crucial.
El coeficiente intelectual humano se puede dividir en coeficiente intelectual fluido y coeficiente intelectual cristalizado. Ambos tipos de coeficiente intelectual se pueden mejorar mediante un enfoque de "cinco puntas".
El "enfoque de cinco frentes" se refiere a:
①Cambiar los malos hábitos alimentarios de los niños
②Crear un entorno de estimulación sensorial heurística para los niños
<; p>③ Mejorar la inteligencia emocional de los niños;④ Guíe a los niños para que establezcan metas e inspiren el pensamiento creativo de los niños.
5. No llames estúpido a tu hijo, enséñale cómo hacer las cosas, cómo comportarse y cómo hablar. Debes animar a tu hijo, darle confianza y decirle que la sabiduría es infinita. y puede hacer muchas cosas